有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型(說課)

1、有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型 -第第1課時(shí)加成反應(yīng)課時(shí)加成反應(yīng) 設(shè)計(jì)與實(shí)施反思設(shè)計(jì)與實(shí)施反思有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)第二章第一節(jié)第二章第一節(jié)矛矛 盾盾教師：教師：知識很系統(tǒng)，容易掌握知識很系統(tǒng)，容易掌握學(xué)生：學(xué)生：有機(jī)物性質(zhì)復(fù)雜，有機(jī)反有機(jī)物性質(zhì)復(fù)雜，有機(jī)反應(yīng)多樣應(yīng)多樣 ，難學(xué)，難學(xué)教師知識結(jié)構(gòu)教師知識結(jié)構(gòu)：概念原理性概念原理性與事與事實(shí)性實(shí)性 知識相輔相成知識相輔相成學(xué)生知識結(jié)構(gòu)：學(xué)生知識結(jié)構(gòu)：事實(shí)性知識為主事實(shí)性知識為主增加有機(jī)概念原理內(nèi)容增加有機(jī)概念原理內(nèi)容:搭建理論與方法平臺搭建理論與方法平臺原原 因因解解 決決解 決 有解 決 有機(jī) 化 學(xué)機(jī) 化 學(xué)學(xué) 習(xí) 內(nèi)學(xué) 習(xí) 內(nèi)容 零 散

2、容 零 散和 事 實(shí)和 事 實(shí)堆 砌 的堆 砌 的老問題老問題有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型搭建理論方法平臺搭建理論方法平臺 建構(gòu)新的認(rèn)識基礎(chǔ)建構(gòu)新的認(rèn)識基礎(chǔ)形成和發(fā)展預(yù)測有機(jī)形成和發(fā)展預(yù)測有機(jī)化合物性質(zhì)與反應(yīng)的化合物性質(zhì)與反應(yīng)的能力能力降低有機(jī)化合物性質(zhì)降低有機(jī)化合物性質(zhì)及其反應(yīng)知識的難度及其反應(yīng)知識的難度一、一、有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型的價(jià)值功能的價(jià)值功能為有機(jī)為有機(jī)合成的合成的學(xué)習(xí)奠學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)分析模型分析模型加成反應(yīng)加成反應(yīng)氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)消去反應(yīng)消去反應(yīng)取代反應(yīng)取代反應(yīng)還原反應(yīng)還原反應(yīng)預(yù)測有機(jī)化合物可

3、能預(yù)測有機(jī)化合物可能發(fā)生反應(yīng)程序示意圖發(fā)生反應(yīng)程序示意圖二、二、有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型的教材內(nèi)容選擇與組織的教材內(nèi)容選擇與組織方法導(dǎo)引方法導(dǎo)引交流研討交流研討方法導(dǎo)引方法導(dǎo)引遷移應(yīng)用遷移應(yīng)用觀察思考觀察思考遷移應(yīng)用遷移應(yīng)用方方法法導(dǎo)導(dǎo)引引解 決 有解 決 有機(jī) 化 學(xué)機(jī) 化 學(xué)學(xué) 習(xí) 內(nèi)學(xué) 習(xí) 內(nèi)容 零 散容 零 散和 事 實(shí)和 事 實(shí)堆 砌 的堆 砌 的老問題老問題有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型搭建理論方法平臺搭建理論方法平臺 建構(gòu)新的認(rèn)識基礎(chǔ)建構(gòu)新的認(rèn)識基礎(chǔ)形成和發(fā)展預(yù)測有機(jī)形成和發(fā)展預(yù)測有機(jī)化合物性質(zhì)與反應(yīng)的化合物性質(zhì)與反應(yīng)的能力能力降低有機(jī)化

