寫作《寫清楚一件事的起因、經過和結果》導學案

1、.寫作?寫清楚一件事的起因、經過和結果?導學案寫 作寫清楚一件事情的起因、經過和結果一、 學習目的：、分清一件事的起因、經過和結果。 、按時間順序寫和按空間順序寫清事情過程的根本方法。 過程與方法：閱讀、合作交流探究、寫作。 教學重點：掌握按時間順序寫和按空間順序寫清事情過程的根本方法。 教學難點：用語言表達自己的情感 二、自主、合作、導學：活動一：學法指導：自主學習，養(yǎng)成查資料的好習慣、請學生簡潔表達一件事，分辨事情的起因、經過、結果。 、學習短文，理解如何將一件事寫清楚。 我的故事 親愛的莫老師：您好！我叫賴漫桐，今年12歲，特愛看書和寫作。為了讓您更深化地理解我，我就請您看一下我看書的故

2、事吧！ 有一次，爸爸給我買了?最勤奮的102個故事?這本書。當爸爸將這本書遞給我的時候，我就迫不及待地進入了房間，靜靜地看著書，完全不理睬外面的世界。而爸爸媽媽呢？他們發(fā)現(xiàn)我不見了，急忙去找我。此時的我整個身心都融進了書里，聽憑爸媽怎么叫喊都無濟于事。爸好找不著我，又急忙叫來左鄰右舍幫助找。他們挨家挨戶地問，就是沒到我房間找。正當大家心急如焚，找得昏頭轉向的時候，我從房間里走了出來，驚得大家呆假設木雞。爸爸連忙問我去哪了，我告訴他說去知識的世界里遨游了。阿姨和叔叔聽了我的話，不約而同地說：“很好！你有這種熱愛學習的精神，確實值得表揚。不過，以后要看書可得先告訴父母，免得以后又讓爸媽瞎忙活。我點

3、了點頭，然后又回到房間看起了書。 我也特喜歡寫作，但這功績還得記在媽媽身上，媽媽以前雖然是一個初中畢業(yè)生，但她的寫作程度卻很好。記得我三年級剛學寫作文，還是媽媽教的呢！有一次，我為了寫一篇作文，竟到了12點才睡覺！那一次是由于我不聽話，邊看電視邊做作業(yè)，到10點了還沒寫作文。媽媽破例發(fā)了一場很大的脾氣。她說：“一心不能二用。你這樣邊寫作文邊看電視，就會分散注意力，這樣還會寫出好作文來嗎？正是由于媽媽的這句話，才使我明白了學習最重要的是做到：心到、眼到、口到。從此，我利用課余時間看書寫作，做到厚積薄發(fā)，打下了寫作的根底。 莫老師，通過我的介紹，是否能讓您進一步地理解我呢？我可以向您介紹我自己，讓

4、您認識理解我，真是我的榮幸。希望您可以對我多加栽培，對同學們多多費心。在此，我深深地感受到：老師，您辛苦了！ 活動二：訓練指導： 1、情節(jié)要吸引人；事情的起因、經過和結果要寫清。就得講究并掌握記敘的順序，最根本的是時間順序和空間順序。 寫作本卷須知，第一，要寫新穎事。所謂新穎，不是要學生去獵奇，去編造離奇的故事。而是要學生去認真觀察生活，觀察的面廣一些，點深化一些，寫出那種能給大家?guī)硇路f感的事。第二，事情的過程寫清楚，注意細節(jié)描寫。第三、故事注重情節(jié)，要寫得曲折引人；故事的語言比較接近口語，要通俗、親切、自然。 2、再讀范文。活動三：學會審題：1、以“里的新穎事為題，寫一篇記敘文。 2、以“

5、我的故事為題，寫一篇記敘文。 三、 當堂訓練，找出困惑口語交際一、 學習目的：1、發(fā)揮自己的語言個性，進步語言表達才能。 2、通過擔當主持人，培養(yǎng)自信心。二、自主、合作、導學：活動一：1、自己摘抄一段喜歡的話，進展表達訓練：要求大方，自然，自信，明晰，洪亮活動二：1、主持一次“十四歲，我們邁開青春第一步聯(lián)歡會，設計開場白和完畢語。 要求：聯(lián)歡會主持人的開場白，應該是精妙的語言藝術小品，或即情即景，借題發(fā)揮；或從幾句詩文、典故出發(fā)，來一段詩朗讀；或來一段幽默的令人開懷大笑的“單口相聲；還可以說一段熱情的贊許、順耳的褒獎的話，提個有趣的問題，猜個有關的謎語等等。2、主持一次“老師節(jié)的慶賀會，設計串聯(lián)詞。串聯(lián)詞的要求：積極清新，重風格；營造氣氛，重情感；新穎自然，重交流。串聯(lián)詞要求有散文詩般的