話題五認識自我之能力

1、 話題五 能力目標導航v1.了解能力的個體差異性，能全面客觀地評價自己的優(yōu)勢和弱勢;v2.能正確評價自己的職業(yè)能力，能結合專業(yè)特點制定提升職業(yè)能 力的行動方案;v3.能樹立正確的職業(yè)能力目標。 我們班有的同學擔任過班委，在班級管理中運籌帷幄；有人歌唱得好，在各種場合下一展歌喉；有人會主持，在各類活動中大顯風采；有人專業(yè)技能強，在各項專業(yè)技能中屢奪桂冠請大家在3分鐘內在紙上盡可能多地寫下自己所擁有的能力。 請大家夸夸自己所具備的能力，并讓全班同學做出評價。 自我評價，我具有 能力； 他人評價，我具有 能力。活動：夸夸我自己活動：夸夸我自己一、能力與職業(yè)能力一、能力與職業(yè)能力 1. 1.能力能力

2、能力是人們成功完成某種活動所必須的能力是人們成功完成某種活動所必須的個性心理特征個性心理特征。 能力在活動中形成，與活動密切相關，直接影響著活動能力在活動中形成，與活動密切相關，直接影響著活動的效率。的效率。 思考：我們通常聽到哪些能力？我們學校教育鍛煉的是哪些方面的能力，我們還需要完善哪些方面的能力？分類的角度分類的角度 類型類型 含義含義能力的傾向性一般能力又稱普通能力，是大多數活動所共同需要的能力。如觀察力、記憶力、注意力、想象力、思維力，一般能力的綜合體就是通常所說的智力。特殊能力又稱專門能力，指某項專門活動所必須的能力。如數學能力、音樂能力、繪畫能力等。能力的功能認知能力指接收、加工

3、、儲存及應用信息的能力。如記憶力、想象力等。操作能力指操縱、制作和運動的能力，如體育運動能力、實驗操作能力等。社交能力指人們在社會交往活動中所表現(xiàn)出來的能力。如組織管理能力、言語表達能力等。 活動的性質模仿能力指仿效他人言行舉止的能力。創(chuàng)造能力指產生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。個人的能力是多種多樣的，可以從多個角度進行分類。社交實踐能力邏輯推理能力獨立生活能力自主學習能力組織領導能力專業(yè)技術能力社交實踐能力學習理解能力語言交流能力獨立生活能力自主學習能力邏輯推理能力獨立生活能力自主學習能力邏輯推理能力獨立生活能力自主學習能力這些能力與個人的職業(yè)性格、職業(yè)興趣有沒有關系呢？ 世界上沒有兩片相

4、同的樹葉。 萊布尼茨（德國） 2.2.能力的個體差異能力的個體差異“多元智能理論多元智能理論”之父之父 霍華德霍華德加德納加德納 霍華德霍華德加德納是世界著名教育心加德納是世界著名教育心理學家，被譽為理學家，被譽為“多元智能理論多元智能理論”之父。之父?，F(xiàn)任美國哈佛大學教育研究生院心理學，現(xiàn)任美國哈佛大學教育研究生院心理學，教育學教授，波士頓大學醫(yī)學院精神病教育學教授，波士頓大學醫(yī)學院精神病學教授。紐約時報稱他為美國當今學教授。紐約時報稱他為美國當今最有影響力的發(fā)展心理學家和教育學家。最有影響力的發(fā)展心理學家和教育學家。 哈佛商學院教授稱哈佛商學院教授稱“加德納是本時代最加德納是本時代最明亮的

5、巨星之一，他突出表現(xiàn)人類成功明亮的巨星之一，他突出表現(xiàn)人類成功的不同智慧的不同智慧”。美國特質教學聯(lián)盟主席。美國特質教學聯(lián)盟主席稱稱“推動美國教育改革的首席學者，加推動美國教育改革的首席學者，加德納當之無愧。德納當之無愧。” ” 什么是多元智能1983年美國哈弗大學教育研究院的心理發(fā)展學教授 加德納從研究腦部受創(chuàng)傷的病人發(fā)覺到他們在學習研究腦部受創(chuàng)傷的病人發(fā)覺到他們在學習能力上的差異，從而提出本理論能力上的差異，從而提出本理論。智能智能 定義為：個體解決問題的能力；生產或創(chuàng)造出具有社會價值的有效產品的能力。人類所有個體都擁有至少八種相對獨立的智能，即語言智能、數理邏輯智能、視覺空間智能、音樂智

