借物喻人群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、借物喻人群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)借物喻人群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)石廟小學(xué)XX篇日：桃花心木XX禮贊山中的老杏樹XX的風(fēng)格教學(xué)任 務(wù): 1.掌握借物XX人文章的閱讀方法。2. 學(xué)習(xí)借物XX人的表達(dá)方式。3.嘗試運(yùn)用借物XX人的表達(dá)方式。閱讀策略：瀏覽閱讀與品析重點(diǎn)句相 結(jié)合教學(xué)過程: 一、初識(shí)群文閱讀PPT出示群1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字面意思理解什么是“群文閱讀”,再文閱讀的概念。2、明確本次群文閱讀的主題是借物XXAo2、3、拼命XX,茁壯成長(zhǎng)。二、借用舊知，談話導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們回憶本學(xué)期所學(xué)的關(guān)于借物XX人的文章一一桃花心木請(qǐng)同學(xué)再讀種樹人所說的話，思考：種樹人為什么會(huì)很奇怪?生反饋：種樹人的奇怪行為是希望桃花心木能

2、夠在不確定中找到水源,4、師追問：本篇文章以桃花心木為題，僅僅是在寫樹嗎?5、生舉手回答：半篇文章除了寫種樹，更是在寫育人，種樹人更希 望人能在不確定中經(jīng)受生活的考驗(yàn)，培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心。6、師總結(jié)：在不確定中經(jīng)受考驗(yàn)，茁壯成長(zhǎng)，正是樹和人的相似點(diǎn)，也是借物和XX人的靈魂。7、請(qǐng)學(xué)生回憶我們所學(xué)的關(guān)于借物XX人這一類的文章，并說說這些 文章分別是用什么樣的物比XX什么樣的人？物和人之間的共同點(diǎn)是什么？8、生反饋: 落花生借外表不好看但是很有用的落花生比喻樸實(shí)有用的人。他 們的共通點(diǎn)是樸實(shí)有用。(OCX借哪兒需要它就在哪兒生根發(fā)芽的XX比喻XX邊疆建設(shè)邊疆的建設(shè)者。他們的共通點(diǎn)是不畏艱難、無

3、私奉獻(xiàn)。XX魂借有靈魂、有骨氣的XX比喻頂天立地、不肯低頭折節(jié)的中華 兒女。他們的共通點(diǎn)是有靈魂、有骨氣。9、師總結(jié)：(1)明確借物XX人的概念(2)找準(zhǔn)借物XX人寫法的特點(diǎn)歸納借物XX人文章的讀寫方法。找準(zhǔn)描寫事物特點(diǎn)和表現(xiàn)人的品格的語句、品讀語句；通過品讀語句思考作者借什么物XX什么人？物和 人之間有什么共通之處?三、重點(diǎn)閱讀，感悟讀法1、PPT出示閱讀要求:(1) 快速瀏覽文章，一邊讀一邊勾畫出描寫事物特點(diǎn)和表現(xiàn)人的品格 的語句、品讀語句。(2)填寫閱讀記錄卡(3) 組內(nèi)分享：作者借什么 物喻什么人？物和人之間有什么共通之處？閱讀記錄卡文章物（特點(diǎn)）人（態(tài)度、志向、管理）共通Z處桃花心木

4、桃花心木：在不確定中找到水源，拼命扎根，不依賴在不確疋中經(jīng)得起考 驗(yàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主獨(dú)立自主、不依賴白楊禮贊山屮的 老杏樹松樹的 風(fēng)格2、按照閱讀要求讀XX禮贊3、交流反饋:（1）指名讀描寫事物特點(diǎn)和表現(xiàn)人的品格的語句（注意讀出反問的語 氣）（2）指名全班分享作者借什么物喻什么人？物和人之間有什么共通之 處?（3）全班齊讀描寫事物特點(diǎn)和表現(xiàn)人的品格的語句4、按要求閱讀山中的老杏樹和XX的風(fēng)格 四、展開想象，仿創(chuàng)練習(xí)PPT出示圖片，用“我從（）的（），想到了（）的（人）”的句式 練習(xí)說話。五、推薦閱讀XX朔荔枝蜜茶花賦畢淑敏葵花之最XX行道樹冰心荷葉母親六、結(jié)束語這節(jié)課，我們歸納總結(jié)了關(guān)于借物XX人文章的讀