考試參考資料-整理資料---教學(xué)理論教案設(shè)計(jì)(IPA國(guó)際注冊(cè)漢語教師資格證考試)

1、 教學(xué)理論教案設(shè)計(jì)短文題目 頁數(shù)我家在浦東-1頁一封信-3頁瑪麗哭了-4頁在大內(nèi)的宿舍-6頁去商店買東西-10頁約會(huì)-12頁京劇我看得懂但聽不懂-14頁買東西-16頁五、教案設(shè)計(jì)（20分）說明：本題是教案設(shè)計(jì)題，共20分。請(qǐng)閱讀和分析給的課文，并寫出一個(gè)完整的教案。要求如下：1.根據(jù)所給的課文設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)象和課時(shí)；2.教案的步驟要清晰有序，教案設(shè)計(jì)應(yīng)突出其重點(diǎn)和難點(diǎn)并設(shè)計(jì)相應(yīng)的習(xí)題。我家在浦東（一） 對(duì)話中村：張平，你家在市區(qū)還是在郊區(qū)？張平：我家在郊區(qū)，在浦東?，F(xiàn)在那兒是開發(fā)區(qū)。中村：那兒熱鬧嗎？張平：以前不熱鬧，現(xiàn)在很熱鬧?，F(xiàn)在我家左面是銀行，右面是商店，對(duì)面是新的住宅，中村，你家在市區(qū)嗎？

2、中村：我家不在市區(qū)，我家在郊區(qū)。我家東邊是小河，西邊是小山，南邊都是田野。張平：以前，我家北邊有一條小河，南邊也會(huì)都是田野。中村：你說，家在市區(qū)好還是郊區(qū)好？張平：我說，家在郊區(qū)好。中村：對(duì)，郊區(qū)空氣新鮮，環(huán)境也優(yōu)美。（二） 短文 上海由一條江，它的名字叫黃浦江。黃浦江東邊是浦東，黃浦江西邊是浦西。以前，浦西是上海的市區(qū)， 浦東是上海的郊區(qū)；現(xiàn)在，浦東是上海的新區(qū)，也叫浦東開發(fā)區(qū)。那里有許多漂亮的住宅，許多現(xiàn)代化的辦公大樓，還有許多三資企業(yè)。以前，浦西很熱鬧，浦東不熱鬧；現(xiàn)在，浦西、浦東都非常熱鬧。五、教案設(shè)計(jì)（本教案設(shè)計(jì)參考答案僅為簡(jiǎn)略的基本樣式，考試時(shí)要視具體要求進(jìn)行較為詳細(xì)具體設(shè)計(jì)。）教

3、學(xué)對(duì)象：基礎(chǔ)班班學(xué)生，共10人。均為日本和韓國(guó)學(xué)生，漢語水平相當(dāng)于零起點(diǎn)學(xué)生在中國(guó)長(zhǎng)期班學(xué)習(xí)兩個(gè)月左右。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)（90分鐘）教學(xué)目標(biāo)：掌握處所、方位的表示方法；掌握“在”字句、“有”字句和“是”字句；能夠描述所在位置的周邊環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：方位詞教學(xué)步驟：（一） 組織教學(xué)：通過寒暄和點(diǎn)名（二） 復(fù)習(xí)舊課：通過提問和對(duì)話（三） 導(dǎo)入新課：提問：老師的書在哪兒？張平家在哪兒？那兒怎么樣？中村家在哪兒？那兒怎么樣？（四） 學(xué)習(xí)新課1、學(xué)習(xí)新詞2、朗讀課文：老師領(lǐng)讀學(xué)生分角色讀3、講解重點(diǎn)語法： （1）方位詞 常見的方位詞有：東、西、南、北、前、后、左、右、上、下、里、外 這些方位詞后邊可以用“

4、邊”、“面”。用“邊”和“面”相同（2）動(dòng)詞“在”、“是”、“有”表示存在“在”作動(dòng)詞謂語的句子，主語是存在的人或事物，賓語是表示人或事物存在的處所。汽車在外面。小剛在家。（3）“是”“有”動(dòng)詞“是”、“有”可以表示人或事物的存在。主語表示人或事物存在的方位、處所、賓語是存在的人或事物。前面是樹，后面是房子。教室里有許多人。老師示范用“在”、“是”和“有”說出有方位詞的句子，借助教室的擺設(shè)鼓勵(lì)學(xué)生用方位詞說出句子。設(shè)計(jì)問題：老師的書在哪兒？小明的前面是誰？窗臺(tái)上有什么？ 請(qǐng)學(xué)生介紹自己的家周圍的情況。（用下面的詞語：市區(qū)、郊區(qū)、東面、西面、南面、北面、在、有、是）4.叫同學(xué)復(fù)述課文。(用下面詞