6、能、身體運動智能、人際關系智能、自我認知智能、自然認知智能；他們在個體身上會不同方式和不同程度的組合，使人呈現(xiàn)出不同的能力。建筑師及雕塑家的空間感（空間智能）比較強、運動員和芭蕾舞演員的體力（肢體運作智能）較強、公關的人際智能較強、作家的內省智能較強等。否定了單一的智能觀，指出人的思維方式，認知世界的方式是多元的。每一種智能都有自己的符號和解決問題的方法 多元智能的定義有效地運用口頭語言及書面語言的思維能力。有效進行計算、邏輯推理、科學分析的思維能力。準確的感知視覺空間,并把所感覺到的表現(xiàn)出來的思維能力。善于運用身體來表達想法和感覺，以及運用身體解決問題或創(chuàng)造產品的思維能力。感覺、辨別、表現(xiàn)、

7、表達和創(chuàng)造音樂的能力。理解他人、并善于處理自己和他人關系的思維能力。清楚的自我認識和評價并因此做出適當反應的思維能力。對自然界中的各種事物，有認識、辨別和分類的思維能力。多元智能的8種表現(xiàn)形式語言智能語言智能數理邏輯智能數理邏輯智能視覺空間智能視覺空間智能身體運動智能身體運動智能音樂智能音樂智能人際關系智能人際關系智能自我認知智能自我認知智能自然認知智能自然認知智能 是指有效的運用口頭語言或及文字表達自己是指有效的運用口頭語言或及文字表達自己的思想并理解他人，靈活掌握語音、語義、語法，的思想并理解他人，靈活掌握語音、語義、語法，具備用言語思維、用言語表達和欣賞語言深層內具備用言語思維、用言語表

8、達和欣賞語言深層內涵的能力結合在一起并運用自如的能力。涵的能力結合在一起并運用自如的能力。 他們適合的職業(yè)是：政治活動家、主持人他們適合的職業(yè)是：政治活動家、主持人、律師、律師、 演說家、編輯、演說家、編輯、 作家、作家、 記者、教師等。記者、教師等。1.1.（Linguistic intelligenceLinguistic intelligence）語言智能語言智能 是指有效地計算、測量、推理、歸納、分類，是指有效地計算、測量、推理、歸納、分類，并進行復雜數學運算的能力。這項智能包括對邏并進行復雜數學運算的能力。這項智能包括對邏輯的方式和關系，陳述和主張，功能及其他相關輯的方式和關系，陳述

9、和主張，功能及其他相關的抽象概念的敏感性。的抽象概念的敏感性。 他們適合的職業(yè)是：科學家、會計師、統(tǒng)計他們適合的職業(yè)是：科學家、會計師、統(tǒng)計學家、工程師、電腦軟體研發(fā)人員等。學家、工程師、電腦軟體研發(fā)人員等。2.2.(Logical-Mathematical intelligence )(Logical-Mathematical intelligence )數理邏輯智能數理邏輯智能3 3. .( Spatial intelligence )( Spatial intelligence ) 是指準確感知視覺空間及周周一切事物，并且能是指準確感知視覺空間及周周一切事物，并且能把所感覺到的形象以圖畫

