抓管理促效益全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、抓管理促效益全面提高教育教學(xué)質(zhì)量尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的老師們：我授龍慶中心學(xué)校的委托，就畢業(yè)班工作的管理在此與大家一起討論、切磋，談不上經(jīng)驗(yàn)交流，在這里把我校的管理向各位作個(gè)介紹，并和各位共同探討，攜手共勉。下面，我就如何抓好學(xué)校畢業(yè)班的管理談幾點(diǎn)膚淺的看法，不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和教師們批評(píng)指出。一、高度重視畢業(yè)班工作，使班子形成合力學(xué)校重視是做好任何教育教學(xué)工作的前提。我認(rèn)為， 對(duì)畢業(yè)班工作，不光是校長(zhǎng)一個(gè)人要重視，也不光是教導(dǎo)一個(gè)人負(fù)責(zé)抓 ，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都要重視， 全校教師更要關(guān)心重視。在畢業(yè)班的教學(xué)與管理上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員人人都要?jiǎng)悠饋?lái)，統(tǒng)一思想，形成合力。圍繞畢業(yè)班的教學(xué)與管理，學(xué)校

2、召開(kāi)專門(mén)的會(huì)議，要求全體教師支持畢業(yè)班工作，全方位為畢業(yè)班工作提供方便 ；學(xué)校要定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議和畢業(yè)班教師會(huì)議，對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)與管理工作認(rèn)真進(jìn)行研究和探討。二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神畢業(yè)班工作要取得重大突破，關(guān)鍵在于人的因素。去年，我們學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量取得了一定的成績(jī)，我看，都凝聚著學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組、全體任課老師的智慧和心血，都依賴于一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的畢業(yè)班教師群體。1、圍繞目標(biāo)搞研討畢業(yè)班教師認(rèn)真總結(jié)，對(duì)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行細(xì)致的分析，確定工作措施。在抓好整體備考工作的基礎(chǔ)上，按“保質(zhì)量（重點(diǎn)是抓好良好率和平均分） 扶掉隊(duì) 拉臨界”的要求，對(duì)臨界優(yōu)生重點(diǎn)跟蹤輔導(dǎo)，

3、吹響向畢業(yè)考試總攻的沖鋒號(hào)。同時(shí)，要再次向老師們明確學(xué)校的質(zhì)量目標(biāo)，共同研究教學(xué)方法和復(fù)習(xí)策略，使老師們既有動(dòng)力，也有壓力；既明確目標(biāo)，也堅(jiān)定信心。2、激發(fā)教師整體合力團(tuán)結(jié)全體教師，調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮集體作用才能促使畢業(yè)班工作達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)校通過(guò)組織畢業(yè)班的各種活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。畢業(yè)班管理尤其要體現(xiàn)“人本主義 ”思想，每項(xiàng)工作的提出，盡可能征詢班主任和有關(guān)學(xué)科教師的意見(jiàn)，平時(shí)注意廣泛了解和采納畢業(yè)班教師提出的合理化建議和正確要求，年級(jí)與班級(jí)、班與班、教師與教師之間的各項(xiàng)工作要注意協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)畢業(yè)年級(jí)教師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、步調(diào)一致。3、發(fā)揚(yáng)樂(lè)于奉獻(xiàn)精神我校畢業(yè)班的任課教

4、師，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，有第一次上陣的新教師。學(xué)校注意使他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，互相關(guān)心，互相支持?？迫谓處熀桶嘀魅巫龅交ハ鄥f(xié)作，共同管理，都要一心撲在畢業(yè)班工作上。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作至關(guān)重要，老教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請(qǐng)教，共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略。面對(duì)繁重的畢業(yè)班1工作，教師要克服家庭、小孩問(wèn)題等大大小小的困難，把畢業(yè)班各項(xiàng)工作做得有條不紊。要發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)的精神，吃苦在前，奉獻(xiàn)在前，體現(xiàn)畢業(yè)班教師樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好形象。三、搞好備考管理科學(xué)的備考管理在小學(xué)畢業(yè)班工作中非常重要。通過(guò)多年實(shí)踐 ，在小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)管理中實(shí)施目標(biāo)管理是一種促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效手段。1、確立

5、教學(xué)管理目標(biāo)學(xué)年初，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，制訂了教學(xué)管理工作的總目標(biāo)，并層層分解，落實(shí)到了教師和學(xué)生個(gè)人身上 ，形成了一個(gè) “學(xué)校（畢業(yè)班） 教學(xué)總體奮斗目標(biāo) 學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)年級(jí)組、班集體教學(xué)工作目標(biāo) 個(gè)人教學(xué)工作目標(biāo)”的目標(biāo)體系，總目標(biāo)與分目標(biāo)形成目標(biāo)鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，融為一體。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控目標(biāo)管理既強(qiáng)調(diào)成果，重視成果評(píng)估，又重視過(guò)程監(jiān)控。為了抓好教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，我們從常規(guī)抓起，通過(guò)向師生調(diào)查，深入課堂聽(tīng)課，開(kāi)展備、講、批、輔、考的教學(xué)常規(guī)檢查以及檢查后的總結(jié)、導(dǎo)向，檢查結(jié)果與業(yè)績(jī)考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控效果。3、運(yùn)用科學(xué)管理模式在畢業(yè)班工作體系上，我們緊緊抓住兩個(gè)管理

