《14.3電磁波的發(fā)射及接收》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、電磁波的發(fā)射和接收教學(xué)設(shè)計(jì)河南省確山縣第一高級(jí)中學(xué)劉玉中【教學(xué)內(nèi)容】人教版高中物理選修3-4第十四章第3節(jié)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1了解有效地發(fā)射電磁波的兩個(gè)條件。2了解調(diào)制、調(diào)幅、調(diào)頻、調(diào)諧、解調(diào)、電諧振在電磁波發(fā)射、接收過(guò)程中的作用。3通過(guò)對(duì)電磁波的產(chǎn)生、發(fā)射、接收過(guò)程及基本電路的簡(jiǎn)單分析，領(lǐng)會(huì)無(wú)線(xiàn)電波在實(shí) 際生活、生產(chǎn)中的作用。4了解無(wú)線(xiàn)電波的波長(zhǎng)范圍?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.電磁波有效發(fā)射的條件，調(diào)制的含義及調(diào)制方式。2 無(wú)線(xiàn)電波接收原理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.無(wú)線(xiàn)電波調(diào)制的含義及調(diào)幅和調(diào)頻的區(qū)別。2“電諧振”概念?！窘虒W(xué)用具】多媒體投影儀，示波器?！窘虒W(xué)方法】講解法，學(xué)生自學(xué)、討論法【教學(xué)過(guò)程】一、提出問(wèn)題

2、、引入新課1.古代人們有那些傳遞信息的方式？（烽火臺(tái)，鴿子，驛站，郵差等）2.請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在我們有那些傳遞信息的方式？（廣播，電視，電話(huà)，手機(jī)，互聯(lián)網(wǎng)等）（過(guò)渡）：現(xiàn)在的傳遞方式有線(xiàn)和無(wú)線(xiàn)之分，無(wú)線(xiàn)主要依靠電磁波，在無(wú)線(xiàn)電技術(shù)中使用的電磁波叫做無(wú)線(xiàn)電波。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電磁振蕩的知識(shí)，知道：在LC振蕩電路中,電場(chǎng)主要集中在電容器的極板之間，磁場(chǎng)主要集中在線(xiàn)圈內(nèi)部，電場(chǎng)能和磁場(chǎng)能主要在不同元件之間相互轉(zhuǎn)化，輻射出去的電磁能或者電磁波很少。那么如何才能有效地發(fā)射和接收電磁波呢？二、新課過(guò)程（一）無(wú)線(xiàn)電波的發(fā)射然后師：要有效地向外發(fā)射電磁波， 振蕩電路必須具有哪些特點(diǎn)呢？（學(xué)生閱讀教材, 回答。）生：1要

3、有足夠高的振蕩頻率。因?yàn)轭l率越高，發(fā)射電磁波的本領(lǐng)越大。2.振蕩電路的電場(chǎng)和磁場(chǎng)必須分散到盡可能大的空間，只有這樣才能有效地把電磁能 （電磁波）傳播出去。（教師在黑板上畫(huà)出圖1到圖4是如何變化?師：要滿(mǎn)足上述兩述條件， 就需要把振蕩電路改造變成開(kāi)放電路1圖2、圖3、圖4）,那么如何改造呢？同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，圖師生討論得出：圖2中，電容器的極板傾斜，張口變大，便于把電磁能輻射出去；線(xiàn)圈 的匝數(shù)變少，其自感系數(shù)變小，便于發(fā)射高頻率的電磁波。 圖3中電容器極板間的距離增大， 正對(duì)面積減少，線(xiàn)圈匝數(shù)進(jìn)一步減少， 便于發(fā)射較高頻率的電磁波，圖4中電容器極板間的距離進(jìn)一步增大，正對(duì)面積減少至為零，線(xiàn)圈匝

