日新月異的交通教學設計

1、For personal use only in study and research; not for commercial use品德與社會五年級下第三單元第 3 課課題日新月異的交通設計者黃海君蘇 峰1. 知道我國交通發(fā)展的巨變，初步了解日常生活中常見交通工具的特目 標 要點。 2. 學會使用交通圖。 3. 體會建國以來道路交通的變化，培養(yǎng)熱愛求社會主義祖國的情感。教 學 時2 課 時間第 1課時1 感受祖國日新月異的交通，培養(yǎng)熱愛社會主義祖國的情感。 2知課時目道交通工具各有特點，交通工具的發(fā)展與地理環(huán)境有著密切的關系。標3.了解全國交通的快速發(fā)展，知道交通的發(fā)展促進了經(jīng)濟的建設，給人

2、們生活帶來了便利。課 前 準學生完成省交通變化的調查表。備教學過程設計說明一、導入 1謎語，教師相應出示圖片。 一只大鳥真奇 猜謎導入，激發(fā)學怪，只喝油來不吃米，呼嘯一聲沖天起，載客運貨飛千里。 生學習的興趣。（飛機） 屋連屋，一條龍，頭上烏云滾，腳下雷聲隆。（火車） 2師：除了火車和飛機，汽車也是我們生活中主要的出行工具。它 們都有什么特點？師小結：隨著科學技術的發(fā)展，交通的工具得到了更快的發(fā)展，速度更快，乘坐更加舒適。 3師：除了汽車、火車和飛機，你還知道哪些交通工具？它們各有什么特點？師小結：這些交通工具也會出現(xiàn)在我們的日常生活中，它們各有各的特點，各有各的優(yōu)勢。（教師出示“交通工具組圖

3、”）二、學習（一）地域對交通運輸工具的影響1師：俗話說雛鷹假日小隊的“南船北馬”，請說一說這句話的意思。學生自由發(fā)言。（教活動是引導學 生師點擊“南船北馬”圖片） 2.師：如今交通日新月異，南北從自己的身邊尋方的差異已不明顯。但不同的地區(qū)因地理環(huán)境的不同會對交找交通的變化，感通運輸產(chǎn)生一定的影響。交通運輸?shù)陌l(fā)展與當?shù)氐牡乩憝h(huán)境受家鄉(xiāng)的發(fā)展，祖和經(jīng)濟條件密不可分。 （教師點擊“特殊交通運輸工具”）國的騰飛。你知道它們的名稱嗎？它們的出現(xiàn)和使用與當?shù)氐牡乩憝h(huán)境有什么聯(lián)系？師：不同的地理環(huán)境早就了這些特殊的交通運“四小時公路交輸工具，直到今天，這些交通工具依然還在發(fā)揮著作用。通圈”可 作為一個（二）

4、家鄉(xiāng)交通的日新月異變化1.交通工具的演變促使著交范例。生動形象通的發(fā)展，近幾年，我們家鄉(xiāng)的交通就發(fā)生了許多的變化。的路線圖展示了五年級有一支雛鷹假日小隊，利用假期尋找了身邊交通的變浙江省交通的發(fā)化，我們來看看他們有什么收獲？（教師點擊播放情境劇:展，較好 地突破尋找了身邊交通的變化） 2師：我們身邊的交通還有什么了“ 四小時公路交變化？小組議一議。集體交流。（快速公交、地鐵、隧道）通圈”這一難點。3. 師：日新月異的交通發(fā)展，促進了市鎮(zhèn)建設。高速公路的由家鄉(xiāng)的交通的發(fā)展同樣也是日新月異，這更加便捷了城市間的溝通交流。變化，到省公路交學 生 閱 讀 教 科 書 p.58 “ 四 小 時 公 路

5、交 通 圈 ”。（ 教 師 點 擊“ 四通的發(fā)展以及全小時公路交通圈”）師：浙江省“四小時公路交通圈”的形國公路交通的發(fā)成，僅僅是方便了人們的交往、交流嗎？學生自由交流。教展，讓學生全方位師歸納：道路的建設給我們的學習、工作、生活帶來了便利，感受交通在近年同時帶來了商機，帶來了經(jīng)濟的發(fā)展。 小結：浙江省的公路內得到了快速的建設越來越完善，“晨飲西湖龍井，日喝紹興老酒，夜嘗溫發(fā)展，對偉大祖國州海鮮”將成為提高生活品質的一個輕松的生活話題。（三）的熱愛之情不禁全國陸路交通的飛速發(fā)展 1. 師：剛才大家領略了浙江省四通油然而生。八達、高速發(fā)展的公路圈。現(xiàn)在大家來看一看全國的公路建設。（ 教師點擊“全

6、國公路圖”）師小結：高速公路的迅速本課將教學重點發(fā)展已成為我國城市與城市之間、地區(qū)與地區(qū)之間的主要交放在了公路建設，通樞紐?，F(xiàn)在，不僅城市之間通公路，而且縣縣通公路、鄉(xiāng)將航空和水路建鄉(xiāng)通公路、村村通公路。為我國各省市地區(qū)的經(jīng)濟繁榮、人設簡化處理。教 師民生活出行方便發(fā)揮著重大的作用。 2師：近 30年，在陸可根據(jù)當?shù)氐那榈厣?，為了使我們更遠、行得更快、運得更多，在鐵路建設況設計教案中的方面我國又有了哪些發(fā)展變化？（1）（教師點擊全國鐵路環(huán) 節(jié) 。分布圖）師：你能感受到交通的日新月異嗎？（2）師：一位美國火車旅行家曾說過：“有昆侖山脈在，鐵路就永遠到不了拉薩?！边@是為什么？青藏鐵路修建中有哪些困