5、語：上海有，它的名字，黃浦江東邊，西邊。以前，浦西，浦東?，F(xiàn)在，浦東是，也叫。那里有，還有。以前，浦西，浦東；現(xiàn)在，浦西、浦東都。（五）布置作業(yè)： 寫一篇作文：介紹我的家。五、教案設(shè)計(jì)（20分）說明：本題是教案設(shè)計(jì)題，共20分。請(qǐng)閱讀和分析給的課文，并寫出一個(gè)完整的教案。要求如下：1、 設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)象和課時(shí)2.教學(xué)步驟要清晰3.找出應(yīng)教授的語法點(diǎn)，并進(jìn)行分析處理。4找出至少5個(gè)重點(diǎn)詞語并進(jìn)行處理一封信夏雨同學(xué)：你好！來中國(guó)以后，沒有立刻給你寫信，請(qǐng)?jiān)彙Ｄ阕罱Σ幻?？身體好嗎？到中國(guó)已經(jīng)一個(gè)月了。剛到北京的時(shí)候，不太習(xí)慣這兒的天氣，我病了一個(gè)星期?，F(xiàn)在我很注意鍛煉身體，每天下午都要打一個(gè)小時(shí)球，

6、或者參加別的體育活動(dòng)?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)比較緊張。每天上午上四個(gè)小時(shí)漢語課。中午休息一個(gè)半小時(shí)。下午有時(shí)候聽錄音，有時(shí)候有輔導(dǎo)。晚上要在宿舍復(fù)習(xí)差不多三個(gè)鐘頭。我們先在語言學(xué)院學(xué)一年漢語，以后再到別的大學(xué)學(xué)習(xí)四年專業(yè)。最近有什么新消息？我們的學(xué)校有什么變化？請(qǐng)你來信介紹一下。時(shí)間不早了，就寫到這兒吧。等著你的回信。 祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！ 你的朋友 阿里 09年10月15晚五、教案設(shè)計(jì)（本教案設(shè)計(jì)參考答案僅為簡(jiǎn)略的基本樣式，考試時(shí)要視具體要求進(jìn)行較為詳細(xì)具體設(shè)計(jì)。）教學(xué)對(duì)象：多國(guó)混合班漢語水平：初級(jí)教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）教學(xué)目的和要求：掌握時(shí)量補(bǔ)語的用法教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)：一、 組織教學(xué)：讓學(xué)生講故

7、事，活躍課堂氣氛二、引入新課1學(xué)習(xí)生詞朗讀生詞處理生詞進(jìn)行：進(jìn)行比賽、進(jìn)行討論 讓學(xué)生回答問題：什么進(jìn)行了多長(zhǎng)時(shí)間？ 討論進(jìn)行了多長(zhǎng)時(shí)間？運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行了多長(zhǎng)時(shí)間？多：告訴學(xué)生可以用多進(jìn)行提問多遠(yuǎn)（中國(guó)離美國(guó)多遠(yuǎn)？）、 多高（他多高？）、多重（這個(gè)箱子多重？）多長(zhǎng)（這根繩子多長(zhǎng)？） 畢業(yè)：小學(xué)畢業(yè)、中學(xué)畢業(yè)、大學(xué)畢業(yè)什么時(shí)候畢業(yè)？畢業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間了？ 差不多：他們差不多高。 他來中國(guó)差不多一年了。讓學(xué)生用“差不多”造句。 緊張：兩個(gè)意思：一個(gè)是“忙” 例： 最近他工作很緊張。 一個(gè)是“怕” 例： 考試的時(shí)候她很緊張。 2時(shí)量短語 持續(xù)動(dòng)詞的時(shí)量補(bǔ)語表示一個(gè)動(dòng)作或一種狀態(tài)持續(xù)了多長(zhǎng)時(shí)間 A沒有賓語或省略

8、賓語：V了時(shí)段 我看了三個(gè)小時(shí)。 他餓了兩天了。 B帶賓語，重復(fù)動(dòng)詞：VOV（了）時(shí)段 他看書看了一個(gè)小時(shí)。 C不重復(fù)動(dòng)詞：V（了）(時(shí)段)（的）O 我們學(xué)了兩個(gè)月的漢語。 非持續(xù)動(dòng)詞的時(shí)量補(bǔ)語表示從動(dòng)作結(jié)束到說話已多長(zhǎng)時(shí)間了 A沒賓語： V（了）時(shí)段 他來了兩天了。 他死了一年了。 B有賓語，時(shí)間在賓語后面：V（了）O時(shí)段 我大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)五年了。 讓學(xué)生用時(shí)段自己提問回答，一問一答。 3、總結(jié) 三、布置作業(yè) 用課文中的重點(diǎn)詞語造句； 用漢語給你的家人或朋友寫一封信五、教案設(shè)計(jì)（20分） 說明：本體是教案設(shè)計(jì)題，共20分。請(qǐng)閱讀和分析所給的課文，并寫出一個(gè)完整的教案。（教學(xué)對(duì)象：初級(jí)班 課時(shí)：

