《瑤族舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)：1 、了解我國“瑤族”風(fēng)土人情，初步感受瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。2、通過欣賞瑤族舞曲各主題音樂，從情感體驗(yàn)入手，分析音樂要素、分析音樂進(jìn)行的特點(diǎn)，提高學(xué)生理解音樂的能力。3、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對我國的民族音樂產(chǎn)生興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂風(fēng)格的主要特征。2、音樂旋律中變化的力度、速度、情緒與塑造音樂形象的關(guān)系。三、教學(xué)用具鋼琴電腦多媒體課件音響三、教學(xué)過程：1） 、導(dǎo)入：1、問：我們曾學(xué)過哪幾個民族的歌曲？請同學(xué)們舉例。2、展示瑤族的相關(guān)圖片，讓學(xué)生猜是哪個民族的。師作總

2、結(jié)介紹。3、通過瑤族的相關(guān)視頻片斷，讓學(xué)生產(chǎn)生對瑤族的直觀印象，認(rèn)識瑤族。4、播放瑤族長鼓舞蹈，讓學(xué)生感受瑤族舞蹈的風(fēng)情和特點(diǎn)。2） 、欣賞瑤族舞曲（民族管弦樂）1、初聽全曲，了解全貌。2、分主題讓學(xué)生欣賞。3、完整全欣賞全曲，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂。4、引導(dǎo)學(xué)生討論：瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂特點(diǎn)。3） 、總結(jié)：我國幅員遼闊，是個多民族的國家，每個民族都有自己獨(dú)特的音樂風(fēng)格和樂器，他們通過這些音樂來表達(dá)自己的生活、文化及豐富多彩的民俗。希望同學(xué)們能喜歡我國的少數(shù)民族音樂！并樂于去了解我國的民族音樂文化。教學(xué)建議（一）欣賞瑤族舞曲1. 可能的話，在課前引導(dǎo)學(xué)生收集一些有關(guān)瑤族的資

3、料（如：地理的、歷史的、民俗的文字、圖片、音像）查閱一些有關(guān)瑤族舞曲的介紹材料，以調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。2. 初聽樂曲時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生感受音樂：樂曲分為幾大部分？每部分有幾個音樂主題？各主題的主奏樂器都是什么？學(xué)生有可能聽出部分內(nèi)容，而對聽不出的內(nèi)容產(chǎn)生期盼解決的懸念。老師可借此引導(dǎo)深入進(jìn)行研究和探索。3. 要唱一唱樂曲的音樂主題。至少要唱唱前兩個主題。在唱了主題的基礎(chǔ)上，解決初聽時(shí)遺留的問題，并進(jìn)一步聽由前兩個主題各由現(xiàn)了幾遍？基本情緒是怎樣的？又是怎樣發(fā)展變化的？總之，唱主題要為深入聆聽樂曲服務(wù)。4. 復(fù)聽時(shí)除解決上述問題外，要引導(dǎo)學(xué)生對樂曲內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想想像。對學(xué)生的想像要予以鼓勵，特別

4、是學(xué)生表現(xiàn)出來的求異思維更要悉心愛護(hù)。因此，富有民主氣氛的討論研究是很必要的。5. 對瑤族舞曲的主題，可鼓勵學(xué)生自選主題填詞演唱。（二）演奏瑤族舞曲1. 可與聆聽瑤族舞曲結(jié)合起來，用以熟悉主題；也可以在聆聽樂曲之后作參與性的實(shí)踐活動。2. 如能引導(dǎo)學(xué)生提前在課下練習(xí)，對節(jié)約課上教學(xué)時(shí)間有利，特別是在教學(xué)時(shí)間緊的條件下更需如此?，幾逦枨虒W(xué)設(shè)計(jì)2課題：欣賞課瑤族舞曲年級：四年級重難點(diǎn)：在欣賞中引導(dǎo)同學(xué)感受民族器樂曲豐富的表示力，使同學(xué)對我國的民族音樂發(fā)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：一、引入教學(xué)：復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種速度標(biāo)志；3. 讓同學(xué)聽辨三個音樂片段的速度（采用瑤族舞曲里的三個主題旋律）；4. 引入并提出問