4、合物性質(zhì)降低有機(jī)化合物性質(zhì)及其反應(yīng)知識的難度及其反應(yīng)知識的難度為有機(jī)為有機(jī)合成的合成的學(xué)習(xí)奠學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)三、三、有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法功能價(jià)值功能價(jià)值外顯化外顯化三、三、有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法功能價(jià)值功能價(jià)值外顯化外顯化模型法模型法具體反應(yīng)分析模具體反應(yīng)分析模 型建構(gòu)型建構(gòu)一類反應(yīng)分析模型一類反應(yīng)分析模型的建構(gòu)與內(nèi)涵挖掘的建構(gòu)與內(nèi)涵挖掘模型模型應(yīng)用應(yīng)用發(fā)展完善發(fā)展完善教學(xué)過程的設(shè)計(jì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)任務(wù)一任務(wù)一任務(wù)二任務(wù)二任務(wù)三任務(wù)三加成反應(yīng)分加成反應(yīng)分析模型建構(gòu)析模型建構(gòu)與內(nèi)涵挖掘與內(nèi)涵挖掘加成

5、反應(yīng)加成反應(yīng)分析模型分析模型應(yīng)用發(fā)展完善應(yīng)用發(fā)展完善 分析歸納典分析歸納典型加成反應(yīng)型加成反應(yīng)對比分析對比分析5組組典型反應(yīng)典型反應(yīng)有機(jī)化學(xué)反有機(jī)化學(xué)反應(yīng)分析模型應(yīng)分析模型的建構(gòu)的建構(gòu)遷移應(yīng)用例遷移應(yīng)用例題題1例題例題2情景設(shè)計(jì)情景設(shè)計(jì)問題問題設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)任務(wù)一任務(wù)一 有機(jī)化學(xué)反應(yīng)分析模型的建構(gòu)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)分析模型的建構(gòu)問題：問題：看到一個(gè)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)，看到一個(gè)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)，你最關(guān)注什么？你最關(guān)注什么？ 看到一個(gè)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)，你看到一個(gè)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)，你最關(guān)注什么？最關(guān)注什么？思 考+ Br2Br + HBrFe脫口而出：反應(yīng)物、條件、產(chǎn)物、反應(yīng)類型情景設(shè)計(jì)情景設(shè)計(jì)問題問題設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)活

6、動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)情景：情景：呈呈現(xiàn)現(xiàn)5 5組典型組典型有機(jī)反應(yīng)有機(jī)反應(yīng)活動(dòng)活動(dòng)：對比每一組反應(yīng)，從參加反應(yīng)物的對比每一組反應(yīng)，從參加反應(yīng)物的 有有 機(jī)機(jī) 化化 合合 物物 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu) 特點(diǎn)特點(diǎn)試試 劑劑 特特 性性反反 應(yīng)應(yīng) 條條 件件反反 應(yīng)應(yīng) 產(chǎn)產(chǎn) 物物 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu) 特特 點(diǎn)點(diǎn)反反 應(yīng)應(yīng) 類類 型型多角度認(rèn)識、建構(gòu)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)分析模型多角度認(rèn)識、建構(gòu)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)分析模型任務(wù)一任務(wù)一 有機(jī)化學(xué)反應(yīng)分析模型的建構(gòu)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)分析模型的建構(gòu)問題：問題：看到一個(gè)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)，看到一個(gè)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)，你最關(guān)注什么？你最關(guān)注什么？問題：問題：對比分析每對比分析每組反應(yīng)，你分別關(guān)組反應(yīng)，你分別關(guān)注哪些點(diǎn)？注

7、哪些點(diǎn)？濃濃H2SO430+ 3HNO3（濃）（濃）CH3NO2+ 3H2OCH3NO2NO2+ HNO3（濃）（濃）NO2+ H2O濃濃H2SO45060有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)CH3CH2Br NaOH / 乙醇乙醇CH2=CH2CH3CH2Br NaOH / H2OCH3CH2OH反應(yīng)試劑的特性+ Br2（液）（液）Br + HBrFe+ 3Br2（濃）（濃）OHBr + 3HBrOHBrBrCH2BrCH2Br CH2=CH2+ Br2有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、試劑的特性CH3CH2OH 濃硫酸濃硫酸CH2=CH2CH3CH2OH 濃硫酸濃硫酸CH3CH2OCH2CH3170 140