9、100分鐘）1、 教案的步驟要清晰有序。2、 （1）請(qǐng)至少找出連個(gè)應(yīng)教授的語法點(diǎn)，并對(duì)其中的一個(gè)語法點(diǎn)進(jìn)行分析和處理（要求：講清這個(gè)語法點(diǎn)的形式和意義；舉出兩個(gè)同類的例子；設(shè)計(jì)出一種相應(yīng)的語法練習(xí)題）。（2）請(qǐng)?zhí)舫?8個(gè)應(yīng)教授的重點(diǎn)詞語，并對(duì)兩個(gè)常用詞語進(jìn)行分析和處理。（要求舉例說明其用法）瑪麗哭了羅蘭：瑪麗，你怎么哭了？病了嗎？瑪麗：不是。想家了。因?yàn)楦械郊拍?，心情不好，所以很難過。羅蘭：別難過了?，旣悾耗悴幌爰覇幔苛_蘭：我也常想家，但是不感到寂寞?，旣悾何矣薪憬?，還有弟弟。在家時(shí)，我們常常一起玩兒，所以感到寂寞時(shí)總想他們。羅蘭：今天晚上禮堂有舞會(huì)，我們一起去跳跳舞吧。玩玩兒就好了?，旣悾菏?/p>

10、么時(shí)候去？羅蘭：吃了晚飯就去吧。你在宿舍等我，我來叫你?，旣悾汉冒?。答案：教學(xué)目標(biāo)和要求：1、 理解并掌握動(dòng)態(tài)助詞“了”的含義和用法。2、 要求學(xué)生能正確使用語氣助詞和動(dòng)態(tài)助詞。教學(xué)重點(diǎn)：1、 語法：動(dòng)態(tài)助詞（了2）2、 詞語：寂寞、心情、難過、別、感到、覺得、但是、因?yàn)?、所以、禮堂、跳舞、舞會(huì)教學(xué)方法：1、 結(jié)合語氣助詞，讓學(xué)生理解語氣助詞和動(dòng)態(tài)助詞的不同，從而理解動(dòng)態(tài)助詞的意義和用法。2、 運(yùn)用PPT，運(yùn)用圖片，讓學(xué)生反復(fù)操練。教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟：1、 組織教學(xué)：點(diǎn)名，和學(xué)生聊天，創(chuàng)設(shè)課堂良好氛圍。2、 復(fù)習(xí)舊課。復(fù)習(xí)語氣助詞（了1）的用法。出示PPT,學(xué)生做練習(xí)。組句：1、我 昨天 了 騎

11、去 自行車 書店2、今年 來 九月 中國(guó) 漢語 我 學(xué) 了（略）3、 學(xué)習(xí)新課（1） 學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語：教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀，點(diǎn)讀，正音正字，理解含義。領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)，運(yùn)用詞語。（2） 講解語法：*動(dòng)態(tài)助詞“了”從意義和位置上和語氣助詞“了”做比較，明確動(dòng)態(tài)助詞“了”的意義和用法。(PPT)*六種用法（PPT）、S+V+了+A(數(shù)量詞或者其他詞)+O例：我買了一本他的書。我買一本書了。（）2、S+V+了2+O+了1例：我買了書了。（我不買了。你別給我買了）3、S+V+了2就了1例：我買了書就回家了。4、她去上海旅游了。 () （連動(dòng)句V1V2了1） 她去了上海旅游。（） 練習(xí)：買 我 書店 書

12、去 了 昨天 昨天我去書店買書了。5、否定式：沒（有）+V. 例：我喝了一杯咖啡。我沒喝咖啡。6、正反疑問句：V+沒+V? v+了沒有？例：她來沒來？她來了沒有？*結(jié)合語言點(diǎn)進(jìn)行操練，做替換練習(xí)，以“了就”為主，強(qiáng)調(diào)不同時(shí)間，語氣助詞的用法。 例如：看書睡覺 下課去銀行 回家洗澡（3）學(xué)課文 領(lǐng)讀、齊讀、點(diǎn)讀、輪讀，正音正字，體會(huì)動(dòng)態(tài)助詞和語氣助詞在課文中的運(yùn)用。（4）練習(xí) *復(fù)述課文，成段表達(dá)v 哭想家因?yàn)榧拍缓盟詖 別 不嗎？v 也常但是不感到v 有還有在家時(shí)常常所以時(shí)總想v 今天有一起去就好了v 吃了就4、 小結(jié)5、 布置作業(yè)： 抄寫生詞、課后練習(xí)、熟讀課文五、綜合課教案設(shè)計(jì)題（共2