5、題：剛才欣賞的三個音樂片段是我們今天準(zhǔn)備欣賞的民族管弦樂合奏瑤族舞曲里的三個音樂主題，同學(xué)們是否能在樂曲中聽到這三個主題并分別用手勢指出它是我們剛才聽辨的第幾個音樂片段呢？二、初聽，同學(xué)在聽的過程中，邊用手勢回答老師的問題；三、復(fù)聽，出示掛圖，提出問題：瑤族是我國西南部的一個少數(shù)民族，這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂曲瑤族舞曲就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛傾聽音樂并想象一下，樂曲描繪的是一個什么樣的局面（唱歌跳舞）？表達(dá)瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂）？你是從樂曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的（節(jié)奏感強(qiáng)、旋律歡快）？聽完后，同學(xué)們可以和旁邊的同學(xué)討論一下，再

6、回答老師的問題；2.復(fù)聽后，請同學(xué)回答老師提出的問題；四、細(xì)聽三個主題引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個主題旋律，接下來，我們進(jìn)一步來欣賞這三段美妙的旋律：1. 第一局部之第一主題1） 、先聽一聽第一局部的第一主題，請同學(xué)們注意一下，第一主題出現(xiàn)了幾次（3次）？每次出現(xiàn)時(shí)在什么方面（樂器的音色和力度）有變化？假如把第一主題的第一次出現(xiàn)表示的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現(xiàn)時(shí)多種樂器的齊奏和力度的漸強(qiáng)，又表示了什么情景呢（越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？2） 、播放第一局部第一主題，讓同學(xué)跟著哼唱旋律。2. 第一局部之第二主題1） 、接下來，我們聽一聽第一局部的第二主題，請同學(xué)們注意

7、一下，這個主題共出現(xiàn)了三次，三次在音調(diào)的高低上有什么變化（一次比一次高）？速度和樂曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題比較有什么不同？假如第一主題表示的是姑娘們在跳舞，那么，第二主題表示的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著長鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞）？2） 、播放第一局部第二主題，讓同學(xué)跟著哼唱旋律。3. 第二局部主題1） 、第二局部的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二局部相對于第一局部的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們在親切地交談。2） 、播放第二局部主題，讓同學(xué)跟著哼唱旋律。五、再次復(fù)聽全曲剛才，我們

8、更深入地了解了樂曲的三個主題，這首樂曲是由三個局部組成的，樂曲的第三局部基本上重復(fù)了第一局部，下面，讓我們完整地再次復(fù)聽全曲，并聽聽樂曲的哪個局部最優(yōu)美抒情（第二局部），高潮是出在哪一局部（第三局部）？在本次欣賞中可提示同學(xué)樂曲中漸快、漸慢的地方。六、課堂小結(jié)：同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自身獨(dú)特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的瑤族舞曲）來表示各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種扮演形式有著豐富的表示力，在表示我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器

9、所不能達(dá)到的效果，在五年級里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂文化。瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、能對民族音樂感興趣，愿意了解民族音樂的相關(guān)風(fēng)土人情與文化背景。2、能積極主動地參與音樂創(chuàng)編與表現(xiàn)活動，從中體驗(yàn)瑤族邊寨的歡樂場境。3、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對我國的民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教具準(zhǔn)備：電腦機(jī)房，課件、學(xué)生自備自己能演奏的樂器、打擊樂器教學(xué)重點(diǎn)：了解作品的創(chuàng)作背景、曲調(diào)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能為全曲分段，分辨各樂段的音樂特點(diǎn)教學(xué)過程：一、引入教學(xué)瑤族風(fēng)情課件展示：瑤寨風(fēng)景、瑤族服飾、瑤族婚俗、瑤族長鼓舞師：剛才同學(xué)們已經(jīng)了解了一些

10、有關(guān)瑤族的風(fēng)土人情，瑤族是一個古老的山地民族，他們以大山為依靠，趕山、吃飯、逐山而行，世代流動繁衍，是我國少數(shù)民族中遷徙最頻繁的一個民族。瑤族主要居住在廣西、湖南、廣東、云南等130個縣。瑤族有30多種稱謂，主要以頭飾區(qū)別劃分支系。訂婚儀式上，瑤族婦女往男方來賓臉上抹泥巴，以圖吉利，他們常常跳長鼓舞進(jìn)行自娛自樂。這節(jié)課我們一起來欣賞瑤族舞曲，共同感受和體驗(yàn)瑤族邊寨的歡樂生活吧二、新課教學(xué)1、演唱主題音樂。學(xué)生跟音樂演唱2、欣賞民族管弦樂曲瑤族舞曲。思考題：1)全曲分為幾部分?2) 注意聽剛才演唱的主題旋律依次在哪一部分出現(xiàn)3) 聽完全曲有什么感受?學(xué)生回答提出的問題。教師小結(jié)：瑤族舞曲是彭修文

