高三材料作文審題立意訓(xùn)練2

1、高三材料作文審題立意高三材料作文審題立意26 6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于少于800800字的文章。字的文章。v 中央電視臺勵志挑戰(zhàn)節(jié)目中央電視臺勵志挑戰(zhàn)節(jié)目挑戰(zhàn)不可能挑戰(zhàn)不可能中，來自世界各國不同領(lǐng)域的平凡生命挑戰(zhàn)中，來自世界各國不同領(lǐng)域的平凡生命挑戰(zhàn)了包括體能、技藝、腦力等各種人類了包括體能、技藝、腦力等各種人類“不可不可能能”完成的任務(wù)，為觀眾呈現(xiàn)了一場令人嘆完成的任務(wù)，為觀眾呈現(xiàn)了一場令人嘆為觀止的為觀止的“不可能不可能”盛宴。節(jié)目中，主持人盛宴。節(jié)目中，主持人撒貝寧說過這樣一句話：撒貝寧說過這樣一句話：“生命都是一樣的，生命都是一樣的，但

2、一樣的生命能夠綻放出不一樣的精彩。但一樣的生命能夠綻放出不一樣的精彩?！眝 主持人的話給了你怎樣的啟示？請聯(lián)系主持人的話給了你怎樣的啟示？請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫一篇作文，談?wù)勀愕睦斫?。文體現(xiàn)實(shí)生活寫一篇作文，談?wù)勀愕睦斫狻Ｎ捏w不限，自選角度，自擬標(biāo)題，不脫離材料的不限，自選角度，自擬標(biāo)題，不脫離材料的含義作文。不得套作，不得抄襲。含義作文。不得套作，不得抄襲?！窘馕觥繉懽鹘嵌葏⒖迹骸窘馕觥繉懽鹘嵌葏⒖迹簐 平凡生命也能實(shí)現(xiàn)巨大的人生價值平凡生命也能實(shí)現(xiàn)巨大的人生價值v 相信自己，綻放生命的精彩相信自己，綻放生命的精彩v 勇于挑戰(zhàn)，讓生命閃光勇于挑戰(zhàn)，讓生命閃光v 挑戰(zhàn)自我，生命擁有多種可能挑戰(zhàn)自我，

3、生命擁有多種可能7 7、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于少于800800字的文章。字的文章。v 有一種叫有一種叫“卷柏卷柏”的植物，它的奇特之處在于，的植物，它的奇特之處在于，它會行走。當(dāng)它感覺到水分不充足的時候，就會把它會行走。當(dāng)它感覺到水分不充足的時候，就會把根拔出來，卷成一個圓球。由于體輕，風(fēng)會把它吹根拔出來，卷成一個圓球。由于體輕，風(fēng)會把它吹走，當(dāng)遇到水分充足的地方，它會迅速地把根扎下走，當(dāng)遇到水分充足的地方，它會迅速地把根扎下去，暫時安居下來。去，暫時安居下來。v 一位植物學(xué)家做了個實(shí)驗(yàn)，將卷柏周圍用擋板一位植物學(xué)家做了個實(shí)驗(yàn)，將卷柏周圍用擋板圍

4、住。于是，當(dāng)卷柏又圍住。于是，當(dāng)卷柏又“行走行走”時，被擋板阻擋，時，被擋板阻擋，它只好又回到原地。如此幾次之后，卷柏認(rèn)清了這它只好又回到原地。如此幾次之后，卷柏認(rèn)清了這個事實(shí)，也就在原地扎根了，再也不游走了。它打個事實(shí)，也就在原地扎根了，再也不游走了。它打定了心思不走，便將根深深地扎進(jìn)土壤里，長得比定了心思不走，便將根深深地扎進(jìn)土壤里，長得比任何一段時間都要好。任何一段時間都要好。v 要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。v【立意參考【立意參考】v1 1、當(dāng)卷柏感

5、覺到水分不充足的時候，就會把、當(dāng)卷柏感覺到水分不充足的時候，就會把根拔出來走掉，當(dāng)遇到水分充足的地方，它根拔出來走掉，當(dāng)遇到水分充足的地方，它會迅速地把根扎下去，暫時安居下來。從這會迅速地把根扎下去，暫時安居下來。從這個角度可以得出結(jié)論：個角度可以得出結(jié)論：不受羈絆，自由地追不受羈絆，自由地追求。求。v2 2、卷柏被擋住后，打定心思不走，根扎得更、卷柏被擋住后，打定心思不走，根扎得更深，長得更好。由此可以得出結(jié)論：深，長得更好。由此可以得出結(jié)論：安定內(nèi)安定內(nèi)心，把心擺正，才能更好地成長。心，把心擺正，才能更好地成長。v3 3、還可以立意為：、還可以立意為：置之死地而后生，自斷退置之死地而后生，

