《白衣天使》教學設計

1、?白衣天使?教學設計教學目標：1、熟讀課文 ,了解南丁格爾的事跡。2、采用自由朗讀的方式 ,讓學生用自己喜歡的方式自主完成對課文的了解。3、引導學生進行中心思想的滲透理解教學重點：引導學生進行中心思想的滲透理解。教學難點：教育學生體會白衣天使這一職業(yè)的神圣和崇高。教學時間：二課時第一課時教學過程：一、情境導入：同學們都知道白衣天使吧 ,下面老師給大家講一個故事：獻身護理的南丁格爾護士職業(yè)的創(chuàng)始人南丁格爾于1820年出生于意大利富裕的天主教家庭 ,年幼時 ,隨父親僑居在英國。長大后 ,自愿放棄安逸舒服的生活 ,隨軍到前線率領一班護士去做救護傷員的工作。當時用品奇缺 ,衛(wèi)生極差 ,而且耶里的醫(yī)生對

2、她還抱有敵視態(tài)度。但她抱著崇高的理想 ,戰(zhàn)勝了一切困難 ,她的努力 ,竟使軍醫(yī)院面貌改觀 ,以致士兵們都稱她是“提燈女士。1856年 ,她被提升為軍醫(yī)院婦女護理部總監(jiān)。次年 ,由于她的努力 ,成立了皇家陸軍衛(wèi)生委員會 ,又在當年建立起軍醫(yī)學校。1860年 ,她用公眾捐助的南丁格爾基金在圣托馬斯醫(yī)院內(nèi)建立了南丁格爾護士學校 ,這是世界上第一所護士學校 ,以后她又創(chuàng)立了助產(chǎn)士及濟貧護士的培訓工作 ,她的成績卓著。一位大家的閨秀 ,在家豐衣足食 ,自己可以不動手 ,還有婢仆來伺候 ,豈不快樂終生嗎？但為何南丁格爾放棄享受 ,反而自找苦受 ,去服事臟污累人的病人呢？這還要請南丁格爾自己來答復。她在18

3、50年的日記中寫著下面這些話：“我今年剛好三十歲 ,正和耶穌開始出來傳教、奉行他的使命的那一年的年紀相同。從今以后 ,我不能再做兒戲的事 ,不能再有無謂的思想 ,不能再談戀愛和婚姻。主啊！求你使我今后常能想到你的旨意。原來南丁格爾有著更高的目標 ,她的虔誠信仰使她發(fā)出了熾熱的愛 ,她效法耶穌去效勞有疾苦的人。她曾給她的姑母寫信說：“無論什么事 ,必須以天主的愛作根底。誰能說基督所受的痛苦不是殘酷無比的呢？而他所得到的幸福 ,也必定是非常的。工作 ,努力工作 ,知道天主必領我們走上成功之路。中間并不摻雜著絲毫虛榮心 ,完全出于一片愛主的熱誠 ,試想這樣的工作何等令人羨慕！青春為一般人是珍貴的時刻

4、 ,美好而甜蜜的時刻 ,但南丁格爾卻認為它是危險的時期 ,她為沒有被這時期所傷而感到快樂。在1851年他給父親的信中寫著：“我快樂我的青年時期已經(jīng)過去 ,更喜歡它永遠不再回來。這完全是無知和受束縛的時期 ,充滿了不能成功和幼稚的思想。希望今后我真正能占領我自己。她很注意善用時間 ,她在日記中寫著：“這是舊年的最后的一日 ,我快樂這一年已經(jīng)過去 ,可是我確定這一年并不是虛度的。我把我的宗教信仰從頭到尾檢討了一番 ,我已漸漸能認識上主了。她的事業(yè)心是從小就有的 ,并且非常強烈 ,她的日記中有一段是這樣寫的：“我今日的思想和希望是從六歲起就種下的 ,這并不是我強裝出來的。我以為世上最不可少的 ,乃是

5、一種職業(yè) ,一種專門事業(yè) ,這事業(yè)必須是社會上最需要的 ,而且能使我將全身的精力都用在上面 ,這是我日夜希望的。有一時期 ,我曾熱切想受大學教育 ,得高深的學問；可是這不過是暫時。我畢業(yè)唯一的志愿就是看護事業(yè) ,萬一這志愿不能成功 ,就專心辦教育事業(yè) ,我所想辦的教育是對墮落的人 ,而不是普通年輕人。南丁格爾做事只是為天主 ,不圖人的贊美。克里米亞戰(zhàn)爭結(jié)束 ,英國人民準備歡迎她的歸來 ,政府還派一艘戰(zhàn)艦去接她 ,她婉詞拒絕了。而于1856年八月的一天 ,一個人悄悄地回到了倫敦。1907年英王愛德華賜她最高榮譽勛章 ,她并不重視 ,只靜居鄉(xiāng)間 ,一心關心護士訓練工作的推展。1910年南丁格爾去世

6、了 ,按照她的遺囑不舉行國葬。而她的事業(yè)那么永遠流傳下來 ,英國人為紀念在克里米亞戰(zhàn)爭中搶救傷員而聞名于世的南丁格爾 ,特在十英磅的票面印上了她的圖像。這節(jié)課我們就來學習?白衣天使?這篇課文。二、初讀感知：這篇課文主要寫了什么？讀后你有什么感受？學生自由朗讀課文 ,感受課文內(nèi)涵。分組討論交流。三、熟讀感悟：學生進一步朗讀課文 ,分組討論課文所要表達的內(nèi)涵是什么？南丁格爾為什么要作護理工作？她身上具有什么品質(zhì)？四、拓展延伸：學習課文后 ,你有什么感受？聯(lián)系生活實際你談談自己應該怎樣去做？第二課時教學目標：1、熟讀課文 ,了解南丁格爾的事跡。2、采用自由朗讀的方式 ,讓學生用自己喜歡的方式自主完成

7、對課文的了解。3、引導學生進行中心思想的滲透理解。教學重點：引導學生進行中心思想的滲透理解。教學難點：教育學生體會白衣天使這一職業(yè)的神圣和崇高。教學過程：一、情境導入：在抗擊非典的戰(zhàn)斗中 ,涌現(xiàn)出那么多白衣天使 ,非典是一次人類與疫病災害的較量 ,雖沒有敵人的攻擊 ,卻有病魔的來襲；雖沒有可怕的戰(zhàn)爭 ,卻有殊死的搏斗。面對非典型肺炎的威脅 ,我省一局部護士已經(jīng)走上了戰(zhàn)場。她們忠于職守 ,不怕犧牲 ,勇往直前 ,表現(xiàn)出了良好的職業(yè)道德和崇高的思想品質(zhì)。她們比尋常人更知道病魔的兇險 ,也有與尋常人一樣難以割舍的親情 ,但她們臨危不懼 ,義無反顧 ,以自己弱小的身軀 ,光大南丁格爾“燃燒自己 ,照亮別人的精神 ,用真誠的愛心譜寫著新時代可歌可泣的篇章。她們無愧于白衣天使的稱號 ,無愧于“新時代最可愛的人的贊譽。二、熟讀感悟：在熟讀的過程中感