11、根據(jù)劉鐵山、茅沅同名管弦樂改編的民族管弦樂曲，它展現(xiàn)了瑤族人民歡度節(jié)日的動人場面。全曲分為三部分，屬于帶引子的復(fù)三部曲式。課件展示：復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)圖：ABA引子|:a:|:b:|cdcab尾聲第一部分：引子、主題音樂一、主題音樂二第二部分：主題音樂三、主題音樂四第三部分：主題音樂一、主題音樂二三、實(shí)踐與創(chuàng)作1、給學(xué)生提供大鼓、碰鈴、木魚、響板、镲等打擊樂器，學(xué)生為瑤族舞曲的主題旋律即興配打擊樂器伴奏，分成四大組，每一組配一段。在配打擊樂器伴奏的時(shí)候一定要注意這一部分所要表達(dá)的音樂情緒。2、會演奏樂器的同學(xué)根據(jù)自己所演奏的樂器音色，商量好選一段主題音樂進(jìn)行練習(xí)，教師也參與到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行演奏。教師

12、可以選引子部分和第一部分的第二主題用琵琶演奏。（在教學(xué)中教師要根據(jù)各班的不同情況進(jìn)行指導(dǎo)）第一組：引子第二組：第一部分第一主題第三組：第一部分第二主題第四組：第二部分主題再現(xiàn)部分在老師的指導(dǎo)下配打擊樂器伴奏。3、合奏瑤族舞曲的主題旋律師：同學(xué)們，長鼓舞是瑤族常跳的一種自娛性的舞蹈，今天我們也隨著瑤族族舞曲一起走進(jìn)歡樂的瑤家山寨，去共同分享他們的快樂吧!（按復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)演奏瑤族舞曲，在演奏的過程中應(yīng)該注意旋律的速度和力度，不會演奏樂器或沒有拿到打擊樂器的同學(xué)，可以用手拉成一個圈或者是即興創(chuàng)編一些簡單的舞蹈動作進(jìn)行表演。）四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有

13、自己獨(dú)特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的瑤族舞曲)來表現(xiàn)各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達(dá)到的效果，在五年級里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂文化。教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：一、課前調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍很好，運(yùn)用了最短的時(shí)間與學(xué)生形成默契，在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用坐如鐘站如松等口令引起了學(xué)生的注意力，并且還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的坐姿以及站姿。還讓學(xué)生模仿救護(hù)車的聲音，大膽的張嘴來模唱，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

14、趣。并且將課程中所需要講解的知識點(diǎn)一一給大家進(jìn)行了簡單的梳理。二、上課的過程中，學(xué)生的參與度還是可以的，主要是因?yàn)檫@節(jié)課在問題的設(shè)計(jì)上由淺入深，學(xué)生容易回答，并且能較好的組織語言回答，跟著教學(xué)的思路走。另外在與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)選用的節(jié)奏拍打、畫旋律線、以及運(yùn)用圖形譜等等形式輔助學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞，以至于在后面的主題聽辨環(huán)節(jié)學(xué)生能很好的掌握。不足：一、學(xué)生在唱旋律的過程中，我沒有關(guān)注到學(xué)生演唱的準(zhǔn)確性，主要是固化的思維左右了我，一方面設(shè)計(jì)的流程我是唱兩遍，因而就擔(dān)心時(shí)間不夠，就有點(diǎn)跑流程，沒能在這個關(guān)注到學(xué)生的演唱，這是課堂生成的問題，應(yīng)該要及時(shí)解決才行。不能一味跑流程，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。二、本節(jié)課在

15、時(shí)間的把握上也有問題，學(xué)生一般情況來講在公開課上的反應(yīng)是非常好的，都樂于表現(xiàn)自己，配合度也是相當(dāng)高，前面的A段部分講解的非常順利，以至于時(shí)間比較充裕，到了B段的時(shí)候就明顯有拖拉了，以至于在后面的聽辨環(huán)節(jié)，結(jié)構(gòu)的講解環(huán)節(jié)時(shí)間就非常的緊張。因而在公開課比賽的過程中，一定要準(zhǔn)確的把握好時(shí)間?？偨Y(jié)：總體來說這節(jié)課完成的還算比較順利，然而作為一節(jié)常規(guī)課是很好了，但是作為優(yōu)質(zhì)課還是需要加強(qiáng)需要更多地打磨的。一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課，必須要在教學(xué)設(shè)計(jì)上新穎并且符合學(xué)生的學(xué)情，在教學(xué)的方法上一定要切合學(xué)生的實(shí)際，不一定越難的東西就越好，一切的教學(xué)活動律動都是輔助學(xué)生欣賞音樂的，而不是破壞音樂的美。并且一節(jié)好的欣賞課，還