6、自斷退路，破釜沉舟，才能激發(fā)潛力，殺出一條成路，破釜沉舟，才能激發(fā)潛力，殺出一條成功之路。功之路。8 8、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。v 有個四五歲男孩，平時總愛反著穿襪子，父親有個四五歲男孩，平時總愛反著穿襪子，父親有時幫他把襪子好好地穿上，他還要自己脫下來，有時幫他把襪子好好地穿上，他還要自己脫下來，再翻個面穿上去。有一次父親生氣地問他：再翻個面穿上去。有一次父親生氣地問他：“你為你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！”沒沒想到他竟理直氣壯地說：想到他竟理直氣壯地說：“襪子是我在穿，不是穿襪子是我在穿，不是穿給別人

7、看的，線頭在里面，會使我的腳不舒服，我給別人看的，線頭在里面，會使我的腳不舒服，我當(dāng)然要把襪子翻過來！當(dāng)然要把襪子翻過來！”v 上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。v 要求：要求：自選角度，自擬題目，自定文體。自選角度，自擬題目，自定文體。不少于不少于800800字。字。不得套作，不得抄襲。不得套作，不得抄襲。v【答案】參考意見：（材料解讀與立意參考角度）【答案】參考意見：（材料解讀與立意參考角度）v1.1.兒子角度兒子角度（關(guān)鍵詞：自知、適合自己、堅持自己（關(guān)鍵詞：自知、適合自己、堅持自己的做法、

8、親身體驗(yàn)）的做法、親身體驗(yàn)）v 與兒子角度相關(guān)的關(guān)鍵語句是與兒子角度相關(guān)的關(guān)鍵語句是“襪子是我在穿，襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會使我的腳不舒不是穿給別人看的，線頭在里面，會使我的腳不舒服，我當(dāng)然要把襪子翻過來！服，我當(dāng)然要把襪子翻過來！” ” 這應(yīng)該是本次作這應(yīng)該是本次作文立意的關(guān)鍵句。審題的核心要素是如何看待自我文立意的關(guān)鍵句。審題的核心要素是如何看待自我行為，行為，“自己自己”一詞為立意的關(guān)鍵點(diǎn)。當(dāng)然，對于一詞為立意的關(guān)鍵點(diǎn)。當(dāng)然，對于表現(xiàn)出不健康思想的文章，即使緊扣表現(xiàn)出不健康思想的文章，即使緊扣“自己自己”這一這一角度，教師也要從嚴(yán)扣分。從另一個角度看，材料角度，教師

9、也要從嚴(yán)扣分。從另一個角度看，材料還有一個如何看待他人與外物的角度，這就給學(xué)生還有一個如何看待他人與外物的角度，這就給學(xué)生留下了辯證思維的空間。解讀此關(guān)鍵語句，可有以留下了辯證思維的空間。解讀此關(guān)鍵語句，可有以下立意：下立意：v（1 1）為自己而活（不必活在別人的眼光下）；）為自己而活（不必活在別人的眼光下）；v（2 2）堅持自己的正確判斷；）堅持自己的正確判斷；v（3 3）勇于打破常規(guī)，選擇適合自己的；）勇于打破常規(guī)，選擇適合自己的； v（4 4）只要適合自己，就應(yīng)該被尊重；）只要適合自己，就應(yīng)該被尊重；v（5 5）堅持符合自己發(fā)展的做法；）堅持符合自己發(fā)展的做法； v（6 6）人生如人穿襪

10、子，苦樂自知；）人生如人穿襪子，苦樂自知；v（7 7）別人只是觀眾；）別人只是觀眾；v（8 8）快樂的感受因人而異；）快樂的感受因人而異；v（9 9）實(shí)踐出真知，行不行要靠親身體驗(yàn)（實(shí)踐是）實(shí)踐出真知，行不行要靠親身體驗(yàn)（實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)）；檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)）；v（1010）人要根據(jù)需要去控制物，而不能成為物的奴）人要根據(jù)需要去控制物，而不能成為物的奴隸。（物的價值在為人所用，而非為了好看。）隸。（物的價值在為人所用，而非為了好看。）v2.2.父親角度父親角度 （關(guān)鍵詞：別人的感受、合乎習(xí)慣常規(guī)、站在孩（關(guān)鍵詞：別人的感受、合乎習(xí)慣常規(guī)、站在孩子的角度）子的角度）v 與父親角度相關(guān)的關(guān)鍵語句

