2016高考備考

1、2014年高考生物備考交流年高考生物備考交流集寧一中集寧一中 霍永平霍永平 2014.3第一部分第一部分20132013年高考新課程年高考新課程理科綜合試卷（理科綜合試卷（）生物試題評析生物試題評析 一、與一、與2012年相同的特點年相同的特點 1、試題難度適中，無偏題和怪題，考點分布合理，、試題難度適中，無偏題和怪題，考點分布合理，突出對教材重點和主干知識的考查。突出對教材重點和主干知識的考查。 2、選擇題基礎(chǔ)性強，題干及各選項中語句表述明朗、選擇題基礎(chǔ)性強，題干及各選項中語句表述明朗清晰。清晰。 3、非選題凸顯能力的考察：非選題綜合考查了學(xué)生、非選題凸顯能力的考察：非選題綜合考查了學(xué)生的理

2、解能力、實驗與探究能力、獲取信息能力、綜的理解能力、實驗與探究能力、獲取信息能力、綜合應(yīng)用能力，充分體現(xiàn)了新課標的基本理念。合應(yīng)用能力，充分體現(xiàn)了新課標的基本理念。 4、選修部分沿襲近兩年的風(fēng)格，難度不大，但考查、選修部分沿襲近兩年的風(fēng)格，難度不大，但考查的較為細致，提醒我們多注意課本知識。的較為細致，提醒我們多注意課本知識。 二、與往年相比較大的變動部分二、與往年相比較大的變動部分1 1、在、在20122012年中，必修三在高考試題累計分值達到年中，必修三在高考試題累計分值達到4242分，分，必修一、三分值較少，而在必修一、三分值較少，而在20132013年的試題中必修一、二、年的試題中必修

3、一、二、三基本持平。三基本持平。2 2、圖表類題型明顯減少，圖表分析能力考查比重比往、圖表類題型明顯減少，圖表分析能力考查比重比往年減少。年減少。3 3、光合和呼吸在以往多年高考中一直是、光合和呼吸在以往多年高考中一直是“形影不離形影不離”, ,而且考查難度較大，分值較高。但而且考查難度較大，分值較高。但20122012年呼吸作用單獨年呼吸作用單獨命題，摒棄了光合作用，知識綜合難度有所下降。命題，摒棄了光合作用，知識綜合難度有所下降。20132013年干脆以選擇題形式考查了這兩個知識點，而且不是年干脆以選擇題形式考查了這兩個知識點，而且不是最為關(guān)鍵的知識，更沒有考查綜合性大題。最為關(guān)鍵的知識，

4、更沒有考查綜合性大題。 二、與往年相比較大的變動部分二、與往年相比較大的變動部分4 4、以往課本學(xué)生分組實驗以選擇題形式考查一道，而、以往課本學(xué)生分組實驗以選擇題形式考查一道，而20122012、20132013年沒有考查；年沒有考查；20132013年主要以大題年主要以大題2929題形式考查了學(xué)生的題形式考查了學(xué)生的實驗分析能力，這值得我們注意。實驗分析能力，這值得我們注意。5 5、選修一涉及的第、選修一涉及的第3939題，在題，在20122012年主要考查實驗變量的確認年主要考查實驗變量的確認及實驗數(shù)據(jù)的分析，較以前試題弱化了選修所占權(quán)重，突及實驗數(shù)據(jù)的分析，較以前試題弱化了選修所占權(quán)重，

5、突出了必修的主體地位，更注重對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ目疾?，難出了必修的主體地位，更注重對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ目疾?，難度較大。度較大。20132013年又回到和以前一樣的側(cè)重選修內(nèi)容的獨立考年又回到和以前一樣的側(cè)重選修內(nèi)容的獨立考查，對記憶性知識的考查。查，對記憶性知識的考查。 選修三涉及的第選修三涉及的第4040題，綜合難度不大，在題，綜合難度不大，在20122012年主要是側(cè)重年主要是側(cè)重選修內(nèi)容的獨立考查，針對記憶性知識的考查。選修內(nèi)容的獨立考查，針對記憶性知識的考查。20132013年則有年則有一個空考查的是必修二的染色體變異的相關(guān)知識。一個空考查的是必修二的染色體變異的相關(guān)知識。 根據(jù)選修的考題我們

6、一方面需要重點注意這部分的基礎(chǔ)知識根據(jù)選修的考題我們一方面需要重點注意這部分的基礎(chǔ)知識教學(xué)，另一方面也要適當注意與必修知識的聯(lián)系教學(xué)。教學(xué)，另一方面也要適當注意與必修知識的聯(lián)系教學(xué)。第二部分第二部分2007-20132007-2013年新課標高考生物試年新課標高考生物試卷考點分布分析卷考點分布分析20072007年高考（新課標）年高考（新課標） 生物試卷考點統(tǒng)計表生物試卷考點統(tǒng)計表教材模塊教材模塊及分值及分值涉及考點（知識方面）涉及考點（知識方面）題題號號題型題型分分值值備注備注必修必修1 37分分第六章第六章 細胞的生命歷程細胞的生命歷程 2選擇題選擇題6正常動物有絲分裂間期正常動物有絲分裂

7、間期第六章第六章 細胞的生命歷程細胞的生命歷程 6選擇題選擇題6細胞增殖和細胞的癌變細胞增殖和細胞的癌變第五章第五章 細胞的能量供應(yīng)和利用細胞的能量供應(yīng)和利用28非選擇題非選擇題25酶有關(guān)的實驗分析酶有關(guān)的實驗分析必修必修2 14分分第二章第二章 基因和染色體的關(guān)系基因和染色體的關(guān)系29非選擇題非選擇題14伴性遺傳、遺傳圖解伴性遺傳、遺傳圖解必修必修324分分 第二章第二章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)1選擇題選擇題6水鹽平衡的調(diào)節(jié)方面水鹽平衡的調(diào)節(jié)方面第二章第二章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)4選擇題選擇題6通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)（反射?。┩ㄟ^神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)

8、節(jié)（反射?。┑谒恼碌谒恼?種群和群落種群和群落5選擇題選擇題6群落的結(jié)構(gòu)和演替群落的結(jié)構(gòu)和演替第四、五章第四、五章 種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)3選擇題選擇題6種群和生態(tài)系統(tǒng)種群和生態(tài)系統(tǒng) 選修選修1 15分分專題二專題二 微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用32A 非選擇題非選擇題15識記部分識記部分 選修選修3 15分分專題二專題二 細胞工程細胞工程32B非選擇題非選擇題15細胞核移植技術(shù)和胚胎工程細胞核移植技術(shù)和胚胎工程20082008年高考（新課標）年高考（新課標） 生物試卷考點統(tǒng)計表生物試卷考點統(tǒng)計表教材模塊及教材模塊及分值分值涉及考點（知識方面）涉及考點（知識方面）題號

