精選教學設計方案五篇

1、精選教學設計方案五篇為了確保事情或工作有效開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案屬于計劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的教學設計方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。教學設計方案 篇1教學目標：1、知識與能力概括大意的能力，比較獲取信息能力。2、過程與方法自學、討論、總結。3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生對父母矛盾與愛的情感。體諒、諒解。教學重點：比較三次調換，從中分析總結父母的心里究竟怎么想。教學難點：理解父母出發(fā)點，和矛盾的愛子之心。教學創(chuàng)意：三次調換全方位比較，比較中突出人物心理。教學過程：一、導入新課：你了解自己的父母嗎？父母的心你明白嗎？今天川端康成將我們

2、展示這樣一對父母的故事。二、自學課文，完成如下要求：1、默讀、朗讀結合，了解大意，掃清字詞障礙。2、快速默讀課文，請概括敘述本文大意。3、精讀課文，回答：本文一共寫了幾次換孩子過程，每次理由是什么？分別在什么時間，財主夫人有什么態(tài)度變化？這對夫婦當時各是什么表情？4、你認為他要孩子、換孩子理由充分嗎？如果是你，會同意嗎？5、既然要孩子，為什么當初要把孩子給出去？既然給出去，那么為什么結果又把孩子都要回來？三、自學過程： 1、自己讀書，在書中找出答案。2、小組交流，合作寫出答案。3、全班交流，明確答案，理解主題。四、探究、明確； 本文通過一對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己的任何一個孩子給富

3、人的故事，表現(xiàn)了天下父母對自己子女一顆崇高的愛心。全文主要寫三次調換時間人物順序表情理由財主夫人態(tài)度當天傍晚夫妻二人長子眼含熱淚難割難舍貧窮付錢第二天早上父親二子無精打采接班人次序高高興興答應第二天傍晚妻子女兒不好意思婆婆太大了有些不高興無可奈何第三天上午夫妻二人全要回痛苦太小冷酷悲傷、落淚（感動）幾次調換孩子兩人表情各不相同，理由也不同，但是這些理由只要一個出發(fā)點，那就是舍不得自己的孩子，盡管家境貧窮，但孩子畢竟是父母的心頭肉。因此無論失去哪一個孩子，父母的心都會很痛苦，因此盡管理由不夠充分，甚至前后矛盾，但他們還是想要回孩子，但每一次都找借口掩蓋其事實意圖，直到最后才不得不說出實話。父母三

4、番兩次反悔，似乎是很不誠實，但正是如此才更能表現(xiàn)出他們對子女無私的愛。把孩子給出去，是現(xiàn)實所迫，富人家條件好，對孩子有好處，也會減輕家里負擔，理智告訴他們可以這么做。但是這種理智無論如何都經不起時間情感折磨，骨肉分離，理性決策經不起感情考驗。愛子之心使他們實在難以割舍任何一個孩子，不得已，她們又向她要回孩子。我們發(fā)現(xiàn)，無論是給還是討還孩子，都是因為父母之愛心在支持他們。父母的心就是這么矛盾，他們在愛中掙扎?？偨Y：人們都說可憐天下父母心，父母心如海洋般廣闊。父母心時時刻刻系在子女身上，又希望孩子有優(yōu)越生活條件，又無法忍受骨肉分離的痛苦，擔心給孩子帶來痛苦、傷害。所以同學們一定體諒這矛盾的父母心，

5、偉大父母心。五、擴展延伸 1、如果你是這對父母，你會怎么做，并說明理由。2、結合你的實際生活，并進行比較，談談你對父母心的理解。教學設計方案 篇2教學內容：北師大版數(shù)學第七冊生活中的負數(shù)單元第一課時溫度教學目標：1、了解生活中零下溫度的表示方法，并會正確讀寫。2、會比較兩個零下溫度的高低。教學重點、難點：1、會比較兩個零下溫度的高低。2、了解天氣預報中零下溫度的表示方法，并會正確地讀寫。教學過程：組織課前互動：同學們，張老師第一次和我們班的同學一起學習，誰愿意來介紹一下自己，說說自己有什么優(yōu)點？（學生介紹）有這么多優(yōu)秀的同學，看來我們班級一定是一個非常優(yōu)秀的班級了。老師好希望和大家一起上這節(jié)數(shù)