13、0分）說明：本題是教案設(shè)計(jì)題，共20分。請(qǐng)閱讀和分析所給的課文，并寫出教案。（在大內(nèi)的宿舍）貝拉：大內(nèi)，你想家嗎？大內(nèi)：想。貝拉：你家有幾口人？大內(nèi)：四口人：爸爸、媽媽、哥哥和我。貝拉：你爸爸做什么工作？大內(nèi)：他是大學(xué)教師。貝拉：你媽媽呢？大內(nèi)：她是大夫。貝拉：你哥哥也是學(xué)生嗎？大內(nèi)：是，他是研究生。貝拉：你哥哥常給你發(fā)郵件嗎？大內(nèi)：最近不常發(fā)。貝拉：他學(xué)習(xí)一定很忙。大內(nèi)：是的。還有他最近交了一個(gè)女朋友。參考答案：（本教案設(shè)計(jì)參考答案僅為簡(jiǎn)略的基本樣式，考試時(shí)要視具體要求進(jìn)行較為詳細(xì)具體設(shè)計(jì)。）一教學(xué)目標(biāo)：了解“是”字句和是非疑問句，掌握詢問交際對(duì)象家庭的句式。二教學(xué)重點(diǎn)：語法：“是”字句，是

14、非疑問句 詞匯：誰、幾、口、發(fā)、交三教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）組織教學(xué)（2分鐘）：點(diǎn)名，問候。（二）復(fù)習(xí)舊課（5分鐘）：快速問答前一課的內(nèi)容，以鞏固所學(xué)的知識(shí)；說出知道的稱呼詞，為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。（三）學(xué)習(xí)新課（共85分鐘）：1、導(dǎo)入新課（3分鐘）：談?wù)撘粋€(gè)與工作有關(guān)的話題。例：你喜歡什么工作？2學(xué)習(xí)生詞（10分鐘） 聽寫新課生詞-教師領(lǐng)讀生詞-學(xué)生齊讀和個(gè)別讀生詞-糾正發(fā)音-。3重點(diǎn)詞匯擴(kuò)展練習(xí)（15分鐘） 例：誰是誰/誰是貝拉是誰？/誰是貝拉？幾幾本你有幾本書？ 口A:你家有幾口人？B：我就有三口人，爸爸媽媽和我。 發(fā)發(fā)郵件我給爸爸發(fā)郵件 交交女朋友哥哥交了一個(gè)女朋友職業(yè)身份的詞匯匯總及適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充：

15、爸爸、媽媽、姐姐、妹妹、哥哥、弟弟、大夫（醫(yī)生）、研究生、家庭主婦、公司職員、院長(zhǎng)、經(jīng)理、主任、老師、律師、工人4講練重點(diǎn)語法（20分鐘）。（1）板書“是”字句、是非疑問句的語法形式，并進(jìn)行講解與操練： * “是”字句：A是學(xué)生“是”字句的否定形式：A不是學(xué)生 * A是老師嗎？A是老師。/A不是老師 B也是老師嗎？B也是老師。/B不是老師。（2）設(shè)計(jì)話題，或在真實(shí)交際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。形式為：回答問題、句型轉(zhuǎn)換。將身份及職業(yè)板書在黑板上，讓學(xué)生進(jìn)行自由選擇搭配，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。* 你 他 她 哥哥 弟弟 爸爸 媽媽 姐姐 妹妹* 大夫 工人 學(xué)生 研究生 校長(zhǎng) 工人 公司職員5學(xué)習(xí)課文（30分鐘）

16、（1）教師領(lǐng)讀-學(xué)生齊讀（分角色讀）-糾正發(fā)音-老師提問學(xué)生回答-學(xué)生質(zhì)疑老師或者學(xué)生解答。（2）板書提示重點(diǎn)，概括大意： 家庭人口：四口，爸爸、媽媽、哥哥和我 身份： 爸爸 是大學(xué)教師 ， 媽媽 是 大夫， 哥哥 是 研究生（3）學(xué)生看板書的提示，進(jìn)行成段敘述性表達(dá)-分角色表演。（四）本課小結(jié)（4分鐘） 職業(yè)身份、“是”字句，是非疑問句（五）布置作業(yè)（大約2分鐘）：寫一篇短文，介紹家庭人口及職業(yè)五、教案設(shè)計(jì)（20分）說明：本題是教案設(shè)計(jì)題，共20分。請(qǐng)閱讀和分析給的課文，并寫出一個(gè)完整的教案。要求如下：1.根據(jù)所給的課文設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)象和課時(shí)；2.教案的步驟要清晰有序，教案設(shè)計(jì)應(yīng)突出其重點(diǎn)和難點(diǎn)

