《歌唱祖國(guó)》教學(xué)反思

1、歌唱祖國(guó)教學(xué)反思歌唱祖國(guó)教學(xué)反思1作為一名音樂(lè)教師，雖然音樂(lè)課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂(lè)課的質(zhì)量，也是極為重要的。因此針對(duì)本學(xué)期音樂(lè)課歌唱祖國(guó)，做一下反思。本課是本學(xué)期第三單元的一節(jié)課，所以我利用課前的一段時(shí)間來(lái)提要求，接下來(lái)是欣賞銅管樂(lè)曲歌唱祖國(guó)，在引入主題方面，我設(shè)計(jì)了請(qǐng)幾位同學(xué)與老師一起配樂(lè)（歌唱祖國(guó)的背景音樂(lè)）朗誦歌唱祖國(guó)的詩(shī)詞，從而啟發(fā)情緒，在6班的效果很好，甚至在聽完朗誦的是歌后，同學(xué)們不由的鼓起掌來(lái)，但是在5班的朗誦效果不佳，同學(xué)們沒(méi)有進(jìn)入到設(shè)想中高亢激昂的愛(ài)國(guó)情緒中，沒(méi)有有效的激起他們的學(xué)習(xí)興趣，我對(duì)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也作了一些思考。首先，音樂(lè)課環(huán)

2、節(jié)的設(shè)計(jì)，特別的導(dǎo)入的情景環(huán)節(jié)是很重要的，我校的班級(jí)多，人數(shù)又多，那么存在著很多不同程度的差異性，包括班班之間和班內(nèi)同學(xué)間，所以在課與課之間也應(yīng)該做好不同程度的準(zhǔn)備與調(diào)整，依照不同班級(jí)的特點(diǎn)，作出相應(yīng)變化及要求。這節(jié)歌唱祖國(guó)我思考了班主任給我的建議，在4班進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如下：班級(jí)分析：在八個(gè)班級(jí)里，2班整體素質(zhì)比較高，大部分學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)也比較好，歌唱祖國(guó)這首歌曲，同學(xué)們可能并不熟悉，但是他們只要一聽到第一主題部分旋律與歌詞，就基本都能夠哼唱起來(lái)。我就借助這一點(diǎn)。一、導(dǎo)入部分1、教師以發(fā)問(wèn)的形式引入主題，你們知道多少歌頌祖國(guó)歌唱我們國(guó)家的歌曲能唱一唱么同學(xué)們的反應(yīng)非常的積極，

3、我與孩子們回憶了很多的歌唱祖國(guó)的歌曲。2、那么這首歌曲你有印象么五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)（一半以上的同學(xué)都異口同聲地跟老師唱了起來(lái)）勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)。（唱完第一段，學(xué)生們的情緒高漲，對(duì)這首歌曲充滿了學(xué)習(xí)興趣）老師再問(wèn)：這首叫什么名字你還知道關(guān)于它的其它知識(shí)么3、揭示課題歌唱祖國(guó)。這樣的情景引入，既輕松又能提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率明顯提高。今天思考實(shí)踐之后，覺(jué)得還是有很多其他的方式方法，那么在今后的課，我也會(huì)不斷地經(jīng)驗(yàn)總結(jié)反思，精確地把握好每一堂課。歌唱祖國(guó)教學(xué)反思2今天下午六年級(jí)的音樂(lè)課是學(xué)唱歌曲歌唱祖國(guó)，為了讓孩子們能充滿更深的感情去歌唱祖國(guó)、贊美祖國(guó)，我先簡(jiǎn)單介

4、紹了這首歌曲的創(chuàng)作背景，以便讓學(xué)生對(duì)歌曲有個(gè)更深的了解，然后進(jìn)行了配樂(lè)詩(shī)朗誦我的祖國(guó)這個(gè)環(huán)節(jié)，音樂(lè)時(shí)而激情澎湃，時(shí)而深情婉轉(zhuǎn)，讓人遐想、讓人感動(dòng)，更讓人充滿希望，詩(shī)中描繪了祖國(guó)的美麗富饒、地大物博，每個(gè)字都讓人感動(dòng)，更讓人自豪。六年級(jí)的孩子都能分清善惡美丑，這樣的文字配上這樣的音樂(lè)讓他們朗誦起來(lái)應(yīng)該是充滿激情的，然而，在1班，只有王文蔚、王佳禾、張庭筠幾個(gè)同學(xué)讀得很好，其他同學(xué)或多或少的讀的不如他們好，在2班就不同了，風(fēng)氣就不對(duì)，讓王文軒等幾個(gè)人，沒(méi)有人愿意站起來(lái)，問(wèn)為什么，她們說(shuō)，“其他同學(xué)都看我們笑話”，聽了這話，我先讓嘲笑別人最嚴(yán)重的兩個(gè)同學(xué)站出來(lái)，開始，他們知道羞愧，不愿站出來(lái)，后來(lái)還

