高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣研究（政治-任雅民）2

1、高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣研究甘肅省平?jīng)龅谝恢袑W(xué) 任雅民 摘要伴隨新課標(biāo)的頒布實(shí)施，怎樣適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，成為高中政治課程教學(xué)需應(yīng)對的重要問題。本文就高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣展開探討，通過策略分析，旨在真正提升教學(xué)水平，培養(yǎng)具備優(yōu)秀政治素質(zhì)的新時期人才。 關(guān)鍵詞 高中 政治教學(xué) 培養(yǎng)興趣學(xué)生只有產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，方能主動學(xué)習(xí)研究，體現(xiàn)豐富的創(chuàng)造力與想象力，高效的承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)。目前，高中政治教學(xué)中學(xué)生興趣不高，無法發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的問題。為此教師只有從興趣培養(yǎng)入手，方能提升整體教學(xué)水平，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。一優(yōu)化師生關(guān)系，營建和諧教學(xué)氛圍為提升學(xué)生學(xué)

2、習(xí)興趣，教師應(yīng)積極創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，營建和諧教學(xué)氛圍。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師擁有無上的權(quán)利與地位，師生之間呈現(xiàn)出明顯的不平等性。學(xué)生會對教師形成敬畏之感，進(jìn)而無法積極主動的自由發(fā)揮，對健康身心發(fā)展極為不利。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，需要師生共同努力形成雙向互動的教學(xué)流變狀態(tài)，平等的發(fā)展。因此，高中政治教師應(yīng)提倡尊重教育，通過相互之間的誠懇對待，真正的實(shí)現(xiàn)情感溝通交流，并實(shí)現(xiàn)師生情感的良好互動?？捎行Ъ顚W(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)。還可強(qiáng)化學(xué)生對政治知識、內(nèi)涵原理的感性認(rèn)識，進(jìn)而在教師身體力行、言傳身教的引導(dǎo)下，打造學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)有技巧的進(jìn)行提問，采用豐富多樣的教學(xué)方法，掌握時機(jī)，進(jìn)而科學(xué)的進(jìn)

3、行施教。二提升教師信息素養(yǎng)，形成良好的人格魅力 快速發(fā)展的信息技術(shù)在實(shí)踐教育中發(fā)揮了越來越重要的作用，其逐步成為教育創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)遇，使廣大教師面臨新一輪挑戰(zhàn)。為此，應(yīng)促進(jìn)教學(xué)模式手段的創(chuàng)新變革，將信息技術(shù)帶來的負(fù)面影響良好去除。高中政治教師應(yīng)把握這一契機(jī)，符合信息社會創(chuàng)新教育的核心需求，完善自身信息技能知識的鍛煉培訓(xùn)，提升信息素養(yǎng)，進(jìn)而為現(xiàn)代教育事業(yè)的建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時，高中政治教師應(yīng)塑造良好的形象，提升人格魅力。應(yīng)做到知行統(tǒng)一，掌握扎實(shí)的政治理論知識，知曉豐富的文化科學(xué)知識。同時應(yīng)對政治教育充滿熱情，進(jìn)而在高尚的道德下塑造完美人格。倘若教師師風(fēng)師德同學(xué)生盼望預(yù)期具有較大差距，則會令學(xué)生對

4、高中政治教學(xué)內(nèi)容的可信度、科學(xué)性產(chǎn)生質(zhì)疑。倘若教師塑造了良好的師德形象，符合學(xué)生預(yù)期，則會令學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的欽佩老師高尚的人格，進(jìn)而對政治課程學(xué)習(xí)形成堅定信念，明確該學(xué)科重要作用，提升學(xué)習(xí)興趣。三科學(xué)應(yīng)用豐富教學(xué)方式，開創(chuàng)新穎課堂實(shí)踐教學(xué)并沒有固定的模式與方法，主要在于教師應(yīng)得法。實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)良好的藝術(shù)性，通過愉悅輕松的教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣。當(dāng)然課堂安靜并不代表氣氛良好，學(xué)生不應(yīng)在課堂學(xué)習(xí)中體會到沉悶以及壓抑，相反應(yīng)愉快輕松的進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此高中政治教學(xué)應(yīng)突破傳統(tǒng)呆板說教教學(xué)模式，摒棄枯燥定式陋習(xí)，應(yīng)積極凸顯語言的魅力與作用。表達(dá)不僅應(yīng)清晰精準(zhǔn)，同時應(yīng)具備邏輯性與嚴(yán)密性，不失風(fēng)趣幽默性，進(jìn)而令學(xué)生

