PHOTOSHOP教學(xué)設(shè)計(jì)0001

1、WORD格式photoshop 圖 像 合 成 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：漠河縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校授課教師：塵威威 photoshop 圖像合成（ photoshop cs 案例教程教學(xué)設(shè)計(jì)） photoshop 圖像合成 - （ photoshop cs 5 頁1photoshop 圖像合成 - （ photoshop cs 5 頁2photoshop 圖像合成 - （ photoshop cs 5 頁3附：作品評(píng)價(jià)指標(biāo)photoshop 圖像合成 - （ photoshop cs 5 頁4 篇二： ps 教學(xué)設(shè)計(jì)photoshop 圖層的概念與圖像調(diào)整遂昌中學(xué) 胡恒峰【教材分析】1 、教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位

2、和作用案例教程教學(xué)設(shè)計(jì)）案例教程教學(xué)設(shè)計(jì)）案例教程教學(xué)設(shè)計(jì)）案例教程教學(xué)設(shè)計(jì)）專業(yè)資料整理本內(nèi)容 -photoshop 的圖層在高中信息技術(shù)教材圖象處理這部分教學(xué)中有著舉足輕 重的地位。了解熟悉圖層的概念， 作用以及如何運(yùn)用圖層為初學(xué)者學(xué)習(xí)這個(gè)軟件打下良 好的基礎(chǔ)，如果沒有充分理解圖層這塊知識(shí)，會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)造成一定的困難。2 、與前后知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系：本課是高中信息技術(shù)教材圖像信息處理部分的一節(jié)內(nèi)容， 學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)知識(shí)， 但還不能應(yīng)用到實(shí)際操作中。因此，本節(jié)成為指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、起到承上啟下作用的關(guān) 鍵一課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握?qǐng)D層的基本概念和基本操作。2. 能力目

3、標(biāo)：使學(xué)生獨(dú)立完成圖層基本操作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和繪圖能力。3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度， 讓他們懂得學(xué)習(xí)的樂趣無處不在， 從而進(jìn) 步培養(yǎng)對(duì) photoshop 興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：讓學(xué)生理解圖層的概念及基本操 作。難點(diǎn)：圖層的靈活運(yùn)用?！窘虒W(xué)方法】1. 運(yùn)用自主探究，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法?；A(chǔ)知識(shí)以教師講解演示，學(xué)生積極探究實(shí)踐。2. 擴(kuò)展知識(shí)以教師啟發(fā)，學(xué)生練習(xí)為主。 【教學(xué)資源】 機(jī)房，教學(xué)所需的素材圖片，教學(xué)課件。【教學(xué)時(shí)間】本節(jié)課為理論與實(shí)踐課， 1 課時(shí)1教學(xué)過程】引入：今天給大家介紹一個(gè)神奇的東西 - 圖層。它神奇在哪里呢，接下來馬上讓大 家知道它是怎么神奇的，不過

4、在學(xué)習(xí)這個(gè)神奇的圖層之前我們心里要先有一個(gè)概念，在我 的心中 我把圖層想象成 " 透明的玻璃紙 " ，請(qǐng)大家先想想透明的玻璃紙是個(gè)什么東西，這對(duì)我 們接下來的學(xué)習(xí)很有幫助哦！、圖層的概念究竟什么是圖層呢？它有什么意義和作用呢？圖層就像含有文字或圖像等元素的膠片，一張張按順序并疊放在一起，組合起來 形成頁面的最終效果。、 認(rèn)識(shí)圖層面板、 圖層的功能及相關(guān)按鈕作用新建圖層、刪除、復(fù)制圖層、隱藏、顯示圖層、重命名圖層、對(duì)齊、鏈接圖層、合并圖 層教師講解：圖層的鎖定，圖層重命名，圖層可視，圖層的順序，圖層的刪除等。2上機(jī)實(shí)踐：打開 " 素材 " 的客廳文件夾，利