7、難？因為那里的凍土層不易施工；惡劣天氣影響施工；極度缺氧考驗著工人看來，在青藏高原上修鐵路，幾乎是不可能的?？墒侵袊藙?chuàng)造了這個奇跡。（教師點擊“青藏鐵路的九個世界第一”）。 師：九個世界第一，太了不起了！所以我們稱它為“天路”。讓我們走近這條“天路”，想一想：這條神奇的“天路”帶給西藏人民和我們怎樣翻天覆地的變化？3師小結：近幾年來，小結：改革開放以來，作為我國交通的主動脈地面交通，已經(jīng)形成了四通八達、靈活方便的可喜局面。迅速發(fā)展的公路、高速公路已經(jīng)成為我國城市與城市之間，地區(qū)與地區(qū)之間的主要交通樞紐，推動了我國經(jīng)濟走上了快速發(fā)展的道路，使我國人民過上了幸福的小康生活。 （三）望空中、看水上

8、交通變化師：我們遇水就架橋、遇山就打隧道，我們還能突破地域局限，在廣闊的藍天開辟一條條空中的航道。你能說說空中交通有了哪些發(fā)展嗎？ 1師：我們身邊有什么機場？機場有哪些航線？（教師出示省會城市的機場圖。）學生自由交談。 2（教師出示“全國航線圖”）師：看了這張航線圖，你有什么體會？學生自由講述。師小結：諾大的地球，遙遠的世界，因為空中交通的發(fā)展，成了名副其實的“地球村”，為我們國家走上了國際化交流，全球化經(jīng)濟創(chuàng)造了條件。 3. 師：除了陸、空的飛速發(fā)展，水上交通的發(fā)展也日新月異，（教師點擊“全國港口”）水上交通吞吐量大、運費低。所以，大宗貨物大多選擇水上運輸，它為祖國經(jīng)濟的發(fā)展做出巨大貢獻。

9、3. 小結：改革開放以來，我國的交通事業(yè)日新月異，水上、陸地、空中構筑起的立體交通網(wǎng)絡，在給人們的生活帶來了便利的同時，也促進了經(jīng)濟的發(fā)展。三、拓展（教師點擊“日新月異的交通”）教師總結：古時當學生回顧自己候，橫渡茫茫大海，在空中飛翔都是人們心目中美好的為班集體所做出夢想，但是現(xiàn)在這一切都變成了現(xiàn)實。日新月異的交通帶給 的努力時，及時出了我們琳瑯滿目的商品，帶給了我們便捷的出行，帶給了我 示獎狀讓學生大們一份多姿多彩的生活！日新月異的交通促進我國經(jīng)濟的發(fā) 聲朗讀，在自豪的展，使我國這條巨龍能飛得更高，飛得更遠！第 2課時朗讀聲中挖掘學生內心深處的情感資源，使他們領悟到友情的可貴，師情的可敬，校

10、園的美麗。教 學 目1體會交通的變化帶給我們生活的便利。2學會看交通圖。標課 前 準學生準備繪畫工具。備教學過程設計說明一、導入 1師：上節(jié)課我們感受了祖國交通的巨變。新型談話導入，指出學的交通工具，迅速發(fā)展的交通設施，為我們的工作和生活帶會看交通地圖的來了極大的方便。但如果遇到出門辦事不認識路時，我們又重要性。該怎么辦呢？（問路、看地圖） 2.師：除了問路，出門時如果我們手上有了交通地圖，就可以確定方向，找到目標。學看會地圖會給我們的生活帶來很多便利。二、學習（一）了解不同的交通圖 1教師引導學生觀察通過觀察，了解到各種交通圖，找出它們的不同作用。（教師出示“各類不同不同的交通圖具的交通圖”

11、）師：為什么會有各種不同類型的交通地圖？交有不同的作用。通地圖主要有哪些種類？師小結：不同的交通地圖有不同的作用，最常見的有鐵路、公路、航空、水運及市內交通地圖。教師運用地圖，讓（二）學會看交通圖 1（教師出示“地圖圖例”）教師介學生在實踐中掌紹圖例在地圖中的位置以及作用，了解不同的圖例在地圖中握看圖標并進一所表示的內容。 2（教師出示“城市交通地圖”）根據(jù)這步掌握認識地圖張地圖，找出你學校所在的位置和火車站、汽車站以及城市的方式。鄉(xiāng) 村學校標志性建筑物的位置。 3.說一說從學校出發(fā)，如果搭乘公交可以用當?shù)厥墟?zhèn)汽車到長途汽車站，會經(jīng)過哪些主干道，途徑哪些主要建筑的地圖學習。物，這些建筑物的圖標是怎樣的。三、拓展。 以小組為單位，選擇一個位于省內其他縣市的旅游景點，運用地圖，討論從你目前的所在地出發(fā)，搭乘長途汽車，會途徑哪些主要的城鎮(zhèn)到達那里。僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f ü r den pers?nlichen fü r