16、必須要能充分的將老師的專業(yè)素質(zhì)展示出來善于利用自己的優(yōu)勢。瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教材分析瑤族舞曲原是一首以我國西南部的少數(shù)民族瑤族的民間歌舞為素材而寫的管弦樂曲。原作感情豐富、形象鮮明，生動地描繪了瑤族青年男女在節(jié)日的夜晚，身穿盛裝，歡歌曼舞的場面，表達(dá)了生活在社會主義民族大家庭中的瑤族人民無比幸福和歡樂的心情。指揮家彭修文將這首樂曲改編為民族管弦樂曲，由于突出了多種民族樂器的音色、性能，使音樂的民族風(fēng)格和地方色彩更見濃郁。二、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠喜歡我國西南地區(qū)瑤族的樂曲，樂于主動了解瑤族的民族風(fēng)情，體會瑤族人民在歡慶節(jié)日的熱烈歌舞場面中歡樂幸福的心情。2. 通過音樂實(shí)踐活動體會速度在音樂中的

17、表現(xiàn)作用。3. 感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生愛我中華的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1. 在音樂實(shí)踐活動中體會速度的表現(xiàn)作用。2. 感受作品表達(dá)的情感，提高理解音樂的能力。3. 感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對我國民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)對象分析四年級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入中高階段，學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。此時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)的形式，增加音樂創(chuàng)造得分量。以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。促使學(xué)生樂于參與、增強(qiáng)表現(xiàn)能力、有樂觀的態(tài)度，聽辨音樂情緒的變化用語言簡單描述。五、教學(xué)策略1. 要求學(xué)生充分感受樂曲在速度、力度、

18、旋律上的風(fēng)格特征，多聽音樂。教學(xué)設(shè)計(jì)以不同的方式和欣賞要求多次讓學(xué)生聽作品，使他們能盡早熟悉作品的旋律。2. 作曲家在表現(xiàn)“歡舞”的場面時(shí)，采用固定主題多次重復(fù)的結(jié)構(gòu)，用不同的編配、力度、速度的變化對比，因此要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中音樂要素的變化極其表現(xiàn)作用。3. 要多給學(xué)生提供參與音樂活動的機(jī)會，如設(shè)計(jì)中的聽、律動、創(chuàng)作設(shè)計(jì)、表演等，使學(xué)生在參與體驗(yàn)的過程中獲得情感體驗(yàn)。4. 本課在教學(xué)中使用多媒體課件來輔助，也可根據(jù)各自條件將教學(xué)中所需要展示的圖片制作成卡片，或讓學(xué)生收集一些圖片供大家欣賞，豐富教學(xué)內(nèi)容。5. 創(chuàng)造平等氣氛，與學(xué)生一起參與音樂活動。六、教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法、敘述法、創(chuàng)造法、演示法

19、、討論法、體驗(yàn)法、欣賞法、模仿法七、教具學(xué)具錄音機(jī)、多媒體、繪圖紙；學(xué)生課前查找的有關(guān)瑤族資料、彩筆等八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)快樂有序1、放音樂瑤族舞曲第一主題第二部分。2、師生問好。1、聽音樂進(jìn)教室，做自己喜歡的動作。2、師生問好。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美活潑的'音樂氛圍，在有序的活動中拉開課堂創(chuàng)設(shè)情境興趣引入1、同學(xué)們，這節(jié)課我們要一起來了解我國的一個少數(shù)民族。放音樂愛我中華的片段。我們這個大家庭你知道有哪些成員嗎？誰去過少數(shù)民族地區(qū)旅游過，給大家講一講共同分享你的快樂！生自由回答。聽音樂，回答問題。講述自己的經(jīng)歷給大家聽。創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，貼近兒