5、用 photoshop 工具，將其中的三幅圖片： 背景墻 .jpg ，騎馬 .jpg ，電視機(jī) .jpg 進(jìn)行加工，加工后的效果如圖所示：技能點(diǎn)：矩形選框工具、魔棒、移動(dòng)工具、文字工具、編輯選區(qū)、自由變換（ctrl）、填充、新建圖層、圖層不透明度、圖層層次、鏈接圖層、合并圖層等。+t教師先操作，邊講解矩形選框工具、魔棒、移動(dòng)工具、文字工具、編輯選區(qū)、自由變換（ ctrl+t ）、填充、新建圖層、圖層不透明度、圖層層次、鏈接圖層、合并圖層等知 識(shí)點(diǎn)。學(xué)生上傳作品：教師點(diǎn)評(píng)，并對(duì)突出問題或集中問題集中講解。圖層的某個(gè)對(duì)象調(diào)整大小，使用自由變換功能：圖像的旋轉(zhuǎn) / 翻轉(zhuǎn)：先選定圖層或?qū)ο?，?zhí)行 現(xiàn)的

6、菜單中執(zhí)行相應(yīng)的操作即可。上機(jī)實(shí)踐：打開 " 素材 " 下的 " 清明上河圖ctrl+tctrl+t ，然后再變換區(qū)域右鍵單擊，再出" 文件夾，利用 photoshop 工具，將其中的三幅圖片：清明上河圖 .jpg ，蝴蝶 1.jpg ，蝴蝶 2.jpg 進(jìn)行加工，加工后的效果圖如下圖所示此題在操作時(shí)，除了鞏固剛才做的電視墻那個(gè)例子的圖層相關(guān)操作，還讓學(xué)生自 我探究一下自由變換功能的其他操作。比如旋轉(zhuǎn)，魔棒的使用，反選等等。學(xué)生上傳作業(yè)：教師講評(píng)。并對(duì)突出問題或集中問題集中講解?！菊n堂小結(jié)】1 、 圖層的概念2 、 圖層的操作3 、 圖像的調(diào)整4 、 圖

7、像的翻轉(zhuǎn) / 旋轉(zhuǎn)【課堂練習(xí)】（對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，時(shí)間充足情況下）同步練習(xí)相關(guān)的選擇題【教學(xué)反思】1 、本課教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了 " 以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo) " 的教學(xué)思想。2 、教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)資料的提供者和學(xué)習(xí)過程的組織者。本課我主要是指導(dǎo)和組織 學(xué)生學(xué)習(xí)，避免了枯燥的講述，留給學(xué)生盡可能多的自主探索和具體操作的時(shí)間。3 、圖像處理軟件的學(xué)習(xí)還涉及美學(xué)方面的知識(shí)和素養(yǎng)， 創(chuàng)作一幅實(shí)用美觀的作品要花費(fèi) 較多的時(shí)間，有不少學(xué)生因此沒有機(jī)會(huì)將整個(gè)作品制作得更加完美，這對(duì)學(xué)生來說無 疑是一個(gè)遺憾。我同時(shí)考慮到一個(gè)作品在會(huì)考中的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，所以我沒有讓學(xué)生展開 想象，讓他們盡情的發(fā)

8、揮想象力，美化作品，可能時(shí)間也不充裕，準(zhǔn)備考慮下節(jié)課讓 他們邊探索學(xué)習(xí)的過程中，自我發(fā)揮同時(shí)又不能偏離教學(xué)主線。4 篇三： photoshop 全套教案篇四： photoshop 公開課教學(xué)設(shè) 計(jì)南雄市中等職業(yè)學(xué)校校級(jí)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)第 1 頁，共 4 頁第 2 頁，共 4 頁第 3 頁，共 4 頁第 4 頁 ， 共 4 頁 篇五：利用 photoshop 合成圖像教學(xué)設(shè)計(jì)圖形圖像設(shè)計(jì)之圖像合成教學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)：電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) 年級(jí)：一年級(jí) 課時(shí)：二課時(shí) 班級(jí)： 11 動(dòng)漫 學(xué)生數(shù)： 41 授課時(shí)間： 2012.6一、教學(xué)設(shè)想：本課結(jié)合教學(xué)教材研進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。本課主要是讓學(xué)生掌握利用 photos