6、：第一是以班主任為主，科任教師協(xié)助的 “齊抓共管 ”的德育管理。班主任根據(jù)學(xué)校、年級(jí)的要求，結(jié)合本班學(xué)生各階段的情況，廣泛聽(tīng)取任課老師的建議，制定好計(jì)劃和目標(biāo)，并對(duì)不同情況的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育、心理教育，減輕學(xué)生的壓力，幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼的心理，增強(qiáng)自信心。利用班會(huì)課、傳統(tǒng)節(jié)日，召開(kāi)各種類型的主題班會(huì)，讓學(xué)生明確任務(wù)，激發(fā)斗志，在緊張的學(xué)習(xí)中得到娛樂(lè)，在活動(dòng)中受到教育，得到啟發(fā)。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)行為規(guī)范的教育，法規(guī)法紀(jì)教育，以紀(jì)律來(lái)保證學(xué)習(xí)，任課老師不僅要教好書(shū)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的教育，理想前途的教育，做到既教書(shū)又育人。第二是以畢業(yè)年級(jí)組為主 ，各任課老師為參謀的教學(xué)管理 。年級(jí)組

7、根據(jù)學(xué)生的情況和學(xué)習(xí)過(guò)程中的不同階段，廣泛征求、聽(tīng)取畢業(yè)班老師的建議，制定切實(shí)可行的計(jì)劃、措施和具體做法。要求畢業(yè)年級(jí)的教師注意搜集考試的新信息、新材料，精心組織每節(jié)復(fù)習(xí)課，做到復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，容量適當(dāng)，例題典型，代表性強(qiáng)；重視課堂教學(xué)小結(jié)、題型分析，強(qiáng)調(diào)歸納梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。4、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃2為了使畢業(yè)班工作做得更好，學(xué)校認(rèn)真組織畢業(yè)班教師召開(kāi)畢業(yè)工作意見(jiàn)分析會(huì)。認(rèn)真分析本屆學(xué)生的情況，制定畢業(yè)班的整體規(guī)劃、每個(gè)階段的具體要求和做法。畢業(yè)班工作大體可以分為四個(gè)階段：第一、學(xué)年初至本學(xué)期4 月中旬，這段時(shí)間，主要以抓好教學(xué)進(jìn)度和課堂效率為主，扎實(shí)抓好“三基 ”訓(xùn)練，即基礎(chǔ)知

8、識(shí)、基本原理和基本技能的訓(xùn)練。第二、從本學(xué)期 4 月中旬開(kāi)始至 4 月底，這一階段，以學(xué)好考試大綱、考試要求等為主，加大“三基 ”訓(xùn)練。用講、練結(jié)合的方法把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能扎扎實(shí)實(shí)地全面訓(xùn)練一次以上，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，對(duì)?？加殖ｅe(cuò)的知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)訓(xùn)練，講清講透，全力以赴，打好第一場(chǎng) “熱身賽 ”。第三、 5 月上中旬，這階段以總結(jié)、提高為主，做好備考工作，一方面將模擬考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，在鞏固強(qiáng)化“三基 ”的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高難度。講好專題，訓(xùn)練學(xué)生綜合分析能力，學(xué)會(huì)抓規(guī)律，抓系統(tǒng)，抓方法。第四，5 月下旬至考試，這個(gè)階段主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試心理教育，回歸課本，重視基礎(chǔ)

9、，不做難題，讓學(xué)生自主掌握時(shí)間，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。5、加強(qiáng)目標(biāo)分層輔導(dǎo)由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，為了提高優(yōu)良率、平均分等指標(biāo)，讓更多的學(xué)生考出好成績(jī)，需要采取如下措施：第一、對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，我們除了課堂教學(xué)外，還要有針對(duì)性地布置一些課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答有關(guān)的疑難問(wèn)題，讓他們向更高的層次發(fā)展。第二、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我們采取低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。第三、集中精力抓好兩類臨界生 。學(xué)校要每?jī)芍芙M織畢業(yè)班教師專門(mén)召開(kāi)分析會(huì)議 ，研究如何抓好臨界生的對(duì)策， 認(rèn)真分析這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況， 幫助

