(部編版三年級(jí)上冊(cè))課內(nèi)閱讀訓(xùn)練

1、文庫(kù)精品課內(nèi)閱讀訓(xùn)練（部編版三年級(jí)上冊(cè)）課內(nèi)閱讀1：秋天的雨（節(jié)選）設(shè)計(jì)者：Wen-ku設(shè)計(jì)時(shí)間:2020年 設(shè)計(jì)用途：公疋文檔類(lèi)型：WOrdDOCUment SOUrCe network, if there is infringement, COntact the author to delete秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把 把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票, 飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給1+1野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給 果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得?/p>

2、的顏色就更多了，紫紅 的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1. “五彩繽紛”這個(gè)詞語(yǔ)的近義詞有、等。我能通過(guò)選文中的、等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)岀這個(gè)詞語(yǔ)的意思是2. 用“”畫(huà)出選文中的中心句。3. 把下列比喻句補(bǔ)充完整。秋天的田野像O（2）像一枚枚郵票。4. 選文中“出野像金色的海洋”說(shuō)明了什么？ 參考答案：（一）1五光十色色彩斑斕黃色紅色金黃色橙紅色紫紅色淡黃雪白顏色 多種多樣2. 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。3. 金色的海洋楓葉4. 說(shuō)明稻穗金黃，很多莊稼全都豐收了！課內(nèi)閱讀2：小女孩回答說(shuō)：火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！?鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著

3、，她就唱起去年唱過(guò)的歌，給燈火聽(tīng)。唱完了歌，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，飛走了。1. 選文中有兩個(gè)“看”字，第一個(gè)看”表示（）：第二個(gè)“看”表示（）。A. 鳥(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言B. 鳥(niǎo)兒費(fèi)盡周折終于找到了自己的好朋友2. 聯(lián)系上下文展開(kāi)想象，試著走進(jìn)鳥(niǎo)兒的內(nèi)心世界，說(shuō)說(shuō)它在想些什么。（1）鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心里一定在想：（2）唱完了歌兒，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，心里一泄在想：3. 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鳥(niǎo)兒（）的品質(zhì)。（多項(xiàng)選擇）A. 珍惜友情B. 舍己為人C. 信守承諾參考答案：1. B A2. （1）樹(shù)朋友，我終于找你了。（2）樹(shù)朋友，我唱的歌好聽(tīng)嗎？3. A C課內(nèi)閱讀3：過(guò)了些日

4、子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車(chē)拆了，用拆下來(lái)的舊木料做了把椅子。椅子一放又是好多年?！拔艺媸抢狭?。”椅子想。它越來(lái)越覺(jué)得挺直腰背坐著很吃力,“要是我能躺下，那一定會(huì)很好?！?. 木板現(xiàn)在由（）變成（）。A. 椅子B. 手推車(chē)2. 用”畫(huà)出椅子心理描寫(xiě)的句子。3. 椅子最大的愿望是什么？4. 選文中哪些地方可以體會(huì)到椅子老了？用“”畫(huà)出。 參考答案：LB A2. 我真是老了要是我能躺下，那一泄會(huì)很好。3. 能躺下4. 它越來(lái)越覺(jué)得挺直腰背坐著很吃力。課內(nèi)閱讀4：在牛肚子里旅行（節(jié)選）青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話(huà)：“紅頭！不要怕，你會(huì)岀來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛 肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，

5、只有第四個(gè)胃才是管消化的！”“可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？ ”紅頭悲哀地說(shuō)?！爱?dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì) 嚼幔咽你是勇敢的蟋蟀，你一泄能出來(lái)的。”“謝謝你！ ”紅頭的聲音小得幾乎聽(tīng)不 見(jiàn)了，它咬住牙不讓自己失去知覺(jué)。1. 讀劃線句子的意思是：只要不進(jìn)入，就O2. 從選文中找岀青頭鼓勵(lì)紅頭的句子。3. 紅頭聽(tīng)了青頭的話(huà)，它怎樣做?參考答案：1. 第四個(gè)胃一定能出來(lái)2. 紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。 你是勇敢的蟋蟀，你一定能岀來(lái)的。3. 它咬住牙不讓自己失去知覺(jué)。課內(nèi)閱讀5：青頭大吃一驚，它一下子（）到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給（）到地上