9、hop 合成一些有 意義的圖像的技術(shù)。需要學(xué)生運(yùn)用合適的技術(shù)，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自 己的思想。二、教學(xué)對(duì)象分析 本課的教學(xué)對(duì)象是職專部電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)一年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)具 備了一定的圖像處理操作能力。 photoshop 是一個(gè)功能強(qiáng)大的圖形處理軟件，操作復(fù)雜， 學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的困難。大部分學(xué)生對(duì)于圖片處理還是比較陌生，為了讓學(xué)生能夠順 利的 完成任務(wù)，獲得成就感，因此在課前就需要準(zhǔn)備充足的學(xué)習(xí)資源。職專學(xué)生思想比較單純，很容易被網(wǎng)絡(luò)上一些不良的合成圖像所迷惑，需要從旁加以指 引。為此教學(xué)過程中， 需要通過對(duì)反面例子的批判， 提高學(xué)生的信息道德素養(yǎng)， 讓學(xué)生

10、做到 " 學(xué)之有方，用之有道 " 。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)和技能目標(biāo)：掌握： 1 、了解照片處理的方法及技巧。2 、熟悉魔棒工具的作用與運(yùn)用。3 、掌握利用【選區(qū)】工具對(duì)選區(qū)進(jìn)行編輯。4 、掌握利用【拷貝】工具和【合并拷貝】工具對(duì)圖像進(jìn)行選區(qū)。5 、掌握利用【粘貼】工具和【粘貼入】工具對(duì)圖像進(jìn)行合并。6 、掌握利用【選取相似】工具對(duì)圖像相近像素進(jìn)行選取。（二）過程和方法目標(biāo)：1 、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；2 、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，表達(dá)能力；3 、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。（三）情感和價(jià)值目標(biāo)：1 、通過欣賞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 、學(xué)生在學(xué)習(xí) ps

11、圖片合成的基本操作后，讓學(xué)生做到活學(xué)活用，在自主解決問題 的過程中培養(yǎng)成就感。3 、使學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，正確分析圖像合成傳達(dá)一些相關(guān)信 息。四、教學(xué)重點(diǎn)：1 、魔棒工具的使用方法；2 、選取選區(qū)的編輯工具的使用；3 、粘貼入工具和合并拷貝工具的使用；4 、圖片綜合合成方法和技術(shù)五、教學(xué)難點(diǎn)：利用已掌握 ps 的方法綜合進(jìn)行照片的合成使用 ，為學(xué)習(xí)生活服務(wù)。六、教學(xué)方法：任務(wù)探究法、歸納講解法。七、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1 、 設(shè)置情景：展示幾幅趣味的合成圖像，供學(xué)生欣賞。2 、 引入課題： 幾幅看似簡(jiǎn)單的圖片， 經(jīng)過巧妙的加工后， 就成了具

12、有一定趣味含義 的作品，這就是合成圖像帶給我們的奇妙之處。提出本課課題， 欣賞合成圖像， 了解合成圖像的作用， 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過欣賞作品， 讓學(xué)生了解本課的趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。3. 切入本節(jié)知識(shí)點(diǎn)：（1）、魔棒工具的使用方法；（2）、選取選區(qū)的編輯工具的使用；（3）、粘貼入工具和合并拷貝工具的使用；（4）、圖片綜合合成方法和技術(shù)二）、引入任務(wù)，知識(shí)鋪墊，學(xué)生進(jìn)行做中學(xué)，學(xué)中做 " 上機(jī)實(shí)驗(yàn)操作：任務(wù)合成作業(yè)綠化環(huán)境圖像的制作操作步驟：分解任務(wù)一 :1 、合并兩幅圖像（1） 打開圖 擊選中圖云圖單擊 "3-4-40 、圖3-4-41示的 "（2）（3）。然后單擊

13、 編輯 " 單擊選中圖 3-4-40選擇 拷貝 " 所示的3-4-423-4-41 全選 " 菜單命令，將整個(gè) " 云圖 菜單命令，將整個(gè)云圖圖像復(fù)制到剪貼板中。和圖所示的三幅圖像。單 所" 圖像全部選中。建筑 " 圖像。使用工具箱中的魔棒工具，容差設(shè)置為 30 。然后單擊圖像的天空部分，再單擊選擇 " " 選取相似 " 菜單命令。此時(shí)圖像中的選區(qū)如圖 3-4-43 所示?？梢钥闯?，除了圖像的天空部分被選中了，還有其他一些地方 （如人物的白色衣服）也被選中了，需要進(jìn)行選區(qū)編輯，將多余的選區(qū)減除（4） 單擊

