《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)炎方鄉(xiāng)新屯小學(xué) 毛四梅一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第59-60頁及練習(xí)十三的第1-3題。此內(nèi)容要掌握的知識(shí)是數(shù)10、再認(rèn)識(shí)10、10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個(gè)數(shù)的大小，最后學(xué)習(xí)10的組成和寫數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受10的過程、初步建立數(shù)感；全面認(rèn)識(shí)和掌握10的數(shù)數(shù)；認(rèn)、讀數(shù)10；比較大小和組成以及10的寫法。 2、能力目標(biāo)：通過分一分、看一看，提高學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作的能力；增強(qiáng)小組合作交流意識(shí)，體驗(yàn)與同學(xué)互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。 3、德育目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)

2、：學(xué)會(huì)10的讀寫和組成及10以內(nèi)數(shù)的大小比較。教學(xué)難點(diǎn)：感受數(shù)字10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)新知1、小朋友們，在我們認(rèn)識(shí)的數(shù)中，哪個(gè)數(shù)最小，哪個(gè)數(shù)最大，你們能從小到大說一說嗎？（學(xué)生邊拍手邊說0、1、2、3、4、5、6、7、8、9）再讓生從大到小說一說。2、今天，這10個(gè)數(shù)字都來到了我們的課堂，要和小朋友們一起學(xué)習(xí)呢！歡迎嗎？ 這些數(shù)字寶寶決定成立一個(gè)數(shù)字隊(duì)。9最大，當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng)。9當(dāng)上隊(duì)長(zhǎng)后很得意，有一天，9對(duì)0說：“你呀，沒頭沒腦地，表示一個(gè)也沒有，和我比起來，你實(shí)在是太小了，真沒用?！?聽了可傷心了。1走到0的身邊悄悄說了幾句話，0露出了笑臉。1對(duì)9說：“你

3、別得意，我們有辦法對(duì)付你！” 3、小朋友猜一猜，1和0想了一個(gè)什么辦法？（生猜）4、揭示課題：今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)“10”這個(gè)數(shù)字寶寶。課題板書：10的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：先復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的大小的比較，再創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常有趣的問題情境，引起了新的教學(xué)思考，引出新課。這里可以使學(xué)生感悟到兩個(gè)數(shù)字可以組成一個(gè)新的數(shù)，數(shù)和數(shù)之間是有聯(lián)系的，是可以組合的。（二）自主探究，求異創(chuàng)新 1、學(xué)習(xí)10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。（1）課件出示主題圖。師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察圖，看這幅圖上畫了什么？讓學(xué)生利用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)來上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)數(shù)數(shù)，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)生爭(zhēng)先恐后。這時(shí)師適當(dāng)點(diǎn)拔：“誰能有不同的數(shù)數(shù)方法？”請(qǐng)生數(shù)出圖上的小

4、朋友、老師、鴿子的個(gè)數(shù)。教師讓學(xué)生上臺(tái)作現(xiàn)場(chǎng)數(shù)數(shù)演示，其他學(xué)生對(duì)此作評(píng)價(jià)。教師鼓勵(lì)不同的數(shù)數(shù)方法。并告訴學(xué)生10個(gè)人、10只鴿子都可以用數(shù)字10表示。（2）在計(jì)算器上撥珠數(shù)數(shù)。師操作，先撥9顆珠子，讓生觀察，再添1顆，問一共有多少顆？通過撥珠子你們知道什么？（所以我們說10個(gè)1是十。）（3）學(xué)生數(shù)小棒：按要求數(shù)出10根小棒捆成一捆，互相檢查后，教師講述：通常把10根捆成一捆，就是1個(gè)十。10個(gè)一就是1個(gè)十。再出示一捆鉛筆，問有幾枝，讓學(xué)生當(dāng)眾數(shù)數(shù)。（4）做排隊(duì)游戲。請(qǐng)小朋友站成一排（9人），問共有幾個(gè)人？如果想讓第一排有10個(gè)人，如何解決這個(gè)問題？（生討論）（老師站進(jìn)去）數(shù)一數(shù)現(xiàn)在又幾個(gè)人？誰

