2019學(xué)年魯人版高二語文選修《當(dāng)代小說選讀》檢測(cè)：?jiǎn)卧C合測(cè)評(píng)3(含解析)

1、單元綜合測(cè)評(píng)（三）（時(shí)間： 120120 分鐘，分值： 120120 分）一、基礎(chǔ)鞏固 （1212 分，每小題 3 3 分 ）1 1依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）1阿里巴巴與蘇寧聯(lián)手，顯然直指京東。不過，短期內(nèi)兩者的協(xié)同效應(yīng)未必能夠迅速體現(xiàn)出來，兩者在未來究竟能擦出怎樣的火花，讓我們 _。21010 日一早， 長(zhǎng)江下游暴雨傾盆， 江蘇氣象部門拉響各地的 2323 個(gè)暴雨藍(lán)色預(yù)警，防汛、應(yīng)急、海事、交通、路政、城建、農(nóng)林、民政等部門 _。3電視劇瑯琊榜根據(jù)海晏同名小說改編，囊括了“凄美愛戀”“手足情深”“國(guó)仇家恨”等精彩看點(diǎn)，眾小說迷們 _ 。A A嚴(yán)陣以待拭目以待翹首以待

2、B B拭目以待翹首以待嚴(yán)陣以待C C翹首以待嚴(yán)陣以待拭目以待D D拭目以待嚴(yán)陣以待翹首以待【解析】 拭目以待：擦亮眼睛等待著，形容殷切期望或密切關(guān)注事態(tài)的動(dòng)向 及結(jié)果。嚴(yán)陣以待：擺好嚴(yán)整的陣勢(shì)，等待來犯的敵人。翹首以待：形容殷切盼 望。【答案】 D D2 2下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）A A 央視對(duì)電視劇瑯琊榜做出特別報(bào)道，不僅是由于該劇的口碑及其社會(huì) 影響力，更是因?yàn)槠湓趪?guó)慶期間排片的比例與收視率呈現(xiàn)出的逆勢(shì)增長(zhǎng)。B B “路遙熱”的出現(xiàn)是一件好事，它說明文學(xué)需要有大情懷和大境界，樸實(shí) 無華而充滿道德詩(shī)意的現(xiàn)實(shí)主義作品是有生命力的，是不會(huì)過時(shí)的。C C.弱勢(shì)群體的產(chǎn)生是由于經(jīng)濟(jì)利益和

3、社會(huì)權(quán)利分配不公、社會(huì)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)不合理的結(jié)果，給予這個(gè)群體關(guān)懷是政府部門不可推卸的責(zé)任。D D 此次亞藝節(jié)晚會(huì)的演員陣容非常強(qiáng)勁，韓國(guó)小天王 RainRain、神話成員金東萬、樂壇教父申圣勛，以及蕭亞軒、陶喆、費(fèi)玉清等都位列其中?！窘馕觥?A A 項(xiàng)，不合邏輯， “不僅”和“更”后面的內(nèi)容互換。 C C 項(xiàng)，句式 雜糅，應(yīng)為“由于”， 或“是的結(jié)果”。 D D 項(xiàng)， 主謂搭配不當(dāng)， 可將“強(qiáng) 勁”改為“強(qiáng)大”?！敬鸢浮?B B3 3填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( ( ) )作為人民幣的重要防偽特征， 20192019 年版第五套人民幣 100100 元紙幣設(shè)計(jì)了兩條 安全線。

4、其中，光變鏤空開窗安全線線寬 4 4 毫米，其光變性能對(duì)光源要求不高， 顏色變化明顯，集成鏤空文字特征，更有利于公眾識(shí)別。磁性全埋安全線采用了 特殊磁性材料和先進(jìn)技術(shù)，機(jī)讀性能更好。中國(guó)人民銀行表示， _ ，也有利于防止變?cè)烊嗣駧?。A A 磁性全埋安全線和光變鏤空開窗安全線分別位于票面兩邊B B 光變鏤空開窗安全線和磁性全埋安全線分別位于票面兩邊C C.位于票面兩邊的光變鏤空開窗安全線和磁性全埋安全線D D .位于票面兩邊磁性全埋安全線和光變鏤空開窗安全線【解析】 前文先說 “光變鏤空開窗安全線 ”，后說 “磁性全埋安全線 ” ，從 照應(yīng)的角度考慮可排除 A A、D D 兩項(xiàng)；橫線后面有 “也