8、 反應(yīng)條件CH2CH2NaOH / 乙醇乙醇CH2=CH2CH2CH2濃硫酸濃硫酸CH2=CH2170 反應(yīng)類型、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) H OH H Br 有機(jī)化合物有機(jī)化合物（結(jié)構(gòu)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）反應(yīng)試劑反應(yīng)試劑（特性特性）反應(yīng)條件反應(yīng)條件+產(chǎn)物產(chǎn)物（結(jié)構(gòu)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）反應(yīng)類型 積極引導(dǎo)學(xué)生從多種角度來認(rèn)識和理解積極引導(dǎo)學(xué)生從多種角度來認(rèn)識和理解機(jī)化學(xué)反應(yīng)，既要關(guān)注參加反應(yīng)的機(jī)化學(xué)反應(yīng)，既要關(guān)注參加反應(yīng)的有機(jī)化合有機(jī)化合物及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、試劑的特性、發(fā)生反應(yīng)的物及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、試劑的特性、發(fā)生反應(yīng)的條件條件，還要關(guān)注它們，還要關(guān)注它們發(fā)生什么類型的反應(yīng)，發(fā)生什么類型的反應(yīng)，生成什么樣的產(chǎn)物生成什么樣的

9、產(chǎn)物情景設(shè)計(jì)情景設(shè)計(jì)問題問題設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)情景：情景：呈現(xiàn)呈現(xiàn)8 8個(gè)典型加成反應(yīng)個(gè)典型加成反應(yīng)任務(wù)二任務(wù)二 加成反應(yīng)分析模型的建構(gòu)與內(nèi)涵挖掘加成反應(yīng)分析模型的建構(gòu)與內(nèi)涵挖掘CH2= CH2 + Br2CH2 Br CH2 BrCH CH + HCl CH2= CHClCH 3CH O + H2 CH3CH2OH催化劑催化劑催化劑催化劑CH2= CH2 + Br2CH2 Br CH2 BrCH2= CH2 + HClCH3 CH2 ClCH2= CH2 + H2OCH3 CH2 OHCH CH + HCN CH2= CHCNCH2= CH2 + H2CH3 CH3催化劑催化劑催化劑催

10、化劑催化劑催化劑催化劑催化劑情景設(shè)計(jì)情景設(shè)計(jì)問題問題設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)情景：情景：呈現(xiàn)呈現(xiàn)8 8個(gè)典型加成反應(yīng)個(gè)典型加成反應(yīng)活動(dòng)：活動(dòng)：根據(jù)任務(wù)一建構(gòu)的有機(jī)反應(yīng)分根據(jù)任務(wù)一建構(gòu)的有機(jī)反應(yīng)分析模型，結(jié)合給出的加成反應(yīng)及加成析模型，結(jié)合給出的加成反應(yīng)及加成反應(yīng)的定義建構(gòu)加成反應(yīng)分析模型反應(yīng)的定義建構(gòu)加成反應(yīng)分析模型任務(wù)二任務(wù)二 加成反應(yīng)分析模型的建構(gòu)與內(nèi)涵挖掘加成反應(yīng)分析模型的建構(gòu)與內(nèi)涵挖掘+加成反應(yīng)X-XH-X H-OH H-CNH-H 鹵代烴鹵代烴醇醇腈腈烷烴烷烴 催化劑催化劑情景設(shè)計(jì)情景設(shè)計(jì)問題問題設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)情景：情景：呈現(xiàn)呈現(xiàn)8 8個(gè)典型加成反應(yīng)個(gè)典型加成反應(yīng)活動(dòng)：活動(dòng)