17、并設(shè)計(jì)相應(yīng)的習(xí)題我家在浦東（一） 對(duì)話中村：張平，你家在市區(qū)還是在郊區(qū)？張平：我家在郊區(qū)，在浦東。現(xiàn)在那兒是開發(fā)區(qū)。中村：那兒熱鬧嗎？張平：以前不熱鬧，現(xiàn)在很熱鬧?，F(xiàn)在我家左面是銀行，右面是商店，對(duì)面是新的住宅，中村，你家在市區(qū)嗎？中村：我家不在市區(qū)，我家在郊區(qū)。我家東邊是小河，西邊是小山，南邊都是田野。張平：以前，我家北邊有一條小河，南邊也會(huì)都是田野。中村：你說，家在市區(qū)好還是郊區(qū)好？張平：我說，家在郊區(qū)好。中村：對(duì)，郊區(qū)空氣新鮮，環(huán)境也優(yōu)美。（二） 短文 上海由一條江，它的名字叫黃浦江。黃浦江東邊是浦東，黃浦江西邊是浦西。以前，浦西是上海的市區(qū)， 浦東是上海的郊區(qū)；現(xiàn)在，浦東是上海的新區(qū)，

18、也叫浦東開發(fā)區(qū)。那里有許多漂亮的住宅，許多現(xiàn)代化的辦公大樓，還有許多三資企業(yè)。以前，浦西很熱鬧，浦東不熱鬧；現(xiàn)在，浦西、浦東都非常熱鬧。五、教案設(shè)計(jì)參考答案（本教案設(shè)計(jì)參考答案僅為簡(jiǎn)略的基本樣式，考試時(shí)要視具體要求進(jìn)行較為詳細(xì)具體設(shè)計(jì)。）教學(xué)對(duì)象：基礎(chǔ)班班學(xué)生，共10人。均為日本和韓國(guó)學(xué)生，漢語水平相當(dāng)于零起點(diǎn)學(xué)生在中國(guó)長(zhǎng)期班學(xué)習(xí)兩個(gè)月左右。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)（90分鐘）教學(xué)目標(biāo)：掌握處所、方位的表示方法；掌握“在”字句、“有”字句和“是”字句；能夠描述所在位置的周邊環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：方位詞教學(xué)步驟：（一） 組織教學(xué)通過寒暄和點(diǎn)名（二） 復(fù)習(xí)舊課通過提問和對(duì)話（三） 導(dǎo)入新課提問：老師的書在哪兒

19、？張平家在哪兒？那兒怎么樣？ 中村家在哪兒？那兒怎么樣？（四） 學(xué)習(xí)新課1、學(xué)習(xí)新詞2、朗讀課文：老師領(lǐng)讀學(xué)生分角色讀3、講解重點(diǎn)語法：（1）方位詞 常見的方位詞有：東、西、南、北、前、后、左、右、上、下、里、外 這些方位詞后邊可以用“邊”、“面”。用“邊”和“面”相同（2）動(dòng)詞“在”、“是”、“有”表示存在“在”作動(dòng)詞謂語的句子，主語是存在的人或事物，賓語是表示人或事物存在的處所。汽車在外面。小剛在家。（3）“是”“有”動(dòng)詞“是”、“有”可以表示人或事物的存在。主語表示人或事物存在的方位、處所、賓語是存在的人或事物。前面是樹，后面是房子。教室里有許多人。老師示范用“在”、“是”和“有”說出有

20、方位詞的句子，借助教室的擺設(shè)鼓勵(lì)學(xué)生用方位詞說出句子。設(shè)計(jì)問題：老師的書在哪兒？小明的前面是誰？窗臺(tái)上有什么？ 請(qǐng)學(xué)生介紹自己的家周圍的情況。（用下面的詞語：市區(qū)、郊區(qū)、東面、西面、南面、北面、在、有、是）4.叫同學(xué)復(fù)述課文。(用下面詞語：上海有，它的名字，黃浦江東邊，西邊。以前，浦西，浦東?，F(xiàn)在，浦東是，也叫。那里有，還有。以前，浦西，浦東；現(xiàn)在，浦西、浦東都。（五）布置作業(yè)： 寫一篇作文：介紹我的家。五、綜合課教案設(shè)計(jì)題（共20分）說明：本題是教案設(shè)計(jì)題，共20分。請(qǐng)閱讀和分析所給的課文，并寫出教案。 去商店買東西我們學(xué)習(xí)對(duì)面有一個(gè)超市。那個(gè)超市不太大，但是東西很多。有不少吃的東西，還有很