10、他們對(duì)自身目標(biāo)和所需掌握的知識(shí)定好位，采取 “四優(yōu)先、五跟蹤 ”措施，對(duì)他們進(jìn)行因材施教， “四優(yōu)先 ”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先； “五跟蹤 ”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤。6、加強(qiáng)心理素質(zhì)教育小學(xué)畢業(yè)考試不僅是對(duì)學(xué)生成績(jī)和能力的考試，也是對(duì)學(xué)生整體心理素質(zhì)水平和競(jìng)爭(zhēng)能力的考試。學(xué)生面臨著許多挑戰(zhàn)，成績(jī)較好的學(xué)生怕考試時(shí)發(fā)揮失常；基礎(chǔ)差的學(xué)生常感到很多東西都沒(méi)有掌握好，因而產(chǎn)生焦慮的情緒，信心不足，甚至產(chǎn)生恐懼的心理等等。為了使學(xué)生以積極的心態(tài)迎接這些挑戰(zhàn)，我們?cè)趯W(xué)生中大力進(jìn)行心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，我認(rèn)為，具體的做法可以是：前階段以鼓

11、勵(lì)為主，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立信心。學(xué)生剛步入畢業(yè)年級(jí)時(shí)，我們就要利用班會(huì)對(duì)學(xué)生廣泛宣傳。同時(shí)又指出畢業(yè)考試是很自然的知識(shí)測(cè)驗(yàn)，3不是知識(shí)征途上的分水嶺，讓學(xué)生及早做好心理準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定信心，刻苦學(xué)習(xí)，要求學(xué)生牢記各自的座右銘和學(xué)習(xí)目標(biāo)。后階段以多種形式消除恐懼、緊張的情緒，以良好的心態(tài)參加考試。每個(gè)學(xué)生都有自己的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)的緊張，成功與失敗，個(gè)人的前途，父母的期望等問(wèn)題都會(huì)壓在他們身上，困擾著他們。這時(shí)候，學(xué)生是非?？释麆e人的關(guān)心、支持和開(kāi)導(dǎo)的。面對(duì)這種情況，我們?nèi)w老師，特別是班主任，要不厭其煩地找學(xué)生談心，幫助他們排憂解難，消除心理的障礙，提高自信心。7、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理為了保證畢業(yè)

12、班的教育教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)其教學(xué)常規(guī)管理。1加強(qiáng)對(duì)教師的備課、上課管理。畢業(yè)班老師一定要精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。要認(rèn)真落實(shí)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)“六認(rèn)真 ”工作的周查制度 。領(lǐng)導(dǎo)班子成員都要經(jīng)常深入到畢業(yè)班課堂中去聽(tīng)課評(píng)課，經(jīng)常檢查畢業(yè)班教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。2畢業(yè)班教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè)，講究技巧，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，既要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校定期抽查學(xué)生作業(yè)，向?qū)W生調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。3注意培優(yōu)輔差。此項(xiàng)工作，教師一定要耐心，循序漸進(jìn)，持之以恒，轉(zhuǎn)化好學(xué)困生。學(xué)校要提倡畢業(yè)班教師經(jīng)常家訪，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家校結(jié)合，及時(shí)溝通信息，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。4認(rèn)真組織單元過(guò)關(guān)

13、。畢業(yè)班老師認(rèn)真分析學(xué)生每一單元的“雙基 ”掌握，及時(shí)調(diào)控教學(xué)。5教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，畢業(yè)班老師要注意及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人好的方法，不斷提高自己。四、建立激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。為了加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，學(xué)校保證在經(jīng)費(fèi)上對(duì)畢業(yè)班工作給予高度傾斜。擬定了豆溫完小教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法。1、畢業(yè)班升學(xué)考試，教師所任統(tǒng)考科目，平均分在全鄉(xiāng)1 6 名的，學(xué)校實(shí)行特別獎(jiǎng)勵(lì)，各獎(jiǎng)給教師600 元、 400 元、 300 元、 200 元、 100 元、 50 元。2、其余名次以鄉(xiāng)平均分為標(biāo)準(zhǔn)，每超過(guò)鄉(xiāng)平均分1 分，獎(jiǎng)勵(lì)教師20

14、元。3、畢業(yè)班升學(xué)考試在全鄉(xiāng)倒數(shù) 1 5 名的，分別懲教師 600 元、 400 元、 300 元 200 元、 100 元、 50 元。以上獎(jiǎng)懲語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、社會(huì)、思品全部按100%兌現(xiàn)給教師。4、若年末畢業(yè)班總體成績(jī)?cè)谌l(xiāng)前三名，所有獎(jiǎng)的照計(jì)劃兌現(xiàn)給教師，另外，學(xué)校專門(mén)安排畢業(yè)班教師外出參觀考察。以上是我就畢業(yè)班的工作所作的一些膚淺的認(rèn)識(shí)， 有不正之處， 請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同行多多批評(píng)，同時(shí)也請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)， 相信我們的畢業(yè)班工作有上級(jí)教育部門(mén)的正確指導(dǎo)，4有各位畢業(yè)班老師的大力支持和配合， 有全體畢業(yè)班老師的實(shí)干精神， 我鄉(xiāng)今年的畢業(yè)班工作將會(huì)取得更加輝煌的成績(jī)。小學(xué)畢業(yè)班的管理建

