英語(yǔ)戲劇節(jié)的魅力(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上英語(yǔ)戲劇節(jié)的魅力  在我們開(kāi)展的拓展型課程中，英語(yǔ)戲劇節(jié)是一個(gè)重頭戲。英語(yǔ)戲劇教育以它獨(dú)特的藝術(shù)形式對(duì)學(xué)生各方面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了不可忽視的作用。英語(yǔ)戲劇對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生整體團(tuán)隊(duì)意識(shí)、演講口才、心理素質(zhì)等方面都起到了至關(guān)重要的作用。 英語(yǔ)戲劇表演對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。可以從三方面來(lái)講：1。增強(qiáng)學(xué)生的文化常識(shí)。通過(guò)對(duì)一些經(jīng)典作家作品的演繹，如莎士比亞、艾倫、韋伯、狄更斯等，讓學(xué)生對(duì)不同的故事、不同的人物有所掌握，提高他們對(duì)生活的感知，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)的精神。 2。提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)對(duì)戲劇作品的不斷演練，學(xué)生對(duì)不同

2、作品有了不同的看法觀點(diǎn)，往往感到有話要說(shuō)，有話要講，交流欲強(qiáng)烈。3。課后為學(xué)生提供大量的練習(xí)機(jī)會(huì) 。在話劇表演的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)戲劇作品中的人物特征、時(shí)代背景的了解來(lái)結(jié)合各自的理解，會(huì)提高學(xué)生理解問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，同時(shí)面對(duì)觀眾，可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、演講的能力。 舉辦戲劇節(jié)的效果是顯而易見(jiàn)的。英語(yǔ)戲劇節(jié)活動(dòng)的目的是要跨越課堂教學(xué)的局限、讓英語(yǔ)回歸生活；活躍師生、生生之間的人際關(guān)系；給學(xué)生搭建創(chuàng)意的舞臺(tái)、提供創(chuàng)意的空間；給校園增添人文氣息。從英語(yǔ)劇本的創(chuàng)意編寫(xiě)，角色的塑造與刻畫(huà)，道具服裝的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，學(xué)生們享受的是創(chuàng)作的過(guò)程。老師組織，挑選劇本，人人參與，班級(jí)選拔，年級(jí)展演

3、，全校匯演，英語(yǔ)戲劇節(jié)表演儼然已經(jīng)成為七一校園的一大風(fēng)景線，成為了學(xué)生展示才華的舞臺(tái)，也是師生們的英語(yǔ)嘉年華。我們覺(jué)得通過(guò)英語(yǔ)戲劇可以也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的培養(yǎng)，包括激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、樹(shù)立自信心、健全品格性格、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)作精神等等。  目錄 I. 概述：英語(yǔ)戲劇節(jié)的魅力 II. 英語(yǔ)戲劇節(jié)徽標(biāo)設(shè)計(jì)   III. 英語(yǔ)戲劇節(jié)小報(bào) IV. 部分優(yōu)秀劇本案例（附參演學(xué)生感悟） 初中部部分優(yōu)秀劇本 1. Little Women&

4、#160;2. Three Times Beating Monster 3. Cinderella 4. The Snow White 5. Tom Sawyer Paint The Fence 6. Hannah Montana 7. Qu Yuan 8. Women Can Do Better 9. Th

5、e Magic Ring 10. Fire Services 高中部部分優(yōu)秀劇本  1. Jing Ke Tries to Assassinate Emperor The king of Qin 2. Tang bohu and Qiu Xiang 3. Kung Fu Panda 4. Sherl

6、ock 5. The Wizard of OZ 6. Harry Potter & The Magic Stone  7. The Big Bang   8. Rose VII. 指導(dǎo)教師感悟 第一課時(shí)一、課前熱身二、師生問(wèn)候三 教學(xué)過(guò)程：1.話劇內(nèi)容介紹Little Red Riding Hood 第一場(chǎng)：Little Red Riding Hood家Mum

7、： (媽媽拿著一個(gè)籃子，把桌子上的水果放在籃子里） Little Red Riding Hood唱著歌，歡快地跑進(jìn)來(lái)）Hi,mummy, what are you doing? Mum： （一邊把水果放在籃子里，心事重重地說(shuō)）Grandma is ill. Here are some apples and bananas for Grandma. Take them to Grandma. Little Red Riding Hood：（邊提起籃子，邊點(diǎn)頭說(shuō)）Ok! Mum： （親切地看著Little Red Riding Hood說(shuō)） Be good. Be careful. Little

8、Red Riding Hood： Yes ,mummyGoodbye, mummy. Mum： Bye-bye. Darling. 第二場(chǎng)：在路上 (一陣輕快的音樂(lè)由遠(yuǎn)而近，Little Red Riding Hood挎著籃子蹦跳跳地跳到花草旁) Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful! （放下籃子采花）One flower ,two flowers, three flowers. Wolf：（隨著一陣低沉的音樂(lè)，Wolf大步地走上臺(tái)）I am wolf. I am hungry. (做找東西狀,東張西望) Here is a li

9、ttle red riding hood. Hi! Little Red Riding Hood. Where are you going? (做狡猾的樣子和Little Red Riding Hood打招呼) 字串6 Little Red Riding Hood：(手摸辮子，天真地回答)To GrandmasGrandma is ill. Wolf：（自言自語(yǔ)）I ll eat Grandma. But（對(duì)Little Red Riding Hood說(shuō)）Hey, look! 6 little baby ducks. Little Red Riding Hood：(和6只鴨子隨著音樂(lè)翩翩起舞)