6、了。青頭不顧身上的疼痛，一計(jì)碌（ ）起來(lái)大聲（）：“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去”1. 把動(dòng)詞填到合適的括號(hào)中。摔 蹦 喊 爬2. 根據(jù)句子意思寫(xiě)岀相應(yīng)的詞語(yǔ)。形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外。（）3. 從青頭行動(dòng)和語(yǔ)言的句子，感受青頭（）的品質(zhì)。A. 只為個(gè)人安危著想B. 為了朋友不顧個(gè)人安危4. 概括主要內(nèi)容的方法，一般可以用“誰(shuí)怎么樣”和“誰(shuí)干什么”的方式概括，有結(jié)果的 話(huà)還可以說(shuō)淸結(jié)果怎么樣。概括這段話(huà)的主要內(nèi)容。參考答案：1蹦摔爬喊2. 大吃一驚3. B4. 青頭不顧自己的安危告訴紅頭躲過(guò)危險(xiǎn)的辦法。課內(nèi)閱讀6：奶酪多誘人?。√е灰f(shuō)吃，單是聞聞

7、，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機(jī)舔一下，那要有多大的毅力，多強(qiáng)的紀(jì)律性啊！1. 這段話(huà)的中心句是第句話(huà)。這句話(huà)在段中的作用是（）A. 承上啟下B. 概括和總述C. 歸納和總結(jié)2. 誘人”的意思是選段中具體描寫(xiě)奶酪誘人的句子是：3. 從最后一句話(huà)中，我們可以體會(huì)到螞蟻們有（）。（多項(xiàng)選擇）A. 堅(jiān)強(qiáng)的毅力B. 嚴(yán)格的紀(jì)律C. 大公無(wú)私參考答案：L-B2. 對(duì)人有吸引力。 抬著它，不要說(shuō)吃，單是聞聞，都要淌口水3. AB課內(nèi)閱讀7：“等等，老屋！ ”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起，“再過(guò)二十一天，行嗎？主人想拿 走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方。”老屋低頭看看，墻壁吱吱

8、呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天。” 二十一天后，老母雞從破窗戶(hù)里走了岀來(lái)，九只小雞從門(mén)板下而嘰嘰叫著鉆了出來(lái)： “嘰嘰，謝謝！”老屋說(shuō)：再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了 ！”1. 小小的聲音是發(fā)出的。2. 故事中“小貓剛剛離開(kāi)，老母雞又來(lái)請(qǐng)求老屋不要倒下，”根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和生活知識(shí),我猜到老屋應(yīng)該會(huì)覺(jué)得3. 我們從選文中可以體會(huì)到（）。A. 老屋的默默奉獻(xiàn)和樂(lè)于助人的精神B. 老屋勇于獻(xiàn)身的精神參考答案：1. 老母雞2. 很煩，不斷地被別人打擾3. A課內(nèi)閱讀8：總也倒不了的老屋（節(jié)選）老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒?！?小蜘蛛飛快地爬

9、進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲(chóng)子撞到網(wǎng)上， 小蜘蛛馬上爬過(guò)去把蟲(chóng)子吃掉。小蜘蛛，你吃飽了嗎？ ”老屋問(wèn)?！皼](méi)有吶，沒(méi)有吶?！毙≈┲胍贿吤χa(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故 事吧！”老屋想，這倒有意思得很。于是它就開(kāi)始聽(tīng)小蜘蛛講故事。小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講 故事。1. 以上選段是和的對(duì)話(huà)。2. 小蜘蛛織網(wǎng)是用來(lái)干什么的？3. 老屋倒了嗎？用原文句子回答。參考答案：1老屋小蜘蛛2. 捕捉蟲(chóng)子來(lái)吃3. 老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事吶。課內(nèi)閱讀9：后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭。多么（）美麗啊。

10、它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮（）。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。1. 在括號(hào)里寫(xiě)上帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。2. 文中哪些句子寫(xiě)岀了翠鳥(niǎo)的美麗？（用“”畫(huà)出來(lái)）3. 從這段話(huà)中你讀岀了作者對(duì)這只小鳥(niǎo)有著怎樣的思想感情？ 參考答案：1. 非常美麗2. 它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮3. 作者很喜歡這只小鳥(niǎo)。課內(nèi)閱讀10：有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候, 我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì) 觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，滴公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。 花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是