15、議畢業(yè)班管理的“三抓、四優(yōu)、五跟、六練”“三抓”一抓備課， 發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用， 結(jié)合學(xué)生實(shí)際， 重視方法研究和指導(dǎo)；二抓常規(guī)，及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)要求，突出對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查；三抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作， 采取低起點(diǎn)、 小步子， 指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。集中精力做好臨界生（臨界及格生、臨界優(yōu)生） 的提高工作， 對(duì)他們要因材施教，采取“四優(yōu)先”課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，家庭訪問(wèn)優(yōu)先；“五跟蹤”思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤， 學(xué)法跟蹤。 教師在課堂教學(xué)中突出“六練”練規(guī)范、練速度、 練重點(diǎn)、 練難點(diǎn)、練方法、練技能。抓“教”的管理重點(diǎn)要抓好以下工作：依靠全體畢業(yè)班教師

16、的智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短、協(xié)同配合，打好整體戰(zhàn)，力爭(zhēng)畢業(yè)班各班、各學(xué)科均衡發(fā)展。抓“學(xué)”的管理教師要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！耙朴谝龑?dǎo)、啟發(fā)自覺(jué)， 既要嚴(yán)格要求，又要嚴(yán)格訓(xùn)練?！碑厴I(yè)復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，更需要學(xué)生的自覺(jué)默契，主動(dòng)配合。小學(xué)生的自覺(jué)性、積極性離不開(kāi)教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)。根據(jù)畢業(yè)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們要求教師經(jīng)常用“理想、目標(biāo)、信任、關(guān)懷、榜樣”等激勵(lì)機(jī)制去幫助學(xué)生，明確目的，建立信心，樹(shù)立決心，培養(yǎng)毅力。在情緒上，我們要求教師注意緊張時(shí)不忘愛(ài)的趨動(dòng)，嚴(yán)字當(dāng)頭不忘和風(fēng)細(xì)雨的誘導(dǎo)。在方法上，我們提出了“曉之以理，正面引導(dǎo)；肯定成績(jī)，鼓勵(lì)士氣；指出問(wèn)題，嚴(yán)格要求；經(jīng)常

17、提醒，防止驕氣”的建議。要求教師挖掘教材的思想教育因素，抓好學(xué)習(xí)目的、道德品質(zhì)、組織紀(jì)律、常規(guī)習(xí)慣的教育，以形成良好的教與學(xué)氛圍；抓好畢業(yè)班模擬測(cè)試工作，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，營(yíng)造畢業(yè)班工作氛圍，濃重表彰測(cè)試中的優(yōu)秀學(xué)生。抓“家校”的協(xié)調(diào)管理著重抓四點(diǎn)：(1) 建立健全畢業(yè)班教師、家長(zhǎng)聯(lián)系制度，堅(jiān)持對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行家訪活動(dòng)，最大限度的了解畢業(yè)班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生在每一次的復(fù)習(xí)中都有收獲。（ 2）適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)代表會(huì)和全體家長(zhǎng)會(huì)， 聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，宣傳學(xué)校教育目標(biāo)、育人目的，通報(bào)有關(guān)情況，幫助家長(zhǎng)正確對(duì)待學(xué)生升學(xué)問(wèn)題。（ 3）要求教師以辯證發(fā)展的觀點(diǎn)向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況，做到談優(yōu)生不過(guò)分，避免產(chǎn)生

18、盲目驕傲的情緒；談后進(jìn)生不過(guò)火，以免傷害家長(zhǎng)的自尊心，殃及學(xué)生。5（ 4）要求家長(zhǎng)高度重視學(xué)生完成小學(xué)學(xué)業(yè)任務(wù)，不能自由放任。但對(duì)孩子要實(shí)事求是，不提過(guò)高要求，以免令其喪失信心。施橋小學(xué)畢業(yè)班工作思路六年級(jí)畢業(yè)班工作一直是學(xué)校工作的重頭戲之一。小學(xué)六年級(jí)這一學(xué)年，是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)六年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系；既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，我校積極貫徹市教育質(zhì)量效益年動(dòng)員大會(huì)的精神，在市教育局倡導(dǎo)的“有效教學(xué)”理念的指導(dǎo)下，我校積極開(kāi)展以提高畢業(yè)班教

19、學(xué)質(zhì)量的各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：一、畢業(yè)班教學(xué)的有效管理1、進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，明確責(zé)任俗話說(shuō)，生活沒(méi)有目標(biāo)就像航海沒(méi)有羅盤(pán)。同樣，畢業(yè)班的教師、學(xué)生也應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。因?yàn)橛辛嗣鞔_的目標(biāo)，就有壓力，有了壓力就會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，才能獲得理想的結(jié)果。我校六年級(jí)四個(gè)班在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下， 將教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任到人， 力求調(diào)動(dòng)每位教師和學(xué)生的積極性，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以目標(biāo)管理為重點(diǎn)，積極開(kāi)展畢業(yè)班教學(xué)和管理工作。班級(jí)工作目標(biāo)的認(rèn)識(shí)：班級(jí)要確保完成學(xué)校分解到各個(gè)班級(jí)的質(zhì)量指標(biāo)。班主任是班級(jí)目標(biāo)達(dá)成的第一責(zé)任人。班主任將明確班級(jí)管理目標(biāo)，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

