20xx初中英語教師國培研修總結

1、20 xx 初中英語教師國培研修總結作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中英語教師，我有幸參加了這次國培集 中培訓學習。這是一個難得的學習機會，這次培訓給我留下 了深刻的印象。我的感覺都很充實，因為面對不同風格的專 家、教授、名師，聽到不同類型的講座，公開課，感受到思 想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識撲面而來，很多感想、 很多思緒難以言表。初中階段是農(nóng)村地區(qū)英語教學的起始階段，應該重視愛好和交際意識的培養(yǎng)，學生們對活潑新奇 的教學形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望，因此我們應該創(chuàng) 建更加有效的課堂教學模式以提高英語教學質量，提高學生 的英語水平。本次培訓使我深刻地認識到，當前的英語教學 與傳統(tǒng)的英語教學最大的不同在于

2、課堂中注重交流，注重互 動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。本次培訓，我覺得北京市景山中學的高級教師蔡瓊老師 對我的幫助最大，她的很多觀點和方法都知道我去多學習， 研究。因此在我培訓的每一天都可以聆聽到她的針對不同類 型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。我從中學到 了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更 讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識。當然 示范課的老師們也很不錯，各種方法，手段，技巧都值得我 好好學習，唯一遺憾的是教材的版本不一樣，不能更好地借 鑒使用。再就是各校老師的不同觀點和支招也很不錯，讓我 也學到了很多，具體收獲如下：、培養(yǎng)興趣，提咼積極性

3、通過觀看優(yōu)秀教師的教學實例、教案以及和身邊的同行 交流來看。農(nóng)村中小學的孩子，由于留守兒童居多，且其父 母的文化素質也不是太高。 所以要想給孩子在家創(chuàng)造一個良 好的語言環(huán)境是不可能的，只能讓學生在班級內部能多用用 英語進行對話，而這只能依靠教師的引導和學生的學習興 趣。同時，作為教師都知道，興趣是學好每一門知識的最好 的老師，培養(yǎng)起學生的興趣，就等于將學生領進了這門知識 的大門。為此，我們在日常的課堂教學中應該以培養(yǎng)學生的 學習興趣。二、善用教學資源，營造樂學氛圍英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，學生在欣 賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學生的 聽說能力，而且可以極大提高學

4、生的語感。因此在教學過程 中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優(yōu)美 的歌曲中，使學生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學生 在玩中學，興趣高自然也把新詞記住了。三、認真組織課堂活動是課堂教學的保障要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的準 備工作，才能在課堂上組織好學生和學生，學生和教師多方 的互動活動。采用小組教學，努力創(chuàng)造與學生生活實際想接 近的情景，讓學生在活動中大聲的用英語說話，在學生的說 中不斷熟練英語的發(fā)音和應用，訓練學生的聽說能力。使學 生在語言環(huán)境中使用、學好英語。教師還要充分利用教材， 采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活 動，在學生學好英語的

5、同時培養(yǎng)學生的學英語興趣。此外還 要重視學生在課余時間對英語的訓練，經(jīng)常開展課外活動， 讓學生利用自己所學的知識相互對話，內容不限。鼓勵學生 課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合要多采用現(xiàn)代化的教學手段，盡量利用身邊的資源，多 嘗試，多實踐。當然，一些傳統(tǒng)的讀讀背背也是必須的?？傊@次培訓使我受益匪淺，在以后的英語教學中我 會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，提高自己 的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。衷心的感謝此 次培訓中專家們給我們這些工作在初中教學一線上的教師 孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長 的輔導老師表示最誠摯的謝意。第二篇

6、：20 xx20 xx 初中英語教師網(wǎng)絡研修總結10001000 字20 xx20 xx 初中英語教師網(wǎng)絡研修總結能夠參與 20 xx20 xx 年初中英語教師遠程研修班，我感到無 比榮幸，研修雖然短暫，感覺也挺忙的，但是收獲很多。通 過學習專家工作室的精典文章，我更新了教學理念；通過與 教師們的互動交流，我學到了很多的教學經(jīng)驗和方法；當然，通過學習也找到了自己的不足， 在今后的教學中， 我會更加 努力學習，提高自己的業(yè)務水平，不斷更新教學方法，不斷 地反思和改進?？偟膩碚f，通過這六個專題的研討，我受益 匪淺，收獲頗多，本次研修學習主要有以下幾個點感受與收 獲：主要收獲：一、不斷洗腦 觀念更新