5、有利于”，“也”字強(qiáng)調(diào)的 是另一要素，強(qiáng)調(diào)的應(yīng)是 “分別位于票面兩邊 ”，由此排除 C C 項(xiàng)，所以答案為 B B 項(xiàng)?！敬鸢浮?B B4 4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ( ) )回溯歷史， “德藝雙馨 ” 是戲曲行業(yè)一貫秉承的追求。 _。_。_；_。_。梅蘭芳面對(duì)日寇的威逼利誘，蓄須明志、息影 舞臺(tái)；常香玉帶領(lǐng)劇社義演了大半個(gè)中國(guó)，為志愿軍捐獻(xiàn)戰(zhàn)機(jī)。這種質(zhì)樸而可貴 的傳統(tǒng)，體現(xiàn)了前輩藝術(shù)家的精神理想，凝結(jié)了傳統(tǒng)文化的道德精華歷代藝術(shù)家世代相傳、承繼不息的不只是單純的藝術(shù)技能，也是律己修身 的道德操守和人格精神 梨園傳統(tǒng)中非常重視“德”與“藝”相輔相成的關(guān)系，所

6、謂“才者，德之資也；德者，才之帥也”師父經(jīng)過長(zhǎng)期考察，確認(rèn)徒弟德行上佳、技藝可造，方可收入門下 舊時(shí)梨園界的各種行為規(guī)范雖不乏陳規(guī)陋俗， 但更多的是對(duì)業(yè)界德行的嚴(yán)格約束而教授的過程也不止于做戲的技藝，還在于 做人的道理 加之傳統(tǒng)劇目的主題多為忠孝仁愛、禮義廉恥，也就使得藝術(shù)家在 技藝精進(jìn)的同時(shí)，往往藝德彪炳A A B B C C.D D 【解析】 本段文字講的是戲曲行業(yè)追求德藝雙馨， 戲曲行業(yè)舊時(shí)稱之為梨園，是先講德與藝的關(guān)系，應(yīng)排在最前，排除 A A、B B :說的是師父授徒，緊承,說的是舊時(shí)梨園的要求，與后文梅蘭芳、常香玉的事跡相合，所以選C Co【答案】 C C二、閱讀理解 （5050

7、分 ）（一）閱讀下面的文字，完成 5 58 8 題。（2525 分）白馬陳毓三天前，他看見那匹馬，只一眼，愛已無藥可治。馬在黎明的地平線上向著太陽(yáng)馳騁，輪廓金紅，但經(jīng)驗(yàn)告訴他，馬是白馬。他注視著馬的背影起伏又起伏，直至消失。在短短的三分鐘里，他經(jīng)歷了愛與離別。他在馬離去的蹄聲中失魂落魄。他一整天都神不守舍，不時(shí)傾耳而聽，期待那獨(dú)一無二的蹄聲再次響起。東方再次亮起前，他一夜不眠的守候里，那匹馬光彩熠熠地出現(xiàn)。他“嗨” 一聲，那一聲 “嗨” 寄托著他對(duì)馬僅僅一天一夜過去就凝集了一生 的情感，他敏感地意識(shí)到馬明白他的情感。馬一個(gè)打挺，在他目不轉(zhuǎn)睛的注視里, 完成從起步到馳飛到止步的一個(gè)完美過程，像是