21、多用的東西。我每天都去超市買東西，那里的水果和面包非常好吃，也便宜。超市的售貨員都認(rèn)識(shí)我。她們常常教我一些簡(jiǎn)單的漢語：“兩瓶啤酒”、“一斤蘋果”、“一支鉛筆”等等。我每天學(xué)習(xí)很多生詞。超市旁邊有一個(gè)書店。書店里有很多新書，還有報(bào)紙和雜志。中文的、英文的、日文的都有。那個(gè)書店很小，但是買書的人非常多。我也非常在哪兒買英文報(bào)和漢語書。參考答案：（本教案設(shè)計(jì)參考答案僅為簡(jiǎn)略的基本樣式，考試時(shí)要視具體要求進(jìn)行較為詳細(xì)具體設(shè)計(jì)。）教學(xué)目的：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練地掌握連動(dòng)句、雙賓句、“的”字短語的用法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、 連動(dòng)句 2.“的”字短語 3.雙賓句教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟：1、 組織教學(xué)問候?qū)W

22、生、點(diǎn)名2、 學(xué)習(xí)新課（1） 學(xué)習(xí)生詞：帶同學(xué)朗讀生詞講解生詞（2） 朗讀課文：領(lǐng)讀學(xué)生齊讀學(xué)生分讀（3） 講解重要語法點(diǎn)：1連動(dòng)句連動(dòng)句的特點(diǎn)：有兩個(gè)（或兩個(gè)以上）動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組共一個(gè)主語。舉例：我去商店買東西。小明端起杯子喝水。老師走進(jìn)教室打開窗戶。在舉例子時(shí)，老師邊示范動(dòng)作邊說出句子，特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞。待學(xué)生熟悉連動(dòng)句之后，設(shè)計(jì)情景，老師做動(dòng)作然后叫學(xué)生說出句子。比如：老師示范坐下來打開書的動(dòng)作，叫學(xué)生說出：“老師坐下來打開書”的句子?；蛘哒?qǐng)一位同學(xué)做動(dòng)作，其他同學(xué)說出句子。通過這樣的訓(xùn)練使學(xué)生掌握連動(dòng)句。2雙賓句雙賓句的特點(diǎn)：動(dòng)詞后帶兩個(gè)賓語。一般一個(gè)指人，靠近動(dòng)詞；一個(gè)指事物，稱直接賓語

23、。舉例：她們常常教我一些簡(jiǎn)單的漢語。 給小紅一本書。在舉例子時(shí)，老師邊示范動(dòng)作邊說出句子，特別強(qiáng)調(diào)賓語。設(shè)計(jì)情景，老師做動(dòng)作然后叫學(xué)生說出句子?；蛘哒?qǐng)一位同學(xué)做動(dòng)作，其他同學(xué)說出句子。通過這樣的訓(xùn)練使學(xué)生掌握雙賓句。3“的”字短語“的”字短語特點(diǎn)：動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組作定語，定語與中心語之間要用“的”。“的”字短語的功能和名詞相當(dāng)。我要那本藍(lán)的。紅的很漂亮。（4） 設(shè)計(jì)練習(xí)你的學(xué)?；蚰慵腋浇惺裁瓷痰?，請(qǐng)你描述一下常去的那家商店，可以用下列詞語：對(duì)面、旁邊、大、小、多、少、干凈、貴、便宜、是、有時(shí)候、售貨員、非常、太3、 本課小結(jié)：重點(diǎn)句型、短語4、 布置作業(yè)介紹你家附近的商店五、教案設(shè)計(jì)（20分）

24、說明：本題是教案設(shè)計(jì)題，共20分。請(qǐng)閱讀和分析所給的課文，并寫出一個(gè)完整的教案。（教學(xué)對(duì)象：中級(jí)班；課時(shí)：90分鐘）要求如下：1、教案的步驟要清晰有序；2、（1） 請(qǐng)至少找出兩個(gè)應(yīng)教授的語法點(diǎn)，并對(duì)其中的一個(gè)語法點(diǎn)進(jìn)行分析和處理（要求：講清這個(gè)語法點(diǎn)的形式和意義；舉出兩個(gè)同類的例子；設(shè)計(jì)出一種相應(yīng)的語法練習(xí)題）。（2） 請(qǐng)?zhí)舫隽桨藗€(gè)應(yīng)教授的重點(diǎn)詞語，并對(duì)其中的一組近義詞進(jìn)行分析和處理（要求：解釋這兩個(gè)詞語的意義；舉例說明其用法）。約會(huì)（今天是星期天，王華跟女朋友方莉約定九點(diǎn)在公園門口見?？墒欠嚼騺淼焦珗@門口的時(shí)候，王華已經(jīng)等了半個(gè)小時(shí)了。）王華：你怎么現(xiàn)在才來？方莉：真對(duì)不起！我七點(diǎn)就準(zhǔn)備出

