《三打白骨精》教學(xué)實(shí)錄

1、?三打白骨精?教學(xué)實(shí)錄魏星·鳳凰備課室賞析魏星老師的?三打白骨精?教學(xué)實(shí)錄課前交流：師：同學(xué)們 ,你們對(duì)老師拖堂抱什么態(tài)度？為什么？生：不喜歡 ,因?yàn)檎加昧宋覀冃菹⒌臅r(shí)間 ,占用了我們娛樂(lè)的時(shí)間。師：有點(diǎn)維權(quán)的意思。還有誰(shuí)有不同的看法。生：不反對(duì) ,因?yàn)槔蠋熤v到精彩的地方 ,我們也不會(huì)覺(jué)得什么？感覺(jué)時(shí)間很快過(guò)去了。生：反對(duì)。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：浪費(fèi)別人時(shí)間等于謀殺。師：是呀 ,我上學(xué)時(shí)也不喜歡老師拖堂 ,拖堂的老師簡(jiǎn)直就是謀財(cái)害命鬼。你們今天很不幸 ,就遇到了謀財(cái)害命鬼了 ,我大老遠(yuǎn)跑到東小 ,就是想和同學(xué)們多交流一會(huì)兒 ,所以這堂課 ,我們要上四十五分鐘的時(shí)間?？梢詥?？上

2、課。點(diǎn)評(píng)：為自己拖堂尋找一個(gè)合理的借口。其實(shí)人不必要如此老實(shí) ,說(shuō)話人的意圖無(wú)非是說(shuō)給后面同行聽(tīng)的 ,以求得聽(tīng)課者的諒解。師：這節(jié)課我們就來(lái)讀一個(gè)故事 ,來(lái)自?西游記?中的一個(gè)故事 ,一個(gè)經(jīng)典的故事 ,誰(shuí)來(lái)讀課題？生：讀課題。師：你為什么要突出一個(gè)“打字呢？生：因?yàn)檎n文主要是寫(xiě)孫悟空。師：打出了主要內(nèi)容 ,打得精彩師：如果要突出打的對(duì)象 ,要怎么讀？生讀 ,突出了白骨精。師：打的不是蜘蛛精 ,也不是狐貍精。如果要突出打的次數(shù) ,應(yīng)該怎么讀？生讀 ,突出三次。師：這樣就讀出了一個(gè)問(wèn)題 ,你讀出了一個(gè)問(wèn)題：板書(shū)？生：誰(shuí)三打白骨精？師：請(qǐng)抓住“三！生：為什么打三次 ,三次是怎么打的？生：悟空本領(lǐng)這么

3、高強(qiáng)為什么還要三打白骨精呢？師：是呀 ,一打不行 ,二打不行 ,還要三打呢？誰(shuí)知道？知道也不讓你說(shuō)。生笑 ,氣氛活潑點(diǎn)評(píng)：這是一種強(qiáng)調(diào)不同邏輯重音的讀法 ,培養(yǎng)語(yǔ)感 ,提高朗讀能力。這種讀題方法在賈志敏、薛法根等特級(jí)教師的教學(xué)中屢試不爽。魏星老師在繼承中又開(kāi)展了這種教學(xué)藝術(shù) ,把讀書(shū)與質(zhì)疑巧妙地結(jié)合在一起。師：下面來(lái)學(xué)習(xí)一打白骨精 ,輕輕讀 ,當(dāng)白骨精出現(xiàn)時(shí) ,在唐僧師徒的心目中各是什么形象？輕輕讀 ,靜靜想 ,抓住關(guān)鍵的字詞支持你的想法。生：我從“搖身變作可以看出白骨精是十分聰明的 ,她看到唐僧師徒在那 ,就搖身變作 ,可以看出白骨精的本領(lǐng)是十分高超的。師：會(huì)傾聽(tīng)是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。你怎么評(píng)價(jià)他