11、：根據(jù)任務(wù)一建構(gòu)的有機(jī)反應(yīng)分根據(jù)任務(wù)一建構(gòu)的有機(jī)反應(yīng)分析模型，結(jié)合給出的加成反應(yīng)及加成析模型，結(jié)合給出的加成反應(yīng)及加成反應(yīng)的定義建構(gòu)加成反應(yīng)分析模型反應(yīng)的定義建構(gòu)加成反應(yīng)分析模型任務(wù)二任務(wù)二 加成反應(yīng)分析模型的建構(gòu)與內(nèi)涵挖掘加成反應(yīng)分析模型的建構(gòu)與內(nèi)涵挖掘問題：問題：含有不飽和含有不飽和鍵的這些物質(zhì)鍵的這些物質(zhì)是否是否都能與這些試劑發(fā)都能與這些試劑發(fā)生加成反應(yīng)？生加成反應(yīng)？問題：問題：對比對比參加反應(yīng)參加反應(yīng)的有機(jī)物與產(chǎn)物的結(jié)的有機(jī)物與產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，你能構(gòu)特點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)什發(fā)現(xiàn)什么變化？么變化？活動(dòng)：活動(dòng)：多角度挖掘、認(rèn)識模型中蘊(yùn)含的加多角度挖掘、認(rèn)識模型中蘊(yùn)含的加成反應(yīng)的一般規(guī)律及加成反應(yīng)的

12、意義成反應(yīng)的一般規(guī)律及加成反應(yīng)的意義+X-XH-X H-OH H-CNH-H 鹵代烴鹵代烴醇醇腈腈烷烴烷烴 催化劑催化劑 含有含有不飽和鍵的不飽和鍵的這些物質(zhì)這些物質(zhì)是否是否都能都能與這些與這些試劑試劑發(fā)生加發(fā)生加成反應(yīng)？成反應(yīng)？為后續(xù)為后續(xù)預(yù)測物預(yù)測物質(zhì)性質(zhì)質(zhì)性質(zhì)奠定基奠定基礎(chǔ)礎(chǔ)+X-XH-X H-OH H-CNH-H 鹵代烴鹵代烴醇醇腈腈烷烴烷烴 催化劑催化劑 對比參加反應(yīng)的有機(jī)物與產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)什么變化？碳原子不飽和程度降低生成新的類別的物質(zhì)為后續(xù)為后續(xù)物質(zhì)制物質(zhì)制備奠定備奠定基礎(chǔ)基礎(chǔ)實(shí)施后學(xué)生的感受實(shí)施后學(xué)生的感受后后 測測 問問 卷卷3 3、填空：、填空： 有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特征

13、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特征 反應(yīng)試劑反應(yīng)試劑反應(yīng)規(guī)律或反應(yīng)產(chǎn)物反應(yīng)規(guī)律或反應(yīng)產(chǎn)物加成反應(yīng)加成反應(yīng)90%90%以上以上 ：含不飽：含不飽和鍵的物質(zhì)，例如和鍵的物質(zhì)，例如烯烴、炔烴和醛烯烴、炔烴和醛 X2、H2、HX、H2O 70%70%以上：不飽和程以上：不飽和程度降低、得到鹵代烴度降低、得到鹵代烴、醇、烷烴等物質(zhì)、醇、烷烴等物質(zhì) 取代反應(yīng)取代反應(yīng)消去反應(yīng)消去反應(yīng)氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)還原反應(yīng)還原反應(yīng)加成反應(yīng)模型加成反應(yīng)模型的建構(gòu)與應(yīng)用的建構(gòu)與應(yīng)用提升了學(xué)生記提升了學(xué)生記憶能力憶能力情景設(shè)計(jì)情景設(shè)計(jì)問題問題設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)任務(wù)三任務(wù)三 加成反應(yīng)分析模型的應(yīng)用發(fā)展完善加成反應(yīng)分析模型的應(yīng)用發(fā)展完善情景：情