20、，充分發(fā)揮自己的凝聚力，通過(guò)深入細(xì)致的工作調(diào)動(dòng)每位學(xué)生和任課教師的積極性，從而達(dá)成班級(jí)目標(biāo)。學(xué)生個(gè)人目標(biāo)的認(rèn)識(shí)：對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，要想在小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中取得優(yōu)異的成績(jī)，科學(xué)的管理、教師的敬業(yè)都只是外因，而真正起決定作用的還是學(xué)生自己。因此，要求學(xué)生細(xì)化自己學(xué)習(xí)目標(biāo)，既要有語(yǔ)數(shù)外三門(mén)的總分目標(biāo)，又要有單科成績(jī)目標(biāo)。既要有畢業(yè)會(huì)考的終極目標(biāo)，還要有每月月考的階段性目標(biāo)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理，注重實(shí)效六年級(jí)畢業(yè)班，要非常注重過(guò)程的管理，積極采取有效措施，切實(shí)提高工作實(shí)效。（ 1）、畢業(yè)班管理，講究一個(gè)“細(xì)”字針對(duì)畢業(yè)班的特點(diǎn)，結(jié)合我校多年的慣例。在畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處要直接具體負(fù)責(zé)六年

21、級(jí)畢業(yè)班的工作。 在畢業(yè)班的工作和管理過(guò)程中遇到重大問(wèn)題， 都由教導(dǎo)處會(huì)同分管教學(xué)的校長(zhǎng)共同研究，尋找對(duì)策并及時(shí)與教師和家長(zhǎng)的溝通。定期召開(kāi)六年級(jí)教師會(huì)議，及時(shí)向教師通報(bào)六年級(jí)的工作方案和重點(diǎn)措施，了解教師們的思想動(dòng)態(tài)。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。幫助教師們樹(shù)立全年級(jí)一盤(pán)棋的思想，及時(shí)協(xié)調(diào)各學(xué)科、各班級(jí)之間的矛盾，力求打好整體仗。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，講清形勢(shì)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，幫助家長(zhǎng)改變觀念，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校做好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，積極做好學(xué)生的思想工作和后勤工作。同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，為了共同的目標(biāo)和追求而出謀劃策。定期召開(kāi)學(xué)生大會(huì)。在常規(guī)方面嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，在心理方面及

22、時(shí)疏導(dǎo)。六年級(jí)上學(xué)期，通過(guò)期終考試，讓學(xué)生及早進(jìn)入狀態(tài)，樹(shù)立畢業(yè)班意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；畢業(yè)總復(fù)習(xí)前，將請(qǐng)年級(jí)的優(yōu)秀生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，并及時(shí)表彰優(yōu)秀生及進(jìn)步生。認(rèn)真組織好每次月考后的年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，讓每位教師和學(xué)生明確自己的努力方向。同時(shí)，將聘請(qǐng)學(xué)校相關(guān)教師為六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)講座，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（2）、強(qiáng)化對(duì)師生的管理，扣住一個(gè)“嚴(yán)”字6大家都知道，一支紀(jì)律松散的部隊(duì)是不可能打勝仗的，嚴(yán)明的紀(jì)律才是打勝仗的最根本保證。因此，我們?cè)谙码A段工作中，將針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題進(jìn)行細(xì)化管理，對(duì)于紀(jì)律渙散的學(xué)生除批評(píng)教育外，還與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，或進(jìn)行家訪，弄清楚原因，認(rèn)真做好思想工作，

23、從源頭上解決問(wèn)題。班主任對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格管理，從早晨的按時(shí)到校到日常的各項(xiàng)行為，從平時(shí)的行為規(guī)范到節(jié)假日的學(xué)習(xí)安排，都要嚴(yán)格要求，狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，使六年級(jí)形成一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫”的學(xué)習(xí)氛圍。其次需要建設(shè)一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。班主任是班級(jí)的靈魂。一個(gè)班級(jí)的成功很大程度上取決于班主任的管理理念與管理行為。為此，重視班主任工作的價(jià)值取向，要確立正確的教育思想，認(rèn)識(shí)到教育是“立人”的過(guò)程。要看到，學(xué)生是璞玉，教育的過(guò)程是依據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)雕琢形成藝術(shù)品的過(guò)程。在這個(gè)思想的指導(dǎo)下，年級(jí)中各班要不斷地采取措施，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生克服身上的缺點(diǎn)，教育后進(jìn)學(xué)生。（ 3）、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，狠抓一個(gè)“