7、研修期間，每天先參與專題討論，瀏覽專家工作室的文 章和資源，再看文本，進一步熟悉每個專題的精髓，然后閱 讀拓展材料，最后完成當日任務。 學習后， 讓我深深地懂得 要想把素質教育落到實處，要達到真正意義上的課改，教師 必須從根上轉變觀念。課堂教學是課改的核心，老師必須培 訓學習，徹底改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，讓自己的課堂產(chǎn)生 精彩，讓學生喜愛你的課堂，讓新課改的精髓在你的課堂煥 發(fā)光彩。過去也知道課堂的生成、三維目標等概念，但不系 統(tǒng)，不深入，這次學習后，對英語課堂教學有了一個系統(tǒng)的、全新的認識。對于以后的教學有很大的幫助。我理解了英語教學我們平時所忽略的兩點:1 1 ）英語學習和情意的關系：英語

8、學習過程既是一個掌 握英語知識的過程，更應是一個激勵情意的過程，學習英語 與交流情意緊密結合，相互促進，構成一個整體，情意活動 的產(chǎn)生和發(fā)展受到英語學習的影響，情意的發(fā)展又能促進英 語學習。學習英語伴隨著好奇心的發(fā)展，隨著知識的獲得， 好奇心得到滿足，從而又產(chǎn)生了求知欲，求知欲進而得到滿 足，從而發(fā)展為自信心，自信心不斷得到滿足與遠大的理想 相結合，從而又形成了新的求知欲，新的求知欲又能促進新 的更高層次的英語學習。 因此，我們不僅要注重知識的傳授， 更要注重情意的目標的實現(xiàn)，這樣，才能確保學生持續(xù)有效 的積極學習。2 2）語言知識和交際的關系：我們通常是筆頭答題，而 忽略實際交際，這是錯誤的

9、，學習英語不僅是為了獲取英語 知識，更是為了提高運用語言知識進行交際的能力。二、 繼續(xù)學習習慣更好通過研修，我養(yǎng)成了一種習慣，每天只要有空，打開電 腦，瀏覽研修網(wǎng)站，看是否有新的學習資源，閱讀綜合實踐 活動學習材料。三、 不斷反思 熱情更高通過研修，我對比過去的教學，總結了自己教學中成績 和不足，完成了十八篇質量較高的教研文章。如今，我又在 不斷思索今年下期英語教學創(chuàng)新點及自己的課堂教學設想。四、存在的問題1.1.學習時間緊，任務重，有的問題研討還不夠深入。2.2. 教學任務繁重，覺得時間不夠用。五、 希望1 1、 網(wǎng)絡研修的時間可以適當長一些，比如一到兩個月， 讓教師有充足的時間。專家團隊把

10、資源放在網(wǎng)上，學員隨時 可以學習瀏覽，一、兩個月結束后進行總結。2 2、 平臺上的資料永久保存并能供教師隨時學習第三篇：初中英語國培心得 56005600 字初中英語國培心得簡介：國培” 一種全新的培訓模式，一種國家級的大規(guī)模的 專業(yè)培訓，一種充滿人文關懷初中英語國培心得正文開始 國培”一種全新的 培訓模式，一種國家級的大規(guī)模的專業(yè)培訓，一種充滿人文 關懷，一份中西部基礎教育農(nóng)村教師的特別禮物， 一種種更 具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓，一門門引領教育教學思想潮流的 學科課程，一場場專家精彩務實的講座報告，學員積極而熱 烈的討論交流，認真而創(chuàng)意的提交作業(yè)，專家、輔導老師的 積極耐心的輔導和溫暖而有力的

11、鼓勵，從字里行間感受著他 們嚴謹?shù)淖黠L；學員的一網(wǎng)情深，如饑似渴，不斷學習，不 斷總結與反思，洋溢著對教育的極大熱情和真誠，我在國培 里找到了榜樣和力量，來自教育的另一種力量，所有這些仿 佛就在昨天，無時無刻不在感染著我，感動著我，激勵著我 前進？? ?伴隨著緊張有序的日程安排，不知不覺中培訓就已接 近尾聲，自己也收獲頗豐，最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng) 上都有了一個重新的認識和提升。現(xiàn)將我自己的體會與大家 分享。一、明確角色定位，堅定教育信心黨中央、 國務院高度重視教師隊伍建設工作， 所以要充 分發(fā)揮 國培計劃”的示范引領、 雪中送炭”和促進改革的作 用。通過培訓一批 種子”教師，使我們在推進

