秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二分享

1、秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間概念。2、通過觀察與操作，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：建立時(shí)、分、秒的時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：課本第59頁至61頁的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：鐘表課件、主題圖、實(shí)物鐘表。教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備：引出秒的概念。1、出示第59頁主題圖，請(qǐng)同學(xué)們說一說圖中的人們?cè)谧鍪裁?？（在春?jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計(jì)時(shí)：十、九、八、七、二、一）2、老師提問：人們倒計(jì)時(shí)時(shí)喊的“十、九、八、七、二、一”每個(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷多長時(shí)間？（1秒）師小結(jié)：計(jì)量

2、很短的時(shí)間，常用比分更小的單位秒，今天就來認(rèn)識(shí)秒。二、學(xué)習(xí)新知：1、出示課本60頁的情境圖。老師引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：小明和媽媽來到鐘表店，這里都有什么樣的表？（電子表、手表、鐘表和秒表。）2、課件出示一個(gè)有秒針的鐘表，請(qǐng)同學(xué)們觀察，你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？（我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時(shí)針和分針，還有秒針；有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格，還有一些小格。師說明：同學(xué)們說得很正確，鐘表上又細(xì)又長的針就是秒針。3、在鐘面上怎樣表示1秒呢？（秒針走一小格就是1秒）用課件演示秒針走一小格的動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察。4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)1秒鐘有什么感受。5、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察課件中的表，老師演示秒針走一圈，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：秒

3、針走一圈是60秒，分針也在走，分針走一格是1分，所以1分60秒。）同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，1分60秒。6、出示有秒針的實(shí)物鐘表，和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長。請(qǐng)同學(xué)們談感受。（1分鐘比1秒鐘長，但1分鐘也過得很快）7、出示課本61頁做一做第2題，了解1分鐘可以做哪些事情?，F(xiàn)在給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間，你親自實(shí)踐一下，這段時(shí)間可以做些什么，然后把你的感受告訴小組的同學(xué)。三、鞏固練習(xí)：1、在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。大約每天睡9（）穿衣服大約需要20（）燒一殼開水大約需要25（）2、了解一下自己小組同學(xué)的50米跑的成績，并記錄下來。四、課堂作業(yè)：1、填一填。人1分鐘脈搏跳（）下，1分鐘做（）道題1分鐘寫（

4、）個(gè)字。2、填空：深呼吸1次用（）秒，15秒內(nèi)能深呼吸（）次。從1數(shù)到30用了（）秒。1分（）秒，120秒（）分3、繞操場(chǎng)跑1圈，王剛用59秒，李月用了1分零3秒，誰快些？五、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外查找有關(guān)時(shí)間的名言。六、課堂小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了秒的認(rèn)識(shí)，知道了1分60秒，還感受了1分、1秒有多少長，常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”同學(xué)們從現(xiàn)在開始，珍惜每一分、每一秒，做時(shí)間的主人吧！今天，我說課的題目是：體驗(yàn)讓數(shù)學(xué)課堂更鮮活內(nèi)容是：秒的認(rèn)識(shí)秒的認(rèn)識(shí)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。此前，學(xué)生已對(duì)時(shí)、分具有一定的感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。本課教材

5、從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中感知秒的意義。探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1秒、1分的長短，初步建立分和秒的時(shí)間觀念。 解讀教材和課標(biāo)后，我擬定了以下三方面的目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。 2、能力目標(biāo)：在豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)并發(fā)揮自己的觀察能力和想像力，在探索交流活動(dòng)中，逐步培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和能力。3、情感目標(biāo)：初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的了解，滲透愛惜時(shí)間的教育和愛國主義教育。其中：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道分與秒的進(jìn)率以及初步建立“秒”的時(shí)間觀念是教學(xué)的重點(diǎn)。這個(gè)階段的孩子在日常生活中只是聽說過秒，但