10、 Wolf：（悄悄地藏到大樹(shù)后） Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello! Baby ducks，how are you? Six Ducks：We re fineThank you Where are you going? Little Red Riding Hood：To GrandmasOh, I must go, bye. Six Ducks：Goodbye 第三場(chǎng)：Grandma家 Grandma：（喘著氣出場(chǎng)，顫顫悠悠地走到床前，吃力地坐到床邊，喘了幾口，打幾個(gè)哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。） Wolf：（從樹(shù)后出來(lái)，邊走邊說(shuō)）I am very hung

11、ry now. (做找尋的樣子)Where is Grandma s house? (高興地對(duì)觀眾說(shuō))Aha , its here.(敲門)Bang, Bang, Bang Grandma： Who is it？ Wolf：（裝出Little Red Riding Hood的聲音，一邊得意地?fù)u動(dòng)尾巴，一邊說(shuō)）Its me. Little Red Riding Hood. Grandma： (邊說(shuō)邊起床) Come in, come in. 字串9 Wolf：(得意洋洋地走到床邊) Grandma , Ill eat you. Grandma： （驚慌失措地抓緊衣服，瞪著眼睛，邊叫迫從床上滾到地

12、上） 灰狼把外婆吞到了肚子里。 Wolf：（得意地拍拍肚子，翹起大拇指）Yummy！Ill sleep. Little Red Riding Hood：(高興地敲門)GrandmaGrandma Wolf：(裝扮成Grandma的聲音) Who is it？ Little Red Riding Hood：Its me。Little Red Riding Hood. What a strange noise! Wolf：Come in， Come in. Little Red Riding Hood：(蹦跳著進(jìn)來(lái)，把籃子放在桌子上，走到床前一看，跳回幾步)Oh! What are big ear

13、s! Wolf：I can listen to your sweet voice. Little Red Riding Hood：Wow! What a big eyes! Wolf：I can see you pretty face. Little Red Riding Hood：Oh! What a big hand. Wolf：I can hug you. Little Red Riding Hood：（跪在床前，拉起Wolf的手，邊摸邊說(shuō)）Look! What a big hands? Wolf：(從床上跳起來(lái)說(shuō))I can eat you! Little Red Riding Hoo

14、d：(拼命地跑)Oh！No! No! 字串2 Wolf：（追到Little Red Riding Hood，做吃狀，拍拍肚子說(shuō)）Its delicious. I still sleep. I like sleeping. Hunter： (一邊拿著槍，一邊做尋找狀出場(chǎng))Wheres the wolf? Look! A door(推門)The wolf is sleeping. Wolf：(發(fā)出呼呼的響聲) Hunter： (端起槍想打，又放下)What a big stomach! (摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Riding Hood are inside

15、 .I must be hurry(從桌子上拿起剪刀，舉起) Look! Scissors. (做剪Wolf的肚子)Cut, cut, cut. Little Red Riding Hood/Grandma：Thank you Hunter： Grandma ,give me some needles and thread Little Riding Hood ,Give me some stones Grandma： (從桌子上拿來(lái)針線) Little Red Riding Hood：(搬來(lái)幾個(gè)石頭)One, two, three. Hunter： (把小石頭裝進(jìn)Wolf的衣服里) Gran

16、dma： Ill thread it. Hunter： (拿起槍)Woke up! Wolf：(起床，兩手托著大肚子)My stomach is so heavy. Hunter： You big bad wolf, raise your arms! Wolf：(邊跑邊說(shuō)) Help! Dont shot me! Hunter： （開(kāi)槍）Bang, bang!字串9 Wolf： (應(yīng)聲倒下) Hunter： The bad wolf is dead Little Red Riding Hood和Grandma：Yeah! Thank you Little Red Riding Hood、Gra

17、ndma、Hunter（一起鞠躬）: Thank you二、分角色，并按要求熟練背誦臺(tái)詞。 在文學(xué)史上，戲劇文學(xué)是繼抒情詩(shī)和史詩(shī)之后形成的第三類文學(xué)體裁，也是集文學(xué)、表演、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)成分為一體的綜合藝術(shù)。      英文戲劇集語(yǔ)言、文學(xué)和表演于一身，要求其愛(ài)好者能耐心閱讀鑒賞劇本、把握人物性格及劇情沖突、具備語(yǔ)言及肢體表現(xiàn)能力、能協(xié)調(diào)臺(tái)前幕后工作，逐步到達(dá)表演的最高境界：原創(chuàng)劇本并自導(dǎo)自演。      英語(yǔ)戲劇研習(xí)課程希望和愛(ài)好英文戲劇的同學(xué)們一起充分領(lǐng)略世界戲劇藝術(shù)的魅力，提高英文戲劇鑒賞能力； 以前臺(tái)幕后實(shí)踐的方式，提高表演能力，科學(xué)有效地提升英文水平；通過(guò)獨(dú)立的戲劇創(chuàng)作以及專業(yè)的指導(dǎo)，提高英文戲劇劇本寫(xiě)作水平和原創(chuàng)能力；開(kāi)創(chuàng)自己的平臺(tái)，發(fā)展個(gè)人愛(ài)好并與廣大同學(xué)交流、切磋和研習(xí)。話劇表演和電影表演的最大區(qū)別就是­話劇表演是固定的舞臺(tái)塑造具體的藝術(shù)形象，觀眾可以直接觀看舞臺(tái)上人們的表演，是非常直觀的，而且是活生生的個(gè)體在進(jìn)行表演，觀眾完全是面對(duì)面的觀看演員的各種表情、肢體動(dòng)作、親耳聽(tīng)到來(lái)自舞臺(tái)的言語(yǔ)、音樂(lè)等各種效果，同時(shí)觀眾也能真實(shí)的觀看演員的服裝、外貌等造型特征