14、工具箱的中 " 矩形選框工具0 像素。按住 <alt> 鍵，再用按鈕，羽化為標(biāo)在圖像的下半部分拖曳出一個(gè)矩形，將該矩形內(nèi)的選區(qū)減除。（5）單擊 " 編輯 " " 貼入 " 菜單命令，將剪貼板中的 " 云圖 " 圖像貼入 選區(qū)中。再使用工具箱的移動(dòng)工具，用鼠標(biāo)拖曳移動(dòng)粘貼的云圖圖像。最后效果 存為3-4-44 。分解任務(wù)二：2 、合成三幅圖像（1）單擊 " 選擇 " " 全選 " 菜單命令，將圖 3-4-44 所示的整個(gè)圖像選中。單 擊 " 編輯 &

15、quot; " 合并拷貝 " 菜單命令，將整個(gè)圖像中所有圖層的圖像復(fù)制到剪貼板 中。（2）單擊選中圖 3-4-42 所示的 " 樹木 " 圖像，。使用工具箱中的魔棒工具，容差設(shè)置 為 30。然后單擊圖像的天空部分，再兩次單擊 " 選擇 " " 選取相似 " 菜單命令。（3）單擊工具箱中的 " 矩形選框工具 " 按鈕，羽化為 0 像素。按住 <alt> 鍵，再用鼠標(biāo)在圖像的下半部分拖曳出一個(gè)矩形，將該矩形內(nèi)的選區(qū)減除。（4）單擊 " 編輯 " &qu

16、ot; 貼入 " 菜單命令，將剪貼板中的 3-4-44 所示的圖像 貼入選區(qū)中。然后使用工具箱的移動(dòng)工具，用鼠標(biāo)拖曳移動(dòng)粘貼的圖像。（5）完成作品（三）、教師認(rèn)真巡視每位學(xué)生，找出學(xué)生綠化環(huán)境圖像操作中出現(xiàn)的 " 亮點(diǎn) " 和 " 不 足 " 。最后甚至個(gè)別同學(xué)操作中導(dǎo)致任務(wù)失敗的原因進(jìn)行歸納， 并對(duì)癥下藥！ 對(duì)有困難的進(jìn)行 集中指點(diǎn)指正、輔導(dǎo)。（四）、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)示范并結(jié)合時(shí)下網(wǎng)絡(luò)中傳奇的 "ps 重大事件 " 展示八、課堂小結(jié)1 、魔棒工具的使用：魔棒用于選擇顏色相同或相似的區(qū)域。2 、合并復(fù)制的使用：該命令用于復(fù)制圖像

17、中的所有圖層，即可不影響原圖像的情 況下，將選取范圍內(nèi)的所有圖層均復(fù)制并放入剪3 、粘貼入的使用：使用該命令之前，必須先選取一個(gè)范圍。當(dāng)執(zhí)行該命令后，粘 貼的圖像只顯示在選取范圍之內(nèi)。九、作業(yè)布置完成一組豐收的照片合成設(shè)計(jì)十、反思：1 、學(xué)習(xí)為生產(chǎn)服務(wù)， 在學(xué)以致用的過程中可能會(huì)出現(xiàn)不同的方向影響，如何在有效的激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造美的同時(shí)，也傳達(dá)社會(huì)的一種功德美的宣傳效應(yīng)！2 、職專學(xué)生思想比較單純， 很容易被網(wǎng)絡(luò)上一些不良的合成圖像所迷惑， 需要從旁加以 指引。為此教學(xué)過程中，需要通過對(duì)反面例子的批判，提高學(xué)生的信息道德素養(yǎng)，讓 學(xué)生做到 " 學(xué)之有方，用之有道 " 。還來不