6、很少用到秒，學(xué)生從時(shí)、分到秒的過度，需要一個(gè)體驗(yàn)的過程。教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的直接生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相了解，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間單位秒。根據(jù)本階段學(xué)生的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知起點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)就在初步建立“秒”的具體概念以及探索分和秒的關(guān)系是教學(xué)難點(diǎn)。 要有效地沖突重難點(diǎn)，就要選擇適當(dāng)?shù)慕谭ㄅc學(xué)法。 1、以人為本地教：教是為學(xué)服務(wù)的，本課，我以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，主要采用了創(chuàng)景激情、觀察探索、合作交流、體驗(yàn)感悟等方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，變靜態(tài)的文本教材為動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)資源。努力為學(xué)生營造一個(gè)主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。 2、注重體驗(yàn)地學(xué)：學(xué)生通過看一

7、看、聽一聽、說一說、議一議、做一做等豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知秒，體驗(yàn)秒，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。下面我談一談本節(jié)課的設(shè)計(jì)及想法。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境，引入新知活動(dòng)體驗(yàn)，探索新知鞏固練習(xí)，拓展提高全課總結(jié)，系統(tǒng)梳理欣賞感悟，教育升華。我重點(diǎn)談一談自己在為有效沖突重難點(diǎn)的的設(shè)計(jì)：1、自主體驗(yàn)，感悟時(shí)間“秒”和“分”（分為兩個(gè)層次：認(rèn)識(shí)秒和體驗(yàn)秒）認(rèn)識(shí)秒：我從電子時(shí)刻上的秒入手，引入新課的學(xué)習(xí)，接著讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)秒針，引導(dǎo)生總結(jié)出最細(xì)最長的是秒針，讓學(xué)生觀察秒針走動(dòng)留下的陰影認(rèn)識(shí)1秒和幾秒，其中

8、秒針從12走到差2格到6時(shí)，讓學(xué)生說不同的看法，可能有的學(xué)生是一格格數(shù)的，有的是先數(shù)5個(gè)大格再加3小格，有的是先數(shù)6大格再減2小格等，體現(xiàn)方法的多樣化的同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的方法進(jìn)行優(yōu)化。整個(gè)秒針走到的過程中都同時(shí)配有“滴答”聲，讓學(xué)生在看其形并聽其音中，親歷1秒。體驗(yàn)秒：讓學(xué)生聽“滴答”聲，想一秒鐘能做些什么？學(xué)生的答案肯定是鮮活的，無法預(yù)設(shè)的，也是他們個(gè)性的展示機(jī)會(huì)。讓學(xué)生用自己想的方法跟著課件里的“滴答”聲試一試，有時(shí)也可以全班跟著做一做，一起做動(dòng)作一邊跟著“滴答”聲數(shù)，在觀察、傾聽、模仿、數(shù)數(shù)等多種活動(dòng)中，充分地體驗(yàn)時(shí)間單位“秒”，“我是小鬧鐘”的游戲更是讓學(xué)生興趣高漲，主動(dòng)參與活動(dòng)，嘗

9、試估老師規(guī)定的幾秒。我想，這些活動(dòng)對(duì)于“秒”的概念建立應(yīng)該是有效的。2、觀察、探索、體驗(yàn)分與秒的關(guān)系師引導(dǎo)生先觀察鐘面上的分針和秒針分別在什么地方，然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫，看完動(dòng)畫后，在小組內(nèi)商量商量：秒針走一圈后，分針有什么變化？由此可以得到分和秒有什么關(guān)系？全班交流時(shí)，如果學(xué)生說出1分=60秒，那就又反過來摳你是怎么看出來的？因?yàn)榉峙c秒的關(guān)系是本課的一個(gè)重難點(diǎn)，所以我采用小組合作探究，交流匯報(bào)總結(jié)的方式來解決的。讓學(xué)生在交流中進(jìn)行思維的碰撞，也有利于培養(yǎng)他們初步的合作意識(shí)和能力。3、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)1分鐘在課前，我布置了讓學(xué)生由家長計(jì)時(shí)1分鐘，看自己能做些什么，然后課堂上交流。課堂上，學(xué)生在