4、的話語(yǔ)。生：他讀出了自己的想法是好的。師：當(dāng)白骨精出現(xiàn)時(shí) ,在唐僧師徒的心目中各是什么形象生：在唐僧眼中是一個(gè)善良的村姑 ,她來(lái)送齋飯來(lái)的。我從“齋飯可以看出在唐僧眼中是一個(gè)善良的村姑。師：你從“齋字看出了一個(gè)善良的村姑。換個(gè)角色 ,在豬八戒的眼中又是怎樣的村姑。八戒看見(jiàn)了那村姑是搖搖擺擺 ,擺擺搖搖欲迎還偷偷去看。那是怎樣的村姑呢？PPT：卻說(shuō)那女兒 ,說(shuō)不盡的眉清目繡 ,唇紅齒白 ,聲如鶯囀體齊讀師生接讀；說(shuō)不盡的眉清目秀 ,那是什么樣的眉毛-那是怎樣的眼睛那是怎樣的體態(tài)-那時(shí)什么樣的聲音師：那玉貌花容的女兒說(shuō)不盡的眉清目秀 ,再讀師：真是英雄難過(guò)美人關(guān)啊 ,在豬八戒的眼里他看到了村姑的美

5、。板書(shū)：美師：換個(gè)角色 ,在孫悟空的眼中是一個(gè)形象？生：齊在孫悟空的眼中是一個(gè)奸詐狡猾的妖精師：在悟空的心中還是一個(gè)什么樣的妖精？生：詭計(jì)多端 ,厚顏無(wú)恥師板書(shū)妖精 ,教學(xué)“妖精是個(gè)新詞。師：在?西游記?中雖然妖精也有男的 ,但是妖還是個(gè)女字旁。跟我讀妖精點(diǎn)評(píng)：魏星老師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題甚是高明 ,“當(dāng)白骨精出現(xiàn)時(shí) ,在唐僧師徒的心目中各是什么形象？答復(fù)這個(gè)問(wèn)題學(xué)生有足夠的閱讀經(jīng)驗(yàn) ,妙就妙在教者沒(méi)有脫離人物特點(diǎn) ,緊扣語(yǔ)言文字 ,揣摩背后的意義；更妙的是把原著中的經(jīng)典描寫(xiě)非常自然地引進(jìn)了課堂 ,增加了教學(xué)的情趣 ,提升了漢語(yǔ)的魅力。師：白骨精她不是一般的妖精 ,她成精了 ,她的詭計(jì)多端 ,她的陰

6、謀詭計(jì)表達(dá)在那里 ,答復(fù)下列問(wèn)題關(guān)鍵還要找到能找到關(guān)鍵的字詞同時(shí)還要說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：從妖到精的過(guò)渡看不出半點(diǎn)破綻 ,教學(xué)無(wú)痕的藝術(shù)。生：我從搖身一變 ,變成了一個(gè)年過(guò)八旬的老太太 ,一個(gè)老夫人怎么可能閃到唐僧面前可以看出她是一個(gè)妖精。師：評(píng)價(jià)我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)很注意細(xì)節(jié) ,我們?cè)谛≌f(shuō)的中最有力量的就是細(xì)節(jié) ,我們需要關(guān)注細(xì)節(jié)。師：誰(shuí)還讀出了不同的感受生：我從白骨精搖身一變 ,變成了一個(gè)美麗的村姑 ,徑直走到唐僧面前 ,我從這句話中感受到了白骨精十分迫切的想吃掉唐僧 ,我感受到白骨精的陰險(xiǎn) ,詭計(jì)多端。師：白骨精怎么變化的？生：白骨精“搖身一變 ,我從這個(gè)詞中感受到了白骨精的變化非常的快。師：

