（精選）高中信息技術(shù)教學(xué)之見(jiàn)我

1、高中信息技術(shù)教學(xué)之我見(jiàn)【摘要】高中信息技術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生懂得負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)，掌握獲取、加工處理和發(fā)布信息的基本技能。筆者對(duì)擔(dān)任高中信息技術(shù)教學(xué)中獲得的幾點(diǎn)體會(huì)進(jìn)行了詳細(xì)闡述：1、要具備較強(qiáng)的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)；2、注意經(jīng)常分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，把握差異；3、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，糾正其對(duì)信息技術(shù)教育目標(biāo)認(rèn)識(shí)的偏差；4、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)法制教育；5、與學(xué)生建立平等融洽的關(guān)系，且在教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)方法?！娟P(guān)鍵詞】高中信息技術(shù) 信息素養(yǎng) 差異性 學(xué)習(xí)目標(biāo) 教育 普通高中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。那么，在高中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中怎樣使信息技術(shù)課程內(nèi)容

2、更加豐富、教學(xué)更加生動(dòng)、更有助于學(xué)生的全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)呢？通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，本人獲得幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家交流。1信息技術(shù)教師要具備較強(qiáng)的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)在教學(xué)過(guò)程中，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W生潛能以及培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和信息技術(shù)教師有著最直接的關(guān)系。因此，信息技術(shù)教師必須具備以下幾點(diǎn)知識(shí)能力結(jié)構(gòu):（1）要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。教師要上好信息技術(shù)課，要在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，首先要在廣度和深度上熟知與課程相關(guān)內(nèi)容，并達(dá)到融會(huì)貫通、運(yùn)用自如，才能將知識(shí)內(nèi)化到學(xué)生的心中，轉(zhuǎn)化為學(xué)生所擁有的精神財(cái)富，賦予學(xué)生新的品質(zhì)，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（2）要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意

3、識(shí)和能力。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，創(chuàng)新能力已成為掌握知識(shí)、駕馭知識(shí)、使知識(shí)迅速高效地轉(zhuǎn)化為精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的關(guān)鍵。在學(xué)校里，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，信息技術(shù)教師首先要具備創(chuàng)新素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念，腳踏實(shí)地地進(jìn)行教育教學(xué)改革，實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)；其次是要學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生成為創(chuàng)新學(xué)習(xí)的實(shí)踐者，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力；第三是要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)新穎的問(wèn)題和創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、標(biāo)新立異樹(shù)立多元的學(xué)生創(chuàng)新觀。（3）要有終身學(xué)習(xí)的能力。信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，為了增強(qiáng)對(duì)社會(huì)和技術(shù)的適應(yīng)性，信息技術(shù)教師必須不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，才能更好

4、地完成工作，為學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣，才能成為稱(chēng)職的信息技術(shù)教師。2、信息技術(shù)教師要經(jīng)常分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，把握差異和其他學(xué)科一樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生好中差的現(xiàn)象，這是一種必然規(guī)律，但信息技術(shù)學(xué)科產(chǎn)生的差異似乎更大、更明顯一些。究其原因主要有三點(diǎn)：（1）家庭環(huán)境的影響。有部分學(xué)生家里有電腦，或者親戚家有電腦，他們接觸電腦就比較早。在家庭熏陶、耳濡目染下，對(duì)電腦的一些基本操作已相當(dāng)熟悉，對(duì)信息技術(shù)教材中的大部分內(nèi)容也已掌握得差不多了。（2）操作技能的差異。與其他學(xué)科相比，信息技術(shù)學(xué)科更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、舉一反三。平時(shí)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)多一些的同學(xué)在信息技術(shù)課堂中就占有一定的優(yōu)勢(shì)，不大

5、愛(ài)動(dòng)、操作技能差的同學(xué)便處于劣勢(shì)。 （3）愛(ài)玩的天性。電腦網(wǎng)絡(luò)承載著包羅萬(wàn)象的信息，內(nèi)容極其豐富。刺激而頗具誘惑力的游戲、方式新穎而交互性極強(qiáng)的網(wǎng)上聊天，這些都狠狠的刺激著學(xué)生的天性，挑戰(zhàn)著學(xué)生的自制力。我想，學(xué)生本身就處于愛(ài)玩的年齡，很難抵擋這種誘惑。 針對(duì)學(xué)生間存在的這些差異，如果在教學(xué)過(guò)程中都同樣對(duì)待，勢(shì)必會(huì)讓基礎(chǔ)好的同學(xué)覺(jué)得學(xué)習(xí)的內(nèi)容太簡(jiǎn)單，而對(duì)信息技術(shù)課漸漸失去興趣。因此應(yīng)該分析學(xué)生情況，知道他們已會(huì)什么、不會(huì)什么、障礙在哪里、想學(xué)什么等等，及時(shí)采取對(duì)策，或個(gè)別輔導(dǎo)、或集體講授、或分小組講解。要讓優(yōu)等生成為學(xué)生集體學(xué)習(xí)的“領(lǐng)頭軍”，讓他們擔(dān)當(dāng)“助教”的角色。這樣既能激發(fā)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)積

