01《基礎(chǔ)素描》教學(xué)大綱

1、知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯基礎(chǔ)素描課程教學(xué)大綱總課時(shí)數(shù)：一、課程教學(xué)目標(biāo)素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，又是一門(mén)獨(dú)立的藝術(shù)形式，藝術(shù)大師們一直把它視 為一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，它有著非常廣闊的表現(xiàn)領(lǐng)域。今天，隨著科學(xué)的進(jìn)步， 西方的一些藝術(shù)家將素描、色彩、攝影和計(jì)算機(jī)美術(shù)列為當(dāng)代美術(shù)院校的四大基 本功，但無(wú)論怎么變化，誰(shuí)都不能否認(rèn)，素描造型能力的培養(yǎng)是一切基礎(chǔ)中的基 礎(chǔ)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)和掌握光線在物體表面散布的一般規(guī)律，能運(yùn)用明暗調(diào)子正確地表現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互關(guān)系，掌握人物造型的基本規(guī) 律，學(xué)習(xí)塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現(xiàn)方法。二、課程的目的與任務(wù)素描是以訓(xùn)練繪畫(huà)技巧、造型能力，研究造型規(guī)

2、律為主要目的，培養(yǎng)學(xué)生觀 察力、鑒賞力和表現(xiàn)力的一門(mén)課程。本課程著力培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法， 以及 對(duì)客觀神態(tài)的表現(xiàn)和主觀意念的表達(dá)等藝術(shù)語(yǔ)言和手段的熟練運(yùn)用。 通過(guò)對(duì)形式 的探索，掌握各種形式構(gòu)成的規(guī)律。三、理論與技能教學(xué)的基本要求素描有著寬廣的涵義，它是指“邏輯上彼此聯(lián)系的細(xì)節(jié)總和，通過(guò)素描幫助 創(chuàng)造完整豐富的藝術(shù)形象”，是除了色彩畫(huà)以外的所有單色畫(huà)（以黑白畫(huà)為主）。1、以理論先行指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際寫(xiě)生教學(xué)，使學(xué)生對(duì)素描的基本概念和一些與 素描有關(guān)的基本知識(shí)（如透視、解剖、明暗、結(jié)構(gòu)、空間、重量感等）進(jìn)行學(xué)習(xí) 和研究，同時(shí)進(jìn)行素描寫(xiě)生練習(xí)。2、教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度遵循由簡(jiǎn)到繁、由易到難的循序漸進(jìn)原

3、則，及長(zhǎng)期 作業(yè)與短期作業(yè)相結(jié)合的方法。素描教學(xué)雖為基礎(chǔ)課教學(xué)，但是對(duì)于開(kāi)掘?qū)W生潛 力和培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)氣質(zhì)等方面至關(guān)重要， 低年級(jí)一般為規(guī)范式教學(xué)，即學(xué)習(xí)素 描的一般表現(xiàn)規(guī)律，以訓(xùn)練技能為主。高年級(jí)則主要放在學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)方面， 鼓 勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，實(shí)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，教師引導(dǎo)和適應(yīng)學(xué) 生。3、使課堂內(nèi)外充分結(jié)合，營(yíng)造比較濃厚的藝術(shù)氛圍，在暢所欲言中發(fā)現(xiàn)教 學(xué)的不足并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性、愛(ài)好、以便正確地引導(dǎo)。進(jìn)行校與校之間的學(xué)生交流、作業(yè)展示，不同年級(jí)段學(xué)生之間的座談，同時(shí)深入生活, 增加閱歷，開(kāi)拓思路，開(kāi)闊眼界，活躍思維，放下包袱，大膽嘗試。四、教學(xué)學(xué)時(shí)分配數(shù)章次

