家庭社會工作教學大綱

1、上海邦德職業(yè)技術學院2011-2012 第一學期課程名稱：家庭社會工作課程代碼：適用專業(yè)：社會工作課程總學時： 32一、本課程的性質(zhì)、目的和任務（一）課程性質(zhì)家庭社會工作是邦德職業(yè)技術學院社會工作專業(yè)限定選修課。它是以家庭為本的社會工作介入，即動員社會和家庭資源，促進家庭正常運轉及發(fā)展的社會福利與服 務。本課程以家庭整體為研究對象，系統(tǒng)介紹家庭社會工作的基本理論、基本方法，重點闡述不同類型家庭問題的表現(xiàn)形式、闡述原因及社會工作介入的具體方法和技 巧。本課程所形成的基本理論和方法，有助于社會工作專業(yè)學生全面認識不同類型的家庭問題，提高分析解決不同類型家庭問題的能力。（二）教學目的本課程教學旨在使

2、社會工作專業(yè)學生全面了解家庭社會工作的基本理論、基本方 法，領會不同類型家庭問題的表現(xiàn)形式、產(chǎn)生原因和社會工作介入的具體方法和技巧，全面提高家庭社會工作的能力和素質(zhì)，為將來科學診斷和有效解決不同類型家庭 問題奠定基礎。三）任務1.通過課堂講授、課后復習、作業(yè)練習等教學形式，使學生全面掌握家庭社會工 作的基本理論和基本方法。2.通過不同類型的家庭問題分析和探討，使學生認識不同類型的家庭問題及解決不同家庭問題的方法和途徑。3.通過課堂討論、案例分析和技能訓練，提高學生解決不同家庭問題的實際操作技能。二、教學內(nèi)容和要求 第一章 家庭社會工作概述 教學要求： 了解家庭和家庭社會工作的基本概念；領會家庭

3、社會工作基本內(nèi)容和原 則；掌握家庭社會工作的基本方法和技巧。教學內(nèi)容：第一節(jié) 家庭及家庭面臨的主要問題、家庭的含義 、家庭面臨的主要問題第二節(jié) 家庭社會工作的基本概念、家庭社會工作的內(nèi)涵 、家庭社會工作的特點第三節(jié) 家庭社會工作的基本內(nèi)容、家庭社會工作內(nèi)容分類二、家庭社會工作內(nèi)容的基本方面 三、我國內(nèi)地家庭服務的內(nèi)容第四節(jié) 家庭社會工作的基本原則、家庭處境化原則 、家庭成員增能原則三、家庭個別化 四、滿足家庭成員需要原則第五節(jié) 家庭社會工作基本方法和技巧、家庭社會工作基本方法（個案 / 小組/ 社區(qū)方法、家庭懇談 /教練/治療方法）、家庭社會工作常用方法（家庭評估常用方法 / 家庭干預常用方法

4、）第六節(jié) 家庭社會工作實施步驟、接觸階段 、開始階段三、介入階段 四、結束階段第二章家庭及其變化趨勢 教學目標：了解家庭的起源和歷史沿革；領會家庭的變遷和未來走向；掌握家庭的結 構和功能。教學內(nèi)容:第一節(jié)家庭的起源和歷史沿革、血婚制家庭 、伙婚制家庭三、偶婚制家庭 四、專偶制家庭第二節(jié)家庭的結構、家庭結構的含義二、現(xiàn)代家庭結構（類型） 三、現(xiàn)代中國家庭結合和規(guī)模的變化趨勢第三節(jié)家庭的功能、經(jīng)濟功能 、情感娛樂功能三、撫育贍養(yǎng)功能 四、性生活功能 五、教育功能第四節(jié)家庭的變遷與走向、家庭消亡論二、家庭回歸論 三、家庭多樣化論 四、家庭核心化論第三章家庭社會工作理論教學要求： 了解家庭系統(tǒng)理論、家

5、庭周期理論、家庭生態(tài)理論的基本概念；領會家庭 系統(tǒng)理論、家庭周期理論、家庭生態(tài)理論的基本內(nèi)容，掌握運用這三種家庭工作理論 分析和解決家庭問題的方法。教學內(nèi)容：第一節(jié) 家庭系統(tǒng)理論、家庭系統(tǒng)理論的基本觀點 、家庭系統(tǒng)理論應用與家庭社會工作實務時需要 4 個核心概念三、案例分析：運用家庭系統(tǒng)理論分析小強家庭的問題第二節(jié) 家庭生命周期理論、家庭生命周期的含義 、家庭生命周期的階段劃分第三節(jié) 家庭生態(tài)理論、家庭生態(tài)理論的概念 、家庭生態(tài)理論的基本觀點第四章 家庭社會工作主要方法家庭治療 教學要求： 了解家庭治療的基本概念、基本理念及家庭治療的類型和過程；領會家庭 治療師角色和家庭中的家庭分析；掌握家庭