7、在我們的牛奶中 ,參加三聚氰氨 ,牛奶搖身一變變成了蛋白精了。師：這個(gè)詞找的特別的好 ,我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文就要有這樣的敏感。生：我還找到了第三自然段：那尸首轉(zhuǎn)眼間變成了一縷輕煙 ,只留下一個(gè)假尸首。我從中感受到妖精雖然逃走了 ,可還是留下一個(gè)假尸首來(lái)迷惑唐僧 ,可以看出白骨精很狡猾。生：我還找到了悟空翻開(kāi)籃子 ,看到籃子里除了癩蛤蟆就是石頭 ,根本就沒(méi)有什么齋飯 ,從這個(gè)句子中我看出白骨精根本不是來(lái)送什么齋飯 ,可以看出他很狡猾。師：可以看出白骨精的居心叵測(cè)。師提示：你還看出了這是個(gè)怎樣的妖精？師：找的非常好 ,在小說(shuō)中語(yǔ)言是不可以忽略的。你們還找到了那些地方？白骨精的語(yǔ)言有人關(guān)注到了嗎？點(diǎn)評(píng)：魏星

8、老師所提的每一個(gè)問(wèn)題都有思考的價(jià)值 ,學(xué)生的大腦被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。生；我找到了這句：白骨精不勝歡喜 ,自言自語(yǔ)道：造化！造化！真是造化！師：找的真好 ,誰(shuí)能讀出他的不勝歡喜生：讀師：不怕別的妖精聽(tīng)見(jiàn)嗎？生讀音低自言自語(yǔ)師：讀出了妖精的樣子 ,但是還少了點(diǎn)妖氣。生再讀 ,讀得真好！師：如果后面再冷笑兩聲就更像了生再讀 ,加上了冷笑。點(diǎn)評(píng)：指導(dǎo)朗讀有方法。師：讀的真好 ,獎(jiǎng)勵(lì)你推薦一位同學(xué)讀。生讀：師評(píng)：白骨精請(qǐng)坐 ,你現(xiàn)在不是白骨精 ,將來(lái)一定是白骨精 ,我的意思是白領(lǐng)、骨干加精英。點(diǎn)評(píng)：穿插講解詞語(yǔ)的時(shí)代變化 ,幽默幽默。師：孫悟空是怎么識(shí)別出她是詭計(jì)多斷的妖精的呢？生：用火眼金金 ,這個(gè)詞語(yǔ)

9、比喻非凡的判斷力。他是怎么判斷的？讀書(shū)一定要仔細(xì)。點(diǎn)評(píng)：這又是一個(gè)比擬思考力度的問(wèn)題。生：我是從第一自然段中看出來(lái)的 ,只見(jiàn)山上山勢(shì)險(xiǎn)峻 ,峰巒重疊。這里環(huán)境是十分險(xiǎn)惡的 ,然而 ,這里突然來(lái)了一位村姑 ,這里應(yīng)該沒(méi)有什么人居住的 ,所以判斷這個(gè)村姑是妖怪。師：“山高必有怪 ,嶺峻必生精“這個(gè)同學(xué)有一雙火眼金睛 ,他抓住了這個(gè)環(huán)境描寫(xiě) ,非常好 ,讀書(shū)就應(yīng)該有一雙慧眼！讓我們一起來(lái)讀生齊讀。點(diǎn)評(píng)：關(guān)注小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)。師：在孫悟空的眼中他是一個(gè)邪惡的妖精。那么里面有沒(méi)有寫(xiě)沙僧的表現(xiàn)啊 ,他對(duì)女妖怪沒(méi)感覺(jué) ,對(duì)男妖精也沒(méi)感覺(jué) ,但沒(méi)有個(gè)性這正好就是沙僧的個(gè)性。師：沙和尚沒(méi)有自己的看法 ,對(duì)女妖怪沒(méi)