9、題號題型題型分分值值備注備注必修必修1 40分分第二章第二章 組成細胞的分子組成細胞的分子（蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能）（蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能）29（）非選擇題非選擇題13是一道創(chuàng)新試題。考查學(xué)生獲取是一道創(chuàng)新試題?？疾閷W(xué)生獲取主要信息，分析表格，將圖表信主要信息，分析表格，將圖表信息轉(zhuǎn)化文字作答的能力，同時考息轉(zhuǎn)化文字作答的能力，同時考查了考生知識遷移能力，系統(tǒng)分查了考生知識遷移能力，系統(tǒng)分析，創(chuàng)新能力，析，創(chuàng)新能力，第五章第五章 細胞的能量供應(yīng)和利用細胞的能量供應(yīng)和利用 光合作用、光合作用、細胞呼吸細胞呼吸 光合作用與光合作用與 細胞呼吸的關(guān)系細胞呼吸的關(guān)系2428（）選擇題選擇題選擇題選擇題非選擇

10、題非選擇題669考查實驗設(shè)計能力考查實驗設(shè)計能力與內(nèi)環(huán)境和內(nèi)與內(nèi)環(huán)境和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)綜合考查環(huán)境穩(wěn)態(tài)綜合考查考查考生運用相關(guān)知識對坐標曲考查考生運用相關(guān)知識對坐標曲線綜合分析的能力線綜合分析的能力第六章第六章 細胞的生命歷程細胞的生命歷程 1選擇題選擇題6細胞分化細胞分化必修必修2 16分分第一章第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)遺傳因子的發(fā)現(xiàn)29（）非選擇題非選擇題10自由組合定律自由組合定律9:3:3:1的變式的變式第五章第五章 基因突變及其它變異基因突變及其它變異5選擇題選擇題6基因重組基因重組必修必修3 19分分第二章第二章 動物和人體生命活動的動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)通過神經(jīng)系

11、統(tǒng)的調(diào)節(jié)3選擇題選擇題6突觸的結(jié)構(gòu)和功能，突觸的結(jié)構(gòu)和功能，考查考生對考查考生對實驗的理解和分析能力實驗的理解和分析能力第三章第三章 植物的激素調(diào)節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)28（）非選擇題非選擇題7生長素作用的特點及其相關(guān)知識生長素作用的特點及其相關(guān)知識第五章第五章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性6選擇題選擇題6生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性選修選修1 15分分專題六專題六 植物有效成分的提取植物有效成分的提取37非選擇題非選擇題15胡蘿卜素的提取胡蘿卜素的提取選修選修3 15分分專題二專題二 細胞工程細胞工程38非選擇題非選擇題15動物細胞培養(yǎng)動物細胞培養(yǎng)20092009年高考（新課標）年高考（新

12、課標） 生物試卷考點統(tǒng)計表生物試卷考點統(tǒng)計表教材模塊教材模塊及分值及分值涉及考點（知識方面）涉及考點（知識方面）題題號號題型題型分分值值備注備注必修必修1(25分分)第四章第四章 細胞的物質(zhì)輸入和輸出細胞的物質(zhì)輸入和輸出（物質(zhì)跨膜運輸）（物質(zhì)跨膜運輸）3選擇題選擇題6第五章第五章 細胞的能量供應(yīng)和利用細胞的能量供應(yīng)和利用（酶、光合作用）（酶、光合作用）229選擇題選擇題非選擇題非選擇題67強調(diào)對實驗過程、實驗原理的強調(diào)對實驗過程、實驗原理的分析，突出對實驗和探究能力分析，突出對實驗和探究能力的考察，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識。的考察，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識。第六章第六章 細胞的生命歷程細胞的生命歷程 1選擇題選擇

13、題6細胞的衰老、凋亡和癌變細胞的衰老、凋亡和癌變必修必修2（18分）分）第一章第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)遺傳因子的發(fā)現(xiàn)6選擇題選擇題6自由組合定律自由組合定律第四章第四章 基因的表達基因的表達31非選擇題非選擇題12考查了考查了DNA、基因的結(jié)構(gòu)、基因的結(jié)構(gòu)必修必修3 32分分第二章第二章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)動物和人體生命活動的調(diào)節(jié) 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 激素調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)5304選擇題選擇題非選擇題非選擇題選擇題選擇題696第五章第五章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性32非選擇題非選擇題11種群、生態(tài)系統(tǒng)種群、生態(tài)系統(tǒng)選修選修1 15分分專題二專題二 微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用

14、微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用40非選擇題非選擇題15識記部分識記部分選修選修3 15分分專題三專題三 胚胎工程胚胎工程41非選擇題非選擇題15識記部分識記部分20102010年高考（新課標）年高考（新課標） 生物試卷考點統(tǒng)計表生物試卷考點統(tǒng)計表教材模塊及分教材模塊及分值值涉及考點（知識方面）涉及考點（知識方面）題題號號題型題型分分值值備注備注必修必修1(18+4分分)第一、三、六章內(nèi)容第一、三、六章內(nèi)容1選擇題選擇題6細胞結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)和功能、細胞結(jié)構(gòu)的生物和細胞結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)和功能、細胞結(jié)構(gòu)的生物和無細胞結(jié)構(gòu)的生物、細胞周期、真核細胞核無細胞結(jié)構(gòu)的生物、細胞周期、真核細胞核和原核細胞的區(qū)別和原核細胞的區(qū)別第五

15、章第五章 細胞的能量供應(yīng)和利用細胞的能量供應(yīng)和利用2選擇題選擇題6細胞呼吸（考點細、強調(diào)基礎(chǔ)）細胞呼吸（考點細、強調(diào)基礎(chǔ)）教材中的實驗教材中的實驗3選擇題選擇題6質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗、觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗、觀察DNA和和RNA在在細胞中的分布、檢測生物組織中的還原糖、細胞中的分布、檢測生物組織中的還原糖、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)脂質(zhì)和蛋白質(zhì)必修必修2（19分）分）第一章第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)遺傳因子的發(fā)現(xiàn)32非選擇題非選擇題139:3:3:1的變式，遺傳圖解的規(guī)范書寫及計算的變式，遺傳圖解的規(guī)范書寫及計算第五章第五章 基因突變及其它變異基因突變及其它變異6選擇題選擇題6基因突變基因突變必修必修3（38+5

