（精心整理）使至塞上公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、使至塞上教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入盛唐時(shí)期國(guó)力強(qiáng)盛，為了開拓疆土，唐朝政府不斷與周邊的少數(shù)民族政權(quán)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，有這樣一些人，他們懷著建功立業(yè)的目的來到邊塞，用他們的筆記錄下了邊塞奇異的風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景。他們寫的這一類詩(shī)，文學(xué)史上稱為“邊塞詩(shī)”。今天我們就來學(xué)習(xí)一首邊塞詩(shī)使至塞上，作者王維。 解詩(shī)題 使：出使 至： 到 塞上：邊塞 題目告訴作者此詩(shī)寫于去往邊塞的途中，是一首記行詩(shī)。交代了詩(shī)人去了哪里，暗示了本詩(shī)的內(nèi)容為詩(shī)人在出使邊塞的旅程中所見的塞外景色。二、出示作者簡(jiǎn)介王維（701-761），唐代詩(shī)人，字摩詰，曾任尚書右丞等官職，世稱王右丞，素有“詩(shī)佛”之稱。他能詩(shī)能畫，精通音樂。他的詩(shī)以描繪山

2、水田園和歌詠隱居生活為主，以“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”出名。其中反映軍旅和邊塞生活的作品，寫景的佳句廣為流傳，如使至塞上就極富代表性 宋代蘇軾稱其“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。”三、出示三步讀詩(shī)法 讀詩(shī)韻、感詩(shī)情、悟詩(shī)境四、讀詩(shī)韻 師范讀，生個(gè)別讀、齊讀（要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感）五、感詩(shī)意1了解寫作背景 開元二十四年（736年）吐蕃發(fā)兵攻打唐朝附屬小國(guó)小勃律（在今中亞的克什米爾以北）。737年春，節(jié)度使崔希逸大破吐蕃軍。王維奉使出塞犒賞三軍。這實(shí)際是將王維排擠出朝廷。這首詩(shī)即作于赴邊途中。2我來問 師:在詩(shī)中你有什么地方不理解需要我們幫你來解決？ （生質(zhì)疑、對(duì)答）（附：每聯(lián)的講解和翻譯）首聯(lián)：

3、“單車欲問邊，屬國(guó)過居延?！敝v解：詩(shī)人以簡(jiǎn)練的筆墨寫了此次出使的經(jīng)歷。 翻譯：我只身輕車簡(jiǎn)從出使到邊疆，途中經(jīng)過屬國(guó)居延。 頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天。” 講解：既言事，又寫景，更在敘事寫景中傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感 翻譯：山高路遠(yuǎn)，我覺得自己像飄飛的蓬草一樣出了漢家邊塞，又似北歸大雁一般飛入胡天。頸聯(lián)：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。講解：大、長(zhǎng)、圓、孤、直都富于空間感，而且都是詩(shī)人主觀的審美感受。在如此廣闊而且蒼涼的天地間，馳騁疆場(chǎng)的將士們破敵靖邊，其悲壯的英雄氣浩然與日月同輝，與長(zhǎng)河共遠(yuǎn)。 翻譯：只見那蒼茫無際的沙漠，沒山?jīng)]樹遠(yuǎn)處烽火臺(tái)一縷白煙直上云霄，杳無盡頭的黃河橫貫其間，天空中掛著一

4、輪圓圓的落日。尾聯(lián)：“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”講解：這一聯(lián)寫出了將士們誓死保家衛(wèi)國(guó)的決心，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)他們的贊美之情。 翻譯：終于碰到了騎馬的兵士，一問才知道將官正在燕然前線呢?。ɑ脽羝鍪鞠铝袉栴}）（1）結(jié)合寫作背景找出首聯(lián)中哪個(gè)字寫出了詩(shī)人出塞時(shí)的心情？（2）頷聯(lián)中詩(shī)人借“征蓬”、“歸雁”比作什么？透露出作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境？ （3）你能不能用幾個(gè)詞語(yǔ)描述一下頸聯(lián)中這幅邊塞風(fēng)光圖？此時(shí)詩(shī)人的心境與前兩聯(lián)一樣嗎？（4）這里的“在燕然”是不是說都護(hù)真的在燕然山呢？詩(shī)人對(duì)這些“在燕然”的將士們是一種怎樣的情感呢？ （結(jié)合以上四個(gè)問題出示板書，板書另附）（5）詩(shī)中每一聯(lián)分別到了什么表達(dá)方式？六、品詩(shī)