11、是與父親角度相關(guān)的關(guān)鍵語句是“有一次父親生氣地問他：有一次父親生氣地問他：你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難看！”父父親想引導(dǎo)孩子照常規(guī)穿襪，孩子卻不聽從，父親生氣也是人親想引導(dǎo)孩子照常規(guī)穿襪，孩子卻不聽從，父親生氣也是人之常情。但父親也不能不尊重孩子感受，不能一味要求孩子之常情。但父親也不能不尊重孩子感受，不能一味要求孩子按慣例做事。畢竟，孩子的做法是建立在真實(shí)感受上的，看按慣例做事。畢竟，孩子的做法是建立在真實(shí)感受上的，看似違反常規(guī)，卻不違反常理，對孩子的成長沒有什么不好的似違反常規(guī)，卻不違反常理，對孩子的成長沒有什么不好的影響，作為父親有

12、必要予以尊重，這對培養(yǎng)孩子的個性很重影響，作為父親有必要予以尊重，這對培養(yǎng)孩子的個性很重要。孩子的童真不應(yīng)該被扼殺，只要孩子的舉動不違背常理，要。孩子的童真不應(yīng)該被扼殺，只要孩子的舉動不違背常理，只要適合其成長軌跡都應(yīng)該被理解、尊重、甚至引導(dǎo)、鼓勵。只要適合其成長軌跡都應(yīng)該被理解、尊重、甚至引導(dǎo)、鼓勵。因此，面對孩子的另類表現(xiàn)，家長怎樣處理就是一門成長教因此，面對孩子的另類表現(xiàn)，家長怎樣處理就是一門成長教育的高深學(xué)問。育的高深學(xué)問。v解讀此關(guān)鍵語句，可有以下立意：解讀此關(guān)鍵語句，可有以下立意：v（1 1）教育孩子時要尊重孩子的真實(shí)感受，因勢利導(dǎo)；）教育孩子時要尊重孩子的真實(shí)感受，因勢利導(dǎo)；v（

13、2 2）人要努力適應(yīng)、遵守社會規(guī)范（我們的行為舉止要合乎）人要努力適應(yīng)、遵守社會規(guī)范（我們的行為舉止要合乎習(xí)慣，順乎常規(guī)。）習(xí)慣，順乎常規(guī)。）v（3 3）要多考慮他人感受。）要多考慮他人感受。v3.3.綜合角度綜合角度v人既要保有本真，尊重自我；又要努力適應(yīng)人既要保有本真，尊重自我；又要努力適應(yīng)社會規(guī)范。社會規(guī)范。v 寫作要求中明確規(guī)定，可以從材料中自寫作要求中明確規(guī)定，可以從材料中自選角度立意，因而可從男孩的角度切入立意，選角度立意，因而可從男孩的角度切入立意，也可從父親的角度切入立意，也可綜合男孩也可從父親的角度切入立意，也可綜合男孩及父親的觀點(diǎn)立意。對人物觀點(diǎn)可以贊成，及父親的觀點(diǎn)立意。

14、對人物觀點(diǎn)可以贊成，也可以反對，言之有理即可。也可以反對，言之有理即可。9 9、閱讀下面一段話，然后根據(jù)要求作文。、閱讀下面一段話，然后根據(jù)要求作文。v材料一：因?yàn)橐γ?，美國人記住了上海；因?yàn)轸斞福牧弦唬阂驗(yàn)橐γ?，美國人記住了上海；因?yàn)轸斞?，人們前往紹興；因?yàn)楹Ｃ魍藗冎懒宋靼嘌蓝啡藗兦巴B興；因?yàn)楹Ｃ魍藗冎懒宋靼嘌蓝放?，乃至于提到巴爾扎克，人們便想到巴黎牛，乃至于提到巴爾扎克，人們便想到巴黎名名流們各自以自己的方式影響著世界。流們各自以自己的方式影響著世界。v材料二：在一個小山村里，有一對殘疾夫婦，女人材料二：在一個小山村里，有一對殘疾夫婦，女人雙腿癱瘓，男人雙目失明。春夏秋冬，