6、學課。你們準備好了嗎？好，那我們上課吧。一、創(chuàng)設情景，揭示課題剛才那么多同學介紹了自己，說了自己的優(yōu)點，你知道張老師的優(yōu)點是什么嗎？告訴你，張老師的天氣預報播的最好，特像中央電視臺的主持人，你相信嗎？不信啊？那我就播一段你聽聽，但是請你邊聽邊用你自己喜歡的方式,或者是那知道的方式，將新聞中的數(shù)據記錄在課前老師發(fā)給你的那張紙上，看誰的記錄方式最簡單、最清楚（播新聞，播音員：20xx年11月2日部分城市的最高氣溫分別是：昆明15，?？?1，長沙5，西安0，天津2，長春8，哈爾濱15。今天的天氣預報就為您播報到這。學生記錄）張老師播的怎么樣？天氣預報天天播，看來溫度很重要，那這節(jié)課我們就一起來研究一

7、下“溫度”（板書課題）二、探究新知（一）感受引入正負號的必要性，自主合作探究總結零下溫度的表示方法請同學們把你記錄數(shù)據的方法和你的小組同學交流一下，選出你們小組認為最合理、最簡單、最清楚的方法，介紹給大家。（學生匯報）選出“+、-”的方法，你們想的真好，和數(shù)學家想的一樣。（二）會讀溫度，及溫度的相關知識。你知道怎樣讀這些溫度嗎？（學生會就學生說）（1）“”這個符號，我們讀作“攝氏度”（2）通常用+5表示零上5。用-2表示零下2（3）師：每組桌面上都有一張圖片，誰愿意也學學“天氣預報”播音員，來播一下天氣預報？（指名一生上臺表演）其他同學仔細聽，你能從播報的溫度中發(fā)現(xiàn)了什么？（學生邊聽邊思考，匯

8、報）（三）會使用溫度計表示生活中的溫度在生活中我們用什么來測量溫度呢？（溫度計）（1）認識溫度計出示：溫度計，(學生拿出溫度計，每小組一個)從溫度計上你知道些什么，又觀察到了什么，和大家一起交流交流？（學生介紹，老師補充1、0刻度線是紅色標出的;2、上面還標有數(shù)字：零以上的數(shù)字越來越大，零一下的數(shù)字也越來越大。3、 0以上是零上的溫度，0以下是零下的溫度。4、一個小格表示一度。5、有一個的符號）教學設計方案 篇3一、揭題1、小朋友們，春天給我們帶來了什么變化?(出示圖片：萬物復蘇、柳綠花紅)讓學生看圖片說，復習詞語。2、今天，我們又將學習一篇關于春天的課文了，你們回家讀過嗎?(生：讀過)(師：

9、都讀過課文了，真好，看來小朋友們已經很會學習了，那課文中的生字，老師相信你們一定也認識了吧!)二、開展活動，學習生字1、投影出示生字詞語(帶有拼音)，在四人小組內交流讀：紡線 爭論 有趣 話題 到底 顏色油菜 歡樂 水滴 淋雨 灑水2、出示11個生字(沒有拼音)，開雙軌火車讀。3、說說你有什么好辦法記字?(挑選幾個難點的字，如線、滴等)4、快速搶讀生字、詞卡。三、創(chuàng)設情境，朗讀感悟1、自由大聲讀課文，要求讀得正確，流利。2、讀了課文，你們知道春雨是什么樣的?出示句子，誰來讀?你為什么這么讀?春雨輕輕地落到地上，誰再來讀讀這樣的春雨?過渡：你讀得真好聽，讓我覺得好像站在了春雨中，春雨下得這么輕，