6、治療的模式、類型和會談技術。教學要求：第一節(jié) 家庭治療概述、家庭治療的概念和理念 、家庭治療的目標和原則第二節(jié) 家庭的模式和類型、家庭治療的模式 、家庭治療的類型第三節(jié) 家庭治療師與家庭會談技術、家庭治療師角色、家庭治療會談技術第四節(jié) 家庭治療中的家庭分析、家庭的結構與權威二、家庭成員角色的扮演與溝通 三、家庭關系的協(xié)調(diào)第五章單親家庭及其介入 教學要求：了解單親家庭的含義、類型和現(xiàn)狀，領會單親家庭面臨的困境；掌握單親 家庭社會工作介入方法和技巧。教學內(nèi)容:第一節(jié)單親家庭的概念、類型和現(xiàn)狀、單親家庭的定義 、單親家庭的類型三、單親家庭的現(xiàn)狀第二節(jié)單親家庭的不利影響因素、家庭成員社會支持網(wǎng)絡縮小

7、、子女的日常生活照顧不足三、單親家庭經(jīng)濟壓力大 四、社會輿論對單親家庭的負面影響 五、單親容易導致子女心理及人格發(fā)展障礙 六、子女正常的社會化過程受到阻礙 七、單親家庭教育容易走極端第三節(jié)單親家庭的社會工作介入、個人層面介入 、家庭層面介入三、學校層面介入 四、社區(qū)層面介入 五、社會層面介入第六章家庭失和及其介入 教學要求：了解家庭失和概念和類型，領會家庭失和的表現(xiàn)和影響因素，掌握家庭失 和的社會工作介入方法。教學內(nèi)容：第一節(jié)家庭失和及其表現(xiàn)和影響、家庭失和的定義 、家庭失和的表現(xiàn)三、家庭失和的消極影響第二節(jié)家庭失和原因分析、倫理道德觀念缺失 、外部壓力無法排解和宣泄三、家庭內(nèi)外關系不協(xié)調(diào) 四

8、、夫妻之間性生活不和諧 五、家庭內(nèi)部凝聚力下降 六、家庭成員缺乏責任感第三節(jié)家庭失和問題的社會工作介入、家庭失和的早期預防 、家庭失和調(diào)適和矯治第七章身心障礙家庭及其介入 教學要求：了解身心障礙和身心障礙家庭的概念，領會身心障礙家庭面臨的困難，掌 握身心障礙家庭社會工作介入方法和技巧。教學內(nèi)容:第一節(jié)身心障礙及身心障礙家庭的概念、身心障礙的定義及分類 、身心障礙家庭及分類第二節(jié)身心障礙家庭面臨的問題、身心障礙者及其家庭成員面臨的心理壓力 、身心障礙家庭經(jīng)濟收入偏低三、身心障礙家庭人際交往和社會參與度低 四、身心障礙家庭日常照顧資源不足 五、身心障礙者及其家庭成員戀愛結婚難 六、身心障礙家庭缺之

9、社會支持第三節(jié) 身心障礙家庭的社會工作介入、微觀（家庭）層面介入、中觀（社區(qū)）層面介入三、宏觀（政治、經(jīng)濟、文化、政策、法律環(huán)境）層面介入第八章空巢家庭及其介入 教學要求：了解空巢家庭的概念、類型及現(xiàn)狀；領會空巢家庭的成因和問題；掌握空 巢家庭的社會工作服務方法。教學內(nèi)容:第一節(jié)空巢家庭的概念、類型及現(xiàn)狀、空巢家庭的概念 、空巢家庭的類型三、空巢家庭的現(xiàn)狀及趨勢第二節(jié) 空巢家庭成因及其面臨的問題、空巢家庭的成因、空巢家庭面臨的主要問題第三節(jié)空巢家庭的社會工作介入方法、開展空巢家庭個案工作 、開展空巢家庭老年小組工作三、整合社區(qū)資源為空巢老人提供社會化服務 四、開展權益倡導為空巢老人提供制度保障