4、各章名稱(chēng)總學(xué)時(shí)第一章基礎(chǔ)素描和臨摹32 （2個(gè)月）弟早石曾寫(xiě)生32代*弟二早靜物寫(xiě)生32（一課時(shí)45分鐘，一周4課時(shí)）一個(gè)月大概16 課時(shí)，每學(xué)期4個(gè)月， 另外有暑假寒假班。五、教學(xué)大綱內(nèi)容緒論“素描”單從字義上理解是“樸素的描寫(xiě)”， 從所用的工具上講是指單色繪 畫(huà)。它是一種以單色為主的表達(dá)人的認(rèn)識(shí)和思維的繪畫(huà)形式，具形式、品類(lèi)的簡(jiǎn)繁與粗精有程度的不同。雖然美術(shù)包涵的專(zhuān)業(yè)很多，素描乃是各個(gè)專(zhuān)業(yè)的共同基礎(chǔ)課（或者說(shuō)它是一 切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)）。現(xiàn)代造型藝術(shù)入門(mén)，都須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的素描基本功訓(xùn)練，它 包括對(duì)透視學(xué)、投影學(xué)、解剖學(xué)等自然科學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和掌握， 也包括對(duì)造型的 觀念、造型的美學(xué)原則、造型的諸

5、形式要素和各種藝術(shù)表現(xiàn)方法的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)。就繪畫(huà)創(chuàng)作而言，素描是繪畫(huà)的開(kāi)始，是創(chuàng)作過(guò)程中的一個(gè)前過(guò)程。畫(huà)家從創(chuàng)作 構(gòu)思到構(gòu)圖落幅，用單色畫(huà)稿子，尋找比例關(guān)系和明暗層次等屬于素描的范疇。第一學(xué)期第一章基礎(chǔ)素描和臨?。ㄒ唬┙虒W(xué)目的本章旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)構(gòu)圖、透視、形體、結(jié)構(gòu)、明暗層次、質(zhì)感、空間、虛 實(shí)等基本素描概念的學(xué)習(xí)，并在寫(xiě)生練習(xí)中加以實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、敏感的觀 察力和靈活處理畫(huà)面的技能，使學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的表現(xiàn)技法。教師充分備課，遵循 循序漸進(jìn)和因材施教的原則進(jìn)行教學(xué)。 理論與實(shí)踐相結(jié)合，講解深入淺出，結(jié)合 范畫(huà)講授，單獨(dú)輔導(dǎo)，規(guī)范基礎(chǔ)知識(shí)。臨摹，使學(xué)生正確掌握空間、體積，學(xué)習(xí) 豐富的藝術(shù)語(yǔ)言，給

6、學(xué)生自由空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（二）教學(xué)基本要求1、給學(xué)生講述必要的素描知識(shí)理論2、理論聯(lián)系實(shí)際，遵循由淺到深、由易到難的原則組織課堂教學(xué)。3、嘗試臨摹素描作品，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到如何畫(huà)素描。（三）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)明暗的基本規(guī)律世界萬(wàn)物都處于光的照射下，各種物體存在于空間，通過(guò)光的照射，我們才 能看見(jiàn)物體，物體同時(shí)也必然存在著明暗變化，同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)對(duì)象的真實(shí)性也 必然借助于一定的明暗手段。“任何一個(gè)體積都是由無(wú)數(shù)個(gè)不同因透視而變形的面所組成的”。正是由于這些不同面對(duì)光的不同反向形成了不同的明暗。 作畫(huà)時(shí)不能無(wú)止境地去分面，可 把形體理解為有若干或許多面所組成的。 歐洲文藝復(fù)興時(shí)期杰出畫(huà)家達(dá)芬