10、1分鐘的口算比賽中又體驗(yàn)了1分鐘。我設(shè)計(jì)時(shí)是這樣考慮的。首先，口算是我們數(shù)學(xué)課堂一項(xiàng)基本的訓(xùn)練，把它作為1分鐘的體驗(yàn)內(nèi)容，可以讓我們活動(dòng)的數(shù)學(xué)成分更濃。而且，課堂也只有短短的40分鐘，而學(xué)生課余時(shí)間是比較充裕的，讓學(xué)生回家體驗(yàn)與課堂體驗(yàn)結(jié)合起來，就可以讓學(xué)生對(duì)1分鐘有更充分的體驗(yàn)和感受。這樣更有利于“分”時(shí)間概念的建立。此外這節(jié)課在設(shè)計(jì)上還有兩個(gè)重要的特點(diǎn)：1、給學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)而有吸引力的學(xué)習(xí)背景。本課里，我采用了大量的現(xiàn)實(shí)素材，例如：“嫦娥一號(hào)”成功發(fā)射，劉翔110跨欄破世界紀(jì)錄的12秒88以及高科技發(fā)展的今天，人類利用1秒鐘可以做許多了不起的事情等事例。這些事例都是近期的、有重要價(jià)值和意義

11、的信息，而且與學(xué)生生活實(shí)際了解緊密。這些素材，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)這一思想。2、滲透了德育教育本課里滲透了愛國主義教育和珍惜時(shí)間的教育。秒的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，今年的10月12日我國發(fā)生了什么重大的事情嗎？（神六發(fā)射成功）對(duì)了，全國人民期待已久、全世界矚目的神舟六號(hào)載人航天飛船在這一天發(fā)射成功了！讓我們一起來回憶一下那激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧?。ó嬅嫜菔旧窳l(fā)射倒計(jì)時(shí)，學(xué)生隨著畫面一起倒計(jì)時(shí)：3、2、1），這樣的倒計(jì)時(shí)你們還在哪里見到過呢？（出示主題圖：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了10、9、8、7、6、5、4、3

12、、2、1）2、剛才這樣的倒計(jì)時(shí)你知道是用什么作時(shí)間單位的嗎？（秒）計(jì)量很短的時(shí)間常用到比分更小的單位“秒”，秒也是一種時(shí)間單位。大家想一想，生活中還有哪些地方是用秒來計(jì)時(shí)的？（學(xué)生舉例，教師根據(jù)學(xué)生的回答展示課件動(dòng)態(tài)畫面）3、揭題，看來呀，生活中用秒計(jì)時(shí)的地方還真不少呢！今天，老師就和你們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。板書課題：秒的認(rèn)識(shí)（二）合作探究，獲取新知。1、觀察鐘面，認(rèn)識(shí)秒針和1秒。（畫面演示：鐘面）（1）師：你知道鐘面上哪根針是秒針嗎？（又長又細(xì)紅色的就是秒針）問：秒針從12走到1走了幾秒？秒針走了幾小格？引導(dǎo)學(xué)生一起得出：秒針走一小格的時(shí)間就是一秒，走了5小格就是5秒，5個(gè)小格就是一個(gè)

13、大格，那么一個(gè)大格就是5秒。板書：秒針走一小格是1秒。再看秒針從2走到4，走了幾秒？（10秒）再接著看，從6走到12，經(jīng)過了多少秒？（30秒）為什么？（2）你還能說一說，秒針從哪兒走到哪兒就是走了幾秒。（同桌先說一說，再指名說）2、借助鐘表，體會(huì)1秒：（1）同學(xué)們都帶了心愛的鐘表，下面就請(qǐng)你們仔細(xì)觀察鐘面，如果上面有秒針的，你就放在耳邊，仔細(xì)的聽一聽；如果是數(shù)字式的，你就仔細(xì)的看一看，它是怎樣一秒一秒的過去的。（聽聲音的同學(xué)，誰來把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)秒針發(fā)出的聲音：嗞、嚓、嗒這一聲的時(shí)間就是1秒；剛才看數(shù)字鐘表的同學(xué)，誰來介紹一下你的鐘表上時(shí)間是怎樣一秒一秒過去的？（2）投