24、實(shí)”字對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，班主任每天要從一到校就抓起，要求學(xué)生每天到校后立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。每節(jié)課之前堅(jiān)持預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，課后作業(yè)及時(shí)鞏固、認(rèn)真作業(yè)；認(rèn)真對(duì)待考試，考后認(rèn)真糾正和總結(jié)，并做好錯(cuò)題筆記。找出考試中存在的問(wèn)題并確定今后的努力方向。（ 4）、對(duì)學(xué)科教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“精”字我們一向反對(duì)課堂浪費(fèi)，尤其到了畢業(yè)班，學(xué)生的時(shí)間很寶貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減少浪費(fèi)。因此，六年級(jí)教師要恪守教師職業(yè)規(guī)范，切實(shí)落實(shí)學(xué)校提出的“精講、精練、精批、精評(píng)”的教學(xué)要求。復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程要努力做到講練結(jié)合，單元過(guò)關(guān)要解決好以講代練問(wèn)題。要堅(jiān)持學(xué)生懂的不要講，從而提高效率。要嚴(yán)格控制教師為學(xué)生

25、定購(gòu)資料的數(shù)量，“只有教師跳入題海，學(xué)生才能跳出題海。”才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我們積極倡導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)情自編輔導(dǎo)材料。充分發(fā)揮六年級(jí)集體的智慧，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，由教師分工命題。做到命題的針對(duì)性，提高檢測(cè)的質(zhì)量。二、提高畢業(yè)班教學(xué)的有效性1、提高畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的有效性“不好的教師是奉送真理，好的教師是教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。”可見(jiàn)學(xué)習(xí)方法的知識(shí)是最有價(jià)值的知識(shí)。學(xué)習(xí)方法乃是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新。語(yǔ)文教育家葉圣陶老先生也說(shuō)過(guò)：“教，是為了不需要教?！币虼?，

26、讓學(xué)生掌握學(xué)法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)成為六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的主旋律。要提高小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，我們還要結(jié)合平時(shí)的教學(xué)工作，抓住機(jī)會(huì)認(rèn)真做好復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)工作，切實(shí)做到教學(xué)與復(fù)習(xí)并舉，復(fù)習(xí)什么，輔導(dǎo)哪些方面的知識(shí)點(diǎn)和面？這就要求我們每一位科任老師在自己平時(shí)的課堂教學(xué)中、在自己的作業(yè)批改時(shí)、在進(jìn)行每一個(gè)單元檢測(cè)后，要善于捕捉有共性的信息，透過(guò)這些信息，你就明白要復(fù)習(xí)什么要輔導(dǎo)什么了，就可以確定輔導(dǎo)的內(nèi)容、輔導(dǎo)的對(duì)象和輔導(dǎo)的方式方法。（一）復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)可分學(xué)校集中安排與教師自由安排兩種方式，教師要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己的輔導(dǎo)任務(wù)。課外輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，針對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生按不同特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。（二）輔導(dǎo)要有

27、重點(diǎn)，重點(diǎn)是優(yōu)生和差生，其次是“默默無(wú)聞”的學(xué)生。對(duì)優(yōu)生還可采取讓其參加興趣小組的辦法，發(fā)揮其特長(zhǎng)。（三）輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心，而又有度，避免引起學(xué)生的心理疲勞。（四）輔導(dǎo)要抓平衡，補(bǔ)薄弱，特別是優(yōu)秀生、中層學(xué)生這一層的輔導(dǎo)更要注意這一原則。不平衡的優(yōu)秀生著重補(bǔ)救薄弱環(huán)節(jié)，雙差生著重從思想教育方面、從興趣方面進(jìn)行補(bǔ)救，努力使雙差生能力所能及的進(jìn)步。大家必須認(rèn)識(shí)到：如果對(duì)雙差生采取放棄的原則，可能會(huì)給畢業(yè)班乃至學(xué)校聲譽(yù)造成極壞負(fù)面影響。2、提高畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性以前我一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)，這方面我多談一些。目前的小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試命題已逐漸偏向于全體學(xué)生，不再出現(xiàn)更多的難題、偏題、怪題

28、，主要突出學(xué)生對(duì)整個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。這就要求老師在復(fù)習(xí)時(shí)照顧到所有學(xué)生，深抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，才能行之有效地提高全班的數(shù)學(xué)成績(jī)。7我主張?jiān)诋厴I(yè)班數(shù)學(xué)課上實(shí)施“分層教學(xué)”。 由于分層復(fù)習(xí)模式以各層次學(xué)生學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)差異為前提，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使更多學(xué)生減輕心理壓力，體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，大面積提高復(fù)習(xí)效率。分層教學(xué)是要面向全體學(xué)生，這對(duì)教師提出了更高的要求。通過(guò)各種形式對(duì)每個(gè)學(xué)生深入了解，結(jié)合學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)，可以將學(xué)生分成“優(yōu)、中、差”三個(gè)組。對(duì)三個(gè)小組的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，優(yōu)生重在綜合題，復(fù)習(xí)以自主學(xué)習(xí)結(jié)合