10、和社會支持第九章新市民家庭及其介入 教學要求：了解新市民家庭的概念及其成因，領會新市民家庭面臨的問題，掌握新市 民家庭社會工作介入方法。教學內(nèi)容：第一節(jié) 新市民家庭概念及成因、新市民及新市民家庭的概念、新市民家庭的成因第二節(jié) 新市民家庭面臨的問題、新市民家庭生活比較貧困 、新市民家庭子女教育受限三、新市民家庭融入城市生活較難四、新市民家庭社會支持網(wǎng)絡不足 五、新市民家庭社會保障水平低 六、新市民家庭成員缺之維權意識第三節(jié)新市民家庭的社會工作介入、微觀（家庭）層面介入 、中觀（社區(qū)）層面介入三、宏觀（社會）層面的介入第十章家庭暴力及其介入 教學要求：了解家庭暴力的概念、特點和類型，領會家庭暴力產(chǎn)

11、生的原因及危害；掌 握家庭暴力社會工作介入的方法和技巧。教學內(nèi)容:第一節(jié)家庭暴力的概念和類型、家庭暴力的概念 、家庭暴力的特點三、家庭暴力的類型第二節(jié)家庭暴力的危害、家庭暴力對家庭成員的身心傷害 、家庭暴力影響社會的和諧與穩(wěn)定第三節(jié) 家庭暴力的產(chǎn)生的原因、家庭成員互動方式障礙 、家庭成員素質(zhì)較低三、社會環(huán)境對家庭成員的不良影響 四、傳統(tǒng)文化中男權思想的影響 五、家庭成員社會資源分配不均 六、家庭建立在非感情基礎之上第四節(jié) 家庭暴力的社會工作介入、對受虐婦女的幫助（社工可從三個方面入手） 、對施虐者的治療（社工可從兩個方面著手）三、本課程的教學重點1. 家庭系統(tǒng)理論 家庭是一個系統(tǒng)，由夫妻、親子

12、等子系統(tǒng)構成，各子系統(tǒng)及家庭成員之間是緊密聯(lián)系的，任何家庭成員都與其他成員及整個家庭有關。因此，家庭社會工作要以整個家庭為對象，在分析和解決某個家庭成員的問題時，要從整個家庭入手，尋找個別成員心理和行為問題產(chǎn)生的原因，著眼于整個家庭成員關系的協(xié)調(diào)，促進整個家庭功能的恢復。所以，必須通過家庭系統(tǒng)理論的學習和實訓，培養(yǎng)學生運用系統(tǒng)的觀點、整體的觀點分析和解決家庭問題。只有這樣才能做好家庭社會工作。2. 家庭社會工作多元方法的融合運用因為家庭社會工作的服務對象是作為整體的家庭，收集資料和診斷 分析時要以整個家庭為單位來進行。因此，在工作的過程中，往往將個 案方法、團體方法和社區(qū)方法等多種方法融會貫通

13、來提供服務。因此， 在教學中要設計適用的案例，訓練學生學會多元方法的融合運用，以提 高學生綜合運用家庭社會工作方法的能力，從而提高家庭社會工作的時 效性。3. 單親家庭 的不良影響及解決途徑單親家庭與完整家庭相比，家庭結構不完整，部分家庭關系失調(diào)、 父母性別角色缺失等因素，必然影響子女的成長、性格和行為，尤其對 單親家庭中未成年子女的影響是巨大的。為此，需要通過課堂講授和討 論等方法，使學生充分認識單親家庭的不良影響因素，學會運用多種方 法，消除單親家庭的不良影響因素，恢復單親家庭的社會功能。4. 空巢家庭面臨的問題及社區(qū)為老服務解決方案在我國人口老齡化和社會變遷加速的背景下，空巢家庭不僅數(shù)量

14、 龐大，而且面臨的問題眾多。如何解決空巢家庭面臨的問題，是我國 社區(qū)社會工作的一項重大而經(jīng)常性的基本任務。本課程教學必須通過對空巢家庭基本情況和空巢家庭服務基本方法的學習，采用課題討論或方案設計的實訓方式，引導學生探討作為社區(qū)工作者應如何為空巢家庭提供全面服務的基本解決方案，使學生學會社區(qū)服務項目開發(fā)和服務方案設計的基本方法和技能。四、課程學時分配章節(jié)內(nèi)容理論講課學時習題課學時實訓課學時小計備注第一章家庭社會工作概述22第二章家庭及其變化趨勢33第二早家庭社會工作理論223第四章家庭社會工作主要方法一一家庭治療326第五章單親家庭及其介入224第六章家庭失和及其介入213第七章身心障礙家庭及其介入22第八章空巢家庭及其介入224第九章新市民家庭及其介入11第十章家庭暴力及其介入112課程考試22合計222832五、課程考核與評價1.期末考試：開卷考試，占總成績70%2.考勤及課堂討論表現(xiàn)占10%3.作業(yè)及實踐