12、素質教育和教 師培訓方面發(fā)揮骨干示范作用。一粒粒種子的播種，播種的是一種思想、一種信念、一 種希望，一種信任、一種責任，由此，我們更感到了自己所 肩負的使命、更加堅定了教育信心，堅定扎根農(nóng)村教育事業(yè) 的一線的決心，在今后的教育教學工作中我要將這種態(tài)度， 這種責任，這種信心用我的教育成果來說話，用自己的力量 去感染和帶動更多的教師，積極投入到教育教學工作中，為 學生的終身發(fā)展負責，為教育事業(yè)作出更大的貢獻，竭力成 為一名甘為人梯的人民教師。二、反思總結實踐探索，提升專業(yè)素養(yǎng)全國知名教育專家對我們進行了培訓，緊密聯(lián)系最新的 教育理論和教研動態(tài)，結合精彩案例，對目前教學實際中廣 泛存在的問題、困惑和

13、誤區(qū)進行梳理、分析、點撥。培訓我 們對教材的重新解構與分析，使我對教材及如何使用教材去 教學有了正確的認識，使在教學實踐中思路更加清晰，頭腦 里有了科學的教育教學理念的指導。所學習的課程，使原有 凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐、不符合教育教學規(guī)律的教育 教學思想和實踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級更新，大腦被激 活了。如何從實踐中進行科研，如何用科研去應用實踐等， 曾經(jīng)的這些問題，曾經(jīng)讓我深深困惑，有許多問題至今仍然 沒有解決，通過這次學習，我會帶著這些問題學習、溝通、交流與反思。在學習的過程中，通過與專家的交流、同行的 商討與相互學習，通過轉變、拓寬、更新、豐富， 圍繞課程 改革， 準確把握新課程學校

14、教育教學中的問題和實效，爭取 成為一名有理論水平、有學科知識、有思想善反思勤實踐的 教育教學引路人和學科帶頭人的科研型教育者。三、你我他一國培”-資源共享國培的學習與培訓，專家、學者、學員，不少的教育教 學的經(jīng)歷、體會、感受和學習成果的展現(xiàn)，在這種培訓中一 起完成了農(nóng)村教師教育教學的資源共享！這是一次大規(guī)模的 集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的四、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負責任的人民教師此次國培”雖將結束的，但是教師培訓教師素養(yǎng)的提升 永遠不會結束，國培”帶給我們的知識、思想和精神將會是持久的陪伴和影響，國培”會繼續(xù)堅定不

15、移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國教師；通過這次培訓，使我提高了認識，理清 了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差 距所在，我將以此為起點，讓 差距”成為自身發(fā)展的原動力， 不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。 在今后的教育教 學實踐中， 潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長，在 教中學，在教中研，以生為本，在教和研中追求質量和水平， 創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民 的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學生尊重和喜歡的人民教師。國培”你真的很 給力”20 xx20 xx 年中旬，我有幸參加了 國培計劃”中西部農(nóng)村中小 學教師遠程培訓，湖南初

16、中英語 2 2 班培訓?；緟⑴c了培訓 的全過程。在培訓初期由于學校網(wǎng)絡的原因我并沒有好好的 學習。只是想著有空就掛掛。在不經(jīng)意中收聽了英語教育專 家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教 育理論；有機會也在留言中和班級的同僚交流交流，不但加 強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了課 例研究。可以說此次培訓收獲不小，受益頗多。一、轉變教師教育思想，開闊改革視野。為期幾個月的培訓學習，讓我在平常的忙碌中偶爾停下 來發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在 本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家 老師的講座，闡述了他（她）們對初中英語教學的獨特見解，

17、 對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介 紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從 各位專家的親身體會，很客觀的講述了教育的本質。二、創(chuàng)設情境，達到最佳效果。作為一名教師，我努力 把學習的理論知識轉化為實踐動能。在日常課堂中，從生活 中入手找到適合學生的新聞，事件和圖片創(chuàng)設生動有趣的問 題情境來吸引學生的注意力。在培訓過程中，讓我了解課堂 效率的重要性以及教學目的的明確性。和結果不一定掛鉤。 關鍵是學生有東西可學；愿意學；不同層次的學生學到相應 的知識。我用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結 的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的 課例研究讓我從有