6、極性，給他們一個(gè)鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，又能使更多的學(xué)生得到幫助，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生間的互助精神和團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)然教師在教學(xué)的過(guò)程中要深入了解掌握學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的變化，恰當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、信息技術(shù)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，糾正其對(duì)信息技術(shù)教育目標(biāo)認(rèn)識(shí)的偏差 高中信息技術(shù)教育的目標(biāo)非常明確：要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生懂得負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)，掌握獲取、加工處理和發(fā)布信息的基本技能。但相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)此目標(biāo)并不認(rèn)同。他們往往表現(xiàn)出非常喜歡上信息技術(shù)課，而其真正的興趣在上網(wǎng)和玩游戲，根本不愿意聽(tīng)老師講，也不愿意主動(dòng)去研究信息技術(shù)的其他應(yīng)用。因此如何引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確對(duì)待信息

7、技術(shù)課，是我們大家都應(yīng)認(rèn)真思考的問(wèn)題。如果單靠用考試的方式來(lái)約束學(xué)生上好課，是不可取也行不通的。讓學(xué)生真正對(duì)信息技術(shù)教育感興趣，是值得我們?nèi)ニ伎己脱杏懙恼n題。4、信息技術(shù)教師要注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)法制教育21世紀(jì)已全面進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)作為一種現(xiàn)代信息技術(shù)手段，廣泛地影響著現(xiàn)代人的生活、學(xué)習(xí)和工作。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何瀏覽、檢索、判斷和處理信息，以達(dá)到對(duì)信息的有效利用。這種能力在未來(lái)的社會(huì)中更為重要。學(xué)生對(duì)上網(wǎng)非常感興趣，但是上網(wǎng)做得最多的還是聊天和玩游戲，如果放任學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中馳騁，缺乏正確的引導(dǎo)，他們就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中“迷航”。例如，有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)暴力、色情等不良內(nèi)容；

8、或沉迷于網(wǎng)絡(luò)交友和游戲；或熱衷于所謂的“黑客”行為，用一些黑客工具去破壞別人的信息。對(duì)于以上這些行為，教師要引導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)資源，并教會(huì)他們?nèi)绾畏直婧秃Y選網(wǎng)絡(luò)中的信息，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)和鑒別能力，能批判性地思考，正確使用信息。我們應(yīng)當(dāng)盡早建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為道德規(guī)范，幫助廣大學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念。為了幫助大家正確使用網(wǎng)絡(luò)信息，教師可以推薦一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)的網(wǎng)址。5、信息技術(shù)教師要與學(xué)生建立平等融洽的關(guān)系，且在教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)方法在教學(xué)實(shí)踐中，老師應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通。慢慢地，他們和老師間建立起一種平等、融洽的關(guān)系，像朋友一樣無(wú)話(huà)不說(shuō)。一旦建立起與學(xué)

9、生平等溝通的關(guān)系，在課堂上老師就能更加自如地組織教學(xué)和開(kāi)展活動(dòng)。老師樂(lè)意為他們提供服務(wù)，學(xué)生遇到疑難便會(huì)主動(dòng)提出來(lái)，也樂(lè)意跟老師交流，把他們的想法告訴老師，把他們自己做的作品與老師分享。當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤受到老師批評(píng)時(shí)，他們也能心平氣和地接受。另外，老師在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)大膽嘗試教學(xué)創(chuàng)新，采取多種教學(xué)方法。信息技術(shù)課的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的信息技能，但這不是最終目標(biāo)，對(duì)學(xué)生能力的提高也是不夠的。在教學(xué)中，老師只示范基本操作，而將更多的操作機(jī)會(huì)留給學(xué)生。在學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中，老師只做適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)指引，而將具體的操作方法以及完成作品的設(shè)計(jì)創(chuàng)作思路大膽地交給學(xué)生。同時(shí)通過(guò)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，對(duì)學(xué)生任務(wù)完成情況及時(shí)給予肯定和點(diǎn)評(píng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣。在有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生掌握技能的同時(shí)，也讓他們學(xué)會(huì)了如何有效地學(xué)習(xí)、如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，從而逐漸提高學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過(guò)幾年的努力和實(shí)踐，我深切地體會(huì)到，信息技術(shù)教育的力量源于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累和升華。在這當(dāng)中不僅有知識(shí)的傳授，也有教育教學(xué)的科學(xué)應(yīng)用，還有人性的關(guān)愛(ài)和心靈的溝通。信息技術(shù)教師需要不斷積累和進(jìn)取，才能適應(yīng)新形勢(shì)下高中信息技術(shù)教學(xué)，成為一名真正優(yōu)秀的信息技術(shù)