14、景：呈現(xiàn)例題呈現(xiàn)例題1 1（1）CH3CH2CH3 （2）CH3CH=CHCH3 （3）CH3CCH （4）CH3CH2Cl （5）CH3CH2 OH （7）（9）（8）（6） 下列哪些物質(zhì)能發(fā)生加成反應(yīng)？+加成反應(yīng)X-XH-X H-OH H-CNH-H 鹵代烴鹵代烴醇醇腈腈 烷烴烷烴 醇醇 催化劑催化劑醛酮情景設(shè)計(jì)情景設(shè)計(jì)問題問題設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)活動(dòng)：活動(dòng)：預(yù)測丙酮的性質(zhì)，形成預(yù)測物質(zhì)性預(yù)測丙酮的性質(zhì)，形成預(yù)測物質(zhì)性質(zhì)的一般程序，借助質(zhì)的一般程序，借助“方法導(dǎo)引方法導(dǎo)引”完成丙完成丙酮與酮與HCN的加成反應(yīng)，完善加成反應(yīng)分析的加成反應(yīng)，完善加成反應(yīng)分析模型模型任務(wù)三任務(wù)三 加成反應(yīng)分

15、析模型的應(yīng)用發(fā)展完善加成反應(yīng)分析模型的應(yīng)用發(fā)展完善問題：問題：你將怎樣預(yù)測丙酮的化學(xué)性質(zhì)并你將怎樣預(yù)測丙酮的化學(xué)性質(zhì)并寫出相關(guān)化學(xué)方程式？寫出相關(guān)化學(xué)方程式？ 情景：情景：呈現(xiàn)例題呈現(xiàn)例題1 1 分分 析析 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)預(yù)測反應(yīng)類型預(yù)測反應(yīng)類型選擇試劑與條件選擇試劑與條件 檢檢 驗(yàn)驗(yàn) 產(chǎn)產(chǎn) 物物研究有機(jī)物性質(zhì)的研究有機(jī)物性質(zhì)的 一般程序一般程序催化劑催化劑 加熱加熱H2 HCN 醇醇 腈腈加成加成A1=B1+ -A2-B2 + -+A1 B1B2 A2方法導(dǎo)引：加成反應(yīng)的一般規(guī)律若雙鍵或三鍵兩端的原子存在電荷分布不均若加成試劑反應(yīng)部位的化學(xué)鍵是極性鍵，存在電荷分布不均正負(fù)相接CH3-CH- OH

16、 H - CNCH3-C = O + - -+CH3CN“方法方法導(dǎo)引導(dǎo)引”的使用的使用水到渠水到渠成成CH3+加成反應(yīng)X-XH-X H-OH H-CNH-H 鹵代烴鹵代烴醇醇腈腈烷烴烷烴 + - -+ 催化劑催化劑正負(fù)相接 分分 析析 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu)預(yù)測反應(yīng)類型預(yù)測反應(yīng)類型選擇試劑與條件選擇試劑與條件 檢檢 驗(yàn)驗(yàn) 產(chǎn)產(chǎn) 物物研究有機(jī)物性質(zhì)的研究有機(jī)物性質(zhì)的 一般程序一般程序催化劑催化劑 加熱加熱H2 HCN 醇醇 腈腈加成加成 體會(huì)研究有體會(huì)研究有機(jī)化合物反應(yīng)類機(jī)化合物反應(yīng)類型對認(rèn)識有機(jī)化型對認(rèn)識有機(jī)化合物性質(zhì)及反應(yīng)合物性質(zhì)及反應(yīng)的意義的意義實(shí)施后學(xué)生的感受實(shí)施后學(xué)生的感受后后 測測 問問 卷卷