16、分）分）第一章第一章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)4選擇題選擇題6圖表分析能力考察圖表分析能力考察第二章第二章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)529選擇題選擇題非選擇題非選擇題69通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)（通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)（突觸傳遞突觸傳遞）免疫調(diào)節(jié)免疫調(diào)節(jié)第三章第三章 植物的激素調(diào)節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)（生長素作用的特點及其相關(guān)知識）（生長素作用的特點及其相關(guān)知識）30非選擇題非選擇題9從實驗角度考察知識點，情景及考察角度比從實驗角度考察知識點，情景及考察角度比較新穎；要求審題清晰較新穎；要求審題清晰第四章第四章 種群和群落種群和群落第五章第五章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)及

17、其穩(wěn)定性31非選擇題非選擇題8（種群的數(shù)量變動、群落的結(jié)構(gòu)特征種群的數(shù)量變動、群落的結(jié)構(gòu)特征生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性）選修選修1 （15分）分）專題六專題六 植物芳香油的提取植物芳香油的提取39非選擇題非選擇題15識記內(nèi)容識記內(nèi)容選修選修3 （6分）分）專題二專題二 細胞工程細胞工程40非選擇題非選擇題15影響光合作用速率的環(huán)境因素細胞的全能性、影響光合作用速率的環(huán)境因素細胞的全能性、植物激素的應(yīng)用、植物的組織培養(yǎng)植物激素的應(yīng)用、植物的組織培養(yǎng)20112011年高考（新課標）年高考（新課標） 生物試卷考點統(tǒng)計表生物試卷考點統(tǒng)計表教材模塊及教材模塊及分值

18、分值涉及考點（知識方面）涉及考點（知識方面）題號題號題型題型分分值值備注備注必修必修1 (44分分)第三章第三章 細胞的基本結(jié)構(gòu)細胞的基本結(jié)構(gòu)30(1)非選擇題非選擇題5分泌蛋白的合成分泌蛋白的合成第四章第四章 細胞的物質(zhì)輸入和輸出細胞的物質(zhì)輸入和輸出14選擇題選擇題選擇題選擇題66動物細胞滲透吸水、植物細胞滲透吸水動物細胞滲透吸水、植物細胞滲透吸水第五章第五章 細胞的能量供應(yīng)和利用細胞的能量供應(yīng)和利用2329選擇題選擇題選擇題選擇題非選擇題非選擇題669酶、酶、光合作用光合作用教材中實驗教材中實驗6選擇題選擇題6觀察觀察DNA和和RNA在細胞中的分布、檢在細胞中的分布、檢測生物組織中的還原糖

19、、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)、測生物組織中的還原糖、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)、觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂必修必修2 （8分）分）第一章第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)遺傳因子的發(fā)現(xiàn)32非選擇題非選擇題8自由組合定律自由組合定律必修必修3（23+9）第二章第二章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)530(2)選擇題選擇題非選擇題非選擇題65通過激素的調(diào)節(jié)（通過激素的調(diào)節(jié)（腎上腺素腎上腺素）免疫調(diào)節(jié)免疫調(diào)節(jié)第四章種群和群落第四章種群和群落第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性31非選擇題非選擇題12種群、生態(tài)系統(tǒng)種群、生態(tài)系統(tǒng)選修選修1 （15分）分）專題二專題二 微生物的培

20、養(yǎng)與應(yīng)用微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用39非選擇題非選擇題15識記內(nèi)容識記內(nèi)容選修選修3（6分）分）專題五專題五 生態(tài)工程生態(tài)工程40非選擇題非選擇題15與必修三生態(tài)系統(tǒng)、與必修三生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)環(huán)境的保護結(jié)合考察生態(tài)環(huán)境的保護結(jié)合考察20122012年高考（新課標）年高考（新課標） 生物試卷考點統(tǒng)計表生物試卷考點統(tǒng)計表教材模塊及教材模塊及分值分值涉及考點（知識方面）涉及考點（知識方面）題題號號題型題型分分值值備注備注必修必修1（23分）分）第二章第二章 組成細胞的分子組成細胞的分子第三章第三章 細胞的基本結(jié)構(gòu)細胞的基本結(jié)構(gòu) （蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)成因）（蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)成因）1選擇題選擇題6是一道基礎(chǔ)知識綜合性質(zhì)試題

21、?？疾閷W(xué)生是一道基礎(chǔ)知識綜合性質(zhì)試題?？疾閷W(xué)生蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)差異性的原因，同時，考查了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)差異性的原因，同時，考查了tRNA、mRNA、密碼子、核糖體與此過、密碼子、核糖體與此過程的聯(lián)系程的聯(lián)系第五章第五章 細胞的能量供應(yīng)和利用細胞的能量供應(yīng)和利用 （細胞呼吸細胞呼吸）29非選擇題非選擇題11考查考生運用相關(guān)知識對坐標曲線綜合分考查考生運用相關(guān)知識對坐標曲線綜合分析的能力析的能力第六章第六章 細胞的生命歷程細胞的生命歷程 2選擇題選擇題6癌細胞的特點及癌變的內(nèi)、外因癌細胞的特點及癌變的內(nèi)、外因必修必修2（106分）分）第一章第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)遺傳因子的發(fā)現(xiàn) （分離定律）（分離定律）31非

22、選擇題非選擇題10 顯隱性狀的推理判定顯隱性狀的推理判定第四章第四章 基因的表達基因的表達 （基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成）（基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成）1選擇題選擇題6tRNA的種類、的種類、mRNA的功能、密碼子與的功能、密碼子與氨基酸的關(guān)系氨基酸的關(guān)系必修必修3（42分分+11分）分）第二章第二章 動物和人體生命活動的調(diào)動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)節(jié)1.通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)3.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系3430選擇題選擇題選擇題選擇題非選擇題非選擇題6610（反射、反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)和功能、水（反射、反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)和功能、水鹽調(diào)節(jié)）鹽調(diào)節(jié)）考查考生對條件反射的理解