10、的形式表現(xiàn)出來的能力。把所感覺到的形象以圖畫的形式表現(xiàn)出來的能力。這項智能包括對色彩、線條、形狀、形式、空間關這項智能包括對色彩、線條、形狀、形式、空間關系很敏感。系很敏感。 他們適合的職業(yè)是：室內設計師、建筑師、攝影他們適合的職業(yè)是：室內設計師、建筑師、攝影師、畫家、飛行員等。師、畫家、飛行員等。視覺空間智能視覺空間智能 是指善于運用整個身體來表達思想和情感、靈是指善于運用整個身體來表達思想和情感、靈巧地運用雙手制作或操作物體的能力。這項智能巧地運用雙手制作或操作物體的能力。這項智能包括特殊的身體技巧，如平衡、協(xié)調、敏捷、力包括特殊的身體技巧，如平衡、協(xié)調、敏捷、力量、彈性和速度以及由觸覺所

11、引起的能力。量、彈性和速度以及由觸覺所引起的能力。 他們適合的職業(yè)是：運動員、演員、舞蹈家、他們適合的職業(yè)是：運動員、演員、舞蹈家、外科醫(yī)生、寶石匠、機械師等。外科醫(yī)生、寶石匠、機械師等。4.4.( BodilyKinesthetic intelligence )( BodilyKinesthetic intelligence )身體運動智能身體運動智能 是指人能夠敏銳地感知音調、旋律、節(jié)是指人能夠敏銳地感知音調、旋律、節(jié)奏、音色等能力。這項智能對節(jié)奏、音調、奏、音色等能力。這項智能對節(jié)奏、音調、旋律或音色的敏感性強，與生俱來就擁有音旋律或音色的敏感性強，與生俱來就擁有音樂的天賦，具有較高的表

12、演、創(chuàng)作及思考音樂的天賦，具有較高的表演、創(chuàng)作及思考音樂的能力。樂的能力。 他們適合的職業(yè)是：歌唱家、作曲家、他們適合的職業(yè)是：歌唱家、作曲家、指揮家、音樂評論家、調琴師等。指揮家、音樂評論家、調琴師等。5.5.( Musical intelligence )( Musical intelligence )音樂智能音樂智能 是指能很好地理解別人和與人交往的能力。是指能很好地理解別人和與人交往的能力。這項智能善于察覺他人的情緒、情感，體會他這項智能善于察覺他人的情緒、情感，體會他人的感覺感受，辨別不同人際關系的暗示以及人的感覺感受，辨別不同人際關系的暗示以及對這些暗示做出適當反應的能力。對這些暗

13、示做出適當反應的能力。 他們適合的職業(yè)是：政治家、外交家、領他們適合的職業(yè)是：政治家、外交家、領導者、心理咨詢師、公關人員、推銷等。導者、心理咨詢師、公關人員、推銷等。6.6. ( Interpersonal intelligence)( Interpersonal intelligence)人際關系智能人際關系智能 是指自我認識和善于自知之明并據此做出適是指自我認識和善于自知之明并據此做出適當行為的能力。這項智能能夠認識自己的長處和當行為的能力。這項智能能夠認識自己的長處和短處，意識到自己的內在愛好、情緒、意向、脾短處，意識到自己的內在愛好、情緒、意向、脾氣和自尊，喜歡獨立思考的能力。氣和自

14、尊，喜歡獨立思考的能力。 他們適合的職業(yè)是：哲學家、政治家、思想他們適合的職業(yè)是：哲學家、政治家、思想家、心理學家等。家、心理學家等。7.7.(Intrapersonal intelligence)(Intrapersonal intelligence)自我認知智能自我認知智能 是指善于觀察自然界中的各種事物，對物體進是指善于觀察自然界中的各種事物，對物體進行辨論和分類的能力。這項智能有著強烈的好奇行辨論和分類的能力。這項智能有著強烈的好奇心和求知欲，有著敏銳的觀察能力，能了解各種心和求知欲，有著敏銳的觀察能力，能了解各種事物的細微差別。事物的細微差別。 他們適合的職業(yè)是：天文學家、生物學家、