14、影儀展示數(shù)字電子表：這一欄的數(shù)字在增加，增加1的時(shí)間就是一秒；這兒有兩個(gè)小圓點(diǎn)在閃動(dòng)，閃動(dòng)一下的時(shí)間就是一秒。問：生活中你們還在哪些地方見到這樣用數(shù)字來表示時(shí)間的嗎？（電腦、汽車、計(jì)算器、銀行等）（3）你能用一個(gè)動(dòng)作來表示一秒嗎？（拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等）3、根據(jù)體驗(yàn)，談“1秒”的感受?？戳四銈儎偛诺谋硌?，你覺得1秒的時(shí)間過得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時(shí)間感受）是呀，1秒的時(shí)間很短很短，但是，一些現(xiàn)代化的工具一秒鐘可是能做很多事情呢，你們看（課件演示）：（1）氣式飛機(jī)每秒飛行500米（2）火車每秒約行55米（3）小汽車每秒約行20米（4）衛(wèi)星每秒飛行7900米（5）現(xiàn)代化工廠的流水線每秒生產(chǎn)成千

15、上萬個(gè)零件（6）裝配一臺(tái)海信電視節(jié)約1秒鐘，整個(gè)公司一年可節(jié)約成本500萬元。師：看了這么多的介紹，你覺得1秒的作用怎樣？（作用很大、很廣泛、一秒很有價(jià)值）所以呀，我們可不能小看這短短的一秒！那么現(xiàn)在你們對(duì)時(shí)間有什么新感受呢？誰來說說（珍惜每一秒、珍惜時(shí)間）對(duì)了，魯迅爺爺說得好：“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量?！保ó嬅嫜菔荆┩瑢W(xué)們要珍惜分分秒秒。剛才我們了解了一秒鐘能創(chuàng)造那么大的價(jià)值，如果我們把一秒一秒地積累起來，我們就會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。4、游戲活動(dòng)，估算幾秒。（1）跳繩活動(dòng)，估算幾秒。師：前幾天，我們學(xué)校舉行了一次跳繩比賽，我們班的李德鋒同學(xué)以一分鐘跳了152下的好成績，奪取了年

16、級(jí)組的第一名，那么下面我想請(qǐng)李德鋒同學(xué)到前面來跳繩，跳20下，其他同學(xué)給他估算用了幾秒時(shí)間，老師用秒表準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，你們估算。（學(xué)生匯報(bào)，老師對(duì)估算的較準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)估算的不準(zhǔn)確的一起來總結(jié)原因，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。）（2）掰手腕游戲，估算幾秒。師：下面我們來做一個(gè)游戲,一起估算從游戲開始到結(jié)束用了幾秒時(shí)間,做什么游戲呢?掰手腕,這一次呀，我也想?yún)⒓樱蚁牒臀覀儼嗟拇罅κ窟M(jìn)行比賽，其他同學(xué)估算時(shí)間。老師另一只手用秒表準(zhǔn)確計(jì)時(shí)。（學(xué)生匯報(bào)）（3）小結(jié)：看來呀，同學(xué)們的估算能力已經(jīng)有了很大的提高，還有個(gè)別同學(xué)估算得不太準(zhǔn)確，沒有關(guān)系，你們課后可以經(jīng)常練習(xí)，相信你的估算能力會(huì)越來越強(qiáng)?。?）小組活動(dòng)：

17、同學(xué)們，在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中用幾秒時(shí)間還可以做一件什么事情呢？（寫一個(gè)字，擦一下黑板，爬一層樓梯）下面，我們就來小組活動(dòng)，每小組4人，可以一人做事；一人當(dāng)裁判，喊“開始”、“停”；一人用自己的方式估算時(shí)間；一人用鐘表計(jì)時(shí)；計(jì)時(shí)時(shí)要看清秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn)?；顒?dòng)內(nèi)容每小組發(fā)一個(gè)信封：讀一首詩、拼一幅圖、畫一棵大樹、寫兩個(gè)“秒”字、寫10道口算題請(qǐng)各組成員先討論分配一下工作，活動(dòng)結(jié)束，每組計(jì)時(shí)的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。師：現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸献饔?秒時(shí)間完成，把材料放進(jìn)信封里去，再把信封放回抽屜下面去。剛才我們每個(gè)組都用幾秒鐘做完一件事，在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)了時(shí)間單位秒。（三）探索猜測(cè)，發(fā)現(xiàn)1分=60秒1、下面