10、你們瞧，田野里飛來了一群小鳥。(出示圖片)這群小鳥在干什么呢?3、你從哪里看出來?讀讀第二段：在生活中你爭論過問題?你是怎么爭論的?4、學習3、4、5段： 小燕子、麻雀、黃鶯又是怎么爭論的呢?我們來讀讀課文的3、4、5自然段?，F(xiàn)在請你自己讀吧!(自由讀)你最喜歡誰說的，就把誰說的'話多讀幾遍。 你們就像一群可愛的小鳥，讀得真好聽。哪些小朋友喜歡讀小燕子的話?請你們站到這邊來。(同樣把喜歡讀麻雀、黃鶯的話或都喜歡的同學分分開) 小燕子們，在你們眼里，春雨是什么顏色的?(指名說，并板書：綠)為什么?(指明讀好句子：你們瞧，春雨落在草地上，草就綠了。春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了)是呀，小草在春

11、雨的滋潤下，偷偷地從土里鉆出來，柳枝也吐出了新芽。多美呀!小燕子們，你們能把這種美表現(xiàn)出來嗎?(指名讀，評議)喜歡做小燕子的站起來加上動作齊讀。 春雨是綠色的，麻雀你們同意嗎?小黃鶯呢?請麻雀、小黃鶯各自找伙伴討論在你們眼中春雨是什么顏色的?為什么?找朋友讀一讀。引讀小麻雀說的話。(指名讀，其他小麻雀還有要表現(xiàn)的嗎?)師：是啊，春雨淋下來，桃花開了，杜鵑花也紅了!多艷麗啊!麻雀們一起盡情地把你們的看法說給大家聽聽吧。(齊讀) 小黃鶯怎么樣?指名讀：不對，不對(用了兩次，急切)為什么?讀好句子：春雨是黃色的。你們看，春雨落在油菜地里，油菜花開了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。春雨沙沙給大地帶

12、來了一片余黃，到處是金燦燦的。指導表演讀。 齊讀3、4、5自然段：原來小鳥們是這樣爭論的，我們再去聽一聽，齊讀。5、小組合作，角色表演：小燕子、麻雀、黃鶯們，你們想爭論一下嗎?組成四人小組，一人問，其余三人是小鳥。指導表演，評議，讀出爭論的語氣。6、啟發(fā)想像，引導探究： 春雨真美!給大地披上了彩衣。在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的?會落到什么地方呢?(學生想像探究) 小朋友，讓我們睜開明亮的雙眼去觀察吧!春雨到底是什么顏色的?(學生回答后，老師總結，春雨本身是無色的，透明的，但能給大地帶來萬紫千紅。) 感情朗讀全文。四、從課文或課外讀物中搜集描寫春天的詞語，讀讀記記教學設計方案 篇4教學

13、目標：1、結合具體情境，經歷用字母表示數(shù)的過程，體會用字母表示數(shù)的意義，能用字母表示運算律和有關圖形的計算公式。2、體會用字母表示數(shù)的抽象性、概括性與簡潔性，向學生滲透符號化思想。教學重點：能準確用字母或含字母的式子表示數(shù)。教學難點：探索規(guī)律，用字母表示一般規(guī)律的過程。教學過程：（一）激趣導入，激發(fā)課題1、生活中有許多事物是用字母表示的，下面我們就來說一說這些字母表示什么？（多媒體出示）（1）阿C和小D看阿P的故事,C 、D、各表示什么？（2）小軍和小明同時從A、B兩地相向而行。A、B 各表示什么？( 3 ) 撲克牌“黑桃A” 、“梅花k”，A 、k各表示什么？導課：生活中，用字母可以表示人名

14、、地名和數(shù)量，今天我們就來學習用“字母表示數(shù)”。（板書課題）大家都知道，像剛才牌上的字母A、K都表示一個特定的數(shù)。想一想，這些字母如果用在別的地方，可不可以表示其他的數(shù)？那如果一個數(shù)不知道，是否可以用一個字母來表示呢？（二）利用情境，探求新知（出示課件，一只青蛙一張嘴，兩只青蛙兩張嘴，三只青蛙三張嘴齊讀）師：照這樣下去，能讀得完嗎？這首兒歌中的數(shù)字有個特點，誰發(fā)現(xiàn)了呢？師小結：在這首兒歌中，青蛙的只數(shù)和嘴巴的張數(shù)總是相同，你能用一句話表示這首兒歌嗎？如果n是8，（）只青蛙（）張嘴；如果n是10，（）只青蛙（）張嘴；如果n是100，（）只青蛙（ ）張嘴；過渡語：n的威力可真大，能表示這么多不同的