23、和反考查考生對條件反射的理解和反射活動中兩級中樞條件的關(guān)系及圖形分析射活動中兩級中樞條件的關(guān)系及圖形分析能力能力第三章第三章 植物的激素調(diào)節(jié)植物的激素調(diào)節(jié) 5選擇題選擇題6生長素的極性運輸（生長素的極性運輸（考查圖形分析能力）考查圖形分析能力）第四章第四章 種群和群落種群和群落 （種群和群落的概念及種群特種群和群落的概念及種群特征）征）632選擇題選擇題非選擇題非選擇題68考查種群年齡組成變化圖形分析能力考查種群年齡組成變化圖形分析能力考查基本概念及問題分析與探究能力考查基本概念及問題分析與探究能力選修選修1（4分）分）專題三專題三 植物的組織培養(yǎng)技術(shù)植物的組織培養(yǎng)技術(shù)37非選擇題非選擇題15

24、 培養(yǎng)基成分及激素類型（識記部分及實培養(yǎng)基成分及激素類型（識記部分及實驗、表格數(shù)據(jù)分析能力）驗、表格數(shù)據(jù)分析能力）選修選修3（15分）分）專題一專題一 基因工程基因工程 38非選擇題非選擇題15 識記部分識記部分20132013年高考（新課標）年高考（新課標） 生物試卷考點統(tǒng)計表生物試卷考點統(tǒng)計表教材模塊教材模塊及分值及分值涉及考點（知識方面）涉及考點（知識方面）題號題號題型題型分分值值備注備注必修必修1（27分）分）第第二二章章 組成細胞的分子組成細胞的分子29非選擇題非選擇題2淀粉、麥芽糖淀粉、麥芽糖第第三三章章 細胞的基本結(jié)構(gòu)細胞的基本結(jié)構(gòu)30非選擇題非選擇題3激素分泌的相關(guān)細胞器激素分

25、泌的相關(guān)細胞器第第五五章章 細胞的能量供應(yīng)和利用細胞的能量供應(yīng)和利用 （細胞呼吸、光合作用細胞呼吸、光合作用）2、3、629選擇題選擇題18 4考查考生對酶、考查考生對酶、微生物的細胞呼微生物的細胞呼吸，葉綠素的吸，葉綠素的相關(guān)知識相關(guān)知識必修必修2（24分）分）第第一一章章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)遺傳因子的發(fā)現(xiàn) （自由組合定律）（自由組合定律）32非選擇題非選擇題10孟德爾遺傳定律及伴性遺傳的知孟德爾遺傳定律及伴性遺傳的知識識 第第二二章章 基因和染色體的關(guān)系基因和染色體的關(guān)系32非選擇題非選擇題第第三三章章 基因的本質(zhì)基因的本質(zhì)5選擇題選擇題6遺傳物質(zhì)發(fā)現(xiàn)歷程的科學(xué)史 第第四四章章 基因的表達基因

26、的表達 （基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成）（基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成）1選擇題選擇題6DNA和和RNA的分布及分子結(jié)構(gòu)的分布及分子結(jié)構(gòu)第第五五章章 基因突變及其他變異基因突變及其他變異38非選擇題非選擇題2多倍體的相關(guān)知識多倍體的相關(guān)知識必修必修3（26分）分）第第二二章章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)動物和人體生命活動的調(diào)節(jié) 2.通過激素的調(diào)節(jié)通過激素的調(diào)節(jié) 4.免疫調(diào)節(jié)免疫調(diào)節(jié)304非選擇題非選擇題選擇題選擇題66血糖平衡調(diào)節(jié)血糖平衡調(diào)節(jié)免疫細胞的分類及功能免疫細胞的分類及功能 第第三三章章 植物的激素調(diào)節(jié)植物的激素調(diào)節(jié) （實驗）（實驗）29非選擇題非選擇題4對激素生理功能的實驗分析能力對激素生理功能的實驗

27、分析能力第第四四章章 種群和群落種群和群落 31非選擇題非選擇題10種群和群落的基本知識種群和群落的基本知識選修選修1（ 15分）分）專題專題二二 微生物培養(yǎng)與應(yīng)用微生物培養(yǎng)與應(yīng)用 39非選擇題非選擇題15微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識 選修選修3（15分分）專題專題二二 細胞工程工程細胞工程工程38非選擇題非選擇題13植物組織培養(yǎng)技術(shù)和植物體細胞植物組織培養(yǎng)技術(shù)和植物體細胞雜交技術(shù)相關(guān)知識雜交技術(shù)相關(guān)知識 1-1 1-1 細胞的分細胞的分子組成子組成（第二章）（第二章）蛋白質(zhì)、核酸的蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)和功能糖類、脂質(zhì)的種糖類、脂質(zhì)的種類和作用類和作用水和無機鹽的水和無機鹽

28、的作用作用1-2 1-2 細胞的結(jié)細胞的結(jié)構(gòu)（第三章）構(gòu)（第三章）細胞學(xué)說的建立細胞學(xué)說的建立過程過程多種多樣的細胞多種多樣的細胞細胞膜的結(jié)構(gòu)細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能和功能主要細胞器的主要細胞器的結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)和功能細胞核的結(jié)構(gòu)細胞核的結(jié)構(gòu)和功能和功能生物膜生物膜系統(tǒng)及系統(tǒng)及功能功能1-3 1-3 細胞的代細胞的代謝（第四、五謝（第四、五章）章）物質(zhì)進入細胞的物質(zhì)進入細胞的方式方式酶在代謝中的作酶在代謝中的作用用ATPATP在能量代在能量代謝中的作用謝中的作用光合作用的基光合作用的基本過程本過程影響光合作用影響光合作用速率的環(huán)境因速率的環(huán)境因素素細胞呼細胞呼吸吸1-4 1-4 細胞的增細胞的增殖（第

29、六章）殖（第六章）細胞的生長和增細胞的生長和增殖的周期性殖的周期性細胞的無絲分裂細胞的無絲分裂細胞的有絲分細胞的有絲分裂裂1-5 1-5 細胞的分細胞的分化、衰老和凋化、衰老和凋亡（第六章）亡（第六章）細胞的分化細胞的分化細胞的全能性細胞的全能性細胞的衰老和細胞的衰老和凋亡與人體健凋亡與人體健康的關(guān)系康的關(guān)系癌細胞的主要癌細胞的主要特征及防治特征及防治( (實驗實驗)1-6 )1-6 分分子與細胞子與細胞觀察觀察DNADNA、RNARNA在在細胞中的分布細胞中的分布檢測生物組織中檢測生物組織中還原糖、脂肪、還原糖、脂肪、和蛋白質(zhì)和蛋白質(zhì)用顯微鏡觀察用顯微鏡觀察多種多樣的細多種多樣的細胞胞觀察植

