《為你打開(kāi)一扇門(mén)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、為你打開(kāi)一扇門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容為你打開(kāi)一扇門(mén)共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確并有感情地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)閱讀文學(xué)作品對(duì)于人生的意義。3、體會(huì)課文包含的豐富的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)閱讀文學(xué)作品對(duì)于人生的意義。難點(diǎn)：體會(huì)課文豐富的情感。教學(xué)資源在仔細(xì)研讀課文的基礎(chǔ)上，同學(xué)們通過(guò)相互探討交流品味來(lái)把握課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主旨，認(rèn)識(shí)閱讀文學(xué)作品對(duì)于人生的意義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)文學(xué)、親近文學(xué)的情感 。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、 給下列加點(diǎn)字注音。 詮釋（ ） 憧憬（ ） 裨益（ ） 廣袤（ ） 跌宕（ ） 真諦（ ） 徘徊（ ） 肅穆（ ） 帷幕（ ） 斑斕（ ） 熱淚沾襟（ ） 2、 解釋下列詞

2、語(yǔ)。 詮釋：_。 憧憬：_。 裨益：_。 潛移默化：指_。 危言聳聽(tīng)：_。 跌宕：這里_。 真諦：_。 3、積累文學(xué)常識(shí)。4、流利地朗讀課文，想一想課文主要寫(xiě)了些什么。5、自主學(xué)習(xí)第一課時(shí)“課前思考”學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、 導(dǎo)入新課 世界上有各種各樣的門(mén)。你能說(shuō)出門(mén)的含義嗎？ 我們只要用心去感觸，每扇門(mén)里都有一個(gè)神奇的小小世界。推開(kāi)家里的門(mén)，和家人在一起，我們能感受到家的溫馨；進(jìn)入博物館，琳瑯滿目的古代陳列品，又讓我們感受到中華五千年文化的博大精深。今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)趙麗宏先生的一篇文章為你打開(kāi)一扇門(mén)，看看他要為我們打開(kāi)一扇怎樣的門(mén)。（板書(shū)課題）二、檢查預(yù)習(xí)1、文學(xué)常識(shí)，指名回答。

3、2、指名5個(gè)學(xué)生上黑板注音并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，其余的在下面聽(tīng)寫(xiě)。 憧憬 裨益 詮釋 斑斕 真諦 三、新授 1、朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)優(yōu)美的語(yǔ)言。 （1）布置自學(xué)任務(wù)： 自由朗讀課文，了解：這是一扇什么門(mén)？為什么要打開(kāi)這扇門(mén)？（重點(diǎn)品讀課文第四小節(jié)）要求學(xué)生聯(lián)系自己讀過(guò)的文學(xué)作品，通過(guò)自身的感受，讀對(duì)文學(xué)意義的認(rèn)識(shí)。 3、如何打開(kāi)這扇門(mén)？ （2） 小組討論、互相啟發(fā)。 （3） 指名回答。 （4）指導(dǎo)理解，板書(shū)：勤奮興趣成功2、美讀課文 四、總結(jié)課文1、總結(jié)課文內(nèi)容2、 交流優(yōu)美語(yǔ)句3、 交流閱讀體會(huì)五、課堂檢測(cè)學(xué)程導(dǎo)航第一課時(shí)由“門(mén)”的意思導(dǎo)入。 聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)閱讀興趣。師生集體訂正，組內(nèi)

4、互評(píng)。學(xué)法指導(dǎo)： 有感情地朗讀課文，隨文圈點(diǎn)；然后小組討論。 學(xué)生自學(xué)，教者巡視。1、這是一扇什么門(mén)？（文學(xué)）2、為什么要打開(kāi)這扇門(mén)？（1）要求學(xué)生聯(lián)系自己讀過(guò)的文學(xué)作品，通過(guò)自身的感受，讀對(duì)文學(xué)意義的認(rèn)識(shí)。（2）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀（3）出示名家對(duì)文學(xué)的理解如高爾基的“詩(shī)人是世界的回聲，而不僅僅是自己靈魂的保姆”；羅曼羅蘭的“藝術(shù)是一種享受，一切享受中最迷人的享受”3、如何打開(kāi)這扇門(mén)？（1）投影出示：只要你愿意花時(shí)間，花功夫，只要你對(duì)門(mén)里的世界有探索和了解的愿望，這些門(mén)一定會(huì)在你面前洞開(kāi)，為你展現(xiàn)新奇美妙的風(fēng)景。劃出你喜歡的語(yǔ)句，美美地讀一讀學(xué)生概括課文寫(xiě)了什么內(nèi)容通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們充分感受到