17、2 2、你認(rèn)為這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對你以后分析有機(jī)物性質(zhì)有什么幫助、你認(rèn)為這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對你以后分析有機(jī)物性質(zhì)有什么幫助（可結(jié)合具體物質(zhì)為例進(jìn)行說明）？（可結(jié)合具體物質(zhì)為例進(jìn)行說明）？ 原來我知道要根據(jù)結(jié)構(gòu)去推測性質(zhì)，但具體怎么原來我知道要根據(jù)結(jié)構(gòu)去推測性質(zhì)，但具體怎么做，我不是很清楚，學(xué)完本節(jié)后我知道了其實(shí)就是根做，我不是很清楚，學(xué)完本節(jié)后我知道了其實(shí)就是根據(jù)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特征，例如有不飽和的碳原子，就有據(jù)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特征，例如有不飽和的碳原子，就有可能發(fā)生加成反應(yīng)，有極性較強(qiáng)的鍵，就有可能發(fā)生可能發(fā)生加成反應(yīng)，有極性較強(qiáng)的鍵，就有可能發(fā)生取代反應(yīng)，氧化數(shù)在取代反應(yīng)，氧化數(shù)在-4-4到到+4+4之間

18、就有可能發(fā)生氧化反之間就有可能發(fā)生氧化反應(yīng)或還原反應(yīng)等，然后我再選擇相應(yīng)的試劑和條件進(jìn)應(yīng)或還原反應(yīng)等，然后我再選擇相應(yīng)的試劑和條件進(jìn)行反應(yīng)，最后可根據(jù)產(chǎn)物來驗(yàn)證預(yù)測是否正確。行反應(yīng)，最后可根據(jù)產(chǎn)物來驗(yàn)證預(yù)測是否正確。 加成反應(yīng)和取代反應(yīng)中的加成反應(yīng)和取代反應(yīng)中的“方法導(dǎo)引方法導(dǎo)引”，不但讓，不但讓我會(huì)寫更多的化學(xué)方程式，而且讓我對這些反應(yīng)的規(guī)我會(huì)寫更多的化學(xué)方程式，而且讓我對這些反應(yīng)的規(guī)律有了更深刻的理解，而不用再死記硬背反應(yīng)了。律有了更深刻的理解，而不用再死記硬背反應(yīng)了。 情景設(shè)計(jì)情景設(shè)計(jì)問題問題設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)情景：情景：呈現(xiàn)呈現(xiàn)例題例題2 2活動(dòng)：活動(dòng)：判斷能發(fā)生加成反應(yīng)的物質(zhì)，

19、預(yù)測判斷能發(fā)生加成反應(yīng)的物質(zhì)，預(yù)測丙酮的性質(zhì)，形成預(yù)測物質(zhì)性質(zhì)的一般程丙酮的性質(zhì)，形成預(yù)測物質(zhì)性質(zhì)的一般程序，借助序，借助“方法導(dǎo)引方法導(dǎo)引”完成丙酮與完成丙酮與HCN的的加成反應(yīng)，完善加成反應(yīng)分析模型加成反應(yīng)，完善加成反應(yīng)分析模型任務(wù)三任務(wù)三 加成反應(yīng)分析模型的應(yīng)用發(fā)展完善加成反應(yīng)分析模型的應(yīng)用發(fā)展完善問題：問題：下列哪些物質(zhì)能發(fā)生加成反應(yīng)？下列哪些物質(zhì)能發(fā)生加成反應(yīng)？你將怎樣預(yù)測丙酮的化學(xué)性質(zhì)并寫出相你將怎樣預(yù)測丙酮的化學(xué)性質(zhì)并寫出相關(guān)化學(xué)方程式？關(guān)化學(xué)方程式？ 情景：情景：呈現(xiàn)例題呈現(xiàn)例題1 1消毒劑汽車燃料基本化工原料飲料乙醇 通過哪些途徑可以得到乙醇？通過哪些途徑可以得到乙醇？學(xué)過有

