2019精品教育中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、案例名稱(chēng)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)科目美術(shù)教學(xué)對(duì)象初三提供者孫同喜課時(shí)1課時(shí)一、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)是本章的入門(mén)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，必須通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)步學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)打卜基礎(chǔ)。2、這節(jié)課內(nèi)容枯燥，如何激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的探究興趣和熱情是本課 的重點(diǎn)，可采用小組賽的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)聯(lián)合國(guó)教科文組織審批的中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)（含文 化與自然雙重遺產(chǎn)和文化景觀遺產(chǎn)）圖片的欣賞，了解我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)目前的 數(shù)量、所在地、藝術(shù)和歷史價(jià)值，保護(hù)的意義等方面的知識(shí)，豐富學(xué)生的藝術(shù)視野 和文化素養(yǎng)。2、

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情。培養(yǎng)對(duì)人類(lèi)共有的文化遺產(chǎn) 的珍視和強(qiáng)烈的保護(hù)意識(shí)。3、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，欣賞感受我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)所具有的民族文化 特征，感受中華民族的博大精深。三、學(xué)習(xí)者特征分析初三學(xué)生對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)了解很少，教師須在課前引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，要 求學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)的文字資料。如到圖書(shū)館、書(shū)店查 閱、上網(wǎng)搜索、訪問(wèn)相關(guān)人員等。做好準(zhǔn)備工作對(duì)上好這節(jié)課尤為重要。四、教材分析1、本節(jié)主要內(nèi)容中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)：活動(dòng)一（搜集與研究），活動(dòng)二（欣賞與評(píng)述）3、重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)的世界文化潰產(chǎn)數(shù)量、所在地、藝術(shù)和歷史價(jià)值，保護(hù)的意義教學(xué)難點(diǎn)

3、：通過(guò)欣賞感受我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)所具有的民族文化特征，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱 情。培養(yǎng)對(duì)人類(lèi)共有的文化遺產(chǎn)的珍視和強(qiáng)烈的保護(hù)意識(shí)。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)“視學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力”是新課 程提倡的重要理念。特別在欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，通過(guò)欣賞獲得審美感受、攝取知識(shí) 夕卜，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生用語(yǔ)言、文字等進(jìn)行主觀能力的表述也是非常重要的。本教案設(shè)計(jì)中，采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方式，既重視學(xué)生的積極參與，激發(fā)學(xué)生的主體精神，克服教師 講述的弊端，又著重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備（一）導(dǎo)入階段通過(guò)幻燈片引 導(dǎo)學(xué)生欣賞“世 界遺產(chǎn)

4、”圖片學(xué)生欣賞用圖片欣賞和背景音 樂(lè)輔助的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué) 生的興趣。課件（二）發(fā)展學(xué)習(xí)階段1、了解有關(guān) “世界遺產(chǎn)公 約”成立的時(shí) 間，我國(guó)加入時(shí) 間以及為什么 我們要申報(bào)“世 界遺產(chǎn)”。學(xué)生欣賞了 解、看書(shū)學(xué)習(xí) 以及小組討 論完成了解一下知識(shí)，為下面 的教學(xué)做鋪墊。2、看書(shū)并思 考：我國(guó)的“世 界遺產(chǎn)”的分 類(lèi)，以及了解各 相關(guān)定義，學(xué)生小組討 論完成引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)知 識(shí)的理解。3、小組討論（一）怎樣快速 區(qū)分“世界遺 產(chǎn)”的分類(lèi)并跟 蹤練習(xí)。學(xué)生小組討 論完成加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈 活運(yùn)用。4、小組討論（二）評(píng)選“世 界遺產(chǎn)”的條件學(xué)生根據(jù) 課本知識(shí)，小 組討論完成啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng) 腦，參與到

5、課堂中來(lái)。5、比一比賽一 賽，看那個(gè)同學(xué) 記得又快又準(zhǔn) 確：我國(guó)世界文 化遺產(chǎn)都有哪 些？各在何 處？并進(jìn)行欣 賞體驗(yàn)感受學(xué)生根據(jù)要 求識(shí)記回答1、圍繞本課教學(xué)目標(biāo) 實(shí)施。2、欣賞圖片可以讓學(xué) 生感到祖國(guó)的驕傲，引 以為豪，增強(qiáng)自信心和 民族自強(qiáng)感。6、小組討論分 析：中國(guó)的“世 界遺產(chǎn)”的價(jià)值學(xué)生小組討 論完成，可采 取小組比賽 的方法。既是本節(jié)課的難點(diǎn)又是 重點(diǎn)，教師可做適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)和幫助，同事體現(xiàn) 了洋思教學(xué)模式的“先 學(xué)后教，以學(xué)帶教。7、各抒己見(jiàn)： 談?wù)剬?duì)我國(guó)世 界文化遺產(chǎn)的 見(jiàn)解和你能為 保護(hù)世界遺產(chǎn) 做些什么？學(xué)生先根據(jù) 所學(xué)進(jìn)行獨(dú) 立思考，后進(jìn) 行小組交流 及班內(nèi)展示。本節(jié)課的重點(diǎn)，教師重 點(diǎn)加深對(duì)學(xué)生的情感教 育，以及自覺(jué)樹(shù)立保護(hù) 世界遺產(chǎn)的意識(shí)?？偨Y(jié)對(duì)學(xué)生在本節(jié) 課的表現(xiàn)給予 冃疋和表?yè)P(yáng)鼓 勵(lì)可根據(jù)課堂 教學(xué)情況，選 擇性的讓學(xué) 生回憶總結(jié) 本節(jié)所學(xué)所 獲對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的表 現(xiàn)要及時(shí)的給予鼓勵(lì)表 揚(yáng)，幫助學(xué)生樹(shù)立其自 信心，讓具獲得成功的 體驗(yàn)和感受。教學(xué)流程圖第一單元 中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)活動(dòng)一、二一、“世界遺產(chǎn)公約”的成立時(shí)間、內(nèi)容以及我國(guó)加入“世界遺產(chǎn)公約”的時(shí)間。二、“世界遺產(chǎn)”的分類(lèi)及定義三、快速區(qū)分“世界遺產(chǎn)”分類(lèi)方法四、評(píng)選“世界遺產(chǎn)”