5、是第10個(gè)人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個(gè)人？怎樣數(shù)？（5）聯(lián)系生活，舉與10有關(guān)的例子。我們的身邊或我們的生活中能找到很多與10有關(guān)的事物，都可以用數(shù)字10來表示。你能給大家舉一個(gè)例子嗎？設(shè)計(jì)意圖：先通過撥珠子，讓學(xué)生感知數(shù)字，再給學(xué)生展開了豐富的活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在充分的空間中舉出許許多多與10有關(guān)的句子。通過讓學(xué)生舉例、動(dòng)一動(dòng)、說一說、數(shù)一數(shù)、知道10可以表示物體的個(gè)數(shù)，使學(xué)生經(jīng)歷了由實(shí)物抽象到數(shù)的過程，感悟到數(shù)與生活的聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，就在生活中。這一層次，教師采用開放式教學(xué)，讓學(xué)生自主探索，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，并逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)過程是

6、由一系列生動(dòng)有趣的師生和學(xué)生互動(dòng)的活動(dòng)構(gòu)成的，充分地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和教師的組織、參與、合作，學(xué)習(xí)環(huán)境良好，學(xué)生是真正的主人。2、教學(xué)數(shù)序 （1）“10”這個(gè)數(shù)字寶寶也想?yún)⒓拥綌?shù)字隊(duì)里去，它來到數(shù)字隊(duì)看，09這幾個(gè)數(shù)字寶寶已經(jīng)按從小到大的順序排好隊(duì)了，（出示尺子圖）10來了，它應(yīng)該排在哪兒呢？（2）請(qǐng)計(jì)數(shù)器來幫忙。師先拔8顆，再添一顆是幾顆？（使生能直觀感覺到9比8多1）9顆再添上一顆是幾顆？10顆再去掉一顆是幾顆？（使生感覺到10比9多1）10應(yīng)該排在哪兒？回到尺子圖，讓生猜猜9的后面是幾？（3）請(qǐng)生分別按從小到大、從大到小的順序讀010這幾個(gè)數(shù)字。3、比大?。?）師：聽到小朋友們都說1

7、0比9大，9可不服氣了，就把10單獨(dú)找來比大小。小朋友你有辦法比一比嗎？（2）小組內(nèi)用學(xué)具比一比，說一說。（3）小組匯報(bào)交流。（4）數(shù)點(diǎn)子圖，師：10和9的大小關(guān)系可以分別用什么符號(hào)表示。生齊讀式子：109、910。設(shè)計(jì)意圖：利用計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)10，直尺教學(xué)10的位置，使學(xué)生一目了然，建立數(shù)感。學(xué)生通過學(xué)具操作從感性明確9和10的大小關(guān)系，給學(xué)生提供了較大的比較空間，這樣學(xué)生思維的靈活性得到了較好的發(fā)揮。4、教學(xué)10的組成。（1）在這里師創(chuàng)設(shè)動(dòng)手時(shí)間、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先創(chuàng)設(shè)故事情景：喜羊羊去旅游，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，他把飲料裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把1

8、0瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，喜羊羊可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢？然后，小組合作交流：請(qǐng)你拿出10顆玉米代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？并把你想到的方法填在書上60頁。 （2）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書。設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生融入到課堂中，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。通過小組合作、交流，使學(xué)生領(lǐng)悟到好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。5、學(xué)習(xí)10的寫法。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察10的字形，并說一說10的結(jié)構(gòu)。（2）教師示范，邊寫邊講解。（3）學(xué)生練習(xí)寫10。（三）鞏固練習(xí)，拓展新知1、做書本60頁做一做。2、“找朋友”的游戲。老師手持一張數(shù)字卡片，另外請(qǐng)9位學(xué)生各持一張數(shù)字卡片，能夠組成10的兩位站在一起，并且能對(duì)上幾和幾組成10的口令才能成為好朋友。利用“湊十歌”對(duì)口令。具體內(nèi)容是：“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過“游戲+智力”