初中音樂《紅河谷》教學設計

1、紅河谷初中二年級音樂以唱歌為主的綜合課教學設計八達嶺中學張蕾紅河谷初中二年級音樂唱歌為主的綜合課教學設計 八達嶺中學 張蕾一、指導思想與理論依據(jù)（一）指導思想本課教學設計以 “感受合唱的藝術(shù)魅力， 激發(fā)學生學習合唱的興趣， 培養(yǎng)學 生之間的協(xié)作意識?！睘橹笇枷?。（二）理論依據(jù)義務教育階段音樂課程標準 提出的音樂課程應具有培養(yǎng)學生興趣和群體 精神及合作能力； 義務教育階段音樂課程標準 中提到音樂教學要以審美為核 心，通過美的感受和體驗使學生對音樂產(chǎn)生一定的興趣， 使其在情緒的勃發(fā)與激 動中，享受美感，陶冶情操。二、教學背景（一）教學內(nèi)容分析本課的教學內(nèi)容是人民音樂出版社出版的初中第十五冊第五單

2、元美洲印 象這一主題中的一首學唱歌曲。紅河谷是一首加拿大民歌。反映了 17 世紀，來自英國的移民開發(fā)北美 的情景。表現(xiàn)了北方紅河一帶的人民， 在這開墾荒地建設自己的家園， 建設城市。 并通過人民的艱苦勞動，把一片片荒地變成美好的家園。歌曲為G大調(diào)，4/4拍, 弱拍起的節(jié)奏性貫穿全曲。 單樂段結(jié)構(gòu)，歌曲旋律優(yōu)美， 具有舒展、述說的特色。（二）學生情況分析紅河谷 是一首外國民歌。 描述了北方紅河一帶的人民, 在這開墾荒地建 設自己的家園, 建設城市。 并通過人民的艱苦勞動, 把一片片荒地變成美好的家 園的情景。歌曲簡單易學,特別是全曲只有八度音域,曲調(diào)又多在中音區(qū)進行。 學起來叫容易,但是歌曲分兩

3、聲部,低聲部旋律有四五跳進,學生不容易掌握。 教師在兩聲部教學中會有一些困難, 所以在教學過程中教師要采取有效的方法來 訓練,使學生掌握二聲部旋律,并注意在合唱中的演唱方法。（三）教學方式與手段說明1 起始環(huán)節(jié)聆聽感受法課件聆聽兩首不同演唱形式的歌曲讓學生能分辨歌曲的不同之處， 并通過發(fā) 揮是呢個聯(lián)系初步體驗合唱，為下面的合唱教學做好鋪墊。2新授環(huán)節(jié)聆聽，學唱、表現(xiàn)法聆聽歌曲， 對歌曲的優(yōu)美旋律產(chǎn)生學習的興趣， 從而有激情的學唱歌曲， 并 愿意用圓潤的歌聲表現(xiàn)自己。3拓展環(huán)節(jié)欣賞、討論法 欣賞優(yōu)秀的合唱音樂作品， 通過對其音樂的表現(xiàn)方式及藝術(shù)效果處理等方面 進行討論，讓學生進一步體會合唱的藝術(shù)

4、，并找出自己的不足與努力方向。（四）技術(shù)準備教師在教學活動中，注意音樂知識與學生活動相結(jié)合 多媒體設備、多媒體課件、 紅河谷音響資料、教師彈唱紅河谷、合 唱歌曲在燦爛陽光下 、青春舞曲音響資料（五）前期教學狀況、問題與對策學生對歌曲的學習不會感到有什么問題， 他們愿意學習， 喜歡表達旋律優(yōu)美 的音樂作品，對合唱概念很模糊，有些同學參加過合唱隊，或多或少有些感受， 但是大多數(shù)學生從來沒有接觸過合唱的訓練， 多個聲部同時發(fā)出聲音， 學生會感 到聲音跑調(diào)， 或者是唱著唱著就會跟別的聲部唱。 為解決這一問題， 本節(jié)課主要 讓學生初步感受合唱的方式方法， 欣賞合唱作品， 并學會在合唱過程中學會與他 人協(xié)

5、作的精神，在自己演唱過程中學會聆聽其他聲部的聲音， 賴調(diào)整自己的聲音。三、教學目標（一）“情感態(tài)度與價值觀” 目標1感受合唱中音樂的藝術(shù)魅力，激發(fā)學生合唱的興趣。2培養(yǎng)學生集體協(xié)作的精神（二）“過程與方法”目標通過合作、 體驗、實踐、聆聽感悟等方法， 在音樂實踐活動中體會合唱的藝 術(shù)魅力，并結(jié)合所學提高自己演唱水平。（三）“知識與技能”目標1在歌唱中認識音程2 在合唱中準確把握音準、節(jié)奏、并做到聲音的和諧3、能用自然圓潤的歌聲正確表達歌曲的情感。四、教學重點與難點（一）教學重點學唱歌曲紅河谷能夠用圓潤的聲音正確的演唱（二）教學難點在歌唱中進行嘗試合唱練習，感受合唱的藝術(shù)魅力 五、教學過程（一）