8、誠(chéng)意報(bào)答他的守望，又像是要自 夸給他看。他向馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出他的右手，他想走得姿態(tài)灑脫，但卻走得磕磕絆絆，他控 制不住戰(zhàn)栗，但他還是靠近了馬。他幾乎是一躍而起，就在他幾乎觸及馬背的一 瞬，馬閃電般地向他揚(yáng)起后蹄，他感到小腹一麻，馬蹄卻在離他一寸的距離收住。 馬一個(gè)轉(zhuǎn)身，向著天邊飄然而去，使他再一次地失魂落魄。他忽然想起他的經(jīng)驗(yàn)，兩天來退隱的經(jīng)驗(yàn)這一刻被喚醒。他要用經(jīng)驗(yàn)擁有這 匹馬。是的，他是馴馬師，草原上最優(yōu)秀的馴馬師，馴服野馬是他一生的光榮。他 是野馬的敵人，也是野馬的知己。千里馬之于伯樂，野馬之于他，都是彼此的存 在意義。帶上馴馬師的套索、鞭子以及嚼子，它們從祖先那里傳遞過來。他想起他的 工具

9、，卻決定放棄工具，赤裸的馬，天籟一般妙不可言的馬，任何工具對(duì)它，都 是侮辱。他決定徒手對(duì)待白馬。他在第三天黎明前夕等在他遇見馬的地方，他預(yù)感馬會(huì)來和他約會(huì)。他捕捉到風(fēng)中馬的氣息，循著氣味，他看見那匹馬，他聳動(dòng)鼻翼，心醉神迷, 但他清醒著眼前的約會(huì)，努力控制著自己的動(dòng)作，把身體變成一朵云，裊裊升騰, 飄上馬背。他感受到了馬背的溫度，但幾乎同時(shí)，他像一滴難以棲息在樹葉上的水珠一 樣，在馬背上彈跳而起，跌落在馬身后的草地上。他再次把身體聚攏成一朵云， 飄向馬背。他依然白費(fèi)力氣，再次墜地。白馬穩(wěn)立不動(dòng)，像是在奚落他，又像是 在嘲諷他他仰臉躺在地上，向白馬伸出雙手，喃喃自語：小白馬、小白龍、龍龍他聽見四

10、周轟然而起的笑聲。你還是馴馬師嗎？你忘了你的鞭子、套繩、馬嚼子啦？他的那些馴馬的搭檔，他們是什么時(shí)候出現(xiàn)的？他真是昏了頭，忘了潛伏在 白馬身邊的危機(jī)。多么漂亮的一匹馬啊！伙伴們贊美道。去野馬那里，帶上你的馬鞭和嚼子，你忘了這些了，一個(gè)馴馬師怎能忘了這 些！奚落他的同伴，把一根長(zhǎng)長(zhǎng)的套索向白馬拋去。他從草地上躍起的同時(shí)，看見三根套馬索從三個(gè)角度拋向他心愛的白馬的脖 子。把騰空的馬從半空絆倒在地，馬在脊背觸地的剎那再次騰起，像一團(tuán)火焰跑 遠(yuǎn)了，脖子上的繩索在它的身后哆哆嗦嗦，那團(tuán)火焰在天邊再次被絆倒，絆倒又 掙起，像夏日雷雨天在草地深處炸響的連環(huán)雷。一團(tuán)火焰，又一團(tuán)火焰。三個(gè)馴 馬師拉著套索滾下各

11、自的馬背，被白馬拖拽著在草地上犁過，卻都不松手。又有 三個(gè)馴馬師齊刷刷拋出手上的套索，把他們像石頭般沉重的身體墜在各自的套索 上，一起對(duì)付那孤膽英雄。冷鐵的馬嚼子穿過白馬的嘴唇，韁繩也已套上，天光大亮，所有的人都看清 眼前這匹馬，熠熠生輝，仿佛神就住在它那一邊。一個(gè)膽大妄為的家伙拉著馬韁繩躍上白馬優(yōu)美的脊背，但他旋即像被利劍刺 中一般滾落下來。另一個(gè)知難而上，被馬閃電般地一踢，也跌下去了。同伴的號(hào)叫喚起馴馬人心中更大的野性。 6 6 根套索如死亡的絞索， 把馬拉翻在 地。躍起，摔倒，摔倒，躍起。似乎一千次。嫣紅如紅寶石的血滴從銜鐵口滴滴跌落。即便這個(gè)時(shí)候，他心愛的白馬依然 睜著那雙不染一塵的眼