18、力，變得更加有心。三、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。在忙碌的工作中，培訓成了我放松的途徑。了解到自己 除了教學上有優(yōu)勢在教研的過程當中自己的缺乏。對于教育 歷史的了解和自己的專業(yè)的知識在多年的教學中已經(jīng)萎縮 面也變得越來越窄了。沒有深層次的學習過，充實過。培訓 中，我感受到不變無法求新。、學無止境的氛圍。自己要學 習，還要看別人怎么學習。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便 也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師， 不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須 要不斷加強專業(yè)知識的學習。四、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。課例是教師課堂教學軌跡”的真實反映。課例是老師怎 么

19、順利進行課堂教學明燈。有了對整個課文的了解結合所交 班級的特點。老師可以量體裁衣的進行課堂的教學。以課例 為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方 式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循 序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及 課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我 收獲最大的就是課例研究活動。在好幾個月的的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變 化，從最初把研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。 培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的努/wenzi/wenzi/力，次次的善意的提醒和總結讓我們都有極大的收獲。 一次次的 課后交流，我們的思

20、想都有點點滴滴的改變， 凝結成智慧的 結晶。 在研修過程中，我們付出了努力，收獲頗豐，但最讓 我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走 在了一起，通過親密無間的合作。我們堅信，課例研究過程 中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受國培要結束了，我希望永遠都有培訓，時刻有人對我教 學的進行啟發(fā)和督促。讓教育人關榮的，堅定地，創(chuàng)新地， 信心滿滿的走下去。走出一條教育的陽光大道。今年我積極參加了初中英語的遠程學習，我的感受很 多，收獲很多。1 1、通過對文字的閱讀，視頻的觀看，具體事例解讀， 使我了解了師德的內容和本質，看到了一位位師德高尚的老 師，特別是他們感人至深的教育事

21、跡， 及他們淵博的知識學 問， 聽到了他們精彩的上課，讓我真真切切的感受到了自己 的遠遠不足，真是活到老，學到老呀。2 2、學習中不斷提升了自己的能力和水平，促進了自我 發(fā)展。每一次交流，都是一次學習，都是一次收獲，它激勵 我不斷地學習學習再學習，以最快的速度提高了教育教學能 力，為更好地服務于教育事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu) 勢，關注學生的可持續(xù)發(fā)展，加強學習，修養(yǎng)身心，提高自 己的學識水平，促進教師不斷成長，用博愛、博學為學生撐 起廣闊的藍天。20 xx20 xx 年 1111 月 1 1 日至今，我有幸參加了 國培計劃 部農(nóng)村中小學教師遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提 高自我的機會

22、，積極認真地參與了培訓的全過程。在培訓中我聆聽了英語教育專家的精彩講座，領略了他 們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；也與班上的各位 優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的 學習，又和本班的教師一起進行了課例研究?？梢哉f此次培 訓收益頗豐、中西獲取匪淺。一、提高教育思想，開闊改革視野。為期兩個多月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起 來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家 老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他 （她）們對初中英語教學的獨特見解， 對新課程的各種看法， 對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理 論知識，以及如何開展課例研究

23、。從各位專家的親身體驗， 從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之 振奮。二、通過學習理論，不斷應用實踐。作為一名骨干教師，我努力把學習的理論知識轉化為實 踐動能，使之有效地指導平時的英語教學工作。在培訓過程 中，我把自身對英語新課程標準的理解與組內的老師交流， 并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不 斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培 訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在 新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的 驚喜和力量。三、加強

24、專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜 孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一 課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資 料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑 戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā) 了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中英語的教育教學上。 有句話說的好： 教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶 水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的 教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因 此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。四、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。課例是教師

25、課堂教學軌跡”的真實反映。以課例為研究 對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式， 有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸 進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例 研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲 最大的就是課例研究活動。在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的 變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和 期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努 力，一次次的課例跟進，我們都有極大的收獲。一次次的課 后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。在執(zhí) 著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最 讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究 走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的 團隊。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗， 孜孜以求的精神將使我們終生受益。牛頓曾經(jīng)說過：我之所以成功是因為我站在了巨人的肩 膀上?！贝舜喂歉山處煹呐嘤?， 要感謝教育局、教研室、學校 給我們青年教師提供的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更 遠！在教育這條路上，奮斗的目標還在遠方，我還將以此次 培訓的收獲