6、導入1請同學們欣賞兩首歌曲的片段合唱東方之珠、獨唱東方之珠 提問：在演唱形式上有什什么不同的效果？2. 老師介紹什么是合唱。它是一種（合唱是指由兩個或兩個以上的聲部，各自按本聲部的曲調(diào)， 同時演唱一首歌曲。集體歌唱藝術(shù)。）今天我們也來親自體驗一下合唱的藝術(shù)魅力。（二）新授1 發(fā)聲練習4/41 - - -|3-| 5-II1 - - - |5| 1-II合唱練習5-| 5-II3-| 3-II1-| 1-II（先單條練習，在進行合唱練習）邊唱邊提示互相傾聽別的同學的聲音，在歌聲中慢慢體會 2初步聆聽（1）范唱歌曲紅河谷學生認真聆聽，思考歌曲的演唱情緒、速度。說一說歌詞描與了什么？(2) 集體讀歌

7、詞老師總結(jié)：這是一首加拿大民歌，流傳于加拿大以及北美洲紅河一帶， 紅河因河 水中含有紅褐色的土而得名，整首歌曲表現(xiàn)了移居北美洲紅河一帶的人民通過辛 勤勞動開墾荒地，建設自己的家園。2、學唱歌曲(1) 再次聆聽歌曲學生可以小聲跟唱(2) 師帶領唱強調(diào)弱起開始，學生小聲跟唱(3) 讀節(jié)奏irrxx| x XX x XX I x x . xq II老師講解連音線處的打法。反復練習讀，邊讀邊打。(4) 指導唱曲譜(5) 有感情的演唱全曲。提醒唱歌姿勢3、進行二聲部訓，學唱歌曲低聲部(1) 師帶領學生唱譜(2) 用“l(fā)u ”唱旋律(3) 全體學生唱低聲部(4) 二聲部合唱嘗試練習(三) 擴展欣賞合唱歌曲

8、感受合唱的藝術(shù)魅力1 .聆聽合唱歌曲在燦爛陽光下、青春舞曲，學生認真聆聽感受合唱魅力， 思考：為什么別人唱的那么好聽？我們還有什么不足之處？2.我們再來唱一唱紅河谷的兩個聲部，邊唱邊認真傾聽其他聲部的聲音。(四) 總結(jié)今天我們一起學習了一首非常好聽的加拿大歌曲紅河谷 ，同時也親自感受了 合唱的藝術(shù)魅力，以后我們還要進行更多的合唱練習。(在音樂中結(jié)束這節(jié)課)六、學習效果評價設計（一）評價方式本課的學習效果評價方式包括教師評價和學生自評。教師評價貫穿于整個學習過程，學生自評安排在學生完成學習任務之后。評價的要點：1 課堂表現(xiàn)情況2.參與課堂活動的積極性3 團結(jié)、協(xié)作精神體現(xiàn)的程度（二）評價量規(guī)學生

9、自評、互評的量規(guī):一級 指標二級指標自評 等級互評 等級歌曲 表現(xiàn)1、能自信地，獨立并有感情的演唱歌曲。并參與二聲部合唱。AA2、能準確的有感情的演唱歌曲，BB3、歌曲沒有學會，不能完整的演唱歌曲。C:c ：參與 程度1、能夠主動積極的參與教學活動，并且表現(xiàn)很好。I Ar a2、愿意參與實踐活動，表現(xiàn)一般。BB3、不愿意參加音樂實踐活動。CC課堂 表現(xiàn)1、課上積極回答問題配合音樂教學，并很好的完成學習任務。:A A 2、課上表現(xiàn)一般，回答問題不積極踴躍。1 B B：3、課堂紀律差，有時影響課堂紀律。CC學習 效果1、收獲很多，AA2、收獲一般r br b 13、沒有什么收獲。1 CC綜合評價七、教學設計的特點本節(jié)課設計特點是一節(jié)以唱歌為主的綜合課， 初步進行合唱嘗試課，在教學 過程中即體現(xiàn)出了雙基教學，又體現(xiàn)出學生的自主學習的能力， 給學生展示的機 會。以學生為主題，在聆聽過程中逐步體會合唱的藝術(shù)， 并通在欣賞對比與實踐 感受中提找到自己的不足，八、教學反思這節(jié)課主要是通過學