“河口”微專題在二輪復習中的應用

1、【考點剖析考點剖析】【內容重構內容重構】【遷移運用遷移運用】“河口河口”專題專題43，（10分）【自然災害與防治】圖圖10a示意某地區(qū)地形及示意某地區(qū)地形及M城城位置，圖位置，圖10bM城年內各月氣溫及降水量。城年內各月氣溫及降水量。2011年該地區(qū)年該地區(qū)9、10兩月降水量遠超常年。兩月降水量遠超常年。M城被水淹城被水淹80多天，造成嚴重的經濟損失。多天，造成嚴重的經濟損失。2015普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（新課標普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（新課標I）分析分析M城水患嚴重的自然原因城水患嚴重的自然原因答案答案【答案】 M城靠近河口，距海近，地勢低平。（4分） 全流域徑流均匯集到M城附近

2、入海。（2分） 降水量大且集中。（2分） 河水常受海潮頂托，下泄緩慢。 （2分）返回返回1，2【考點剖析考點剖析】【內容重構內容重構】【遷移運用遷移運用】“河口河口”專題專題【內容重構內容重構】河口河口工程建設工程建設關聯(lián)區(qū)域關聯(lián)區(qū)域水體水體農業(yè)農業(yè)土壤土壤氣候氣候生物生物水文水文地形地貌地形地貌人類活動人類活動自然環(huán)境自然環(huán)境流域、湖區(qū)、流域、湖區(qū)、海域海域供水供水交通交通工業(yè)工業(yè)城市城市水體水體返回返回【考點剖析考點剖析】【內容重構內容重構】【遷移運用遷移運用】“河口河口”專題專題 （3）通常，大河河口）通常，大河河口的魚類資源豐富，但鄂的魚類資源豐富，但鄂畢河河口魚類資源相對畢河河口魚類

3、資源相對較少。說明鄂畢河河口較少。說明鄂畢河河口魚類資源較少的原因。魚類資源較少的原因。（8分）分）2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（新課標年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（新課標II)36（22分）河流的侵蝕、沉積及沼澤的吸收（附）影河流的侵蝕、沉積及沼澤的吸收（附）影響河流泥沙和營養(yǎng)物質含量，水體中營養(yǎng)物質含量影響浮響河流泥沙和營養(yǎng)物質含量，水體中營養(yǎng)物質含量影響浮游生物量，與水溫共同制約魚類資源數(shù)量。圖游生物量，與水溫共同制約魚類資源數(shù)量。圖7所示的西所示的西 西伯利亞平原地勢低平凍土西伯利亞平原地勢低平凍土 發(fā)育，沼澤廣布。發(fā)育，沼澤廣布。答案答案答案：（3）鄂畢河河口區(qū)緯度高，水

4、溫低，魚類生長慢。結冰期長，魚類存活率偏低。鄂畢河流經沼澤，營養(yǎng)物質被植物吸收，河水中營養(yǎng)物質嚴重缺 乏，不利于浮游生物生長。北冰洋營養(yǎng)物質和餌料較為貧乏。試題分析：聯(lián)系題干材料分析，結合影響魚類生長的因素試題分析：聯(lián)系題干材料分析，結合影響魚類生長的因素分析。從魚類的生長環(huán)境分析，鄂畢河河口緯度高，水溫分析。從魚類的生長環(huán)境分析，鄂畢河河口緯度高，水溫低，魚類生長慢。結冰期長，魚類存活率低。從魚類的餌低，魚類生長慢。結冰期長，魚類存活率低。從魚類的餌料分析，河口的餌料來源于河流和周邊海域，結合材料，料分析，河口的餌料來源于河流和周邊海域，結合材料，鄂畢河流經沼澤，營養(yǎng)物質被植物吸收，河水中營

5、養(yǎng)物質鄂畢河流經沼澤，營養(yǎng)物質被植物吸收，河水中營養(yǎng)物質嚴重缺乏，不利于浮游生物生長，餌料少；鄂畢河流域水嚴重缺乏，不利于浮游生物生長，餌料少；鄂畢河流域水土流失較少，河流中營養(yǎng)物少，導致河口地區(qū)營養(yǎng)物質缺土流失較少，河流中營養(yǎng)物少，導致河口地區(qū)營養(yǎng)物質缺乏，不利于浮游生物生長，餌料較為貧乏。另外，周邊海乏，不利于浮游生物生長，餌料較為貧乏。另外，周邊海區(qū)因為環(huán)境惡劣，提供的餌料也少。區(qū)因為環(huán)境惡劣，提供的餌料也少。返回返回36.（24分）閱讀圖文資料，完成下列要求：閱讀圖文資料，完成下列要求：下圖所示區(qū)域海拔在下圖所示區(qū)域海拔在4500米以上，冬春季盛行西風，年平均大風米以上，冬春季盛行西風

