《荒蕪的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?荒蕪的花園?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)“毫無(wú)顧忌、“忘乎所以、“絕妙、“荒蕪的意思及它們?cè)谡n文中的作用。2、讀懂課文意思的根底上學(xué)習(xí)復(fù)述課文。3、理解最后一小節(jié)的含義 ,懂得“快樂(lè)要大家一起分享才更有意義的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1、能在讀懂課文意思的根底上 ,理解“荒蕪的花園的雙重含義。2、學(xué)會(huì)復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入31、同學(xué)們 ,老師想請(qǐng)大家一起來(lái)看看兩幅關(guān)于花園的圖片。2、教師邊出示：媒體1 ,有關(guān)花園景色的圖片。邊提問(wèn)：這是一所美麗的大花園 ,欣賞一下畫上的樹、人、花你能用我們學(xué)到過(guò)的詞語(yǔ)來(lái)形容它們嗎?鳥語(yǔ)花香 ,綠草如茵 ,生氣勃勃 ,充滿

2、快樂(lè) ,花紅柳綠(出示卡紙 ,齊讀)你認(rèn)為這張?jiān)鯓?看了之后你想到了那些詞語(yǔ)?荒蕪、荒涼、雜草叢生、毒蛇橫行(出示卡紙 ,齊讀)同學(xué)們積累了很多詞語(yǔ) ,真好!3、其實(shí)這兩張圖片描述的是同一座花園 ,花園原先是美麗的 ,后來(lái)變得荒蕪這是怎么回事?今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文荒蕪的花園。二、初讀感知61、誰(shuí)能在預(yù)習(xí)課文的根底上 ,拼拼讀讀這些生字：開火車帶讀媒體2 péng pú wù帳篷 仆人請(qǐng)勿入內(nèi)2、這些字和我們以前所學(xué)的字很相像 ,請(qǐng)大家看清字形 ,給形近字組詞。同桌先試試 ,看誰(shuí)組得多交流請(qǐng)大家讀讀老師組的詞。蓬(朝氣蓬勃)仆(

3、公仆)勿(請(qǐng)勿入內(nèi))篷(斗篷)樸(樸素)匆(匆匆忙忙)3、課文寫了一件什么事?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分節(jié)讀課文 ,其他同學(xué)邊聽邊思考 ,4、我們先不急著交流 ,老師給大家一個(gè)提示 ,請(qǐng)大家再讀讀課文 ,再想想。5、出示填空：媒體3貝爾太太在城外修了一座又大又美的花園 ,吸引了許多(貪玩)的游客 ,他們(毫無(wú)顧忌)地在花園里游玩 ,貝爾太太覺得人們快樂(lè)得有些(忘乎所以) ,所以想出了一個(gè)(絕妙)的主意毒蛇計(jì) ,使游客對(duì)花園(望而卻步) ,幾年后 ,這座美麗的花園變成了(荒蕪)的花園。6、美麗和荒蕪之間 ,原來(lái)存在這樣的一個(gè)故事。一起來(lái)讀一讀。7、教師邊概括邊出示板書：貪玩的游客在貝爾太太的花園里毫無(wú)顧忌、忘

4、乎所以地游玩。貝爾太太非常生氣 ,便想了一個(gè)絕妙的毒蛇計(jì)令他們望而卻步 ,而花園也因此變得荒蕪了。三、理解復(fù)述18(7、11)這個(gè)故事可以分為這樣兩局部 ,今天 ,我們要在讀懂課文內(nèi)容根底上 ,把課文講述給別人聽。這項(xiàng)本領(lǐng)叫作復(fù)述課文(出示 ,學(xué)生齊讀)。要學(xué)習(xí)復(fù)述課文 ,首先要對(duì)課文熟讀理解。(一)、接下來(lái)就讓我們學(xué)習(xí)課文1、2節(jié) ,請(qǐng)大家讀讀 ,記記 ,說(shuō)說(shuō)游客們貪玩的表現(xiàn)。媒體4出示：第1、2節(jié)。1、誰(shuí)來(lái)和大家交流一下?2、教師出示：媒體5 誰(shuí)干什么年輕人跳舞毫無(wú)顧忌小孩子捕捉蝴蝶忘乎所以老人垂釣浪漫的人們支起帳篷、園中過(guò)夜(貝爾太太的正面提示沒(méi)有任何效果。)3、游客們毫無(wú)顧忌地跑到貝爾