20、機(jī)學(xué)過有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型后對你制備乙醇有何啟示？化學(xué)反應(yīng)類型后對你制備乙醇有何啟示？情景設(shè)計(jì)情景設(shè)計(jì)問題問題設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)情景：情景：呈現(xiàn)呈現(xiàn)例題例題2 2活動(dòng)：活動(dòng)：判斷能發(fā)生加成反應(yīng)的物質(zhì)，預(yù)測判斷能發(fā)生加成反應(yīng)的物質(zhì)，預(yù)測丙酮的性質(zhì)，形成預(yù)測物質(zhì)性質(zhì)的一般程丙酮的性質(zhì)，形成預(yù)測物質(zhì)性質(zhì)的一般程序，借助序，借助“方法導(dǎo)引方法導(dǎo)引”完成丙酮與完成丙酮與HCN的的加成反應(yīng)，完善加成反應(yīng)分析模型加成反應(yīng)，完善加成反應(yīng)分析模型任務(wù)三任務(wù)三 加成反應(yīng)分析模型的應(yīng)用發(fā)展完善加成反應(yīng)分析模型的應(yīng)用發(fā)展完善問題：問題：下列哪些物質(zhì)能發(fā)生加成反應(yīng)？下列哪些物質(zhì)能發(fā)生加成反應(yīng)？你將怎樣預(yù)測丙酮的化學(xué)性

21、質(zhì)并寫出相你將怎樣預(yù)測丙酮的化學(xué)性質(zhì)并寫出相關(guān)化學(xué)方程式？關(guān)化學(xué)方程式？ 問題：問題：通過哪些途徑可通過哪些途徑可以得到乙醇？學(xué)過有機(jī)以得到乙醇？學(xué)過有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型后對你制化學(xué)反應(yīng)類型后對你制備乙醇有何啟示？備乙醇有何啟示？活動(dòng)：活動(dòng)：分別從物質(zhì)到分別從物質(zhì)到物質(zhì)的角度和從反應(yīng)物質(zhì)的角度和從反應(yīng)類型到物質(zhì)的角度列類型到物質(zhì)的角度列舉制備乙醇的方法舉制備乙醇的方法 情景：情景：呈現(xiàn)例題呈現(xiàn)例題1 1乙醇乙醇有機(jī)化合物有機(jī)化合物（ ）（ ）試劑與條件試劑與條件反應(yīng)類型反應(yīng)類型（ ）反應(yīng)試劑反應(yīng)試劑（ ）（ ） 反應(yīng)條件反應(yīng)條件有機(jī)化合物有機(jī)化合物（ ）由物質(zhì)出發(fā)的制備路線由物質(zhì)出發(fā)的制備路線由反

22、應(yīng)類型出發(fā)的制備路線由反應(yīng)類型出發(fā)的制備路線乙烯、乙烯、葡萄糖、葡萄糖、乙酸乙酯、乙酸乙酯、乙醛、乙醛、鹵代烴鹵代烴加成反應(yīng)加成反應(yīng)+加成反應(yīng)X-XH-X H-OH H-CNH-H 鹵代烴鹵代烴醇醇腈腈烷烴烷烴 催化劑催化劑 體會(huì)研究有體會(huì)研究有機(jī)化合物反應(yīng)類機(jī)化合物反應(yīng)類型對有機(jī)化合物型對有機(jī)化合物合成的意義合成的意義功能價(jià)值功能價(jià)值外顯化外顯化具體反應(yīng)分析模具體反應(yīng)分析模 型建構(gòu)型建構(gòu)一類反應(yīng)分析模型一類反應(yīng)分析模型的建構(gòu)與內(nèi)涵挖掘的建構(gòu)與內(nèi)涵挖掘模型模型應(yīng)用應(yīng)用發(fā)展完善發(fā)展完善任務(wù)一任務(wù)一任務(wù)二任務(wù)二任務(wù)三任務(wù)三情景設(shè)計(jì)情景設(shè)計(jì)問題問題設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)實(shí)施后學(xué)生的感受實(shí)施后學(xué)生的感受后后 測測 問問 卷卷1 1、學(xué)完、學(xué)完有機(jī)反應(yīng)類型有機(jī)反應(yīng)類型了，你感覺自己最大的收獲是什么？了，你感覺自己最大的收獲是什么？關(guān)于反應(yīng)類型你還想知道些什么？關(guān)于反應(yīng)類型你還想知道些什么？ 2 2、你認(rèn)為這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對你以后分析有機(jī)物性質(zhì)有