25、發(fā)了，可出門前有個(gè)朋友請(qǐng)我?guī)兔ψ鲆患?，我只好幫助他。到了車站，等車又等了半個(gè)小時(shí)。一下車，我就奔來了。你等了我半天了吧？王華：我等了你半個(gè)鐘頭了。方莉：對(duì)不起！現(xiàn)在，我去買票吧。王華：我一來就買了。方莉：票好買嗎？王華：不好買。我排了10分鐘的隊(duì)，才買到票。方莉：那咱們進(jìn)去吧！參考答案：（本教案設(shè)計(jì)參考答案僅為簡(jiǎn)略的基本樣式，考試時(shí)要視具體要求進(jìn)行較為詳細(xì)具體設(shè)計(jì)，尤其要突出教師的怎么教的具體方式方法上。）一、教學(xué)目標(biāo)和要求：1理解并掌握時(shí)量補(bǔ)語的語法意義和用法。2要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的詞語和語法造句，并進(jìn)行成段表達(dá)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1語法：時(shí)量補(bǔ)語2詞語：奔、半天、好、只好 / 幫忙、幫助；小

26、時(shí)、鐘頭三、教學(xué)方法：1運(yùn)用圖表的形式，講解時(shí)量補(bǔ)語的語法意義和用法。2設(shè)計(jì)真實(shí)情景進(jìn)行操練（例：某位學(xué)生遲到了）。 四、教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟（一）組織教學(xué)例：今天，你幾點(diǎn)來教室的？他遲到了嗎？（二）復(fù)習(xí)舊課 例：今天，你很早就來了嗎？他幾點(diǎn)才來？你怎么現(xiàn)在才來？ 你一起床就來了嗎？（三）學(xué)習(xí)新課 1學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語設(shè)計(jì)情景進(jìn)行操練。2朗讀課文：領(lǐng)讀學(xué)生分角色讀。3講解重點(diǎn)詞匯：辨析近義詞：幫忙和幫助（1）“幫忙”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，又是離合詞, “幫忙”后面往往是動(dòng)詞或要作的事情，不可以直接跟表示人的賓語.（2）“幫助”是聯(lián)合結(jié)構(gòu)，,后面可以接賓語,賓語一般是人和有生命的東西.4講解重點(diǎn)語法“時(shí)量補(bǔ)語”：動(dòng)詞

27、+時(shí)量補(bǔ)語（表示動(dòng)作持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間）* 持續(xù)性動(dòng)詞有三種形式：我學(xué)漢語學(xué)了一年。 （重復(fù)動(dòng)詞） 我學(xué)了一年（的）漢語。 （動(dòng)詞+時(shí)間+賓語） 漢語我學(xué)了一年。 （賓語提前）* 非持續(xù)性動(dòng)詞的形式： 他離開中國(guó)一年了。 （動(dòng)詞+賓語+時(shí)間）* 賓語是人稱代詞的形式：我等他等了十分鐘。 （重復(fù)動(dòng)詞）我等了他十分鐘。 （動(dòng)詞+人稱代詞+時(shí)間）4設(shè)計(jì)情景進(jìn)行操練： 例：昨天，你看電視看了多長(zhǎng)時(shí)間？ 你來中國(guó)，坐了幾個(gè)小時(shí)的飛機(jī)？ 今天他遲到了，我們等他等了多少時(shí)間？5進(jìn)行成段表達(dá)，板書提示：今天是星期天，王華跟方莉約定9點(diǎn)在公園門口見。方莉7點(diǎn)就 了，可是出門前有個(gè)朋友請(qǐng)她 ，她只好 。到了車站，等車

28、又 小時(shí)。所以，她到公園門口的時(shí)候，王華已經(jīng)等 小時(shí)了。王華早就到了，他一到就去買票了，可是票不 買，他排 才買到票。五、本課小結(jié)：重點(diǎn)生詞、語法、六、布置作業(yè)：例如：結(jié)合某次遲到，寫一篇作文或?qū)υ挕?要求：詞語方面： 語法方面：時(shí)量補(bǔ)語、一-就-、就、才五、教案設(shè)計(jì)（20分）說明：本題是教案設(shè)計(jì)題，共20分。請(qǐng)閱讀和分析給的課文，并寫出一個(gè)完整的教案。要求如下：參考答案：（本教案設(shè)計(jì)參考答案僅為簡(jiǎn)略的基本樣式，考試時(shí)要視具體要求進(jìn)行較為詳細(xì)具體設(shè)計(jì)。尤其要突出教師的怎么教的具體方式方法上。）一、教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生了解和運(yùn)用可能補(bǔ)語的語法；流利地朗讀課文，正確地成段表達(dá)。二、教學(xué)重點(diǎn)：可能補(bǔ)語