15、數(shù)！可以換個字母說一說嗎？我們用“n只青蛙n張嘴”一句話就概括了這首說不完的兒歌。（三）應用新知，解決問題活動一：組內同學年齡與老師年齡比較，進行填表?；顒佣豪脤W具擺一擺，體會用字母表示數(shù)的方法和意義。（四）練習1、說說下面每個式子所表示的意義。（1）一輛公共汽車上有乘客36人，到站后下車a人?！?6-a ”什么？（2）四年級種樹120棵，五年級同學比四年級同學多種X棵，“120+X”表示什么？（3）學校買來X個小足球，每個24.5元，“24.5×X”表示什么？（五）拓展現(xiàn)在你們已經學會用字母來代表青蛙的只數(shù)了，那青蛙的嘴數(shù)、眼睛數(shù)、腿數(shù)呢？請你填在數(shù)量關系表（2）里。青蛙（只）

16、 嘴（張） 眼睛（只） 腿（條）六、知識回顧，歸納總結這節(jié)課你們用字母表示數(shù)的特點是什么？學會了什么？要注意什么？七、作業(yè)布置板書設計：字母表示數(shù)a×3=3a a×b=ab教學設計方案 篇5一、教材所處位置及學習目標人教版小學語文實驗教材五年級下冊安排的走進信息世界，是繼五年級上冊遨游漢字王國之后的又一次圍繞一個主題，課內外結合，學生自主程度較高的大綜合性學習。學習的目標是：了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，知道古今信息傳遞方式的不同，感受信息傳遞方式的變化對我們生活、學習的影響；懂得正確利用媒體，趨利避害；初步養(yǎng)成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息、選擇信息、運用信息，善于和別

17、人交流信息；學習利用信息撰寫簡單的研究報告。二、發(fā)揮“單元導讀”的導學功能帶領學生走進信息世界，需要認真閱讀理解單元導讀，幫助學生搞明白開展這次綜合性學習的社會背景、自身需要、學習目標。單元導讀的學習應該讓學生生成“我的五官所觸及的都是信息，”“我就被信息所包圍”的感受；生成“讓我們馬上開始關于信息的研究”的急切心態(tài)。一句話，充分發(fā)揮單元導讀的功能，使學生對本次綜合性學習目標明確、充滿激情。三、用活“信息傳遞改變著我們的生活”的“活動建議”（一）根據需要活用“閱讀材料”教材選編了五篇針對性很強的閱讀材料。這是為學生提供的開展綜合性學習必需的資料，特別是對無圖書館可去、無網絡可上的農村小學生，更

18、是提供了極大的便利。按照第一條“活動建議”，“認真讀讀閱讀材料中的文章”展開研究學習時，可以引導學生運用已有的閱讀、概括能力自主閱讀這些資料，討論交流信息傳遞的方式；可以引導學生對閱讀材料中的信息進行比較，了解古今信息傳遞方式的不同。根據第三條建議做活動準備時，可以引導學生再次閱讀這些材料，提取現(xiàn)代傳媒對人們生活影響的信息，作為論辯發(fā)言的材料。當然，有條件的地方，還是要引導學生拓寬搜集資料的渠道。比如，通過訪問專家、親身體驗等形式，進一步搜集資料，更廣泛地了解信息的傳遞對人們生活的影響。（二）一次調查結果兩次運用“活動建議”第二條是“做一次調查，記錄全家人在一天中都從哪些渠道獲得了哪些信息。再