18、及享受美麗的錦瑟華年， 就已經(jīng)到了白發(fā)遲暮， 一生匆匆而過。 生命，就是這樣匆 匆，還來不及細(xì)細(xì)品味，就只剩下了回憶。生命匆匆，累了就選擇放下，別讓自己煎熬痛苦，別讓自己不堪重負(fù)。放下該放 下的，心才會(huì)釋放重負(fù)，人生才能安然自如。人生就是一個(gè)口袋，里面裝的東西越多，前行的腳步就越沉重?？傆X得該得到的 還沒有得到，該擁有的卻已經(jīng)失去，苦苦追尋的依然渺茫無蹤。心累，有時(shí)候是為了 生存，有時(shí)候是為了攀比。只有放下羈絆前行腳步的重?fù)?dān)， 放下陰霾繚繞的負(fù)面情緒， 才能感受到 " 柳暗花明又一村 " 的豁然開朗，領(lǐng)悟到 " 一蓑煙雨任平生 " 的超然物外。人生太匆匆

19、，累了，就放一放吧，何苦要執(zhí)拗于一時(shí)的成敗得失！很多時(shí)候，我們用汗水滋養(yǎng)夢(mèng)想，可是，夢(mèng)想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。每個(gè)人 都渴望成功的鮮花圍繞自己，可是，誰都不是常勝將軍，都會(huì)猝不及防地遭遇人生的 滑鐵盧。唉聲嘆氣只會(huì)讓自己裹足不前，一蹶不振只能讓自己沉淪墮落。如果真的不能承受其重，就放一放，重新審視前方的道路，選擇更適合自己的方 向。有些東西，本就如同天上的浮云，即使竭盡全力，也未必能攬之入懷。或者 即使得到，也未必能提高幸福指數(shù)。所以與其為得不到的東西惶惶終日，不如選擇放下，為心減 負(fù)，輕松前行。一人難如百人愿 , 不是所有的人，都會(huì)欣賞和喜歡自己。所以，我們不必曲意逢迎 他人的目光，不用祈

20、求得到所有人的溫柔以待。真正在意你的人，不會(huì)對(duì)你無情無義，不在意你的人，你不過是輕若鴻毛的可有可無。 做最好的自己，靜靜地守著一江春水的日子，讓心云淡風(fēng)輕，怡然自若。人生本過客，何必千千結(jié)。不是所有的相識(shí)都能地久天長(zhǎng)，不是所有的情誼都能 地老天荒。有些人終究是走著走著就散了，成為我們生命中的過客。愛過，恨過，都會(huì)裝點(diǎn)我們?cè)旧n白的人生，感謝曾經(jīng)在我們生命中出現(xiàn)過的人。 如果無緣繼續(xù)紅塵相伴，就選擇放下吧，給自己和對(duì)方都留一段美好的回憶和前行的 空間。魚總是自由自在地在水中快樂游弋，是因?yàn)轸~只有七秒鐘的記憶，只在一瞬間， 魚便忘記了所有的不愉快。所以，忘記所有的不愉快，才能為美好的情緒留出空間，

21、 才能讓心情燦然綻放。林清玄說：一塵不染不是不再有塵埃，而是塵埃讓它飛揚(yáng)，我自做我的陽光。是 呀，世事喧囂紛擾，放下紛擾，做一個(gè)陽光快樂的人，做自己快樂的主人！ 還來不及享受美麗的錦瑟華年， 就已經(jīng)到了白發(fā)遲暮， 一生匆匆而過。 生命，就是這樣匆 匆，還來不及細(xì)細(xì)品味，就只剩下了回憶。生命匆匆，累了就選擇放下，別讓自己煎熬痛苦，別讓自己不堪重負(fù)。放下該放 下的，心才會(huì)釋放重負(fù)，人生才能安然自如。人生就是一個(gè)口袋，里面裝的東西越多，前行的腳步就越沉重。總覺得該得到的 還沒有得到，該擁有的卻已經(jīng)失去，苦苦追尋的依然渺茫無蹤。心累，有時(shí)候是為了 生存，有時(shí)候是為了攀比。只有放下羈絆前行腳步的重?fù)?dān)， 放下陰霾繚繞的負(fù)面情緒， 才能感受到 " 柳暗花明又一村 " 的豁然開朗，領(lǐng)悟到 "