15、他們適合的職業(yè)是：天文學家、生物學家、地質學家、考古學家、環(huán)境設計師等。地質學家、考古學家、環(huán)境設計師等。8.8.（Naturalist intelligenceNaturalist intelligence）自然認知智能自然認知智能同樣具有很強語言智能的同樣具有很強語言智能的“央視央視”名嘴黃建名嘴黃建翔，因為他同時具有良好的肢體運動智能做翔，因為他同時具有良好的肢體運動智能做配合，（從小喜歡各種足球運動，并對各項配合，（從小喜歡各種足球運動，并對各項體育運動具有敏銳的理解和悟性），使他走體育運動具有敏銳的理解和悟性），使他走上了優(yōu)秀體育解說員的道路。上了優(yōu)秀體育解說員的道路。 黃健翔在高考

16、時，以語文和外語近乎滿分黃健翔在高考時，以語文和外語近乎滿分的成績，被北京外交學院錄取。畢業(yè)后，他的成績，被北京外交學院錄取。畢業(yè)后，他放棄了可以做外交官的道路，先到一家旅行放棄了可以做外交官的道路，先到一家旅行社做導游，為日后的穩(wěn)定生活，掙到了第一社做導游，為日后的穩(wěn)定生活，掙到了第一桶金。桶金。1993年到中央電視臺體育部，從事體年到中央電視臺體育部，從事體育節(jié)目解說。他尤其擅長現(xiàn)場解說，黃健翔育節(jié)目解說。他尤其擅長現(xiàn)場解說，黃健翔的解說風格既自然樸實又富有激情，張弛之的解說風格既自然樸實又富有激情，張弛之間包含了大量信息。讓觀眾聽得舒服、看得間包含了大量信息。讓觀眾聽得舒服、看得明了。他

17、也成為一位名副其實的明了。他也成為一位名副其實的“以嘴養(yǎng)嘴以嘴養(yǎng)嘴”之人。在之人。在2000年中國電視榜評選中，當選最年中國電視榜評選中，當選最佳體育節(jié)目主持人。佳體育節(jié)目主持人。 3.3.職業(yè)能力職業(yè)能力 職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合，可分為一般職業(yè)能力一般職業(yè)能力（核心職業(yè)能力核心職業(yè)能力）和專業(yè)能力專業(yè)能力。一般職業(yè)能力一般職業(yè)能力（核心職業(yè)能力核心職業(yè)能力）8種種與人交流、與人合作、信息處與人交流、與人合作、信息處理、數字應用、解決問題、自理、數字應用、解決問題、自我提高、創(chuàng)新、外語應用我提高、創(chuàng)新、外語應用（1 1）一定的能力是勝任某種職業(yè)崗位的必要條件一定的能力是勝任

18、某種職業(yè)崗位的必要條件。職業(yè)與能力。職業(yè)與能力之間有著重要的匹配關系。之間有著重要的匹配關系。如：教師需要語言表達能力和記憶能力；記者除需要觀察能力以外，還需要良好的分析思考能力；記者需要敏銳的觀察能力。（2 2）較強的能力是職業(yè)生涯成功的重要條件；較強的能力是職業(yè)生涯成功的重要條件；能力的高低直接影響著工作的效率，能力低的人不能及時有效地完成工作任務，可能阻礙職業(yè)生涯的成功發(fā)展。（3 3）職業(yè)實踐促進能力的發(fā)展。能力在實踐中得到提高和發(fā)展，）職業(yè)實踐促進能力的發(fā)展。能力在實踐中得到提高和發(fā)展，長期從事某一專業(yè)勞動，能使人的能力象高度專業(yè)化發(fā)展。長期從事某一專業(yè)勞動，能使人的能力象高度專業(yè)化發(fā)

19、展。例如，計算機文字錄入人員，隨著工作的熟練和經驗的積累。錄入的速度會越來越快，準確性會越來越高。能力與職業(yè)的關系能力與職業(yè)的關系（興趣決定要做什么，能力決定能做什么和做得怎么樣興趣決定要做什么，能力決定能做什么和做得怎么樣) )v 美國的佛羅倫薩州，一個叫約翰，一個叫哈里的兩個年輕人，同時進入一家蔬菜貿易公司。三個月后，哈里很不高興地走到總經理的辦公室，抱怨說：“我和約翰同時來到公司，現(xiàn)在約翰的薪水已經增加了一倍，職位也升到了部門主管。而我每天勤勤懇懇地工作，從來沒有遲到、早退，對上司交代的任務總是按時地完成，從來沒有拖沓過，可是我的薪水一點沒有增加，職位依然是公司的普通職員。”v 總經理沒