12、睛，它不知道不屈服的馬兒在馴馬人這里是不存在的。白馬最終的結(jié)局可想而知，馬被殺死，變成馴馬人胃囊中的物質(zhì)，馬的精神將來到人的身體里，馬的勇氣、氣力、無畏、不屈，這些都是馴馬人看重的，宰殺烹食馬肉的過程，也以歡慶的方式，男人舉杯痛飲，女人載歌載舞，孩子為爭(zhēng) 一塊馬的拐骨扭打在一起。奇異的肉香不可阻擋地沖進(jìn)他的鼻腔，刺激他的眼淚滾滾。他渴望得到馬的頭骨，哪怕他要為此和那個(gè)殺死馬的馴馬師決斗，他也不放 棄這最后的機(jī)會(huì)。他想要珍藏它，像珍藏可以一生緬懷的愛情。（有刪改）5 5下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 （ ）（）（5 5 分）A A 他對(duì)白馬一見鐘情。盡管相遇的時(shí)間短暫，但他深深喜

13、歡上了白馬，白馬轉(zhuǎn)瞬即逝，他失魂落魄，期待它再次出現(xiàn)。B B 他徒手對(duì)待白馬，一次又一次從白馬背上跌落下來，別的馴馬師嘲笑他，因?yàn)樗麄冇X得他的馴馬技藝比以前退步了。C C.他從馬背上跌落下來，嘴里念叨著“小白馬、小白龍、龍龍”，這表明他已經(jīng)預(yù)感到了白馬即將面臨的悲慘結(jié)局。D D 他的馴馬的搭檔們知道他十分喜愛白馬，都想幫他實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿，他們動(dòng)用各種工具對(duì)付白馬，以便盡快征服白馬。E E小說開頭，白馬光彩熠熠地出現(xiàn)，而小說結(jié)尾，白馬卻成了人們腹中的食物，前后強(qiáng)烈的反差，引發(fā)了讀者的深思?！窘馕觥?B B 項(xiàng)， “覺得他的馴馬技藝比以前退步了 ”錯(cuò)，是白馬的不愿意接 受；C C 項(xiàng)，“預(yù)感到了白馬

14、即將面臨的悲慘結(jié)局”錯(cuò)， 是對(duì)小白馬把自己摔下、 不 接受馴服的無奈；D D 項(xiàng)，“都想幫他實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿 ”沒有依據(jù)?！敬鸢浮?AEAE6 6第二段寫了“他”看到白馬之后的心理活動(dòng)，這些文字在文中有什么作 用？ （6 6 分）【解析】 本題考查分析文章情節(jié)的能力。從內(nèi)容上看， “期待那獨(dú)一無二的 蹄聲再次響起 ” ，突出了 “他”對(duì)白馬的強(qiáng)烈的喜愛之情。從結(jié)構(gòu)看，為下面他 徒手馴馬的情節(jié)作鋪墊。從表達(dá)效果看，設(shè)置懸念，能引發(fā)讀者的閱讀興趣?！敬鸢浮?在內(nèi)容上， 突出了“他”對(duì)白馬的強(qiáng)烈的喜愛之情。 在結(jié)構(gòu)上，為下面他徒手馴馬的情節(jié)作鋪墊。引發(fā)了讀者的閱讀興趣。7 7馬的“奇異的肉香”為什么會(huì)使

15、“他的眼淚滾滾”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （6 6 分）【解析】 本題考查分析人物形象的能力。要結(jié)合小說的情節(jié)以及白龍馬的命 運(yùn)來分析。白龍馬被其他馴馬師宰殺，他 “眼淚滾滾 ”，有為馬的死去感到的傷 心；“白馬依然睜著那雙不染一塵的眼睛 ”，這里有為白馬的寧死不屈感到的震 撼；自己不能保護(hù)心愛的馬，為自己不能避免馬的死亡的命運(yùn)感到的愧疚；有對(duì) 其他馴馬師的野蠻行為的憤怒?！敬鸢浮繛樗膼鄣鸟R的死去感到傷心。為其他馴馬師的野蠻行為感到 憤怒。為自己不能避免馬的死亡的命運(yùn)感到愧疚。為白馬的寧死不屈感到震 撼。8 8這篇小說寫了一匹白馬的悲劇，這個(gè)悲劇引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?（8 8 分 ）解