5、了文學(xué)豐富的內(nèi)涵，并且，也對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望同學(xué)們記住：勤奮興趣成功這一永恒的等式，去努力打開(kāi)每一扇門(mén)，文學(xué)的，藝術(shù)的，乃至于科學(xué)的，感受其中的樂(lè)趣，挖掘其中的寶藏學(xué)生完成，全班校對(duì)補(bǔ)充：說(shuō)說(shuō)你讀了課文后對(duì)文學(xué)的理解，盡量用一句簡(jiǎn)明扼要的話概括。布置作業(yè)1、 完成自主檢測(cè)第一課時(shí)。 2、課后了解一位作家及其作品，并向同學(xué)推薦介紹。3、背誦“文學(xué)是人類(lèi)感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)”至“凝聚著人類(lèi)美好的感情和燦爛的智慧”。為你打開(kāi)一扇門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容為你打開(kāi)一扇門(mén)共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生理解比喻、擬人等修辭方法的運(yùn)用。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)文學(xué)的見(jiàn)解和滿腔的熱忱，激

6、發(fā)熱愛(ài)文學(xué)閱讀文學(xué)作品的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生理解比喻、擬人等修辭方法的運(yùn)用。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)文學(xué)的見(jiàn)解和滿腔的熱忱，激發(fā)熱愛(ài)文學(xué)閱讀文學(xué)作品的興趣。教學(xué)資源在仔細(xì)研讀課文的基礎(chǔ)上，同學(xué)們通過(guò)相互探討交流品味來(lái)理解課文的比喻、擬人等修辭的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)文學(xué)閱讀文學(xué)作品的興趣。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、 自主學(xué)習(xí)單第二課時(shí)“課前思考”2、 熟讀致文學(xué)節(jié)錄3、 熟讀課文中優(yōu)美語(yǔ)句學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)回顧2、 檢查預(yù)習(xí)第二課時(shí)“課前思考”三、結(jié)合文本，探究藝術(shù)特色1、 文章的題目特別吸引人，一個(gè)重要的原因是用了恰當(dāng)?shù)谋扔鳎髡甙盐膶W(xué)比作一扇門(mén)。這樣的標(biāo)題有什么好處？2、 師生

7、交流，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻、擬人等修辭方法的好處四人小組找出此類(lèi)句子，再和大家交流。如（1）一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)和人文風(fēng)景線，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。（明確：排比句的運(yùn)用，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情（2）你把生活的帷幕一幕一幕地拉開(kāi)，讓無(wú)數(shù)不同的角色在人生的舞臺(tái)上演出激勵(lì)人心的喜劇和悲劇。（明確：擬人、比喻，形象寫(xiě)出了文學(xué)的特征及其意義）3、 對(duì)上述語(yǔ)句集中朗讀，品味精美的語(yǔ)言，體會(huì)獨(dú)特的藝術(shù)特色。4、 賞析致文學(xué)（1） 同學(xué)們自由讀，找出文中最美的句子（2） 師生交流，進(jìn)一步體會(huì)修辭方法的運(yùn)用（3） 指導(dǎo)感情朗讀致文學(xué)四、拓展探討，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的感情1、 引導(dǎo)學(xué)生緊扣“親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑?！边@一中心句談?wù)勛约旱睦斫?、 提問(wèn)：作者把文學(xué)比作一扇門(mén)，在你的心目中文學(xué)又是什么呢？或者你把書(shū)看作什么？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)豐富的聯(lián)想，自由談?wù)劇?、 高速發(fā)展的時(shí)代里，你是如何認(rèn)識(shí)閱讀文學(xué)作品的意義的？4、 教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，出示有關(guān)名人名言。如（1） 書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯（2） 讀一本好書(shū)，如同與一位品德高尚的人交流5、 課堂檢測(cè)自主學(xué)習(xí)單6、 總結(jié)課文通過(guò)本課