29、教師點(diǎn)撥為主；中等生重在提高題，中等生的復(fù)習(xí)以小組合作結(jié)合教師講解；差生重在基礎(chǔ)題，加以老師輔導(dǎo)結(jié)合優(yōu)生的幫助。安排作業(yè)時(shí)注意把握層次特點(diǎn)，對(duì)后進(jìn)生，多做基礎(chǔ)題，要求一題一解，重在培養(yǎng)他們主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，多鼓勵(lì)、少批評(píng)。中等生除完成上述題外，加做提高題，教給他們一些恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其進(jìn)取心。對(duì)優(yōu)生，在中等生的基礎(chǔ)上增加開(kāi)放題，要求一題多解，鼓勵(lì)他們靈活鉆研，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法上巧解的能力。復(fù)習(xí)課在畢業(yè)班教學(xué)中占有至關(guān)重要的地位。它可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、記憶，彌補(bǔ)過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)缺漏，能讓學(xué)生把平時(shí)所學(xué)的零碎知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，清晰化，從而形成比較完整的知識(shí)體系，因此，不能把復(fù)習(xí)

30、課看成是舊知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)和機(jī)械的重復(fù)。這樣只會(huì)讓學(xué)生乏味，教師煩惱，弄得師生都身心疲憊。我們應(yīng)該把復(fù)習(xí)課看成是教師啟發(fā)學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上有一個(gè)較高層次的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，達(dá)到進(jìn)一步鞏固、深化和提高的目的。要達(dá)到這樣的目的，我們教師就要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。查漏補(bǔ)缺是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的重要內(nèi)容，在復(fù)習(xí)前摸清學(xué)生的“漏”和“缺”，及時(shí)給予補(bǔ)救，這會(huì)讓不同層次的學(xué)生收獲很大。精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)題， 練習(xí)題不在于多， 一道好的題往往能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”， 起到事半功倍的作用。當(dāng)讓練習(xí)題不僅僅是指動(dòng)筆的書(shū)面作業(yè)。還包括一些動(dòng)口討論題以及動(dòng)手的實(shí)際操作題等等。要在眾多復(fù)習(xí)資料中挑

31、選質(zhì)量高，針對(duì)性強(qiáng)的題目。如：一根鐵絲，圍成不同形狀的長(zhǎng)方形，面積各是多少？把它圍成一圓，它的面積有是多少？通過(guò)計(jì)算你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么規(guī)律？這就是一道綜合性較強(qiáng)的題目。不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)了長(zhǎng)方形，正方形和圓的面積的計(jì)算方法。而且也培養(yǎng)了學(xué)生探究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，這樣的練習(xí)就可以起到舉一反三的效果。我們?cè)趶?fù)習(xí)中，一定要防止簡(jiǎn)單的機(jī)械的練習(xí)，防止題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，打疲勞戰(zhàn)，只能是事倍功半。教師要針對(duì)本班的實(shí)際情況，把學(xué)生掌握得不好的一類應(yīng)用題加大力度地訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，注意內(nèi)容的層次，循序漸進(jìn)，由易到難。（如：同一道應(yīng)用題，可以通過(guò)變換條件和問(wèn)題的練習(xí)，讓學(xué)生在同中求異，以中求同的過(guò)

32、程中，溝通知識(shí)之間的相互聯(lián)系）。這樣具有一定層次的聯(lián)系，不僅培養(yǎng)了學(xué)生思維的深刻性，還提高可學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的辨析能力。3、提高畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)的有效性英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它是一個(gè)包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的操練和語(yǔ)言信息的輸入輸出的實(shí)踐過(guò)程的學(xué)科。因此，要提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，就必須把學(xué)生置于運(yùn)用語(yǔ)言的活動(dòng)中去感知、分析、理解和操練，從模擬交際到真實(shí)交際，以期達(dá)到真正掌握英語(yǔ)。要使英語(yǔ)知識(shí)落到實(shí)處，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，必須注重精講多練，貫穿語(yǔ)言的實(shí)踐性。對(duì)此，我們要求畢業(yè)班的英語(yǔ)教師合理而有效地安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，規(guī)定教師的講授時(shí)間一般不超過(guò)課時(shí)的30%，其實(shí)質(zhì)是要求課堂教學(xué)要精講多練，把大量的空

33、間和時(shí)間還給學(xué)生，讓他們自由支配，做學(xué)習(xí)的真正主人。對(duì)于外語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可靈活調(diào)整講授時(shí)間，但也不宜超過(guò)50% 。精講多練是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的具體體現(xiàn)。精講，即畫(huà)龍點(diǎn)睛，直截了當(dāng)，不繞圈子，不說(shuō)題外話；多練，即學(xué)生反復(fù)實(shí)踐和應(yīng)用，這是學(xué)生吸收和消化知識(shí)的重要途徑。練可以是口頭的、筆頭的，個(gè)體的或集體的，也可以是單項(xiàng)的或綜合的。要做到精講多練，使課堂知識(shí)落到實(shí)處，最有效的手段是充分利用現(xiàn)代教育資源如錄音、幻燈、掛圖、投影、光盤(pán)等視聽(tīng)器材。這樣視聽(tīng)結(jié)合，有機(jī)統(tǒng)一，既符合人的認(rèn)知規(guī)律，還節(jié)約了大量的板書(shū)時(shí)間，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)直觀，興趣盎然。電教視聽(tīng)器材有人為行為無(wú)法比擬的特點(diǎn)，特別是教材同步錄音