20、有馬上回答哈里的問題，而是意味深長地對他說：“這樣吧，公司現(xiàn)在打算預訂一批土豆，你先去看一下哪里有賣的，回來我再回答你的問題?！眝 于是，哈里走出總經理辦公室，找賣土豆的蔬菜市場去了。v 半小時后，哈里急乎乎地來到總經理辦公室，向總經理匯報：“二十公里外的集農蔬菜批發(fā)中心有土豆賣。”總經理問：“一共有幾家賣土豆的？”哈里撓了撓頭說：“我剛才只是看到有賣的，沒有留意有幾家，你等一會兒，我再去看一下。”說完又急乎乎跑出去。二十分鐘后，哈里喘著氣跑回總經理辦公室匯報，“報告總經理！一共有三家賣土豆的?！笨偨浝韱枺骸巴炼沟膬r錢是多少？三家的價格都一樣嗎？”v 哈里楞住了，撓了撓頭說：“總經理，你再等一

21、會兒，我去問一下價格?！闭f完，又要往外跑。這時，總經理叫住他：“你不用再去了，你去幫我把約翰叫來吧。”v 三分鐘后，約翰和哈里一起進了總經理辦公室，總經理先對哈里說：“你先坐下來休息一下吧。”然后對約翰說：“公司現(xiàn)在打算預訂一批土豆，你去看一下哪里有賣的？”v 四十分鐘后，約翰回來向總經理匯報：“在二十公里外的集農蔬菜批發(fā)中心有三家賣土豆的，其中兩家是0.9美元一斤，但一個老頭的只賣0.8美元一斤。我看了一下他們的土豆，發(fā)現(xiàn)老頭的最便宜，而且質量最好，因為他是自己農場種植的。如果我們需求量大，價格還可以優(yōu)惠，并且他有貨車，可以免費送貨的。我已經把老頭帶回來，就在公司大門外等著，要不要讓他進來具

22、體談一下？”v 總經理說：“暫時不用了，你讓他先回去吧?！庇谑羌s翰就出去了。v 這時，總經理才對看著目瞪口呆的哈里問：“你都看到了吧！如果你是總經理，你會給誰加薪晉職呢？”哈里慚愧地低下了頭。v 買土豆的故買土豆的故事事 中國勞動社會保障出版社 這本書里包括247個職業(yè)的國家職業(yè)標準。每個國家的職業(yè)標準包括職業(yè)概況、 基本要求、工作條件和比重表等方面的內容，對各職業(yè)的活動范圍、工作內容、技能要求和知識水平作了明確規(guī)定。，目前國家已經頒布的國家職業(yè)標準目錄http:/ ，你今后從事的職業(yè)是 。你覺得從事這個職業(yè)，最重要的能力是 ，比較重要的能力是1.職業(yè)實踐法 通過參加各種實習見習等活動，在正式的工作環(huán)境中體驗崗位所需要的能力，能幫我們很好地認識到自身的優(yōu)勢在哪里，還有那些不足以及如何改進。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游 二、職業(yè)能力探索方法二、職業(yè)能力探索方法2.訪談法v請他人（包括實習單位的部門主管及同事、學校的老師、同學等）對自己的職業(yè)能力做一個評估，幫助我們客觀地認識自己的職業(yè)能力。3.自我分析法v請分別用三句話描述你的優(yōu)勢和劣勢v我的優(yōu)勢：v v v我的劣勢：v v 4.職業(yè)能力測試量表測評v回憶：關于職業(yè)興趣和職業(yè)性格測試的量表有哪些？v職業(yè)能力量表測評系統(tǒng)包括：vEQ情商測評；v事業(yè)心測評；v溝通交流能力測評；v處理問題