15、播種、管理、雙腿癱瘓，男人雙目失明。春夏秋冬，播種、管理、收獲收獲一年四季，女人用眼睛觀察世界，男人用一年四季，女人用眼睛觀察世界，男人用雙腿丈量生活，幸福始終洋溢在他們的臉上。時光雙腿丈量生活，幸福始終洋溢在他們的臉上。時光如流水，他們用自己獨(dú)特的方式讓世界變得更精彩。如流水，他們用自己獨(dú)特的方式讓世界變得更精彩。v 對上述材料，你一定有自己的感受與思考，請對上述材料，你一定有自己的感受與思考，請以以“以自己的方式影響世界以自己的方式影響世界”為標(biāo)題寫一篇為標(biāo)題寫一篇議論文議論文，不少于不少于800800字。字。v【答案】試題分析：【答案】試題分析：“以自己的方式以自己的方式”，指，指“自己

16、的、與眾不同的、特有的方式自己的、與眾不同的、特有的方式”，同，同時這種方式又是時這種方式又是“積極的、能給人以啟迪的、積極的、能給人以啟迪的、能鼓舞人的能鼓舞人的”。“影響世界影響世界”，指效果。偉，指效果。偉人、名人人、名人“以自己的的方式影響世界以自己的的方式影響世界”自不自不必說；小人物、平凡人也可必說；小人物、平凡人也可“以自己的的方以自己的的方式影響世界式影響世界”，只要在一定范圍內(nèi)對社會對，只要在一定范圍內(nèi)對社會對他人產(chǎn)生一定的積極的影響作用的都可算他人產(chǎn)生一定的積極的影響作用的都可算“影響世界影響世界”。1010、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇

17、不少于少于800800字的議論文。字的議論文。v 沒有比理性更高的東西了。沒有比理性更高的東西了。康德康德v我是一個任性的孩子。我是一個任性的孩子。顧城顧城v 要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。作，不得抄襲?！緦忣}指導(dǎo)【審題指導(dǎo) 】v 根據(jù)這次材料，我們首先要搞清楚根據(jù)這次材料，我們首先要搞清楚“理性理性”與與“感性感性”的意思。的意思?！袄硇岳硇浴币话阒肝覀冃纬筛拍?、進(jìn)行判斷、分析、一般指我們形成概念、進(jìn)行判斷、分析、綜合、比較、進(jìn)行推理、計算等方面的能力。意思和感

18、性相綜合、比較、進(jìn)行推理、計算等方面的能力。意思和感性相對；也指處理問題按照事物發(fā)展的規(guī)律和自然進(jìn)化原則來考對；也指處理問題按照事物發(fā)展的規(guī)律和自然進(jìn)化原則來考慮的態(tài)度，考慮問題、處理事情不沖動，不憑感覺做事情。慮的態(tài)度，考慮問題、處理事情不沖動，不憑感覺做事情。其意義在于對自身存在及超出自身卻與生俱來的社會使命負(fù)其意義在于對自身存在及超出自身卻與生俱來的社會使命負(fù)責(zé)。責(zé)。v “ “感性感性”一般被理解為：憑借感官等認(rèn)知的、基本由個一般被理解為：憑借感官等認(rèn)知的、基本由個人的感情決定的、并未深入思考而基本以第一印象來做判斷人的感情決定的、并未深入思考而基本以第一印象來做判斷的。的。v 在理解兩

19、者意思后，在理解兩者意思后，“理性理性”與與“感性感性”哪個重要呢？哪個重要呢？那就只能那就只能“仁者見仁，智者見智仁者見仁，智者見智”啦，只要觀點(diǎn)鮮明即可。啦，只要觀點(diǎn)鮮明即可。譬如：譬如：理性讓我們生活得更好；理性造就成功；理性重于感理性讓我們生活得更好；理性造就成功；理性重于感性；理性地感受生活；讓理性為愛開路；人生需感性，但更性；理性地感受生活；讓理性為愛開路；人生需感性，但更需要理性；讓人生插上理性的翅膀；感性之余勿忘理性；感需要理性；讓人生插上理性的翅膀；感性之余勿忘理性；感性誠可貴，理性價更高；用感性去構(gòu)建和諧社會；感性讓生性誠可貴，理性價更高；用感性去構(gòu)建和諧社會；感性讓生活更精彩?；罡?。這些立意均可看作是符合題意的。讓生活充滿愛