18、我們來放松一下聽一段音樂，聽的時(shí)候，可以在心里數(shù)數(shù)，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒？（播放1分鐘的音樂。讓學(xué)生用自己的方式估算時(shí)間，或點(diǎn)頭估算，或拍手估算，或沒有聲音的在心里數(shù)數(shù)等等）（學(xué)生匯報(bào)）2、剛才這一段音樂播放的時(shí)間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢？我們一起來看電腦演示。（畫面演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時(shí)走了一小格，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？仔細(xì)觀察，我們一起來數(shù)一數(shù)，學(xué)生同步數(shù)到60）師生一起得出結(jié)論：板書1分=60秒（四）、鞏固練習(xí)，深化時(shí)、分、秒概念。師：今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位：秒，知道了1分=60秒，以前我們

19、還學(xué)過了那些時(shí)間單位呢？（時(shí)、分）在時(shí)、分、秒這三個(gè)時(shí)間單位中誰是最小的時(shí)間單位？（秒）好，下面我來考考你們。課件演示：1、做一做，在（）里填上時(shí)、分、秒：（1）小朋友爬一層樓梯大約需10（）（2）一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間為40（）（3）放學(xué)前整隊(duì)大約要用50（）（4）同學(xué)們每天睡覺時(shí)間大約10（）2、綜合應(yīng)用（這是一段關(guān)于小宇的短文，請(qǐng)一位同學(xué)給我們讀一讀）小宇是個(gè)懂事的孩子，每天他總是早早起床，把語文書讀20小時(shí)才吃早餐。媽媽說吃飯不能太快，所以小宇會(huì)花15秒把早餐吃得干干凈凈才上學(xué)。小宇家就在學(xué)校的對(duì)面，今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，他們用了3小時(shí)邊說邊笑地走進(jìn)了教室。上午的體育課上，小宇跑50米只

20、用了12秒，全班第一名。為了下午上課有精神，小宇總會(huì)睡30秒鐘的午覺。放學(xué)后，他回到家便抓緊時(shí)間寫作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，他經(jīng)常會(huì)陪媽媽看30秒的新聞聯(lián)播。有時(shí)，他知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說學(xué)校有趣的事讓爸爸開心。（你覺得這段短文有問題嗎？小組討論一下。學(xué)生匯報(bào)。）3、趣味智力題：（1）一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？全校合唱呢？（2）5人各唱這首歌要多長時(shí)間呢？（學(xué)生匯報(bào)，教師肯定）五、拓展延伸，感受比秒更小的時(shí)間單位。（畫面演示：秒的悄悄話，呈現(xiàn)秒表的實(shí)物投影，讓學(xué)生了解有比秒更小的單位。）六、全課總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了什么？通過學(xué)習(xí)你知道了哪些

21、知識(shí)？對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活有什么幫助？同學(xué)們，時(shí)間是一分一秒積累起來的，今天我們珍惜40分鐘學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí)，我相信同學(xué)們今后也會(huì)像今天這樣每時(shí)每刻珍惜分分秒秒，讓我們永遠(yuǎn)記住古人的教誨：（課件：精美的書卷打開）：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。七、板書設(shè)計(jì)：秒的認(rèn)識(shí)秒針一小格1秒1分=60秒八、設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的設(shè)計(jì)基本上以活動(dòng)為，通過多種形式的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起分、秒的時(shí)間觀念。讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值，受到珍惜時(shí)間的教育。三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知是形象具體、生動(dòng)活潑，“秒”對(duì)于他們來說是抽象陌生的時(shí)間概念。為了給學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)、有趣的認(rèn)知空間，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，通過多種方式引

22、導(dǎo)學(xué)生參與探索，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)、“玩”數(shù)學(xué)的過程中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。同時(shí)又注意到學(xué)科間的整合，設(shè)計(jì)了口算、朗讀、畫畫等豐富多彩的自選活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)1分的長短、“分”、“秒”的關(guān)系，盡量使課堂既豐富多彩又不失數(shù)學(xué)味。首先，通過生活中用秒計(jì)時(shí)的場(chǎng)合引出時(shí)間單位“秒”，接著，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，建立1秒的時(shí)間觀念，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)一系列游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、感知，進(jìn)而通過估算驗(yàn)證探索“1分=60秒”。最后利用“趣味智力題”、“秒的悄悄話”，讓學(xué)生進(jìn)一步感受“秒”的概念和比“秒”更小的時(shí)間單位，以鞏固所學(xué)知識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)596l頁，練習(xí)十四1、6題。 教學(xué)目