5、太太的花園里來(lái)玩了 ,不同的人又不同的表現(xiàn)：年輕人 ,在干什么 ,頑皮的小孩子 ,在干什么 ,悠閑的老人 ,在干什么 ,還有一些非常浪漫的人 ,他們?cè)诟墒裁?,貝爾太太站在窗前可是4、現(xiàn)在你理解毫無(wú)顧忌的意思了嗎?理解：毫無(wú)顧忌(忌 ,忌諱 ,顧慮。絲毫沒(méi)有考慮到貝爾太太的感受而有所顧慮)因?yàn)槿藗兒翢o(wú)顧忌 ,以至于人們忘記了一切!使貝爾太太卻覺得人們真是有點(diǎn)忘乎所以理解：忘乎所以(由于過(guò)度興奮而忘記了一切 ,忘記了對(duì)花園的主人道謝、對(duì)花園的贊美)5、誰(shuí)能根據(jù)提示 ,把人們貪玩的表現(xiàn)講好。同桌交流學(xué)生復(fù)述6、在熟讀課文的根底上 ,抓住語(yǔ)進(jìn)行復(fù)述 ,真是個(gè)好方法!(二)復(fù)述課文第3、4節(jié)接下來(lái) ,

6、我們練習(xí)課文第二局部的復(fù)述。復(fù)述這局部?jī)?nèi)容 ,我們一定要對(duì)貝爾太太的絕妙毒蛇計(jì)了解得很清楚。1、請(qǐng)大家聯(lián)系貝爾太太的第一塊告示牌 ,自由讀讀課文3、4節(jié) ,想想 ,絕妙是什么意思?這個(gè)主意絕妙在哪里?媒體6、7：絕妙的主意2、小組討論交流：要點(diǎn)：1)原先事請(qǐng)勿入內(nèi) ,現(xiàn)在是表示歡迎。2)特別提醒：草叢毒蛇。一切為游客著想。3)萬(wàn)一被咬 ,須半小時(shí)緊急救治 ,但最近的一家醫(yī)院需50分鐘到達(dá) ,言外之意 ,如果被咬 ,必死無(wú)疑。設(shè)置了一座無(wú)形的大門。4)人們自覺地停住了腳步望而卻步。理解望而卻步 ,因?yàn)楹ε露詣?dòng)地停住了腳步。3、既然這個(gè)主意如此絕妙 ,那就讓我們一起再來(lái)讀讀 ,體會(huì)。引讀：后來(lái)上

7、面寫著首先對(duì)大家表示歡迎 ,為了平安起見 ,貝爾太太還特別提醒大家最后貝爾太太還好意告訴大家這真是個(gè) ,那些貪玩的游客。4、誰(shuí)能將這個(gè)絕妙的主意講給大家聽。準(zhǔn)備學(xué)生復(fù)述5、能不能將兩局部?jī)?nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(其他的同學(xué)我們回家講給別人聽。)四、感悟中心8引讀：幾年后 ,偶爾有人再往那所昔日充滿快樂(lè)的花園去時(shí) ,卻發(fā)現(xiàn) ,一所快樂(lè)的花園變成了荒蕪的花園。孤獨(dú)、寂寞的貝爾太太她的內(nèi)心空蕩蕩的 ,猶如一座1、當(dāng)時(shí)看來(lái) ,這個(gè)主意是絕妙的 ,但現(xiàn)在看看妙不妙呢?學(xué)生討論交流：1)貝爾太太不該出這個(gè)主意 ,使一所快樂(lè)的花園變成了荒蕪的花園(其實(shí) ,花園里除了花草樹木是美麗的風(fēng)景之外 ,人也是一道獨(dú)特的風(fēng)景

8、 ,人因?yàn)樾蕾p美景而快樂(lè) ,風(fēng)景也因?yàn)槿说男蕾p而更美麗!)2)貝爾太太太渴望得到人們的感恩和道謝了(有時(shí)候 ,一個(gè)人的付出不一定要回報(bào) ,或許不求回報(bào)的付出才更為高尚 ,當(dāng)然 ,人們也確實(shí)太粗心了點(diǎn)。)3)貝爾太太的孤獨(dú)、寂寞是自作自受。(原先 ,人們快樂(lè)的笑聲沒(méi)有了 ,貝爾太太的內(nèi)心變得空蕩蕩的 ,她多幺孤獨(dú)、寂寞 ,她的心靈猶如那荒蕪的花園。但我們對(duì)待一位老人要寬容些 ,不要說(shuō)得那樣刻薄。)4)貝爾太太應(yīng)該和人們一起分享快樂(lè)(有酒大家喝才香 ,有果子大家吃才甜 ,有快樂(lè)大家一起分享才更有意義。)2、正如課文最后一小節(jié)所寫 ,媒體8。1)這段話是什么意思?自由輕聲讀一讀 ,想一想。2)種植創(chuàng)造快樂(lè) ,容得下別人的快樂(lè)。滋潤(rùn)和大家一起分享快樂(lè)。和大家一起分享屬于自己的那份快樂(lè) ,那么一份快樂(lè)就會(huì)變成千千萬(wàn)萬(wàn)份快樂(lè) ,那么生活會(huì)變得更加美好!3)誰(shuí)來(lái)讀好這段話。齊讀。3、我們不僅要讀好這段話 ,還要回家抄寫、背默這段話 ,把這個(gè)道理牢牢地記在心里。五、讀寫結(jié)合 ,課外延伸21、抄寫、背默最后一小節(jié)。2、復(fù)