20、童年齡特點(diǎn)，又能緊緊圍繞樂曲展開教學(xué)。初聽樂曲獲得感知1、同學(xué)們了解的真不少??！下面我們來聽一曲由少數(shù)民族歌曲為素材改編的民族管弦樂曲。請你閉上眼睛想象一下，聽到了什么樂器？仿佛又看到了什么？2、這首好聽的樂曲名叫瑤族舞曲，大家想不想一起去了解它呢？（板書課題，簡介樂曲）仔細(xì)聆聽，展開想象。用自己的語言，聯(lián)系教師提出的問題，簡要敘述樂曲描述的場景。利用多媒體放映民族管弦樂曲的圖片，讓學(xué)生對其有個簡單的了解?；钴S思維，鍛煉學(xué)生語言的表達(dá)能力。初步感知樂曲，為細(xì)聽做準(zhǔn)備。直接點(diǎn)題，告訴學(xué)生是瑤族舞曲。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入正題1、現(xiàn)在讓我們一起去旅游。多媒體展示瑤族概況配以簡要說明。請同學(xué)相互交流所了解的知

21、識。2、小導(dǎo)游領(lǐng)著我們游玩了一天了，天也晚了，同學(xué)們也累了?？?，熱情的瑤族朋友在為我們準(zhǔn)備篝火晚會呢！在欣賞節(jié)目前，瑤族朋友要考考大家。觀看圖片，聆聽講解。以小組形式討論、交流課前查找到的有關(guān)瑤族的資料。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂，用多媒體課件演示相關(guān)內(nèi)容，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)意境。使學(xué)生能“走進(jìn)”瑤族，了解民俗風(fēng)情。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在討論、交流的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。引起興趣，吸引學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。分段理解想象創(chuàng)作1、放第一部分第一主題音樂。多媒體播放課件。這一主題一共出現(xiàn)了幾次？樂器在哪些方面有變化？如果說主題的第一次出現(xiàn)表現(xiàn)的是一位美麗的姑娘在翩翩起舞，那么，再次出現(xiàn)多種樂器

22、的齊奏和力度的漸強(qiáng)又表現(xiàn)了什么情景？2、放第一部分第二主題音樂。這一主題共出現(xiàn)了三次，在速度上與第一主題音樂有什么不同？樂曲的情緒又有什么不同？第一次表現(xiàn)姑娘們在盡情歡舞，這次又表現(xiàn)了什么場景？3、放第二部分樂曲。在拍子、速度、力度等方面有什么變化？第二部分相對與第一部分的熱烈、歡快旋律變的怎樣？想象一下會是什么樣的場景？4、復(fù)聽全曲，用手勢表示出漸快、減慢。帶問題觀看、聆聽。以小組為單位，采用你喜歡的形式回答提問。哼唱主題部分三次，每次都有新的樂器加入，力度在逐漸增強(qiáng)。加入了更多的姑娘。速度更快、力度更強(qiáng)，熱烈奔放的感情。小伙子的加入。三拍子，速度漸次放慢，力度不斷減弱。旋律柔而不媚，優(yōu)美抒

23、情。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的結(jié)構(gòu)及旋律的變化。培養(yǎng)學(xué)生橫向、縱向的聽辨能力。關(guān)注力度、速度的變化。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂開展想象。拓寬視野，感受舞蹈與音樂結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力。以不同的音樂活動實(shí)踐形式等方式表達(dá)自己的真實(shí)感受整體欣賞參與實(shí)踐1、瑤族朋友非常滿意你們的答案。請同學(xué)們自己說說，你學(xué)會了些什么？2、教師小結(jié)。晚會正式開始，第一個節(jié)目瑤族舞曲，讓我們在篝火旁和瑤族朋友一起盡情唱起來、跳起來吧！談?wù)剬Ρ菊n學(xué)習(xí)的認(rèn)識及對樂曲的感受。聽瑤族舞曲，跟著教師一起跳起來。自己總結(jié)、自己評價(jià)所學(xué)過的內(nèi)容。給學(xué)生平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。為每個學(xué)生提供餐飲音樂活動的機(jī)會，在活動中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識?，幾逦枨虒W(xué)設(shè)