29、（1結(jié)構(gòu)形式 2語義表達(dá)） 三、教學(xué)方法：運(yùn)用結(jié)果補(bǔ)語與可能補(bǔ)語對(duì)比的方法，歸納說明可能補(bǔ)語的意義和結(jié)構(gòu)形式；結(jié)合日常生活、學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)真實(shí)情景進(jìn)行操練。四、教學(xué)環(huán)節(jié)：1.組織教學(xué)（大約2分鐘）：方法：點(diǎn)名，問候，談?wù)撘粋€(gè)輕松的話題，以穩(wěn)定學(xué)生情緒，調(diào)節(jié)課堂氣氛。2.復(fù)習(xí)舊課（大約12分鐘）： 方法：快速問答，完成對(duì)話、聽寫句子；根據(jù)提示詞語復(fù)述課文；以檢查學(xué)生對(duì)前一課語言知識(shí)（如“結(jié)果補(bǔ)語”）、言語技能掌握的情況，并進(jìn)一步鞏固。3.學(xué)習(xí)新課（大約45分鐘）：（1）導(dǎo)入新課：談?wù)撘粋€(gè)與課文內(nèi)容有關(guān)的話題，如“你看過京劇嗎？”；京劇臉譜。 （2）學(xué)習(xí)生詞（20分鐘） 聽寫新課生詞-教師領(lǐng)讀-學(xué)

30、生齊讀或個(gè)別讀-糾正發(fā)音-（3）重點(diǎn)詞匯擴(kuò)展練習(xí)（如“猜”：利用演示，或一小段對(duì)話來揭示其用法。）（4）講練重點(diǎn)詞語、語言點(diǎn)（大約25分鐘）。板書：“可能補(bǔ)語”的語法形式、意義（表示可能、能力），進(jìn)行講解與比較：* 動(dòng)詞+得/不+動(dòng)詞：聽懂（結(jié)果）-聽得懂（能力） * 動(dòng)詞+得/不+形容詞：看清楚-看得清楚。* 動(dòng)詞+得/不+趨向詞：坐下-坐得下（可能）比較：* 這個(gè)教室坐得下20個(gè)人嗎？（可能）-這個(gè)教室坐下了20個(gè)人（結(jié)果）* 你病了，不能出去。（不應(yīng)該、不允許）-雨太大，沒有傘出不去。設(shè)計(jì)話題或設(shè)計(jì)真實(shí)交際場(chǎng)景進(jìn)行訓(xùn)練：回答問題、句型轉(zhuǎn)換、模仿造句、判斷正誤、選擇填空。5學(xué)習(xí)課文（25分

31、鐘） 形式（按自然段把課文分成四部分進(jìn)行，各部分步驟相同）：1）聽課文錄音-教師領(lǐng)讀-學(xué)生齊讀（分角色讀）-糾正發(fā)音-2）學(xué)生質(zhì)疑，老師或?qū)W生解答-提問內(nèi)容-3）板書提示重點(diǎn)，概括大意-4）學(xué)生看板書成段表達(dá)：復(fù)述課文內(nèi)容，分角色表演。（5）本課小結(jié)（大約4分鐘）：重點(diǎn)生詞、語法、交際功能項(xiàng)目。（6）布置作業(yè)（大約2分鐘）：例如：造句、作文、復(fù)述、預(yù)習(xí)。五、教案設(shè)計(jì)（20分） 說明：本題是教案設(shè)計(jì)題，共20分。請(qǐng)閱讀和分析所給的課文，并寫出教案。（“買東西”，學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的初級(jí)漢語水平的留學(xué)生，課時(shí)為100分鐘）買東西（情景：外國(guó)留學(xué)生艾中華在商店買衣服，和營(yíng)業(yè)員對(duì)話）營(yíng)業(yè)員：你看，這件衣服比較長(zhǎng)。你試一試，合適不合適？艾中華：長(zhǎng)短比較合適，可是這件比剛才那件大，太肥了。營(yíng)業(yè)員：你再看這一件，正好是你要的中號(hào)，但是這件衣服價(jià)格比那件貴一點(diǎn)。艾中華：長(zhǎng)短、大小正合適。這件衣服比那件貴多少？營(yíng)業(yè)員：比那件貴80元。艾中華：比那件貴多了。有沒有比這件便宜一點(diǎn)的衣服？