19、根據記錄做一些分析，看看從中能發(fā)現(xiàn)什么?！庇没钸@條建議，首先是在調查前，引導學生設計好調查記錄表，培養(yǎng)學生事前注意做好準備工作的良好習慣；通過留心自己和家里人獲取的信息及獲取信息的渠道，培養(yǎng)學生的觀察能力。調查后，指導學生填寫調查表，對信息進行篩選、整理、匯總、分析。不要滿足于發(fā)現(xiàn)傳播信息和獲取信息的規(guī)律，以及信息對不同群體的影響，還要注意指導學生分類保存資料，為第二階段利用信息、撰寫研究報告做準備。（三）靈活選用辯題，重視前期準備活動建議第三條就“怎樣正確利用電視、網絡等傳媒的問題，展開討論或辯論?！庇煤眠@一形式，一要根據當?shù)貙嶋H，靈活選用論辯主題；二要重視論辯前期準備。教師應和學生一起擬訂

20、討論或辯論的題目，指導學生多渠道搜集正、反雙方的資料。論辯由學生自己組織，讓學生充分發(fā)表自己的意見，陳述自己的觀點。教師要注意引導學生辯證地看問題，防止“走極端”。論辯勝負并不重要，重要的是通過論辯提高學生搜集信息、選擇信息、運用信息、組織語言、口語交際的能力，增強抵制不良信息的自覺性。（四）拓展活動內容，體會信息對學習、生產、生活的“影響”教材選用的活動建議是面向全國各地小學生的。我們應充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生針對當?shù)?、本?；虮景嗟膶嶋H，設計感興趣的活動。譬如，城市的孩子可以搞“天下事我關心”新聞摘要活動，感受現(xiàn)代信息的影響；做“購物方式的變遷”調查活動，了解網絡購物給人們帶來的方便等。

21、農村的孩子可以開展“與致富專業(yè)戶零距離接觸”，看他們是怎樣獲取致富信息的，信息給他們的生產、銷售帶來了什么好處等。學生通過親身體驗，對信息傳遞方式的變化給人們帶來的影響，會有更直觀的感受。四、學習寫“研究報告”的五個步驟“利用信息，寫簡單的研究報告，”綜合性強、難度大，是對學生搜集處理信息能力、合作探究能力和書面表達能力的一次全面鍛煉?？芍笇W生分五個步驟進行。（一）研讀例文，打開思路引導學生閱讀兩篇研究報告，讓學生感悟到像“爸爸咳嗽”這樣的小事也可以進行研究。教師可再進一步舉例激趣，讓學生形成這樣的認識：搞研究并不是什么神秘的事情，只是需要留心觀察生活、注意搜集信息、善于發(fā)現(xiàn)問題。像家庭生活

22、、校園文化、環(huán)境保護、資源利用、當?shù)亓曀?、科技文化等都有值得研究的問題。其中，校園文化就有許多值得研究的課題，例如，學生近視情況及形成原因的調查，預習與學習成績之間關系的研究，校園童謠的研究從而打消學生的顧慮，打開學生的思路，引導學生暢談自己最想探究的問題，激起“我也要研究”的欲望。（二）選定主題，制訂計劃小學生好奇心強，喜歡探究問題，從“小小的陀螺”到“神秘的”，幾乎都感興趣，思路打開后，他們列舉的問題可能五花八門，涉及面很廣，有的會有一定的難度，甚至是離奇古怪，即使研究也不可能有結論，像“有沒有外星人”等。因此，教師指導學生從眾多的問題中選定合適的研究主題至關重要。通過引導，讓學生知道，選

23、題首先得是自己感興趣、樂于研究、適合研究的。選題設計的內容和范圍盡量淺、小，多著眼于身邊的現(xiàn)實問題。例如，“從玩具的變遷看小學生的消費觀”“環(huán)保與衛(wèi)生習慣的內在關系”等。確定選題后，小組制訂研究計劃。由于是第一次訂研究計劃，教師要具體指導，可給學生提供例文，讓學生明白，研究計劃分“研究課題研究方法組員分工”等方面。（三）搜集信息，分類整理計劃確定之后，搜集資料是中心環(huán)節(jié)。教師在這方面要引導學生運用第一板塊學習的搜集資料的方式方法，擬訂一個簡單的計劃，搜集什么資料和到哪里搜集都要做到心中有數(shù)，避免無效勞動。搜集的資料應當和課題有關，盡可能多一些和全一些，正反方面的都要有。搜集資料可以自己調查、訪