5、在聽課的過程中輕松的記憶，形成舉一反三的能力。課堂教學(xué)中可合理的加入典故、成語及有趣的順口溜，令學(xué)生形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動的投入到實(shí)踐學(xué)習(xí)活動中。四基于課本鏡頭，優(yōu)化教學(xué)效果 高中政治教學(xué)應(yīng)合理的基于課本鏡頭創(chuàng)設(shè)豐富情境，體現(xiàn)生動性與直觀形象性，令學(xué)生產(chǎn)生鮮明直觀的印象，進(jìn)而更好的記憶所學(xué)知識，優(yōu)化教學(xué)效果。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，勇敢的進(jìn)行質(zhì)疑，形成良好的發(fā)散思維，積極解決學(xué)習(xí)過程中遇到的困難問題。教師可利用設(shè)疑、解釋、輔助，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野。五緊密聯(lián)系時事，提升學(xué)生關(guān)注度高中學(xué)生思想意識處于活躍時期，對國家大事及社會中的熱點(diǎn)事件廣泛關(guān)注。為此高中政治教學(xué)應(yīng)貼近生活，挖掘

6、發(fā)生在學(xué)生身邊的時事新聞內(nèi)容，由豐富多變、持續(xù)發(fā)展的日常生活入手，將課本知識內(nèi)容同時事政治緊密結(jié)合，進(jìn)而滿足學(xué)生求知欲望，鍛煉學(xué)生形成良好的分析問題、處理問題技能，使高中政治課凸顯生動活潑性。融入時事政治素材進(jìn)行高中政治教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，需要基于整體學(xué)習(xí)目標(biāo)，置于現(xiàn)代社會建設(shè)發(fā)展大背景下，使理論知識及現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)生自身建設(shè)緊密融合，推進(jìn)教學(xué)預(yù)期與效果的有效統(tǒng)一，契合素質(zhì)教育目標(biāo)，真正提升學(xué)生對學(xué)科的關(guān)注度及熱情。六強(qiáng)化反饋，快速掌握教學(xué)效果高中政治具有鮮明的理論性，若教學(xué)中沒有科學(xué)的教學(xué)方法，一些學(xué)生勢必會丈二和尚摸不著頭腦，感覺云里霧里，無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。為此教師應(yīng)利用課余時間深入到學(xué)

7、生群體中，了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中存在的問題，征求學(xué)生的意見與建議。還可令學(xué)生借助小紙條書面方式抒發(fā)自身對教師看法。通過強(qiáng)化反饋，全面的深入到學(xué)生之間，可快速的掌握教學(xué)效果。教師展現(xiàn)的認(rèn)真負(fù)責(zé)以及謹(jǐn)慎謙虛的態(tài)度，會進(jìn)一步的感染打動學(xué)生，進(jìn)而使他們在教師良好的人格魅力影響下，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。總之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量好壞的根本影響因素，雖然學(xué)生掌握豐富政治知識的方式途徑多種多樣。然而我們應(yīng)在教學(xué)中提升學(xué)生興趣，使其學(xué)習(xí)天賦、核心潛能得以全面發(fā)揮，使教育活動收獲豐富果實(shí)，提升教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的全面發(fā)展。 參考文獻(xiàn) 1晏強(qiáng);趙武，蔣捷峰，李顯忠.基于工作流的表計檢定管理系統(tǒng)的研究J計量技術(shù) ,2003(