5、是出來(lái)了，然后我沒(méi)有很生氣，只是說(shuō)“同學(xué)們，我們是不是一個(gè)班集體？大家是不是在一起了六年？同學(xué)們?cè)谝黄鹗菓?yīng)該相親相愛(ài)、相互關(guān)心、相互幫助的，關(guān)心幫助那些較弱同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，我叫起來(lái)的幾個(gè)同學(xué)也確實(shí)是比較優(yōu)秀的，其他同學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，既然知道羞愧，不愿讓別人笑話，就不要笑話別人；想要獲得別人的尊重，首先要總重別人，這幾個(gè)同學(xué)他們之前肯定參加過(guò)很多的演講與比賽，他們?cè)谀吧嗣媲岸己茏孕?，很從容，為什么不愿在咱們同學(xué)面前表現(xiàn)呢？是咱們同學(xué)不夠善良嗎？不是的吧，是不是自己不如別人，才笑話別人，來(lái)掩飾自己的不足與膽小老師相信在做的每個(gè)人都是善良的，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，更希望自己向別人一樣優(yōu)秀，

6、獲得別人的贊許，是吧？”之后的演講很震撼，非常成功，同學(xué)們還給他們兩次掌聲。我很高興，不是因?yàn)樗麄冇謺?huì)唱了幾首歌曲，而是他們其實(shí)很懂事，很善良，知道尊重別人，更希望獲得別人的贊許，這樣的班級(jí)就是優(yōu)秀的。歌唱祖國(guó)教學(xué)反思3一、成功之處：教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下有感情并正確的演唱歌曲，把音樂(lè)知識(shí)融入到歌曲當(dāng)中，學(xué)生就在不知不覺(jué)中掌握了。二、不足之處：（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。（2）歌中一字多音的地方，學(xué)

7、生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。如：“祖國(guó)”“家鄉(xiāng)”“人民”（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來(lái)了?！薄拔覀儛?ài)和平，我們愛(ài)家鄉(xiāng)?！比味即嬖谘莩谝粋€(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽清、唱清。（4）要正確掌握歌曲的速度（復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來(lái)的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯(cuò)的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（5）處理歌曲的感情第一樂(lè)段同時(shí)也是第三樂(lè)段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題

8、思想：歌唱祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂(lè)觀自豪第二樂(lè)段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。三、教學(xué)機(jī)智：本來(lái)我是沒(méi)有讓學(xué)生自己先唱的，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我給他們直接找出錯(cuò)誤來(lái)沒(méi)有他們自己找容易更正，因此就在開始設(shè)計(jì)了先唱的環(huán)節(jié)歌唱祖國(guó)教學(xué)反思4歌唱祖國(guó)這首歌曲有很多地方不規(guī)整，需耐心反復(fù)訓(xùn)練、特殊處理。1）帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。如：“祖

9、國(guó)”“家鄉(xiāng)”“人民”。3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握不是很準(zhǔn)，如：“英雄的人民站起來(lái)了”“我們愛(ài)和平，我們愛(ài)家鄉(xiāng)”三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)那一個(gè)音符一定要看清、聽清、唱清。4）要正確掌握歌曲的速度，應(yīng)多練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏。如何解決這些在課堂上出現(xiàn)的普遍情況,我們應(yīng)該好好的設(shè)計(jì)和深深的反思自己的教學(xué)。我認(rèn)為,音樂(lè)課不能單單的只是學(xué)習(xí)歌曲、欣賞名作、傳授樂(lè)理知識(shí),更為重要的應(yīng)該是要參入多元文化,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)吸取多方文化,取其精華、棄其糟粕,把精華充實(shí)到自己的音樂(lè)課堂上,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人.為了迎合學(xué)生的種種學(xué)習(xí)要求,作為教師應(yīng)不斷的完善自己的