10、有感覺(jué) ,對(duì)男妖怪也沒(méi)有感覺(jué) ,但沒(méi)有個(gè)性就是沙和尚的個(gè)性了。同一個(gè)妖精 ,看出了不一樣的感覺(jué)。唐僧看到了善良 ,豬八戒看到了美 ,孫悟空從美貌當(dāng)中看出了妖 ,看出了假 ,看出了惡 ,不一樣的情感也就有了變化。當(dāng)悟空舉起金箍棒要打的時(shí)候 ,唐僧是怎么說(shuō)的？出示人物的語(yǔ)言引讀。點(diǎn)評(píng)：我們可以看到魏星老師對(duì)文本的解讀是深刻的。在教學(xué)過(guò)程中不斷地采用了視點(diǎn)轉(zhuǎn)移的方法 ,調(diào)節(jié)教學(xué)的節(jié)奏 ,演繹教學(xué)的精彩。師：當(dāng)悟空接連一棒向悟空打去 ,唐僧又怎么樣呢？再讀。唐僧戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢無(wú)辜傷人性命師：悟空翻開(kāi)了罐子 ,從罐子里面跳出來(lái)幾只癩蛤蟆 ,這時(shí)候唐僧有點(diǎn)相信那村姑是妖怪了 ,這時(shí)候豬八戒又是怎么挑撥的呢？引讀

11、?！皫煾?,這女子是此間農(nóng)婦使不念咒哩。聽(tīng)了那呆子的話 ,唐僧大怒。引讀?！澳阍趺床讲叫袃茨慊厝グ?！師：悟空二打白骨精時(shí) ,情緒爆發(fā)了 ,唐僧就念起了緊箍咒 ,當(dāng)唐僧念起來(lái)時(shí) ,他們師徒四人的內(nèi)心情感有何不一樣呢？下面我們來(lái)讀二打白骨精局部 ,輕輕地讀 ,慢慢地想 ,找出關(guān)鍵的詞句來(lái)支撐自己的想法。開(kāi)始工作。點(diǎn)評(píng)：我們不斷地驚嘆于魏星老師的提問(wèn)藝術(shù) ,這些問(wèn)題的提煉都是經(jīng)過(guò)自己細(xì)讀文本后才創(chuàng)生出來(lái)的。抓住外表體會(huì)內(nèi)心。生：這時(shí)候 ,唐僧看見(jiàn)孫悟空連續(xù)殺了兩個(gè)善良的人 ,所以十分氣憤 ,想把他驅(qū)逐出去。師：唐僧的感情是氣憤 ,還有不同的理由嗎?生：我來(lái)補(bǔ)充 ,我在文中找到這樣的詞語(yǔ)：摔下來(lái)、一口

12、氣、喝道 ,表達(dá)了唐僧十分驚訝 ,他對(duì)悟空無(wú)辜傷人的行為十分憤怒。師：他補(bǔ)充的特別好 ,他抓住了三個(gè)詞語(yǔ)：一驚、一摔、一喝 ,他非常會(huì)讀書(shū) ,他找到關(guān)鍵的細(xì)節(jié) ,把你們找到的感覺(jué)調(diào)精細(xì)了。讀書(shū)一定要讀到詞語(yǔ)當(dāng)中去。生：唐僧最后還是很無(wú)奈的 ,一開(kāi)始十分氣憤 ,后來(lái)念了二十遍緊箍咒 ,最后無(wú)奈說(shuō)：“我且饒你這一次 ,不可再行兇了。悟空的步步緊逼使得唐僧很無(wú)奈 ,而且余怒未消。師：是呀 ,唐僧是憤怒的 ,又有一些疼惜、無(wú)奈 ,這是一種恨鐵不成鋼的感情。師板書(shū)師：換一個(gè)角色來(lái)交流。生：我覺(jué)得悟空是很委屈的。因?yàn)樗髅鞔虻檬茄?,唐僧卻說(shuō)他無(wú)辜傷人性命 ,甚至都不愿收他為徒了。悟空一再跟師父解釋 ,