23、標(biāo)： 1使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分：60秒。 2使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。 3注意合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。 4幫助學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道1分=60秒；初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)：探索秒針的計(jì)時(shí)方法，建立學(xué)生對(duì)秒的感知。 教學(xué)對(duì)象分析：本節(jié)教材是小學(xué)三年級(jí)(上冊(cè))，針對(duì)小學(xué)生的心理特征，利用多媒體輔助，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)聲像、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛。通過直觀、形象的演示，使教學(xué)由難變易，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和估算能力。 教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：本節(jié)課利用多媒體輔助教學(xué)創(chuàng)造出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的

24、環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具鐘表、家用小鬧表。 教學(xué)過程： (一)創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。 一 1師：同學(xué)們，看課件演示春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1學(xué)生隨著畫面一起倒計(jì)時(shí) 師：這樣的倒計(jì)時(shí)你們還在哪里見到過呢?對(duì)了，全國人民期待已久、全世界矚目的神舟六號(hào)載人航天飛船在2005年10月12日發(fā)射成功了!讓我們一起來回憶一下那激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧! 課件演示：神六發(fā)射倒計(jì)時(shí)，學(xué)生隨著畫面一起倒計(jì)時(shí)：5、4、3、2、1 【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的，新年、鞭炮、倒計(jì)時(shí)又

25、是小孩子最喜歡、向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開始就吸引住學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诓恢挥X中興奮起來，也讓他們?cè)诓唤?jīng)意中調(diào)集自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累】 2剛才這樣的倒計(jì)時(shí)你知道是用什么作時(shí)間單位的嗎?(秒)計(jì)量很短的時(shí)間常用到比分更小的單位“秒”，秒也是一種時(shí)間單位。大家想一想，生活中還有哪些地方是用秒來計(jì)時(shí)的?(學(xué)生舉例，教師根據(jù)學(xué)生的回答展示畫面) 3揭題：看來呀，生活中用秒計(jì)時(shí)的地方還真不少呢!今天，老師就和你們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。板書課題：秒的認(rèn)識(shí) (二)合作探究。獲取新知。 【一】秒的認(rèn)識(shí) 1認(rèn)識(shí)秒針。 師：我們知道計(jì)量時(shí)間的工具是鐘表。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察

26、，你能從鐘表上發(fā)現(xiàn)些什么?引導(dǎo)學(xué)生說說鐘面的結(jié)構(gòu)。 師：對(duì)，這根紅紅的長長的針就是秒針。課件演示動(dòng)畫出現(xiàn)秒針 2認(rèn)識(shí)1秒。 師：秒針在鐘面上跑得最快，它可以記錄比1分更短的時(shí)間。那怎樣才是1秒呢? 教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：秒針走l小格是1秒。 課件演示：鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一聲。 【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：“秒”這個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認(rèn)知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的“長針”。由學(xué)生自己引出秒針，并輔以多媒體，效果更顯著】 3體會(huì)1秒。 (1)模仿秒針走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。 (2)1秒鐘你能做一個(gè)什么樣的動(dòng)作?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等) (

27、3)了解“1秒能干什么“的信息。 課件演示：動(dòng)畫出現(xiàn)飛機(jī)、火車、汽車、衛(wèi)星、車間，并顯示相應(yīng)的文字。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米；火車每秒約行55米；小汽車每秒約行20米；衛(wèi)星每秒飛行7900米；裝配一臺(tái)海信電視少用1秒鐘，整個(gè)公司一年可節(jié)約成本500萬元。 師：怎么樣?時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，對(duì)嗎?(出示劉翔照片)小朋友，認(rèn)識(shí)他嗎?是呀，在2004雅典奧運(yùn)會(huì)】10米欄中為我們創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。讓我們一起來回顧一下這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻吧! 課件演示：劉翔在2004年8月27日的雅典奧運(yùn)會(huì)上奪冠的鏡頭。 【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：在本節(jié)課中，把學(xué)生對(duì)秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn)，新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”