6、，年平均大風（大于等于（大于等于8級）日數(shù)級）日數(shù)157天，且多集中在天，且多集中在10月至次年月至次年4月，青藏月，青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風沙災害較為嚴重，且主要為就鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風沙災害較為嚴重，且主要為就地起沙，風沙流主要集中在近地面地起沙，風沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范厘米高度范 圍內。圍內。（1）分析錯那湖東北）分析錯那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風部沿岸地區(qū)冬春季風沙活動的沙源。（沙活動的沙源。（6分）分）2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（新課標年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（新課標I）（1）分析錯那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風沙活動的沙源。（6分）

7、裸露的 砂質物本地產生外力沉積流水風力冰川海浪人為風化作用河漫灘、湖漫灘、三角洲、沖積扇沙丘海灘土壤一直裸露還是時段性裸露（1）分析錯那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風沙活動的沙源。（6分）外力作用水文特征氣候特征大氣環(huán)流以一定的邏輯順序組合綜合分綜合分析能力析能力錯那湖東北部沿岸地區(qū)特定的小區(qū)域冬春季特定的時段時空時空尺度尺度【答案】多條河流在此注入錯那湖，泥沙沉積（1分），河口三角洲面積較大（1分）；冬春季河流水位低（1分） ，河灘泥沙裸露（1分） ；錯那湖水位低（1分） ，（因河口外湖區(qū)水深較淺）出露的湖灘泥沙面積較大（1分） 。（1）分析錯那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風沙活動的沙源。（6分）注重事

8、物的形成過程過程性思維過程性思維36.（36分）閱讀圖文資料，完成下列要求。閱讀圖文資料，完成下列要求。圖圖5示意某國南部沿海地區(qū)。該地區(qū)河流含沙量大，沿海水淺。示意某國南部沿海地區(qū)。該地區(qū)河流含沙量大，沿海水淺。18世紀，隨著世紀，隨著大規(guī)模的土地開發(fā)，該地區(qū)交通運輸需求大增，于是開鑿了幾乎與海岸平行的大規(guī)模的土地開發(fā)，該地區(qū)交通運輸需求大增，于是開鑿了幾乎與海岸平行的沿海運河。沿海運河。M河自北向南縱貫該國中部，是河自北向南縱貫該國中部，是 該國重要的航道，該國重要的航道，H港為該國南部港為該國南部沿海最大港口。沿海最大港口。2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（大綱卷）年普通高等學校招

9、生全國統(tǒng)一考試（大綱卷）（4）說明）說明H港發(fā)展成為該國南部沿海最大港口的地理條件（港發(fā)展成為該國南部沿海最大港口的地理條件（12分）分）（4）(該國南部沿海少港口該國南部沿海少港口)H港依托沿海運河，成為南部沿海地區(qū)的貿港依托沿海運河，成為南部沿海地區(qū)的貿易港口；（易港口；（4分）分）M河流域廣闊，腹地廣，河道航運繁忙；（河流域廣闊，腹地廣，河道航運繁忙；（4分）分）H港港位于位于M河河口附近，是河河口附近，是M河、南部沿海運河航運和海運的樞紐。（河、南部沿海運河航運和海運的樞紐。（4分）分） 10101975197520042004年，該剖面近岸海域海底侵蝕、淤積的變化趨勢是年，該剖面近岸

10、海域海底侵蝕、淤積的變化趨勢是 A A持續(xù)淤積持續(xù)淤積 B B先侵蝕、后淤積先侵蝕、后淤積 C C持續(xù)侵蝕持續(xù)侵蝕 D D先淤積、后侵蝕先淤積、后侵蝕1111推測推測1992199219971997年期間年期間 A A黃河流域年均降水量增加黃河流域年均降水量增加 B B黃河入海年徑流量減少黃河入海年徑流量減少 C C黃河流域植被覆蓋率降低黃河流域植被覆蓋率降低 D D黃河沿岸農業(yè)灌溉面積減少黃河沿岸農業(yè)灌溉面積減少 (2015(2015新課標全國乙卷新課標全國乙卷) )下圖示意在黃河三角洲近岸海域的某監(jiān)測剖面上，不下圖示意在黃河三角洲近岸海域的某監(jiān)測剖面上，不同年份水深同年份水深2 2米的位置