11、金色的，草地也是金色的：花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地 就變成綠色的了。1. 找出文中描寫(xiě)時(shí)間的詞語(yǔ)：、O2. 用橫線畫(huà)岀文中的一個(gè)比喻句。我們可以看出句中把比作了o3. 草地變成金色，是因?yàn)椋ǎ?，草地變成綠色，是因?yàn)椋ǎ?。A. 草地上蒲公英的花瓣都合攏了B. 草地上蒲公英的花瓣都張開(kāi)了參考答案：1. 很早中午傍晚2. 原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。蒲公英花手掌3. BA課內(nèi)閱讀X： 金色的草地（節(jié)選）有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并（）金色的，（）綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地 上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公

12、英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張 開(kāi)、合上。花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住, 草地就變成綠色的了。1. 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2. 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)，再造一個(gè)句子。觀察造句3. 在文中找到一個(gè)比喻句，用“”畫(huà)出來(lái)，這句話(huà)是把比作o4. 草地的顏色為什么會(huì)變化？參考答案：1. 不是而是2. 細(xì)察事物的現(xiàn)象、動(dòng)向。我們要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。3. 原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。 蒲公英花手掌4. 原來(lái)，5幣公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地 也是金色的：花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住

13、，草地就變成綠色的了。課內(nèi)閱讀12：我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道的盡頭，就可以看見(jiàn)浩瀚的大海。 天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。海天交界的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來(lái)來(lái)往往。 天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。1. 把表示顏色的詞語(yǔ)畫(huà)上橫線。（不重復(fù)）2. 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。來(lái)來(lái)往往 3. 本段主要寫(xiě)了廣東的一座（）。第四句寫(xiě)了（）和（）。第五句寫(xiě)了天空的（）和（）。參考答案：1藍(lán)棕色銀白色白色灰色2. 高高興興 許許多多 開(kāi)開(kāi)心心3. 海濱小城機(jī)帆船軍艦海鷗云朵課內(nèi)閱讀13：夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視 線，

14、遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng) 岀來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛 開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。1. 這段話(huà)寫(xiě)出了小興安嶺（季節(jié)）的景色，這時(shí)候小興安嶺的特點(diǎn)是2. 用”畫(huà)出文中的比喻句，這句話(huà)是把比作。3. “整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”，“浸”字用得妙，讓我們感受到（）A. 小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。B. 小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。參考答案：1. 夏天樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢2. 太陽(yáng)岀來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。

15、陽(yáng) 光利劍3. A課內(nèi)閱讀14：美麗的小興安嶺（節(jié)選）夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視 線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng) 出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛 開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。1. 本段中“宿舍”一詞中的舍”讀作（）。在“舍得” 一詞中舍”讀作（）。2. 我能寫(xiě)一寫(xiě)。藍(lán)藍(lán)的 乳白色的 美麗的3. “密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”，一個(gè)“封”字表現(xiàn)了（）A. 樹(shù)木太多，擋住了人們的道路。B. 樹(shù)木枝葉繁茂，又密又厚

16、的樣子。4. 整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”，浸”字用得妙，讓我們感受到（）A. 小興安嶺的霧多而濃，范囤跟森林一樣廣。B. 小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。參考答案：（） 1. ShO ShO2. 天空濃霧小興安嶺3. B4. A課內(nèi)閱讀15：風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌 手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的，有不一樣的:不一樣,有不一樣的。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏岀一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量, 令人感受到大自然的威力。1. 把選文內(nèi)容補(bǔ)充完整。2. 選文介紹的

17、是大自然的聲音。3. 選文向我們介紹了兩種聲音，當(dāng)拂過(guò)，發(fā)出的聲音是輕柔的，當(dāng)吹起,合奏出雄壯的樂(lè)曲。4. 選文的中心句是：參考答案；1樹(shù)葉聲音季節(jié)音樂(lè)2. 風(fēng)3. 微風(fēng)狂風(fēng)4. 風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。課內(nèi)閱讀16： 大自然的聲音（節(jié)選）水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。（），一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房 子，房子的屋頂和窗戶(hù)，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌： （）,河流潺潺地流向大海，（） 從一首輕快的山中小曲，（）。1. 按課文內(nèi)容填空，在文中括號(hào)里寫(xiě)序號(hào)。 大海嘩啦啦