30、物細胞觀察植物細胞的質(zhì)壁壁分離的質(zhì)壁壁分離和復(fù)原和復(fù)原通過模擬實驗通過模擬實驗探究膜的透性探究膜的透性模擬探模擬探究細胞究細胞表面積表面積與體積與體積的關(guān)系的關(guān)系觀察線粒體和葉觀察線粒體和葉綠體綠體探究影響酶活性探究影響酶活性的因素的因素葉綠體色素的葉綠體色素的提取和分離提取和分離探究酵母菌的探究酵母菌的呼吸方式呼吸方式1 1觀察細胞的觀察細胞的有絲分裂有絲分裂2-1 2-1 遺傳的細胞遺傳的細胞基礎(chǔ)基礎(chǔ)（第二章）（第二章） 細胞的減數(shù)分裂細胞的減數(shù)分裂動物配子的形成動物配子的形成過程過程動物的受精過程動物的受精過程2-2 2-2 遺傳的分子遺傳的分子基礎(chǔ)基礎(chǔ)（第三、四章）（第三、四章）人類對

31、遺傳物質(zhì)的人類對遺傳物質(zhì)的探索過程探索過程DNADNA分子結(jié)構(gòu)的主分子結(jié)構(gòu)的主要特點要特點基因的的概念基因的的概念DNADNA分子的分子的復(fù)制復(fù)制遺傳信息的遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯轉(zhuǎn)錄和翻譯2-3 2-3 遺傳的基本遺傳的基本規(guī)律規(guī)律（第一、二章）（第一、二章）孟德爾遺傳實驗的孟德爾遺傳實驗的科學(xué)方法科學(xué)方法基因的分離定律基因的分離定律和自由組合定律和自由組合定律基因與性狀的關(guān)系基因與性狀的關(guān)系伴性遺傳伴性遺傳2-4 2-4 生物的變異生物的變異（第五、六章）（第五、六章）基因重組及其意義基因重組及其意義基因突變的特征基因突變的特征和原因和原因染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異數(shù)目變異生物變

32、異在生物變異在育種上應(yīng)用育種上應(yīng)用轉(zhuǎn)基因食品轉(zhuǎn)基因食品的安全的安全2-5 2-5 人類遺傳病人類遺傳?。ǖ谖?、六章）（第五、六章）人類遺傳病的類型人類遺傳病的類型人類遺傳病的監(jiān)人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防測和預(yù)防人類基因組計劃及人類基因組計劃及其意義其意義2-6 2-6 生物的進化生物的進化（第七章）（第七章）現(xiàn)代生物進化理論現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容的主要內(nèi)容生物進化與生物生物進化與生物多樣性的形成多樣性的形成( (實驗實驗)2-7 )2-7 遺傳遺傳與進化與進化觀察細胞的減數(shù)分觀察細胞的減數(shù)分裂裂低溫誘導(dǎo)染色體低溫誘導(dǎo)染色體加倍加倍調(diào)查常見的人類遺調(diào)查常見的人類遺傳病傳病3-1 3-1 植物的激

33、素植物的激素調(diào)節(jié)（第三章）調(diào)節(jié)（第三章）植物生長素的發(fā)植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用現(xiàn)和作用其他植物激素其他植物激素植物激素的應(yīng)用植物激素的應(yīng)用3-2 3-2 動物生命活動物生命活動的調(diào)節(jié)動的調(diào)節(jié)（第二章）（第二章）人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程過程神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)傳導(dǎo)人腦的高級功能人腦的高級功能脊椎動物激素脊椎動物激素的調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)脊椎動物激脊椎動物激素在生產(chǎn)中素在生產(chǎn)中的應(yīng)用的應(yīng)用3-3 3-3 人體的內(nèi)環(huán)人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)境與穩(wěn)態(tài)（第一章）（第一章）穩(wěn)態(tài)的生理意義穩(wěn)態(tài)的生理意義神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用維持穩(wěn)態(tài)中的作用體溫調(diào)節(jié)

34、、水鹽體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)人體免疫系統(tǒng)人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的作用艾滋病的流艾滋病的流行和預(yù)防行和預(yù)防3-4 3-4 種群和群落種群和群落（第四章）（第四章）種群的特征種群的特征種群的數(shù)量變化種群的數(shù)量變化 群落的結(jié)構(gòu)特征群落的結(jié)構(gòu)特征 群落的演替群落的演替3-5 3-5 生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)（第五章）（第五章）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)能量流動的基本規(guī)能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用律及其應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)中的物生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)中的生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性穩(wěn)定性3-6 3-6 生態(tài)環(huán)境的生態(tài)環(huán)境的保護（第六章）保護（

35、第六章）人口增長對生態(tài)人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響環(huán)境的影響全球性生態(tài)環(huán)境問全球性生態(tài)環(huán)境問題題生物多樣性保護生物多樣性保護的意義和措施的意義和措施( (實驗實驗)3-7 )3-7 穩(wěn)態(tài)穩(wěn)態(tài)與環(huán)境與環(huán)境探究植物生長調(diào)探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條節(jié)劑對扦插枝條生根的作用生根的作用模擬尿糖的檢測模擬尿糖的檢測探究培養(yǎng)液中酵探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)母菌數(shù)量的動態(tài)變化變化土壤中動物類土壤中動物類群豐富度的研群豐富度的研究究探究水族箱探究水族箱中群落的演中群落的演替替選修模塊選修模塊07-專題專題208-專題專題609-專題專題210-專題專題6選選修修一一11-專題專題2選選修修三三07-專題專題20

36、8-專題專題209-專題專題310-專題專題211-專題專題5與必修相關(guān)內(nèi)容與必修相關(guān)內(nèi)容結(jié)合考察結(jié)合考察12-專題專題312-專題專題1與探究實驗及表格與探究實驗及表格數(shù)據(jù)分析結(jié)合考查數(shù)據(jù)分析結(jié)合考查13-專題專題213-專題專題207-09年圖表題年圖表題目分值所占比例目分值所占比例逐 年 增 加 ， 從逐 年 增 加 ， 從10-12年比例穩(wěn)年比例穩(wěn)定在定在33左右，左右，而而13年突然降低年突然降低到到11% 。數(shù)據(jù)指標分析09070810111213第三部分第三部分20142014高考備考策略高考備考策略 三輪復(fù)習(xí)法三輪復(fù)習(xí)法一輪：結(jié)合教材、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)一輪：結(jié)合教材、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)二輪：縱橫

