父母與孩子之間的愛教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、附件1:4論文編號(hào)：（由教研室統(tǒng)一按市、縣編碼編號(hào)）貴州省教育科學(xué)院 貴州省教育學(xué)會(huì)2015年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)（活動(dòng)）設(shè)計(jì)征集評選登記表（征文封面）學(xué)科類別（不要以編號(hào)代替）：中學(xué)語文論文題目父母與孩子之間的愛教學(xué)設(shè)計(jì)作者姓名吳怡瓊貴州省江口中學(xué)課題組成員姓名學(xué)校名稱銅仁市江口 縣 雙江鎮(zhèn)學(xué)校地址聯(lián)系電話固定電話:移動(dòng)電話母與孩子之間的愛是一篇著名的隨筆。這篇文章不是簡單的對父愛與 母愛的歌頌，而是為了構(gòu)建健康、成熟的靈魂而對父愛與母愛以及孩子的發(fā)展進(jìn) 行的剖析。關(guān)于父愛母愛，學(xué)生從感性層面已經(jīng)有很多的積淀，教學(xué)想讓學(xué)生從 理性的、哲學(xué)的層面深刻的認(rèn)識(shí)父母之愛，

2、理解作者關(guān)于“成熟的愛”的闡釋， 引導(dǎo)學(xué)生明白生活實(shí)際中 “成熟的愛”的表現(xiàn)，從情感態(tài)度價(jià)值觀方面受到熏染, 從而實(shí)現(xiàn)作者所說的促成健康和成熟靈魂的導(dǎo)向。教學(xué)過程較好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)想，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。尤其有兩個(gè)環(huán)節(jié)得到了 聽課教師和評委的一致好評。第一，引導(dǎo)學(xué)生閱讀真實(shí)又扎實(shí)，學(xué)生真切的深入 了文本，并且讀有所得，讀有所悟。第二，拓展提高有深度、有梯度，有古今中 外典范的引導(dǎo)，有自身實(shí)際的聯(lián)系，對“成熟的愛”的理解也有層次的提升，可 以說教學(xué)目標(biāo)指向明確，教學(xué)內(nèi)容安排適當(dāng)，教學(xué)過程扎實(shí)有效，教學(xué)方法體現(xiàn) 了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，整個(gè)流程切合新課標(biāo)理念。個(gè)人誠信承諾（在括號(hào)內(nèi)打“2”）:1. 所寫

3、論文為本人原創(chuàng)，并非從網(wǎng)上直接下載或抄襲他人（V）2. 所寫案例真實(shí)，源于本人親歷的課堂（V ）父母與孩子之間的愛教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）版本課題學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)貴州省江口中學(xué)吳怡瓊?cè)私贪姹匦匏牡谌龁卧诙n父母與孩子之間的愛知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度 與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，理解父母之愛的本質(zhì)，弄清作者關(guān)于促成健康而 成熟的靈魂的觀點(diǎn)。主要通過閱讀文本，整合信息，合作探究等方法從理論的高度認(rèn)識(shí)父 母之愛，讀懂作者的觀點(diǎn)。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際思考、認(rèn)識(shí)父母之愛的偉大，學(xué)會(huì)愛自己，愛父 母，愛他人。弄懂作者從理論高度對父母之愛的闡釋以及促成健康和成熟靈魂的觀點(diǎn)。正確把握作者的觀點(diǎn)并以此完善自身，學(xué)

4、會(huì)實(shí)踐作者所說的“成熟的愛”學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí) 內(nèi) 容（重點(diǎn)內(nèi)容：、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施）第一課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、解題，了解作品愛的藝術(shù)，了解作者和寫作背景；2、掃清字詞障礙，初讀課文，感知課文大致內(nèi)容。 閱讀1-3段, 弄清作者關(guān)于人成長的各階段對愛的情感變化特征的闡述。學(xué)習(xí)過程（略）第二課時(shí)、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在生活中總有一個(gè)人將我們支撐，總有一種愛將我們包 圍，這個(gè)人就是父親、就是母親，這種愛就是父愛、就是母愛。所以, 我們心中已經(jīng)存滿了愛的故事：地震中戳破手指流盡血奶讓孩子活下 來的母親，車禍時(shí)身擋車輪直面死亡讓孩子得安全的父親我們感 懷于這些令人動(dòng)容的人間大愛，作為高中生的我們更應(yīng)

5、該從理論的高 度去認(rèn)識(shí)這種大愛，從而實(shí)踐這種大愛。、回顧整理回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理初讀感知，進(jìn)入新課。 學(xué)生回顧整理，教師板書：（1-3）體驗(yàn)?zāi)笎郏蝗?、閱讀文本三、研讀文本四、拓展提咼（4-7）感受父愛；（8-10）完善自身。整合信息：1 、自主閱讀全文，篩選出作者關(guān)于父愛與母愛的本質(zhì)特點(diǎn)、積 極面和消極面的相關(guān)闡釋，歸納整理完成表格；（獨(dú)學(xué)）2 、小組交流完成結(jié)果并作展示。（群學(xué)）學(xué)生展示：父愛與母愛的本質(zhì)特點(diǎn)以及積極面、消極面:類別本質(zhì)特點(diǎn)積極面消極面母愛母親代表自然世界。 母親從身體和心理上給 孩子以愛和關(guān)懷，給孩 子生活上的安全感。母愛是無條件的。是世界上最偉大 的愛。是每個(gè)人 內(nèi)心