13、但師父不聽(tīng)勸說(shuō) ,所以悟空十分委屈。生：悟空還十分生氣。白骨精三番兩次來(lái)戲弄他師父 ,師父卻誤以為他傷人性命 ,于是悟空下決心一定要好好教訓(xùn)白骨精。生：悟空受菩薩的點(diǎn)化 ,護(hù)送師父去西天取經(jīng) ,雖然受到誤會(huì) ,但是他還是義不容辭的要保護(hù)師父 ,他對(duì)師父很忠心。師：太聰明了 ,悟空明明知道師父沒(méi)有什么松箍咒 ,還成心讓師父解下金箍 ,其實(shí)悟空是想讓師父留下他。這位同學(xué)很會(huì)讀書(shū) ,他從里面讀出了忠誠(chéng)。師：唐僧念起來(lái)緊箍咒 ,正念二十遍 ,反念二十遍 ,把悟空的脖子勒得像芽苗葫蘆。這不僅是身體的疼痛 ,更是內(nèi)心的痛苦。師：豬八戒又是怎樣的情感？生：豬八戒樂(lè) ,因?yàn)槲蚩罩按蛩懒怂矚g的美貌女子 ,現(xiàn)

14、在嘗到苦頭 ,一副疼痛的樣子讓八戒樂(lè)了。師：豬八戒憐香惜玉 ,他覺(jué)得哪怕是個(gè)妖怪 ,陪陪我說(shuō)說(shuō)話也是好的。生：悟空喜歡罵八戒為呆子 ,他一直記恨在心 ,所以師父在怪罪悟空的時(shí)候 ,他十分快樂(lè)。生：八戒不是忠心地想去西天取經(jīng) ,西游記中屢次寫(xiě)到 ,孫悟空被妖魔抓走 ,八戒總是說(shuō) ,把行李分了 ,各自回家去。師：豬八戒十分懶惰 ,準(zhǔn)備隨時(shí)散伙。生：豬八戒還十分好色 ,他去取經(jīng)前已有妻子 ,他一直想回高老莊去。師：西游記里又個(gè)細(xì)節(jié) ,豬八戒的耳朵里一直藏著銀子 ,他一直想著散伙回高老莊做他的女婿去。生：有一次 ,唐僧被抓走了 ,豬八戒早想回高老莊了 ,趁機(jī)說(shuō) ,師父已經(jīng)死了 ,我們還不如分分行李回家

15、去好了 ,我回我的高老莊再娶個(gè)妻子。他十分好色 ,根本不希望取經(jīng)去 ,不想修成正果。師：這位同學(xué)說(shuō)得太好了 ,為什么他能說(shuō)這樣一番話 ,是因?yàn)樗n外看了西游記。你們想說(shuō)出更精彩、更有質(zhì)量的答復(fù) ,一定要去讀讀原著。師：我也讀出了一個(gè)理由 ,師父趕走了悟空 ,他就是老大 ,可以?shī)Z回領(lǐng)導(dǎo)權(quán)了。師：同學(xué)們 ,沙和尚是什么情感？文中寫(xiě)了嗎？沒(méi)有。正是沙和尚的情感沒(méi)有和孫悟空的情感拉開(kāi)距離 ,所以他有豬八戒生動(dòng)嗎？師：同學(xué)們 ,同一個(gè)世界 ,不一樣的情感。當(dāng)矛盾爆發(fā)時(shí) ,所有的矛頭都集中到了一個(gè)詞語(yǔ)“緊箍咒 ,豬八戒希望師父念緊箍咒 ,想借此懲罰懲罰他、刁難刁難他；唐僧念緊箍咒責(zé)罰悟空無(wú)心向善、有意作惡