4、數(shù)為零，以便能夠發(fā)射更高頻率的電磁波。! Z-il； W）師：那么，實(shí)際中的開(kāi)放電路是如何發(fā)射電磁波的呢?線(xiàn)圈上部電磁波就實(shí) 振蕩 振師：在實(shí)際應(yīng)用中常把開(kāi)放電路的下端跟地連接。跟地連接的導(dǎo)線(xiàn)叫做地線(xiàn)。接到比較高的導(dǎo)線(xiàn)上， 這條導(dǎo)線(xiàn)叫做天線(xiàn)。 天線(xiàn)和地線(xiàn)形成了一個(gè)敞開(kāi)的電容器，是由這樣的開(kāi)放電路發(fā)射出去的。 電視發(fā)射塔要建得很高， 是為了使電磁波發(fā)射得較遠(yuǎn)。 際發(fā)射無(wú)線(xiàn)電波的裝置中還需在開(kāi)放電路旁加一個(gè)振蕩器電路與之耦合，如圖5所示,器電路產(chǎn)生的高頻率振蕩電流通過(guò) L2與Li的互感作用，使 Li也產(chǎn)生同頻率的振蕩電流, 蕩電流在開(kāi)放電路中激發(fā)出電磁波，向四周發(fā)射。調(diào)制：調(diào)幅與調(diào)頻（以教師講解為

5、主）師：發(fā)射電磁波是為了利用它傳遞某種信號(hào)。要想電磁波傳得遠(yuǎn)， 就必須使用高頻率的電磁波。但我們要傳遞的信號(hào)卻是一些低頻信號(hào)，如：聲音信號(hào)頻率只有幾百至幾千赫茲， 圖象信號(hào)頻率也不過(guò)上萬(wàn)赫茲，不可能把它們直接發(fā)送出去。這就要求發(fā)射的電磁波隨信號(hào)而改變。在電磁波發(fā)射技術(shù)中，如果把這種電信號(hào)“加”至嘀頻等幅振蕩電流上，那么，載 有信號(hào)的高頻振蕩電流產(chǎn)生的電磁波（也就是載波）就載著要傳送的信號(hào)一起發(fā)射出去.把要傳遞的信號(hào)“加”到高頻等幅振蕩電流上，使電磁波隨各種信號(hào)而改變的技術(shù)叫做調(diào)制。 高頻振蕩電流，類(lèi)似于可遠(yuǎn)飛的信鴿； 要傳送的信號(hào)類(lèi)似于要發(fā)出的信件， 件綁在信鴿的身上。調(diào)制類(lèi)似于把信師：一種調(diào)

6、制的方法是使高頻振蕩電流的振幅隨信號(hào)的強(qiáng)弱而改變, （結(jié)合課本相應(yīng)圖講解）。這種調(diào)制叫做調(diào)幅另一種調(diào)制的方法是使高頻振蕩電流的頻率隨調(diào)制信號(hào)的強(qiáng)弱而改變, 頻（結(jié)合課本相應(yīng)圖講解）。這種調(diào)制叫做調(diào)、#電波的發(fā)射：結(jié)合圖6闡述低頻信號(hào)的調(diào)制和發(fā)射過(guò)程。低頻信號(hào)電流疊加在高頻振蕩電流上，這就是調(diào)制，調(diào)制后的振蕩電流通過(guò)互感作用經(jīng)開(kāi)放電路向外發(fā)射出電磁波。（二）電磁波的接收師：發(fā)射的無(wú)線(xiàn)電波如何被接收到呢？（學(xué)生先閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生回答）生：電磁波在空間傳播時(shí)， 如果遇到導(dǎo)體，會(huì)使導(dǎo)體產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流的頻率跟 激起它的電磁波的頻率相同。因此利用放在電磁波傳播空間中的導(dǎo)體，就可以接收到電磁波