18、地洶涌澎湃 小雨滴敲敲打打 小溪淙淙地流向河流 唱到波瀾壯闊的海洋大合唱2. 文中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)是寫(xiě)的聲音的詞。3. 本段中心句是第句。參考答案：1. 2. 雨水3. 一課內(nèi)閱讀17：這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻?！备赣H說(shuō)。我知道父親此時(shí)也最快活。過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那-瞬間，最容易被獵人打 中。”為什么？ ”我驚愕地問(wèn)。父親說(shuō)：黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。”我真高興，父親不是獵人。1. “我知道父親此時(shí)也最快活”。“此時(shí)”指的是什么？2. 選文中的哪句話(huà)是“我”對(duì)父親愛(ài)鳥(niǎo)的具體說(shuō)明和贊美，用“”畫(huà)出來(lái)。3. 鳥(niǎo)“飛離樹(shù)枝的那一瞬間”為什么最容易被獵人打中？4. 從

19、父親的解釋中，我們可以看出父親對(duì)鳥(niǎo)5. 為什么“我真高興，父親不是獵人” ？ 參考答案：1. 群鳥(niǎo)齊鳴的時(shí)候。2. 我知道父親此時(shí)也最快活。3. 黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。4. 非常熟悉和喜愛(ài)。5. 因?yàn)楦赣H知道鳥(niǎo)的弱點(diǎn)，但他愛(ài)鳥(niǎo)，不可能去打鳥(niǎo)。課內(nèi)閱讀18：我還沒(méi)弄淸楚是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。聽(tīng)得出，摔得還挺重呢！我恍然大悟：這不是刺猬嗎？很快，它又慢慢地活動(dòng)起來(lái)了，看樣子，勁頭比上樹(shù)的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來(lái)爬 去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅 棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子長(zhǎng)”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，

20、它馱 著滿(mǎn)背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！1. 選文第三段寫(xiě)了刺猬偷棗的過(guò)程，請(qǐng)從中找出描寫(xiě)刺猬偷棗動(dòng)作的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下而。2. 選文中，作者一開(kāi)始稱(chēng)刺猬是“那個(gè)家伙”，后來(lái)變成“小東西”，從中作者對(duì)刺猬的 情感變化是怎樣的？3. 試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容。參考答案：1. 歸攏、打了一個(gè)滾兒、扎、馱著、跑去了2. 作者對(duì)刺猬的情感是由討厭到喜歡。3. 選文具體寫(xiě)了刺猬偷棗的過(guò)程。課內(nèi)閱讀19：司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1. 給下而加點(diǎn)的字注音。足跌沒(méi)水中（）眾皆棄去（）2. 解

21、釋下而加點(diǎn)字的意思。（1）與群兒戲于庭（）（2）眾皆棄去（）（3）光持石擊甕破之（ ）3. 根據(jù)這個(gè)故事用自己的話(huà)概括司馬光的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你從他身上學(xué)到了什么？參考答案：1. mb jiC2. （1）庭院（2）全，都（3）拿3. 機(jī)智、遇事沉著冷靜。 我從司馬光身上學(xué)到面對(duì)問(wèn)題要打破常規(guī)，尋找解決辦法。而 對(duì)困難既要機(jī)智，又要采取行動(dòng)。課內(nèi)閱讀20：英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于 一搖一晃地疋上了講臺(tái)。就在英子剛剛站左的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲 熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)泄了情緒，開(kāi)始講述

22、自己的一 個(gè)小故事。她的普通話(huà)說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的 掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地疋下了講臺(tái)。1. 寫(xiě)岀下而詞語(yǔ)的反義詞。猶豫一一()鎮(zhèn)定()2. 同學(xué)們一共給英子鼓了次掌。第一次掌聲是為而響起，第二次是為而再次響起。3. 英子為什么猶豫？又為什么流淚？4. 同學(xué)們前后兩次掌聲分別表達(dá)了什么？ 參考答案：1. 果斷緊張2. 兩鼓勵(lì)英子贊賞英子3. 猶豫”是害怕同學(xué)們嘲笑她，“流淚”是她被同學(xué)們感動(dòng)了。4. 第一次是鼓勵(lì)，第二次是贊賞。課內(nèi)閱讀21：掌聲(節(jié)選)從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂(yōu)郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō) 笑， 甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來(lái)信說(shuō)：我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)?它使我明白，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著 而對(duì)生活?！?. “ 同學(xué)們并沒(méi)有歧視我”指的是2. 從文中畫(huà)橫線的句子中，我們能感受到英子變得，英子能有這樣的變化，是因?yàn)?. 你獲得過(guò)掌聲嗎？當(dāng)時(shí)心情怎樣？參考答案：1. 大家沒(méi)有看不起“我”，沒(méi)有把“我”當(dāng)不正常的同學(xué)看待2. 快樂(lè)、自信 同學(xué)們給英子的兩次掌聲讓英子