37、聯(lián)系、專題復(fù)習(xí)二輪：縱橫聯(lián)系、專題復(fù)習(xí)三輪：依據(jù)考綱、模擬演練三輪：依據(jù)考綱、模擬演練一、高考生物一輪復(fù)習(xí)階段一、高考生物一輪復(fù)習(xí)階段備考策略備考策略一、設(shè)疑自探一、設(shè)疑自探 1.教師出示課標或考綱要求。教師出示課標或考綱要求。 2.學(xué)生自學(xué)課本，獨立構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生自學(xué)課本，獨立構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。二、解疑合探二、解疑合探 質(zhì)疑再探質(zhì)疑再探 1.學(xué)習(xí)小組討論。對知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建達成共識。學(xué)習(xí)小組討論。對知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建達成共識。 2.教師在學(xué)生討論快結(jié)束時出示展示分工，展示快結(jié)束時出示評價分工教師在學(xué)生討論快結(jié)束時出示展示分工，展示快結(jié)束時出示評價分工及要求。堅持學(xué)困生或中等生展示，中等生或優(yōu)等生評價的

38、原則。及要求。堅持學(xué)困生或中等生展示，中等生或優(yōu)等生評價的原則。 3.組長帶領(lǐng)全組學(xué)生對展示和點評學(xué)生進行重點幫扶指導(dǎo)，使展示和點組長帶領(lǐng)全組學(xué)生對展示和點評學(xué)生進行重點幫扶指導(dǎo)，使展示和點評的學(xué)生能體現(xiàn)全組的最高智慧。評的學(xué)生能體現(xiàn)全組的最高智慧。 4.展示組成員重點展示知識網(wǎng)絡(luò)的形成，標注重難點，對易混點有獨到展示組成員重點展示知識網(wǎng)絡(luò)的形成，標注重難點，對易混點有獨到的破解辦法。的破解辦法。 5.評價組成員評價時要先打分，并說明扣分原因。評價過程對網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、評價組成員評價時要先打分，并說明扣分原因。評價過程對網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、方法或規(guī)律總結(jié)進行科學(xué)完整做評價和補充，并提出新見解。方法或規(guī)律總結(jié)進

39、行科學(xué)完整做評價和補充，并提出新見解。 6.教師要及時強調(diào)和補充；運用得分榜對學(xué)生的展示、評價、質(zhì)疑、補教師要及時強調(diào)和補充；運用得分榜對學(xué)生的展示、評價、質(zhì)疑、補充等給予恰當?shù)墓膭?。充等給予恰當?shù)墓膭睢！耙梢商教綄?dǎo)導(dǎo)練練”復(fù)習(xí)課授課流程復(fù)習(xí)課授課流程三、運用拓展三、運用拓展 1.教師根據(jù)本節(jié)知識內(nèi)容出示導(dǎo)向信息或例題；學(xué)生根教師根據(jù)本節(jié)知識內(nèi)容出示導(dǎo)向信息或例題；學(xué)生根據(jù)要求結(jié)合本節(jié)重點、難點、易混點知識改造或編擬出據(jù)要求結(jié)合本節(jié)重點、難點、易混點知識改造或編擬出一些基礎(chǔ)題或拓展題并展示（展示率高）；搶答練習(xí)進一些基礎(chǔ)題或拓展題并展示（展示率高）；搶答練習(xí)進一步拓展發(fā)散。一步拓展發(fā)散。 2.

40、教師出示有針對性的變式訓(xùn)練，學(xué)生進行搶答。教師教師出示有針對性的變式訓(xùn)練，學(xué)生進行搶答。教師對補充、修改、質(zhì)疑、獨到的解答等給予加分或評價。對補充、修改、質(zhì)疑、獨到的解答等給予加分或評價。 3.任意學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進行歸納總結(jié)。任意學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進行歸納總結(jié)。 4.學(xué)科班長對本節(jié)學(xué)習(xí)活動予以全面概括，評出學(xué)科班長對本節(jié)學(xué)習(xí)活動予以全面概括，評出“四星四星一組一組” （展示之星、評價之星、質(zhì)疑之星、諾獎之星、（展示之星、評價之星、質(zhì)疑之星、諾獎之星、優(yōu)勝小組）。優(yōu)勝小組）?！耙梢商教綄?dǎo)導(dǎo)練練”習(xí)題課授課流程習(xí)題課授課流程一、設(shè)疑自探一、設(shè)疑自探 1.教師出示課標或考綱要求。教師出示課標或考綱要求。

41、 2. 以高考真題條件為例，給出具體而明確的導(dǎo)向信息，讓學(xué)以高考真題條件為例，給出具體而明確的導(dǎo)向信息，讓學(xué)生編題。生編題。 二、解疑合探二、解疑合探 1.小組（同桌）內(nèi)相互交流補充，學(xué)科組長集中全組同學(xué)對小組（同桌）內(nèi)相互交流補充，學(xué)科組長集中全組同學(xué)對本組所編寫習(xí)題認真推敲，確保試題質(zhì)量，每小組擇優(yōu)向班級本組所編寫習(xí)題認真推敲，確保試題質(zhì)量，每小組擇優(yōu)向班級推薦推薦1-2道習(xí)題。道習(xí)題。 2.教師將各小組推薦試題分類后，選擇具有代表性的試題讓教師將各小組推薦試題分類后，選擇具有代表性的試題讓出題人展示，供全班練習(xí)出題人展示，供全班練習(xí) 。 3.學(xué)科組長組織全組積極研究其他小組所展示習(xí)題，進

42、行解學(xué)科組長組織全組積極研究其他小組所展示習(xí)題，進行解答、評價、變式。答、評價、變式。 4.編題同學(xué)對回答問題的同學(xué)進行評價。未展示的學(xué)生認真編題同學(xué)對回答問題的同學(xué)進行評價。未展示的學(xué)生認真傾聽，積極思考，與評價同學(xué)良好互動。傾聽，積極思考，與評價同學(xué)良好互動。 5.教師對學(xué)生的講評進行必要的歸納，對學(xué)生設(shè)疑、答疑、教師對學(xué)生的講評進行必要的歸納，對學(xué)生設(shè)疑、答疑、編題、展示、評價、質(zhì)疑、變式活動等運用得分榜給予鼓勵。編題、展示、評價、質(zhì)疑、變式活動等運用得分榜給予鼓勵。 三、質(zhì)疑再探三、質(zhì)疑再探 1.學(xué)生對所編習(xí)題提出更好的建議或變式。學(xué)生對所編習(xí)題提出更好的建議或變式。 2.學(xué)生質(zhì)疑的問