6、深處最為渴 求的。不能用努力去 換取，而且根 本無法贏得。父愛父親代表思想世界。父 親從孩子六歲左右開始， 向孩子指出通往世界之 路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活 的自信心。父愛是有條件的。可通過自己的努 力去獲得，可以 受自己的控制和 支配。必須靠努力才 能得到，在辜 負(fù)父親期望的 情況下，可能 +. Z卜Ko讀懂觀點(diǎn)：思考：作者認(rèn)為一個(gè)成熟的人如何能達(dá)到既是自己的母親又是自 己的父親的高度，從而擁有健康和成熟的靈魂？重點(diǎn)學(xué)習(xí)、難點(diǎn)突破過程：1、教師范讀8-10段，要求學(xué)生用心聽讀，圈點(diǎn)勾畫出相關(guān)信息；2、學(xué)生帶著問題自主閱讀文本，弄清術(shù)語“母親的良知”、“父親 的良知”的內(nèi)涵。3、歸納出作者所說的“成

7、熟的愛”的內(nèi)涵。4、學(xué)生展示：一個(gè)成熟的人最終要達(dá)到既是自己的母親（獨(dú)立溫 和），又是自己的父親（理智自信）的高度，就要發(fā)展母親和父親的 良知，使自己同母親和父親的外部形象脫離，即脫離母親的依賴和父 親的權(quán)威，卻在內(nèi)心建立起這兩個(gè)形象，促成靈魂的健康和成熟。成熟的愛、真愛：?孔子：己所不欲，勿施于人。?孟子：仁者愛人 ，愛人者，人恒愛之。?西方諺語：“別人愛我我愛別人，這是小愛；我愛別人別 人愛我，這是大愛?！?基督教教義：“施比受有福?！痹娊?jīng)：投之以桃，報(bào)之以李。內(nèi)化提高過程：1、讀一讀以上名言，說一說自己的解讀；2、舉例說說自己的身邊或者古今中外哪些人實(shí)踐了 “成熟的愛”；3、結(jié)合名言談?wù)?/p>

8、自己如何實(shí)踐“成熟的愛”。五、課堂小結(jié)六、推薦閱讀通過本課兩種愛的對比，弗羅姆為我們指出了成熟的愛的標(biāo)準(zhǔn)， 在我們以后的人生道路上，我們該如何去實(shí)踐這兩種愛，又如何去成 就完美人生呢？談?wù)勀銓W(xué)習(xí)的感悟或收獲。課后閱讀畢淑敏的散文孩子我為什么打你，交流閱讀心得。教學(xué)后記1、教材特點(diǎn)：人教版高中語文必修第四冊第三單元是學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)方面的雜文、隨筆的單元。通過學(xué)習(xí)本 單元，將使學(xué)生學(xué)會(huì)思考社會(huì)、人生等與自己成長密切相關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用、審美與探 究能力。單元第二課父母與孩子之間的愛就是一篇著名的隨筆。從應(yīng)用的角度來說，它其實(shí) 是一篇議論文。這篇文章不是簡單的對父愛與母愛的歌頌，而是為了構(gòu)建健康

9、、成熟的靈魂而對 父愛與母愛以及孩子的發(fā)展進(jìn)行的剖析。也就是“人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān) 系，最后達(dá)到綜合，這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。 ” 2、教學(xué)設(shè)想：關(guān)于父愛母愛，學(xué)生從感性層面已經(jīng)有很多的積淀，本文又是一篇充滿哲理思辨的議論文。 就想讓學(xué)生從理性的、哲學(xué)的層面深刻的認(rèn)識(shí)父母之愛，理解作者關(guān)于“成熟的愛”的闡釋，引 導(dǎo)學(xué)生明白生活實(shí)際中“成熟的愛”的表現(xiàn)，從情感態(tài)度價(jià)值觀方面受到熏染，從而實(shí)現(xiàn)作者所說的促成健康和成熟靈魂的導(dǎo)向。3、操作步驟：第一課時(shí)主要讓學(xué)生了解作者、寫作背景等相關(guān)知識(shí)；掃清字詞障礙，初讀文本感知課文內(nèi) 容，重點(diǎn)閱讀1-3段。第二課時(shí)首先繼續(xù)閱讀文本整合信息， 然后重點(diǎn)研讀文本，讀懂作者觀點(diǎn), 接著通過文本拓展讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際探討如何實(shí)踐“成熟的愛”，最后讓學(xué)生用一句話概括學(xué)習(xí)感悟或收獲。4、教學(xué)反思：教學(xué)過程較好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)想，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。尤其有兩個(gè)環(huán)節(jié)得到了聽課教師和評委 的一致好評。第一，引導(dǎo)學(xué)生閱讀真實(shí)又扎實(shí)，學(xué)生真切的深入了文本，并且讀有所得，讀有所 悟。第二，拓展提高有深度、有梯度，有古今中外典范的引導(dǎo)，有自身實(shí)際的聯(lián)系，對“成熟的 愛”的理解也有層次的提升，可以說教學(xué)目標(biāo)指向明確，