7、了。師：如何使我們需要的電磁波在接收天線(xiàn)中激起的感應(yīng)電流最強(qiáng)呢?接收電路中產(chǎn)生的振蕩電 當(dāng)接收電路的固有頻率跟接收 這種現(xiàn)象叫做電諧振，相當(dāng)于生：當(dāng)接收電路的固有頻率跟接收到的電磁波的頻率相同時(shí)， 流最強(qiáng)。在無(wú)線(xiàn)電技術(shù)里，是利用電諧振來(lái)達(dá)到這個(gè)目的的。 到的電磁波的頻率相同時(shí)， 接收電路中產(chǎn)生的振蕩電流最強(qiáng)。機(jī)械振動(dòng)中的共振。（用示波器觀察電諧振波形）。接收電路產(chǎn)生電諧振的過(guò)程叫做調(diào)諧， 能夠調(diào)諧的接收電路叫做調(diào)諧電路。如圖7,調(diào)節(jié)可變電容器的電容可以改變調(diào)諧電路的頻率，使它跟要接收的電臺(tái)發(fā)出的電磁波的頻率相同，這個(gè)頻率的電磁波在調(diào)諧電路里激起較強(qiáng)的感應(yīng)電流，這樣就選出了這個(gè)電臺(tái)。圖8中收音機(jī)

8、內(nèi)的接收電路就是調(diào)諧電路。解調(diào)（以教師講解為主）還不是我們需要的聲音或由調(diào)諧電路接收到的感應(yīng)電流，是經(jīng)過(guò)調(diào)制的高頻振蕩電流,圖像信號(hào)。因此還要使聲音或圖像信號(hào)從高頻振蕩電流中還原出來(lái)。叫做解調(diào)。解調(diào)是調(diào)制的從接收到的高頻振蕩電流中“檢”出所攜帶的調(diào)制信號(hào)過(guò)程，逆過(guò)程，調(diào)制的方法不同，解調(diào)的方法也不同。如圖 9是調(diào)幅波的解調(diào)，也叫檢波。解調(diào)類(lèi) 似于把綁在信鴿的信取下來(lái)。 解調(diào)之后的信號(hào)再經(jīng)過(guò)放大、 重現(xiàn)，我們就可以聽(tīng)到或看到了。（三）無(wú)線(xiàn)電波知識(shí) （學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主）在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，電磁波對(duì)我們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，無(wú)論是廣播、電視還是無(wú)線(xiàn)電通信以及航空、航天中的自動(dòng)控制和通信聯(lián)系，都離不開(kāi)

9、電磁波。無(wú)線(xiàn)電報(bào)的波長(zhǎng)從幾毫米到幾十千米。 通常根據(jù)波長(zhǎng)或頻率把無(wú)線(xiàn)電波分成長(zhǎng)波、 中波、 中短波、短波和微波等幾個(gè)波段。 （教師可以結(jié)合教材上相應(yīng)表格中數(shù)據(jù)， 讓學(xué)生比較各個(gè) 波段的波長(zhǎng)范圍和頻率范圍，簡(jiǎn)述各波段無(wú)線(xiàn)電波的傳播方式以及主要用途。 還可以適當(dāng)補(bǔ) 充一些其它知識(shí)，如：調(diào)幅廣播（ AM 一般使用中波和短波波段。調(diào)頻廣播（ FM和電視廣 播都采用調(diào)頻的方法來(lái)調(diào)制，通常使用微波中的甚高頻（VHF和超高頻（UHF波段。例題1 : 一臺(tái)收音機(jī)的接收頻率范圍從fi=2. 2MHz到f=22MHz;設(shè)這臺(tái)收音機(jī)能接收的相應(yīng)波長(zhǎng)范圍從 入1到入2,調(diào)諧電路中電容器的相應(yīng)電容量變化范圍從G到C2，求入1：入2；Ci: C_ 22MH _ 10= 2.2化二引導(dǎo)學(xué)生解答: 1 一 1 q 二左 _100 由2；1伍？得47rLf，所以6黃例題2:請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方框圖說(shuō)明調(diào)制、調(diào)諧、解調(diào)之間的關(guān)系。教學(xué)反思:本節(jié)以有效