28、，對(duì)于抽象的、非物化的“時(shí)間”，通過學(xué)生自己用聲音和圖像等來配音、配動(dòng)作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。通過介紹、演示，學(xué)生明確1秒雖然短暫，但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時(shí)間長河，使學(xué)生自己意識(shí)到要珍惜時(shí)間，并借機(jī)滲透做用時(shí)比較短的事情就可以用“秒”來記時(shí)。教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點(diǎn)的精彩瞬問讓學(xué)生熱情洋溢1 【二】秒的體驗(yàn) 師：平常，我們通過看鐘知道時(shí)間過去了多少，如果不看鐘，你還能知道時(shí)間過去了幾秒嗎?你的腦子里有沒有一個(gè)鐘呢?接下來，我們一起玩一個(gè)游戲。老師說“開始”，你們就閉上眼睛，你認(rèn)為10秒鐘到了，就悄悄的高高的舉起你的手告訴老師。 1體驗(yàn)10秒鐘。你是怎樣知

29、道10秒鐘到了? 2再一次體驗(yàn)lO秒。 師：看來你們對(duì)秒已經(jīng)比較了解了。小朋友，宗老師在上班的路上也碰到了秒呢!大家都知道，碰到紅燈要停，要等綠燈亮了才能走，真是不巧，蘇老師剛好碰到了紅燈，只好停在那里等，要幾秒鐘的時(shí)間綠燈才能亮呢?咱們一起來估計(jì)估計(jì)。估計(jì)的時(shí)候，你可以用你喜歡的方法來估計(jì)。你可以先想好用什么方法來估計(jì)。 課件演示：先出示紅燈，再出示綠燈。 師：誰來說說你剛才估計(jì)到的是幾秒呢?(可適當(dāng)問問用什么方法來估計(jì)的)那到底是幾秒呢?讓我們一起來看看。 課件演示：紅燈到綠燈15秒的倒計(jì)時(shí)。 【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：通過估算的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力，利用多媒體的演示，學(xué)生

30、的估算進(jìn)一步得到驗(yàn)證】 (三)分的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。 1秒與分的關(guān)系。 (1)下面我們來放松一下聽一段音樂，聽的時(shí)候，可以在心里數(shù)數(shù)，或點(diǎn)頭估算，或拍手估算等等，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒?。 課件演示：播放1分鐘的音樂。 學(xué)生匯報(bào)自己的估算時(shí)間。 (2)剛才這一段音樂播放的時(shí)間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢?我們一起來看電腦演示。 課件演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時(shí)走了一小格。 師：，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?根據(jù)學(xué)生回答板書：1分：60秒。 2體驗(yàn)1分。 (1)師：同學(xué)們對(duì)10秒鐘的感覺已經(jīng)很準(zhǔn)了，如果是1分鐘，你還能像剛才那樣準(zhǔn)確

31、嗎? 游戲規(guī)則不變，一起來感受1分鐘。 課件演示：鐘面滴答滴答的響聲，秒針走一圈，分針走一小格。 (2)你覺得這一分鐘過得怎樣?1分鐘你能干什么事?給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間想一想，然后，看看誰一分鐘時(shí)間做的事情最多、最好、最別出心裁。 (3)學(xué)生進(jìn)行1分鐘活動(dòng)。課件演示：播放1分鐘音樂。 (4)成果展示：我一分鐘能干 【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：通過學(xué)生比較喜歡的活動(dòng)，再一次體驗(yàn)“秒”，難度也隨之加大，鼓勵(lì)學(xué)生估算出大概的時(shí)間，滲透估算意識(shí)，并把活動(dòng)延伸到課外，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。拍手、寫字是在教師控制下的動(dòng)作體驗(yàn)活動(dòng)，活，但絕對(duì)不會(huì)亂；安靜地想一分鐘也是體驗(yàn)的過程，比拍手體驗(yàn)更準(zhǔn)確，而且是讓學(xué)生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)