10、知識(shí)面和藝術(shù)感,在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)求知情緒之下,積極的引導(dǎo)讓他們?nèi)W(xué)習(xí)優(yōu)秀的音樂(lè)和他們所感興趣的不同類型的音樂(lè)。歌唱祖國(guó)教學(xué)反思5四年級(jí)第三課中，演唱歌曲國(guó)歌，是孩子們耳熟能詳?shù)母枨恕Ｋ晕野阎攸c(diǎn)放在了聆聽不同形式的演唱（奏）和分析歌曲上。通過(guò)多遍聆聽，讓孩子們了解了國(guó)歌不同形式的演（奏），有的孩子還臨場(chǎng)發(fā)揮，用吹口哨的形式表現(xiàn)自己對(duì)國(guó)歌的熱愛(ài)。為了激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)熱情，我把聆聽歌曲歌唱祖國(guó)作為演唱歌曲來(lái)教唱，并把這首歌曲定為本月班級(jí)演唱會(huì)的比賽歌曲，并規(guī)定每次上音樂(lè)課前都要先唱這首歌。剛開始教唱時(shí)，為了能夠充分表達(dá)歌曲的情緒，我就按照原有音高來(lái)唱，孩子們一個(gè)個(gè)精神抖擻，瞪大了眼睛聆聽著我的范

11、唱，但讓他們跟唱時(shí)，他們卻非常的吃力，沒(méi)唱幾句就蔫了?？吹竭@種情況，我就強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單的演唱技巧，并做示范，有個(gè)別孩子能夠做到，唱的非常好，但大部分學(xué)生還是演唱不到位，這樣，我就降調(diào)教唱，很快他們就唱會(huì)了第一段。接下來(lái)，再回到原調(diào)來(lái)演唱歌曲，這時(shí)的他們就唱得有模有樣了?，F(xiàn)在，每次上課聽到孩子們充滿激情的演唱，看到他們激動(dòng)的臉龐，我總是禁不住和他們一起高歌?！拔逍羌t旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)，歌唱我們.”歌唱祖國(guó)教學(xué)反思6教學(xué)目標(biāo)：1. 能準(zhǔn)確演唱歌曲歌唱祖國(guó)的節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等要素。2. 能較完整地表現(xiàn)出歌曲歌唱祖國(guó)的演唱風(fēng)格（進(jìn)行曲速度與力度，各樂(lè)段由于節(jié)奏

12、、音區(qū)不同帶來(lái)的不同情緒、弱起節(jié)奏等）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、能較完整地表現(xiàn)出歌曲歌唱祖國(guó)的演唱風(fēng)格。2、弱起節(jié)奏的演唱與歌曲風(fēng)格的把握。教學(xué)方法：整合科目引導(dǎo)教學(xué)法。教學(xué)整合：音樂(lè)與歷史的整合，體會(huì)歌曲創(chuàng)作背景，調(diào)整演唱情緒。音樂(lè)與美術(shù)整合，體會(huì)歌曲運(yùn)用場(chǎng)合，達(dá)到直觀的效果。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們好，歡迎大家走進(jìn)音樂(lè)課堂。大家知道，十月一是我們祖國(guó)的生日，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們都想用各種形式來(lái)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。那我這里有一篇歌頌祖國(guó)的散文詩(shī)。哪個(gè)同學(xué)能有感情的朗讀?（出示課件）師：這個(gè)同學(xué)的朗讀非常的好，那我們音樂(lè)課肯定要用音樂(lè)的方式來(lái)表達(dá)，今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌（點(diǎn)課件，出現(xiàn)標(biāo)題）歌唱

13、祖國(guó)我們先來(lái)聽一下范唱，但是我們要帶著問(wèn)題去聽，這首歌曲適合在什么樣的場(chǎng)合運(yùn)用你的感受如何?（放音樂(lè)）師：聽完歌曲我們來(lái)回答第一個(gè)問(wèn)題-生：運(yùn)動(dòng)會(huì)，軍隊(duì)，行進(jìn)的時(shí)候-師：第二個(gè)問(wèn)題-生：很激昂，很催人奮進(jìn)（感受）師：大家總結(jié)的很好，其實(shí)你們剛才總結(jié)的就是老師要給大家介紹的歌唱祖國(guó)的體裁，就是進(jìn)行曲，教案歌唱祖國(guó)教案。二、初學(xué)。1 、看導(dǎo)入歌唱祖國(guó)樂(lè)曲播放時(shí)候的圖片，了解這首歌曲的應(yīng)用范圍。2、討論歌曲風(fēng)格特點(diǎn)。我們首先來(lái)討論一下進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，速度是不快不慢。那么進(jìn)行曲的力度是怎么樣的呢?討論一下。有的同學(xué)說(shuō)強(qiáng)，有的說(shuō)弱，如果想表現(xiàn)部隊(duì)行進(jìn)的辦度，就要強(qiáng)一點(diǎn)，所以這個(gè)應(yīng)該是。對(duì)，強(qiáng)。就是這些

