四年級下冊語文-9.我們的手 課前預習_北師大版 ppt課件

1、1 1給以下生字注音并組詞。給以下生字注音并組詞。 遞遞( ()_)_陸陸( ()_)_ 彼彼( ()_ )_ 托托( ( )_ )_ 帆帆( ()_)_辰辰( ( )_ )_d d傳送傳送l l陸地陸地b b此岸此岸tutu烘托烘托星辰星辰帆船帆船fnfnchnchn2.2.給以下多音字注音并組詞。給以下多音字注音并組詞。_ _ _ _ _ _ _ 音樂音樂樂樂傳傳zhunzhun高興高興chunchunyuyul l流傳流傳自傳自傳3 3聯(lián)絡上下文了解以下詞語，并根據(jù)意思選詞填空。聯(lián)絡上下文了解以下詞語，并根據(jù)意思選詞填空。傳送跨越彼此心靈飛翔星辰傳送跨越彼此心靈飛翔星辰(1)(1)由一方

2、交給另一方。由一方交給另一方。( () ) (2)(2)越過地域或時期的界限。越過地域或時期的界限。( () ) (3)(3)那個和這個；雙方。那個和這個；雙方。( () )(4)(4)指內心、精神、思想等。指內心、精神、思想等。( () )傳送傳送跨越跨越彼此彼此心靈心靈4.4.近義詞：傳送近義詞：傳送() )跨越跨越() ) 飛翔飛翔() ) 反義詞：亮堂反義詞：亮堂() )潔白潔白() ) 托起托起() )跨過跨過傳送傳送飛行飛行昏暗昏暗烏黑烏黑放下放下第三步：查資料第三步：查資料( (查找閱讀有關西渡的資料查找閱讀有關西渡的資料) )第四步：主題引導，邊讀邊思第四步：主題引導，邊讀邊思

3、( (帶著帶著“中心問題中心問題“串珠問題讀課文串珠問題讀課文) )第五步：梳理層次，了解內容第五步：梳理層次，了解內容1 1這首小詩運用一連串的這首小詩運用一連串的_，把手分別比作，把手分別比作_、_ _ 、_、 _ _，籠統(tǒng)地表達了手所起到的溝通作用，籠統(tǒng)地表達了手所起到的溝通作用_，表達對，表達對_的向往，把幸福、的向往，把幸福、友好、真誠、高興等人性中愉快的情感傳送給熱愛生活的人們。友好、真誠、高興等人性中愉快的情感傳送給熱愛生活的人們。2 2用用“_“_畫出詩中的比喻句。并說一說運用比喻修辭手法有畫出詩中的比喻句。并說一說運用比喻修辭手法有什么益處。什么益處。 _比喻比喻電線電線橋橋船船小鳥小鳥傳送友愛和關懷傳送友愛和關懷我們的手，是電線。讓他們的幸福像燈一樣亮堂。我們我們的手，是電線。讓他們的幸福像燈一樣亮堂。我們的手，是橋。我們的手，是船，在心靈和心靈之間托起潔白的手，是橋。我們的手，是船，在心靈和心靈之間托起潔白的帆。我們的手，是小鳥。運用比喻修辭手法，更籠統(tǒng)地表的帆。我們的手，是小鳥。運用比喻修