7、奇曾 在理論上將物理學(xué)中光的反射原理運(yùn)用到繪畫(huà)中， 并通過(guò)他不朽的繪畫(huà)作品向我 們展示了這一理論的科學(xué)性。我們描繪時(shí)首先要研究和理解對(duì)象的體面關(guān)系，而 不是只靠眼睛去看一點(diǎn)，畫(huà)一點(diǎn)地抄錄對(duì)象的明暗，要培養(yǎng)“面”的觀念。對(duì)體面的理解包括兩個(gè)方面：一種是形體的具體轉(zhuǎn)折，即物體本身形成的小 面；一種是通過(guò)我們分析，概括出來(lái)的大畫(huà)，即常說(shuō)的立體觀念為“三大面” 。 兩者相輔相成，共同存在于靜物寫(xiě)生或以后的諸多畫(huà)面中。由于體面變化形成了豐富的明暗層次， 層次的復(fù)雜多樣，都有一個(gè)明顯的規(guī) 律,即“五調(diào)子”規(guī)律一一受光面、背光面、明暗交界面、反光面與高光面等五 調(diào)子。通過(guò)這五個(gè)調(diào)子的描繪，就基本上能刻畫(huà)出一

8、個(gè)物體的體積與它所處的空 問(wèn)。以上說(shuō)的是同一物體上的明暗變化規(guī)律， 對(duì)于一幅靜物作業(yè)，它的內(nèi)容包括 多個(gè)不同色度的物體，在描繪上主要通過(guò)觀察比較，分辨出它們的色度明暗差別， 再在每個(gè)物體上表現(xiàn)出豐富的明暗變化，表達(dá)一定的體積與空間。第二節(jié)質(zhì)感和靜物寫(xiě)生的空間關(guān)系1、質(zhì)感一一靜物寫(xiě)生的重要課題對(duì)于靜物而言，本身就是有多種不同質(zhì)地，不同材料，不同重量的物體的 組合，對(duì)于素描表現(xiàn)靜物，質(zhì)感的處理與用筆關(guān)系緊密，以前學(xué)生掌握的語(yǔ)言存 在一定的局限，要表達(dá)不同質(zhì)地，需要多方面進(jìn)行研究，從而采取一種相應(yīng)的技 法加以處理。2、靜物寫(xiě)生的空間關(guān)系空間關(guān)系是體現(xiàn)學(xué)生對(duì)物體結(jié)構(gòu)的理解，透視認(rèn)識(shí)，虛實(shí)效果的最后處理

9、 程度，是素描靜物完成后的體現(xiàn)。值得一提的是，在空間關(guān)系的表現(xiàn)上，物體的 輪廓虛實(shí)，物體和環(huán)境在色調(diào)上的深淺關(guān)系都非常重要。3、整體刻畫(huà)的重要性整體是豐富處理畫(huà)面后的統(tǒng)一，整體不是一味地處理大關(guān)系，整體是使畫(huà)面 細(xì)節(jié)處理充分，主次分明的整體，是物體與物體之間，物體與背景之間，三大面、 五大調(diào)深入表現(xiàn)后的一種協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。（四）教學(xué)提示通過(guò)靜物的研究與寫(xiě)生，正確掌握科學(xué)的透視關(guān)系，結(jié)構(gòu)關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生 細(xì)致、敏感的觀察力和靈活處理畫(huà)面的技能，使學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的表現(xiàn)技法。（五）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)構(gòu)圖、透視、形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和掌握；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，規(guī) 范藝術(shù)語(yǔ)言。（六）學(xué)法指導(dǎo)1、教師引導(dǎo)與學(xué)生個(gè)

10、人探索相結(jié)合。2、掌握一般理論與注重實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。3、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、示范教學(xué)和相關(guān)作品的觀摩。（七）作業(yè)臨摹素描作品，練習(xí)排線練習(xí)。（八）小結(jié)本章學(xué)生能基本認(rèn)識(shí)和掌握構(gòu)圖、透視、形體結(jié)構(gòu)，為下一章的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。第二章石膏像寫(xiě)生（一）教學(xué)目的本章旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)，解剖結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用；通過(guò)對(duì)古今中外經(jīng) 典雕刻復(fù)制品的寫(xiě)生，體會(huì)優(yōu)秀作品的藝術(shù)氣質(zhì)，提高審美能力，培養(yǎng)美感；通 過(guò)靜態(tài)的石膏像寫(xiě)生，研究人的表情與肌肉結(jié)構(gòu)的關(guān)系，為真人頭像寫(xiě)生打下了 扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生肯定、大膽、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)品格和豐富的想象力。 理論講解要與實(shí)踐高度結(jié)合，啟發(fā)式教學(xué)，要求學(xué)生善于選擇不同的表