14、固有的特點(diǎn)才給同學(xué)們帶來(lái)了剛才那些感受。我們?cè)賮?lái)聽一遍，請(qǐng)大家在聽的時(shí)候能注意體會(huì)歌曲的這些演唱風(fēng)格。1、 （聽一遍歌曲）分析這首歌曲是幾段體，各段之間的風(fēng)格特點(diǎn)是什么?2、那我們就跟琴一起來(lái)唱一下第一部分。在唱的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)關(guān)注一下，第一部分的旋律有什么特點(diǎn)?（用四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題答案）3、這種旋律就叫做弱起，這就要求我們?cè)谘莩跗鸸?jié)奏歌曲的時(shí)候要注意將歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律唱出來(lái)。也只有這樣，才能把第一部分的風(fēng)格特點(diǎn)唱出來(lái)。再唱一遍歌曲。（師指揮）4、剛才同學(xué)們唱很好，我們?cè)賮?lái)看一下第二部分。先跟琴唱一下。5、將重點(diǎn)句子單獨(dú)進(jìn)行演唱，師糾正。6、將兩句連起來(lái)唱。二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)1.聲音

15、處理師：大家歌曲唱的很準(zhǔn)確，但是感覺(jué)缺少一種情緒，我們來(lái)了解一下歌唱祖國(guó)創(chuàng)作的歷史吧。（放課件）2、找生來(lái)評(píng)價(jià)應(yīng)該用怎么樣的情緒來(lái)唱。師：調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)行啟發(fā)，保持狀態(tài)，完整演唱。三、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們不但學(xué)會(huì)歌曲歌唱祖國(guó)的第一段，還學(xué)會(huì)了進(jìn)行曲、各種音樂(lè)要素在歌唱中的作用等新的知識(shí)。課后，同學(xué)可以自己練唱一下歌曲的第二、三段，下課。教學(xué)反思：這節(jié)課由于與歷史課堂的整合，使學(xué)生能更好的理解歌曲的歌唱情緒，有利于演唱情緒的表達(dá)。與美術(shù)課堂的整合，使學(xué)生對(duì)于這首歌曲的運(yùn)用場(chǎng)合的課堂討論更直觀。但也有的學(xué)生不能夠適應(yīng)，比如對(duì)歌曲演唱情緒的表現(xiàn)，難以達(dá)到完美的效果。歌唱祖國(guó)教學(xué)反思7今天，我們聽了鄭

16、芳卉上的七年級(jí)上學(xué)期第二單元的歌唱祖國(guó)，經(jīng)過(guò)對(duì)歌唱祖國(guó)這節(jié)音樂(lè)課的見(jiàn)習(xí)，我對(duì)歌唱祖國(guó)的認(rèn)識(shí)加深了，了解了更多的教學(xué)方法，鍛煉了自身素質(zhì)。對(duì)于這節(jié)課的創(chuàng)意，深受學(xué)生的喜愛(ài)，教學(xué)效果明顯，現(xiàn)特做一下反思。一、成功之處：教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下有感情并正確的演唱歌曲，把音樂(lè)知識(shí)融入到歌曲當(dāng)中，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)大學(xué)生的視野，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、不足之處及對(duì)策：（一）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。如：“祖國(guó)”、“家鄉(xiāng)”、“人民”。對(duì)策：訓(xùn)練學(xué)生唱歌時(shí)運(yùn)用好氣息，并保持住。（二）學(xué)生在歌曲中對(duì)個(gè)別的節(jié)奏掌握不好。如：“英雄的人民站起來(lái)了“、“我們愛(ài)和平，我們愛(ài)家鄉(xiāng)”、“我們的生活。對(duì)策：三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)的那一個(gè)音符一