16、；當(dāng)唐僧念緊箍咒的時(shí)候 ,悟空現(xiàn)出了猴子的原形 ,而悟空怎一個(gè)痛字了得。當(dāng)作者吳承恩寫(xiě)到這兒時(shí) ,作者的感情是怎樣的？生：作者的情感結(jié)合了唐僧、豬八戒、孫悟空的情感于一體 ,因?yàn)樽髡邉?chuàng)造了這些人物 ,就會(huì)對(duì)這些人物的思想情感進(jìn)行創(chuàng)作。正是作者有了這樣一些感情才會(huì)寫(xiě)出這樣生動(dòng)的文字。師：非常好 ,進(jìn)入了人物的情感中 ,品味出了多種滋味。理解了就會(huì)讀得更好 ,請(qǐng)大家再讀讀。生自由讀。指名直接讀悟空、唐僧的話。師：情節(jié)是這樣的 ,悟空打死了一個(gè)小女生 ,又打死了小女生的媽媽 ,注意進(jìn)入情景。師點(diǎn)評(píng)請(qǐng)兩組學(xué)生朗讀。師范讀唐僧的話與全體學(xué)生合作。點(diǎn)評(píng)：看來(lái)對(duì)豬八戒這個(gè)角色的理解上存在很大的生成空間。師：

17、白骨精越來(lái)越狡猾 ,這仗還打不打？這金箍棒還要不要舉起來(lái)？默讀三打白骨精 ,看看這次打與前兩次又什么不同？生：前兩次孫悟空直接去打白骨精 ,這次他請(qǐng)來(lái)眾神為他作證 ,所以白骨精逃脫不了 ,被孫悟空打死。生：前兩次打白骨精是孫悟空的莽夫之勇 ,但第三次他請(qǐng)來(lái)了眾神 ,就是用智慧打敗了白骨精。點(diǎn)評(píng)：一筆輕輕地帶過(guò)第三打。處理得詳略得當(dāng)。師：同學(xué)們 ,回到剛剛的問(wèn)題上：為什么一打不行 ,二打不行 ,三打就行了呢？生：悟空吸取了教訓(xùn) ,所以請(qǐng)來(lái)了眾神作證。師：這一打呀 ,打出了成長(zhǎng)。生：有一句話是：事不過(guò)三。作者在設(shè)計(jì)的時(shí)候 ,認(rèn)為兩打情節(jié)太少 ,三打更能突出悟空的智慧、勇敢。師：一打、二打 ,打不通

18、唐僧的執(zhí)迷不悟。生：俗話說(shuō)：一生二、二生三 ,三生萬(wàn)物。一不夠、二不夠、三才能代表一切 ,三才夠。師：他已經(jīng)上升到哲學(xué)的高度去思考問(wèn)題了。生：老子說(shuō)過(guò)：一生二、二生三 ,三生萬(wàn)物。三不是指確切的數(shù)字 ,而是表示很多 ,這樣更能表達(dá)出悟空的神通廣闊 ,法術(shù)無(wú)邊。師：說(shuō)得太好了 ,我都不知道怎么評(píng)價(jià)了 ,給他一些掌聲吧。師：同學(xué)們總的意思就是如果光寫(xiě)一打、二打 ,這個(gè)故事就不好看了。要把他們的情感距離拉開(kāi) ,心里錯(cuò)位 ,就是心心相錯(cuò)板書(shū) ,情節(jié)就出來(lái)了 ,這樣就好看了。如果唐僧豎起大拇指說(shuō)：悟空打得好打得好 ,下面還有戲嗎？如果八戒同情孫悟空 ,那他的性格還這么鮮明嗎？剛剛同學(xué)們說(shuō)“三字可以看出悟空的神通廣闊 ,法術(shù)無(wú)邊。那么可以看出悟空是個(gè)什么樣的性格 ,什么樣的人？讀出來(lái)了嗎？想到勇敢、機(jī)智這兩個(gè)詞語(yǔ)的同學(xué)放下手來(lái) ,如果把勇敢和機(jī)智放在其他英雄身是也是適宜的。生：他是一個(gè)非常又見(jiàn)解的人 ,不會(huì)因?yàn)楸蝗说陌侔阕钃?,而