5、境1“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”描繪了西部邊塞的奇特壯麗景色，是歷來傳頌的名句，請(qǐng)與“沙漠狼煙升，黃河落日紅”作對(duì)比，你認(rèn)為哪句更好呢？為什么？ 談?wù)勀銓?duì)此的認(rèn)識(shí)。（合作探究）明確： “大”字，突出了邊疆沙漠，浩瀚無邊?！肮隆弊郑瑢懗隽司拔锏膯握{(diào)，使荒涼的大漠上烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙顯得格外醒目?！爸薄弊?，又表現(xiàn)了烽煙的勁拔、堅(jiān)毅之美?！伴L(zhǎng)”字，將沒有山巒林木的浩瀚無垠的沙漠上那橫貫其間的黃河的令人震撼的壯闊之美寫得淋漓盡致。“圓”字，突出了在大漠中觀落日的特殊感受，給人以親切溫曖又微帶蒼茫的感覺。 2畫一畫 通過你對(duì)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的理解，用簡(jiǎn)筆畫把此景畫出來。3這句詩(shī)被譽(yù)為千古名句

6、，它“詩(shī)中有畫”：這幅“畫”美在哪里 ？明確：構(gòu)圖美：烽煙 夕陽(yáng) 大漠 長(zhǎng)河蒼茫遼闊線條美：直煙 曲河 圓日 層次豐富色彩美：黃沙 碧水 紅日 青煙鮮明優(yōu)美七、主旨?xì)w納這首詩(shī)敘事寫景相結(jié)合。以大漠、秋天為背景，以征蓬、歸雁、孤煙長(zhǎng)河、落日為實(shí)體，描繪了塞外奇特壯美的風(fēng)光，歌頌守邊將士的以身許國(guó)愛國(guó)精神，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人因個(gè)人際遇的抑郁、孤寂的思想感情。八、背誦全詩(shī)附：板書設(shè)計(jì) 首聯(lián) 苦悶、孤獨(dú) 頷聯(lián) 激憤、抑郁 頸聯(lián) 贊嘆 尾聯(lián) 贊美1.本詩(shī)中哪些詞語(yǔ)暗示了作者奉命出使？?2.“單”、“孤”、“征蓬”等字詞透露出作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境？?（孤寂、憤懣）?3.詩(shī)人在頸聯(lián)中為我們描繪了怎樣的大漠景色？

7、（蒼茫遼闊、浩瀚無邊）?4.整首詩(shī)詩(shī)人的情緒發(fā)生了怎樣的變化？“征蓬出漢塞，歸雁人胡天。”詩(shī)人以“蓬”、“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。古詩(shī)中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁，與首句的“單車”相應(yīng)。萬里行程只用了十個(gè)字輕輕帶過。?“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。沙漠上沒有山巒樹木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長(zhǎng)”字不能表達(dá)詩(shī)人的感覺。落日，用一個(gè)“圓

8、”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。抓住了沙漠中的典型景物進(jìn)行描寫。?最后兩句寫到達(dá)邊塞：“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”意思是，到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線。?7教師點(diǎn)撥：體會(huì)詩(shī)歌的意境，（重點(diǎn)品味'大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A'之美，讓二個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述）。?（備學(xué)生）點(diǎn)撥要點(diǎn)：?詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光。荒涼無邊的背景之上，那烽火臺(tái)燃起的一股濃煙，既顯得孤單，又格外地醒目，蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹?，只有黃河橫貫其間。視野所及，大漠無邊無際，黃河沓無盡頭，而'長(zhǎng)河'之上，是那一輪圓圓的落日。?8全班齊誦全詩(shī)。?小結(jié)：詩(shī)人把筆墨重點(diǎn)用在了他最擅長(zhǎng)的寫景上。作者出使，恰在春天，途中見