24、問、記錄，也可以從書報上摘選、從網絡上搜索等。例如，“我們家生活的變化”這一選題，就可以通過調查家人、親朋，從衣著、家具、電器、過節(jié)消費、交通工具幾個方面搜集資料。接著，小組成員要一起對收集的資料進行篩選：與研究課題有關的保留，無關的刪除；已有的資料刪去，新的保留；與自己有不同觀點的留下，然后歸類整理。（四）閱讀資料，形成觀點小組成員要充分閱讀整理好的資料，每個組員都要注意篩選為自己觀點作支撐的、對解決問題有價值的信息，逐漸形成自己的觀點，經過小組討論達成共識，為撰寫研究報告做準備。（五）研究寫法，撰寫報告再次研讀兩篇研究報告，在小組交流的基礎上，總結出研究報告的不同寫法：奇怪的東南風語言生動

25、形象，寫作思路是“記錄信息分析信息請教別人得出結論”；關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告語言平實，寫作思路是“問題的提出調查方法調查情況和資料整理得出結論”。兩篇研究報告寫法雖有不同，但基本都是“提出問題搜集信息整理信息分析信息得出結論”。必須讓學生清楚：研究結論的得出，是以搜集資料和分析資料為基礎的；撰寫研究報告要做到問題明確，資料充足，分析合理，結論清楚。掌握基本寫法后，撰寫小組研究報告，并集體進行修改、完善。五、展示交流，總結反思本次綜合性學習成果展示的形式力求多樣化?？梢圆贾谜褂[，展出這次綜合性學習中進行的各種調查結果、活動紀實、研究報告；可以召開主題報告會，報告小組的研究成果，或個人收獲

26、、感悟、發(fā)現(xiàn)。進行活動的評價反思是必不可少的一個環(huán)節(jié)。在活動結束時以“慶功會”的形式，引導學生正確評價自己和他人在活動中的變化，共享成功的喜悅。同時進行反思，為今后開展綜合性學習提供借鑒?；顒咏Y束后將全部資料編輯成冊，把有價值的研究報告呈送相關部門。下面節(jié)選我們上學年利用信息寫簡單的研究報告聽課筆記如下：環(huán)節(jié)一：閱讀報告，習得方法（一課時）一、出示自學提綱（教師簡短導入新課后出示）讀一讀，想一想：兩篇報告研究的各是什么問題，問題是怎樣提出來的。讀一讀，議一議：作者是怎樣搜集信息的，又是怎樣利用信息進行分析研究的。讀一讀，比一比：兩篇報告在寫法上各有什么特點。二、學生自學（師提醒學生）第一個問題

27、適合個人自學；第二、三個問題應采用個人自學、小組學習相結合的方式。三、交流匯報（教師板書要點，并抓住小組未能解決或解決得不好的問題要學生討論）搜集信息的方法：奇怪的東南風：觀察、記錄、聽醫(yī)生解釋；關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告：閱讀書報、上網、調查訪問、其他。運用信息進行科學研究的方法：奇怪的東南風：通過對搜集到的“每天的風向和爸爸的病情”兩項信息進行分析，發(fā)現(xiàn)兩者之間的因果聯(lián)系刮東南風爸爸便咳嗽，找解決問題的辦法；關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告：對通過多種途徑搜集到的信息進行分類整理逐條分析，進而得出令人信服的結論。關于研究報告寫法（作為教學重點，教師在此處下了工夫）：第一篇：記錄信息分析信息請教別人得出結論；第二篇：問題提出調查整理調查情況和資料得出結論。第一篇語言生動形象，第二篇語言平實。兩篇報告寫作思路雖有不同，但基本規(guī)律都是：提