43、題具有挑戰(zhàn)性、價值性、創(chuàng)新性。學(xué)生質(zhì)疑的問題具有挑戰(zhàn)性、價值性、創(chuàng)新性。 3.學(xué)生質(zhì)疑問題仍由學(xué)生解決，學(xué)生解決不了再由教師點撥學(xué)生質(zhì)疑問題仍由學(xué)生解決，學(xué)生解決不了再由教師點撥學(xué)生解決學(xué)生解決 ，或由教師解答。，或由教師解答。四、運用拓展四、運用拓展 1.教師出示高考真題，與學(xué)生所編習(xí)題作對照，激勵學(xué)生樹教師出示高考真題，與學(xué)生所編習(xí)題作對照，激勵學(xué)生樹立信心。立信心。 2.教師補充習(xí)題進行針對性變式訓(xùn)練。教師補充習(xí)題進行針對性變式訓(xùn)練。 3.學(xué)生對照課標或考綱要求及本節(jié)訓(xùn)練情況進行歸納總結(jié)。學(xué)生對照課標或考綱要求及本節(jié)訓(xùn)練情況進行歸納總結(jié)。 4、學(xué)科班長評出、學(xué)科班長評出“四星一組四星一組

44、” 二、高考生物二輪復(fù)習(xí)階段二、高考生物二輪復(fù)習(xí)階段備考策略備考策略2、精練細評的專題習(xí)題課、精練細評的專題習(xí)題課專題一：細胞的分子組成與基本結(jié)構(gòu)專題一：細胞的分子組成與基本結(jié)構(gòu)專題二：細胞的代謝專題二：細胞的代謝專題三：細胞的生命歷程專題三：細胞的生命歷程專題四：遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)和基本規(guī)律專題四：遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)和基本規(guī)律專題五：變異、育種和進化專題五：變異、育種和進化專題七：生命活動的調(diào)節(jié)專題七：生命活動的調(diào)節(jié)專題八：生物與環(huán)境專題八：生物與環(huán)境專題九：實驗與探究專題九：實驗與探究專題十：生物技術(shù)實踐專題十：生物技術(shù)實踐（1）加強研究定方向）加強研究定方向l研究材料：課標研究材料：課標 高考考

45、試說明高考考試說明 教材及其他信息材料教材及其他信息材料l做法：做法： 腦中有課標腦中有課標熟悉新課程標準的能力要求熟悉新課程標準的能力要求胸中有考綱胸中有考綱準確把握命題思路和指導(dǎo)思想準確把握命題思路和指導(dǎo)思想眼中有教材眼中有教材依據(jù)教材科學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)講義依據(jù)教材科學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)講義手中有考題手中有考題積極訓(xùn)練解題能力和應(yīng)試技巧積極訓(xùn)練解題能力和應(yīng)試技巧（2 2）重新鞏固）重新鞏固基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識l總體把握原則：總體把握原則：（1）回歸課本，喚回記憶）回歸課本，喚回記憶（2）整理知識，形成結(jié)構(gòu)）整理知識，形成結(jié)構(gòu)（3）分出層次，個別指導(dǎo)）分出層次，個別指導(dǎo)（4）注重總結(jié)，感受差距）注重總結(jié)，感受差

46、距（5）分出類別，逐一完善）分出類別，逐一完善 三個必講：三個必講：核心問題必講；核心問題必講；思路方法必講；思路方法必講；疑點難點必講疑點難點必講三個不講：三個不講：學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講；學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講；超綱的內(nèi)容不講；超綱的內(nèi)容不講；不太確定的內(nèi)容不講不太確定的內(nèi)容不講（3）講的高效）講的高效努力努力提高提高學(xué)生課堂的學(xué)生課堂的參與度參與度，通過各種形，通過各種形式式抓落實抓落實：重要知識重要知識的的復(fù)述或背誦默寫復(fù)述或背誦默寫、相互檢測評價相互檢測評價、解題、解題思路的分析思路的分析等。等。檢查落實檢查落實給出答案給出答案提煉問題提煉問題組織討論組織討論設(shè)計活動設(shè)計活動組織討論

47、組織討論交流問題交流問題落實答案落實答案評價總結(jié)評價總結(jié)精選習(xí)題精選習(xí)題提煉問題提煉問題組織討論組織討論給出答案給出答案難易難易有梯度有梯度角度角度思維轉(zhuǎn)換思維轉(zhuǎn)換價值價值方法能力方法能力開放程度逐漸增大開放程度逐漸增大設(shè)置專題落實到位設(shè)置專題落實到位（重點、考點、熱點、能力、題型（重點、考點、熱點、能力、題型等等）2、精練細評的專題習(xí)題課、精練細評的專題習(xí)題課像做高考題那樣做練習(xí)像做高考題那樣做練習(xí)做題做題反思反思面批面批點點線線面面本題的題意、思路、方法本題的題意、思路、方法本題的縱深發(fā)展：是什么本題的縱深發(fā)展：是什么怎么樣怎么樣本題的橫向發(fā)展：本題的橫向發(fā)展： 一種題型一種題型多種題型多

48、種題型 一個知識點一個知識點多個知識點多個知識點一講錯例和錯因：一講錯例和錯因：講評前要認真檢查每位學(xué)生的答題情況，講評前要認真檢查每位學(xué)生的答題情況，分析診斷學(xué)生的錯誤癥結(jié)，弄清學(xué)生需要何種幫助，以便分析診斷學(xué)生的錯誤癥結(jié)，弄清學(xué)生需要何種幫助，以便“對癥下藥對癥下藥”, ,“雪里送炭雪里送炭”。 二講思路和規(guī)律：二講思路和規(guī)律：指導(dǎo)學(xué)生分析本題考查什么知識點，這指導(dǎo)學(xué)生分析本題考查什么知識點，這些知識點多以什么形式出題，做題時有哪些注意點，解題的些知識點多以什么形式出題，做題時有哪些注意點，解題的突破口在哪里，解題的一般規(guī)律是什么，等等。突破口在哪里，解題的一般規(guī)律是什么，等等。 三講技巧