11、現(xiàn)角度。 長(zhǎng)期作業(yè)的全因素素描與短期作業(yè)的結(jié)構(gòu)素描相結(jié)合， 燈光作業(yè)與自然光作業(yè)相 結(jié)合。石膏像中融合靜物練習(xí)，打破單一寫(xiě)生，使畫(huà)面帶有一定的創(chuàng)意和表現(xiàn)空 問(wèn)。（二）教學(xué)基本要求1、教學(xué)要求理論指導(dǎo)與自我實(shí)踐相協(xié)調(diào)，知識(shí)點(diǎn)講授與作業(yè)輔導(dǎo)相結(jié)合。2、理論聯(lián)系實(shí)際，遵循由淺到深、由易到難的原則組織課堂教學(xué)。3、教學(xué)過(guò)程中要不斷啟發(fā)學(xué)生的審美知覺(jué)，培養(yǎng)他們勤與思考、善于表現(xiàn) 自我感受的能力，并加以引導(dǎo)。（三）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)靜物寫(xiě)生1 .寫(xiě)生規(guī)律相對(duì)于第一章，第一章內(nèi)容較為復(fù)雜，寫(xiě)生方法手段較多，但開(kāi)始以直線起 形為主，因?yàn)檫@種方法比較容易抓住大的轉(zhuǎn)折和形體， 避免進(jìn)入細(xì)技末節(jié)而失之 大體。用比較的方

12、法進(jìn)行觀察和寫(xiě)生，容易找出對(duì)稱(chēng)形的透視變化。利用輔助線 幫助找形與形之間的關(guān)系，找形體之間的共性與個(gè)性。體現(xiàn)優(yōu)秀雕刻作品的審美 內(nèi)涵，提高審美能力。2 .構(gòu)圖處理構(gòu)圖方面不僅要安排好形體在畫(huà)面中的合適位置，而且要考慮到黑、白、灰等調(diào)子在畫(huà)面中的呼應(yīng)關(guān)系。構(gòu)圖飽滿而不臃阻，空靈而不輕薄，豐富不雜亂， 統(tǒng)一不呆板。中心突出，主次分明。3 .結(jié)構(gòu)素描的作用結(jié)構(gòu)素描是認(rèn)識(shí)物體本質(zhì)的最好方法，通過(guò)它的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)人頭 部的內(nèi)部解剖結(jié)構(gòu)與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，明了形體結(jié)構(gòu)是解剖結(jié)構(gòu)的外在體現(xiàn)， 是 表現(xiàn)的重點(diǎn)，解剖結(jié)構(gòu)是形體結(jié)構(gòu)的原始依托，是內(nèi)在本質(zhì)。對(duì)于繪畫(huà)而言，形 體結(jié)構(gòu)是需要大力表現(xiàn)的，因?yàn)樗粌H

13、反應(yīng)了體積，而且體現(xiàn)了影響外形的解剖。4 .全因素素描的作用把物體及環(huán)境按照一定的手法表現(xiàn)出來(lái)就形成了全因素素描，是相對(duì)完整的表現(xiàn)物象及其所處環(huán)境，是通過(guò)深入細(xì)致的調(diào)子處理完成的作業(yè)，是錘煉技巧， 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的重要手段，是學(xué)習(xí)素描必備的能力之一。（四）教學(xué)提示充分認(rèn)識(shí)對(duì)象的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生靈活自由的處理技巧。（五）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)構(gòu)圖、透視、形體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和掌握；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，規(guī) 范藝術(shù)語(yǔ)言。（六）學(xué)法指導(dǎo)1、掌握一般理論與注重實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。2、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。（七）作業(yè)1、2、（八）小結(jié)多臨摹和觀看國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的素描作品，以提高自身的修養(yǎng)。第二學(xué)期第三章靜物寫(xiě)生（一）、