34、帶要很好使用，能讓學(xué)生逐步適應(yīng)和模仿正統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高聽(tīng)說(shuō)能力；教材配套聽(tīng)力訓(xùn)練帶能培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高書(shū)面表達(dá)能力。多媒體的優(yōu)點(diǎn)是容量大易保存，融聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)于一體，使8學(xué)生在樂(lè)中求知。此外，教師還可根據(jù)學(xué)生水平自行錄制一些英語(yǔ)故事、幽默、小品和歌曲等，以激發(fā)興趣，培養(yǎng)聽(tīng)力。長(zhǎng)期運(yùn)用電教動(dòng)感器材于教學(xué)中，師生都會(huì)受益匪淺。要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還必須注重當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂消化，杜絕課內(nèi)損失課外補(bǔ)的不良做法。我們常有發(fā)現(xiàn)，有的老師課堂教學(xué)效果不理想，總抱怨學(xué)生沒(méi)精打采，萎靡不振，不配合教學(xué)活動(dòng)，原因何在？主要是他們“滿堂灌”而出現(xiàn)了課堂遺留問(wèn)題，不注重當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂消化。將大量的

35、課堂練習(xí)變成了課外作業(yè)，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。為了應(yīng)付老師的檢查，他們不得不努力擠占課余時(shí)間“完成”作業(yè)，怎么休息？怎么調(diào)節(jié)大腦？怎么會(huì)有精神和心情去上好下一堂甚至下幾堂課？學(xué)生每天埋頭掙扎在作業(yè)堆里，無(wú)法自主支配，無(wú)法發(fā)揮特長(zhǎng)，其學(xué)習(xí)行為已被老師主宰，良知和天性近乎泯滅，這和一臺(tái)機(jī)器有什么區(qū)別呢？課內(nèi)損失課外補(bǔ)的做法于人于己都沒(méi)有好處。不僅自己的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有教過(guò)手，心中沒(méi)有塌實(shí)感，有的甚至炒“回鍋肉”，費(fèi)力不討好；而且會(huì)僵化師生關(guān)系，學(xué)生怨聲載道，拒你而遠(yuǎn)之，久則產(chǎn)生厭學(xué)情緒，何談提高教學(xué)質(zhì)量？三、家校配合，提高畢業(yè)班的學(xué)習(xí)效率家校結(jié)合，形成合力，是提高畢業(yè)班課堂教學(xué)質(zhì)量的延伸。畢

36、業(yè)班的學(xué)生自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，加上在校外的時(shí)間達(dá)三分之一以上，所以，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一。家校結(jié)合主要是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，有問(wèn)題的防微杜漸 , 有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心， 千方百計(jì)、家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。家校結(jié)合還要求教師進(jìn)行廣泛的學(xué)生家訪、話訪活動(dòng)，通過(guò)家訪、話訪，達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。只有以學(xué)生為本、因地制宜、因材施教、與時(shí)俱進(jìn)，才能進(jìn)一步搞好畢業(yè)班工作，只有這樣做好了，你才能夠贏得家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校的認(rèn)同。我們堅(jiān)信：我校

37、六年級(jí)畢業(yè)班的工作一定能從大事著眼，小處入手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，促進(jìn)精細(xì)化管理的形成。只要大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)拼搏，就一定能在 2008 年畢業(yè)班調(diào)研會(huì)考中，取得好的成績(jī)，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。校長(zhǎng)在畢業(yè)班教師會(huì)上的講話（二）各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！ 今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識(shí)，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校增光。首先，我對(duì)本屆畢業(yè)班和情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，以便我們能根據(jù)畢業(yè)班的情況及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法，制定落實(shí)教育教學(xué)補(bǔ)救措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。（ 1） 200 -200學(xué)

38、年度上期期末監(jiān)測(cè)情況：（見(jiàn)表）通過(guò)比較分析，我們可以看出：我們學(xué)校各科的平均分比片區(qū)平均分低，部分學(xué)科嚴(yán)重低于片區(qū)平均分；通過(guò)對(duì)比優(yōu)生率和差生率，我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過(guò)高；我們可以看出造成我們畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們?cè)谂嘤齼?yōu)生和轉(zhuǎn)9化差生方面做得不夠好，影響了我們學(xué)校畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高。因此我們學(xué)校行政研究決定了本次畢業(yè)班研討會(huì)的主題是如何做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，抓好期末復(fù)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。（ 2）學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律性、自覺(jué)性不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還未形成。 1）通過(guò)前階段的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容， 甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)， 應(yīng)付老師檢查。 這就要求我們要改變教學(xué)方法， 提出更合理的要求。 在教學(xué)中要因人而異，采取不同的方法，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，將更有利于教學(xué)質(zhì)量提高。2）學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律性、自覺(jué)性不強(qiáng)，未形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 這就要求我們的班主任老師要加強(qiáng)班級(jí)管理， 給學(xué)生做耐