49、和題型三講技巧和題型 ：要將題型分類，教會學(xué)生總結(jié)解題方法要將題型分類，教會學(xué)生總結(jié)解題方法與規(guī)律，針對不同題型的應(yīng)試策略及解題技巧。與規(guī)律，針對不同題型的應(yīng)試策略及解題技巧。 四講發(fā)散和變化：四講發(fā)散和變化：高考每年所考的知識點和題型是相對穩(wěn)定高考每年所考的知識點和題型是相對穩(wěn)定的，而命題人總是變化題意、角度，在問題情景、問題設(shè)問方的，而命題人總是變化題意、角度，在問題情景、問題設(shè)問方式上推陳出新，讓應(yīng)試者眼花繚亂、防不勝防。所以每道題按式上推陳出新，讓應(yīng)試者眼花繚亂、防不勝防。所以每道題按原題講完之后，都要進行變式講解，即從多角度、多側(cè)面進行原題講完之后，都要進行變式講解，即從多角度、多側(cè)

50、面進行合理的發(fā)散。如改變提問方式、對原題進行衍生和擴展，由一合理的發(fā)散。如改變提問方式、對原題進行衍生和擴展，由一般到特殊或由特殊到一般，等等。般到特殊或由特殊到一般，等等。實戰(zhàn)模擬的試卷講評課實戰(zhàn)模擬的試卷講評課二、高考生物三輪復(fù)習(xí)階段二、高考生物三輪復(fù)習(xí)階段備考策略備考策略（1 1）試卷講評課的功能）試卷講評課的功能 知識層面知識層面鞏固核心知識、對掌握不到位的知識進行再次鞏固核心知識、對掌握不到位的知識進行再次落實等落實等 方法層面方法層面進行基本方法及題型解法的教學(xué)、進行答卷策進行基本方法及題型解法的教學(xué)、進行答卷策略的教學(xué)等略的教學(xué)等 能力層面能力層面幫助學(xué)生通過考試自己發(fā)現(xiàn)的特點，

51、提高自己幫助學(xué)生通過考試自己發(fā)現(xiàn)的特點，提高自己解決問題能力，不斷提升綜合能力解決問題能力，不斷提升綜合能力（2 2）試卷講評課的授課流程）試卷講評課的授課流程一、設(shè)疑自探一、設(shè)疑自探 1、教師簡要點評學(xué)生模擬卷的答題情況，對不同、教師簡要點評學(xué)生模擬卷的答題情況，對不同層次的學(xué)生和小組進行表揚和鼓勵。層次的學(xué)生和小組進行表揚和鼓勵。 2、出示本班各題正答率，針對答題情況，結(jié)合考、出示本班各題正答率，針對答題情況，結(jié)合考綱要求，由學(xué)生提出本節(jié)需要解決的問題，教師歸綱要求，由學(xué)生提出本節(jié)需要解決的問題，教師歸納形成自探提綱，并為形成自探提綱做貢獻的小組納形成自探提綱，并為形成自探提綱做貢獻的小組

52、加分。加分。 3、結(jié)合本班情況，教師公布本節(jié)重點自探題號，、結(jié)合本班情況，教師公布本節(jié)重點自探題號，學(xué)生獨立自探。學(xué)生獨立自探。二、解疑合探、質(zhì)疑再探與運用拓展：二、解疑合探、質(zhì)疑再探與運用拓展：1 1、小組內(nèi)互講互學(xué)，合探解決問題，合探快結(jié)束、小組內(nèi)互講互學(xué)，合探解決問題，合探快結(jié)束時出示展示分工及要求。時出示展示分工及要求。2 2、小組對展示同學(xué)（進行幫扶，確保代表小組最、小組對展示同學(xué)（進行幫扶，確保代表小組最高智慧。展示人展示時，小組討論其它問題，為補充高智慧。展示人展示時，小組討論其它問題，為補充評價質(zhì)疑做準備。展示快結(jié)時，教師出示評價分工及評價質(zhì)疑做準備。展示快結(jié)時，教師出示評價分

53、工及要求。要求。3 3、學(xué)生點評。評價學(xué)生進行評價，強調(diào)解題關(guān)鍵，、學(xué)生點評。評價學(xué)生進行評價，強調(diào)解題關(guān)鍵，提出新的見解思路，改變條件重新組題等提出新的見解思路，改變條件重新組題等【一題多解，一題多解，一題多變（變條件、變結(jié)果、變題型）一題多變（變條件、變結(jié)果、變題型）】4 4、教師及時給展示、評價學(xué)生打分，同時給評價、教師及時給展示、評價學(xué)生打分，同時給評價者提出質(zhì)疑或補充的同學(xué)加倍獎分。者提出質(zhì)疑或補充的同學(xué)加倍獎分。5 5、針對每一道題，如果學(xué)生點評歸納不到位，教、針對每一道題，如果學(xué)生點評歸納不到位，教師要進行即時補充，并出示同類變式題進行即時強化師要進行即時補充，并出示同類變式題進

54、行即時強化性檢測。性檢測。（3）試卷講評課中）試卷講評課中“講、練、評講、練、評”的關(guān)系的關(guān)系 講講的目的主要歸納的目的主要歸納解題策略解題策略，提高學(xué)生解題能力，提高學(xué)生解題能力，主要是講清有關(guān)重點、命題動向、高考題型、解題要主要是講清有關(guān)重點、命題動向、高考題型、解題要點、解題規(guī)律等。點、解題規(guī)律等。 練練的目的是的目的是鞏固鞏固和培養(yǎng)生物學(xué)科知識及和培養(yǎng)生物學(xué)科知識及應(yīng)試能力應(yīng)試能力。主要訓(xùn)練學(xué)生的思維，練要練到點子上，要有很強的主要訓(xùn)練學(xué)生的思維，練要練到點子上，要有很強的針對性，要圍繞高考命題的原則、題型和方向去練，針對性，要圍繞高考命題的原則、題型和方向去練，訓(xùn)練時注意階段性，循序漸進，控制難度，訓(xùn)練速度，訓(xùn)練時注意階段性，循序漸進，控制難度，訓(xùn)練速度，掌握技巧，提升素養(yǎng)。掌握技巧，提升素養(yǎng)。 評評的目的是為學(xué)生的目的是為學(xué)生評出規(guī)律，評出方法，評出信評出規(guī)律，評出方法，評出信心心。主要為再練提供新動力、新思路、新方法。主要為再練提供新動力、新思路、新方法。 講練評三者，講是基礎(chǔ)，練是關(guān)鍵，評是提高。講練評三者，講是基礎(chǔ)，練是關(guān)鍵，評是提高。專題一專題一 選擇題