14、教學(xué)目的靜物寫(xiě)生，生動(dòng)自然，通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在前一段學(xué)習(xí)中的技能充分 運(yùn)用到這一章的寫(xiě)生中，同時(shí)，鍛煉學(xué)生靈活的表現(xiàn)能力。靜物的形狀多種多樣， 初步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的寫(xiě)生態(tài)度，發(fā)揮個(gè)性。使學(xué)生在表現(xiàn)靜物的同時(shí)兼顧形 狀特點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生處理畫(huà)面虛與實(shí)，主與次的關(guān)系的能力。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使 學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一特點(diǎn)，并在作業(yè)中通過(guò)形式語(yǔ)言的處理，較為真實(shí)地反映之。提 供充足的資料圖片供學(xué)生觀閱，體會(huì)優(yōu)秀的素描作品的藝術(shù)語(yǔ)言與藝術(shù)魅力。 教 師多示范教學(xué)，同時(shí)教師應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚，適應(yīng)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性與作業(yè)中的 優(yōu)點(diǎn)，并加以引導(dǎo)。（二）教學(xué)基本要求1、教學(xué)要求理論指導(dǎo)與自我實(shí)踐相協(xié)調(diào)，知識(shí)點(diǎn)講授與作

15、業(yè)輔導(dǎo)相結(jié)合。2、理論聯(lián)系實(shí)際，遵循由淺到深、由易到難的原則組織課堂教學(xué)。3、教學(xué)過(guò)程中要不斷啟發(fā)學(xué)生的審美知覺(jué)，培養(yǎng)他們勤與思考、善于表現(xiàn) 自我感受的能力，并加以引導(dǎo)。（三）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)頭部解剖結(jié)構(gòu)對(duì)畫(huà)好頭像的意義靜物寫(xiě)生，要結(jié)構(gòu)的表達(dá)能使靜物刻畫(huà)深入準(zhǔn)確，生動(dòng)自然。1、質(zhì)感與筆法靜物寫(xiě)生是對(duì)物體的刻畫(huà)，每個(gè)物體特征不同，同時(shí)，不同的物體，結(jié)構(gòu)也 存在差異，如你生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)，對(duì)質(zhì)感應(yīng)作深入的體會(huì)，然后用不同的筆法體 現(xiàn)之，細(xì)膩的、粗獷的、柔弱的、堅(jiān)實(shí)的等等，盡量傳達(dá)出對(duì)象的特征。2、常見(jiàn)問(wèn)題（1）構(gòu)圖過(guò)滿，畫(huà)面悶、塞、脹。（2）構(gòu)圖過(guò)小，畫(huà)面空洞。（3）構(gòu)圖不完整，主次概念較弱。3、素描是基礎(chǔ)，同時(shí)又是獨(dú)立的藝術(shù)形式，教學(xué)中因材施教，張揚(yáng)個(gè)性， 正確引導(dǎo)。藝術(shù)的最終形式要?dú)w結(jié)到個(gè)性與獨(dú)創(chuàng)上，有獨(dú)特之處的藝術(shù)作品才擁有生命 力，如何正確開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，應(yīng)該說(shuō)是美術(shù)教學(xué)的重頭戲，素描 階段的培養(yǎng)，無(wú)疑對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展十分重要。要求教師具有相當(dāng)實(shí)力與慧眼， 是否能發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，并成功引導(dǎo)。輔助以大量的經(jīng)典美術(shù)作品，提高學(xué)生的鑒 賞力。讓寫(xiě)生作業(yè)初步帶有創(chuàng)作意思。（四）教學(xué)提示培養(yǎng)學(xué)生敏感的感覺(jué)能力和理性的分析能力，