11、與監(jiān)測起始點的距離。起始點是位于海岸一側的固定點。讀米的位置與監(jiān)測起始點的距離。起始點是位于海岸一側的固定點。讀圖，完成圖，完成10101111題。題。陸地陸地河河 流流洲洲海海洋洋三三角角起始點起始點監(jiān)測剖面監(jiān)測剖面陸地陸地海平線海平線水深水深2m2m位置位置13km13km陸地陸地海平線海平線動態(tài)平衡動態(tài)平衡河流河流海岸帶海岸帶泥泥沙沙多多少少堆積堆積侵蝕侵蝕淺淺深深遠遠近近13km13km陸地陸地海平線海平線13km13km水深水深2m2m位置位置15km15km水深水深2m2m位置位置10km10km1019752004年，該剖面近岸海域海底侵蝕、淤積的變化趨勢是 A持續(xù)淤積 B先侵蝕

12、、后淤積 C持續(xù)侵蝕 D先淤積、后侵蝕11推測19921997年期間 A黃河流域年均降水量增加 B黃河入海年徑流量減少 C黃河流域植被覆蓋率降低 D黃河沿岸農業(yè)灌溉面積減少從地理環(huán)境各要素演化過程的滲透、統(tǒng)一性分析問題從地理環(huán)境各要素演化過程的滲透、統(tǒng)一性分析問題2.考查對概念的理解能力，需要調運所學知識、生活常識，形成“現(xiàn)場學習”的正確判斷和理解。(1)(1)全國卷在設置問題情景時，從不回避新概念，相反卻很好全國卷在設置問題情景時，從不回避新概念，相反卻很好地利用了地利用了“這個機會這個機會”，讓考生現(xiàn)場學習。然后，讓考生根，讓考生現(xiàn)場學習。然后，讓考生根據(jù)自己的理解，去推斷問題、解決問題。

13、這一特點很好地體據(jù)自己的理解，去推斷問題、解決問題。這一特點很好地體現(xiàn)了現(xiàn)了“能力立意能力立意”，如自學能力、信息解讀能力、知識調運，如自學能力、信息解讀能力、知識調運能力等。能力等。( (全國文綜全國文綜I I卷卷) )圖圖4 4示意示意在黃河三角洲近岸海域的某監(jiān)在黃河三角洲近岸海域的某監(jiān)測剖面上，不同年份水深測剖面上，不同年份水深2 2米的位置與監(jiān)測起始點的距米的位置與監(jiān)測起始點的距離。起始點是位于海岸一側的固定點離。起始點是位于海岸一側的固定點。讀圖。讀圖4 4，完成，完成10101111題。題。51個字，長概念主干部分：水深2米的位置與監(jiān)測點的距離關聯(lián)分析：距離變大，說明泥沙沉積使水深

14、2米的位置向海洋內部推移?！究枷蚪馕隹枷蚪馕觥亢涌谒钭兓侵廾娣e變化海岸線進退三角洲位置變化海岸地貌類型河口水系特點結論：結論：知識和方式考查的不可預見性；知識和方式考查的不可預見性； 能力考查的可預見性。能力考查的可預見性。外力作用外力作用的判斷的判斷老三角洲老三角洲形成三角洲時形成三角洲時較老三角洲較老三角洲較新三角洲較新三角洲新三角洲新三角洲AB湖湖老老圖圖9 古羅布泊湖岸線及河流入湖口三角洲分布示意圖古羅布泊湖岸線及河流入湖口三角洲分布示意圖岸岸線線湖湖新新岸岸線線湖湖新新岸岸線線較較較較老老湖湖岸岸線線干河道干河道相應的湖岸線相應的湖岸線地理環(huán)境是各要素相互聯(lián)系，地理環(huán)境是各要素相互聯(lián)系，相互滲透和相互影響的整體；相互滲透和相互影響的整體；受氣候和人類活動等因素的受氣候和人類活動等因素的影響，注入羅布泊的水量減影響，注入羅布泊的水量減少，湖泊水位下降，河流少，湖泊水位下降，河流入入湖湖口湖湖口向湖心延伸、三角洲向湖心延伸、三角洲位置前移；后來，河流水量位置前移；后來，河流水量銳減，搬運作用