24、計(jì)5內(nèi)容分析：這是一首家喻戶曉的管弦樂曲，樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場面，欣賞瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)。全曲為復(fù)三部曲式，在簡短的引子后，進(jìn)入首部（第一部分），第一主題優(yōu)美抒情，來自瑤族民歌瑤族長鼓歌舞（課本中A段旋律），描繪了姑娘們婀娜多姿的舞態(tài)，第二主題是由第一主題派生出來的，速度加快，節(jié)奏變密（課本中B段旋律)音樂情緒起了變化，更加熱烈歡快，甚至有些粗獷，表現(xiàn)了小伙子們奔放的舞姿。中部(即第二部分)出現(xiàn)了三拍子的優(yōu)美旋律，表現(xiàn)了青年們真摯的愛情和對幸福生活的向往。再現(xiàn)部(即第三部分)再現(xiàn)第一、第二主題，人們又紛紛加入人群舞的行列，歡跳、旋轉(zhuǎn)、歌唱，氣氛越來越熱烈，感情越來越奔放，樂

25、曲在強(qiáng)烈的全奏中推向高潮后結(jié)束。重點(diǎn)和難點(diǎn)：演唱主題A,能隨瑤族舞曲的主題音樂做聲勢練習(xí)。教學(xué)要求：通過欣賞管弦樂合奏瑤族舞曲，熟記音樂主題，劃分段落，并能用課堂樂器演奏樂曲的主要主題。教具：鋼琴、錄音機(jī)教學(xué)過程：1、導(dǎo)入上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊?，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問，教案欣賞瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)。簡介瑤族的服裝、居住地、民族特點(diǎn)、生產(chǎn)勞動2、欣賞管弦樂合奏瑤族舞曲(1) 瑤族舞曲描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的主題，主題A非常優(yōu)美動聽，主題B矯健活躍?，F(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題A。學(xué)生隨教師琴聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。(2) 欣賞樂曲的

26、第一部分這一部分先有個簡短的引子，隨即主題A多次由現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題B進(jìn)入后，速度加快，剛強(qiáng)矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊(duì)伍中。請學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進(jìn)入。(3) 欣賞樂曲的第二部分這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。(4) 欣賞樂曲的第三部分這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱烈，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。學(xué)生欣賞樂曲的第三部分。(5) 完整地聽賞一遍瑤族舞

27、曲3、用主題A做聲勢練習(xí)(1) 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖示。(2) 先隨音樂練前8小結(jié)，(3) 再練習(xí)后8小節(jié)。(4) 將整個練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。4、用打擊樂器演奏主題A學(xué)生和老師琴瑟和鳴，其樂融融5、小結(jié)這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的瑤族舞曲，還親自演奏了樂曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的腦海之中?，幾逦枨虒W(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：知識：了解我國“瑤族”風(fēng)土人情，初步感受瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。技能：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂要素（力度、速度、情緒等）聽賞音樂，進(jìn)一步培養(yǎng)其音樂感受、欣賞能力。通過課前、課堂實(shí)踐活動，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)音樂的興趣。思想：激發(fā)學(xué)生

28、熱愛祖國民族民間音樂的情趣,增強(qiáng)和培養(yǎng)民族意識和愛國情操。課型：本課是一節(jié)以“欣賞為主的綜合課”。課時(shí)：一課時(shí)。難點(diǎn)：音樂旋律中變化的力度、速度、情緒與塑造音樂形象的關(guān)系。重點(diǎn)：了解瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂風(fēng)格的主要特征。教法：音樂視聽欣賞與對比分析、討論探究相結(jié)合。教學(xué)過程：一音樂導(dǎo)入：欣賞愛我中華問：我們中華民族這個大家庭中有多少個成員，你都知道哪些？聽樂曲片段（瑤族舞曲）問：這么美妙的音樂來自哪個民族？導(dǎo)入新課。二、進(jìn)入新課（一）人文介紹?，幾屣L(fēng)情、文化藝術(shù)鋪墊（學(xué)生結(jié)合屏幕簡介“盤王節(jié)”由來，介紹“長鼓舞”等極具“瑤族”特點(diǎn)的“瑤族文化”），教師補(bǔ)充。1、瑤寨簡介（屏幕出現(xiàn)瑤寨風(fēng)情并配以文字介紹）。（盤王節(jié)和長鼓舞）2、瑤族舞曲（作品背景介紹略）（二）初聽全曲，了解全貌1、樂曲描繪的是一個什么樣的場面？表達(dá)瑤族人民怎樣的心情？你是從樂曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的?全曲可分為幾個部分？2、學(xué)生討論3、教師總結(jié)：全曲描繪了瑤寨人在節(jié)日的夜晚，圍坐在篝火旁，載歌載舞的熱烈場景。結(jié)構(gòu)為：A+B+A'三大部分（三）分段欣賞1、第一部分之第一主題1）