16、析】 本題考查對(duì)作品的個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。白馬的命運(yùn)反映的是人的命運(yùn)；白馬的性格反映了人才性格；白馬的被殺反映了極富個(gè)性的 人才不為社會(huì)所容；還可以從如何避免人才悲劇的出現(xiàn)加以思考。【答案】 要點(diǎn)：馬的悲劇實(shí)際上是人的悲劇、社會(huì)的悲劇。白馬美麗、強(qiáng)壯、迅捷，卻又桀驁不馴，象征著人才的才能和個(gè)性。白馬不為馴馬師所容， 象征了極富個(gè)性的人才不為社會(huì)所容。怎樣避免這種悲劇的出現(xiàn)是值得我們每 一個(gè)人思考的問題。（二）閱讀下面的文字，完成 9 91212 題。（2525 分）最初的溫暖鄒扶瀾男孩小時(shí)候家里很窮，買不起新衣服，甚至有時(shí)連上學(xué)的本子也買不起，這 時(shí)，他就用完了正面用反面。一天，班

17、里來了位新生，是個(gè)漂亮的女孩，扎著鮮 艷的蝴蝶結(jié)，背著一個(gè)讓全班同學(xué)都眼紅的書包。女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，還有很多嶄 新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，既嫉妒又眼饞。男孩自尊心很強(qiáng)，怕女孩笑話，本子用完了便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到奇怪，有一天問他，他說： “會(huì)了，不用記了。 ”女孩好 像明白了什么，主動(dòng)拿出兩個(gè)本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和 他說話。有一次，班里組織看電影，每人交 5 5 分錢，男孩沒有錢，就沒有報(bào)名。 女孩高興地跑到他跟前，說： “明天下午看電影，我替你把錢交了。 ”男孩氣惱 地說： “我不去，用不

18、著你給我交。 ”女孩委屈地哭了，說： “你長(zhǎng)大后還我還 不行嗎？ ”男孩沒有再說話，勉強(qiáng)答應(yīng)了她。第二年，女孩要搬家了，男孩也不知道她要搬的地方在哪個(gè)方向，只覺得有 一種留戀的感覺，有一種丟了東西的感覺。知道了她走的日期后，那一天他沒上 學(xué)，而是早早地等候在一個(gè)十字路口 縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過這里。終 于，一輛大貨車開了過來，女孩跟她哥哥站在車廂兩邊的護(hù)欄里。女孩看見了他， 高興地向他揮手，男孩想跟她說點(diǎn)什么，跟在后邊拼命追，可車速太快，一溜煙 就從眼前開過去了。第二天上學(xué)，班里一個(gè)女同學(xué)給男孩送來一個(gè)沉甸甸的牛皮紙包，說是他的 同桌留給他的。男孩打開，是厚厚一摞沒有用的各式作業(yè)本，還有她

19、用過的漂亮 的文具盒，里面裝滿了鉛筆， 還有一支能抽水的鋼筆。 筆中間夾著一張紙條， 上 面寫著： “送給我最好的同桌劉兵。 ”男孩哭了。他突然覺得，因?yàn)榧刀剩麑?duì)同桌太不友好了，但她沒有記恨他。 也就是從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。那個(gè)文具盒，他一直保存著。有時(shí)拿出來看看，眼前會(huì)晃動(dòng)著一對(duì)鮮艷的蝴 蝶結(jié)，一跳，一跳幾十年過去了，男孩讀完大學(xué)，又讀博士，打拼多年后成為一家上市公司的 老總。閱盡滄桑后，他越來越懷念那個(gè)當(dāng)年跟他同桌的小女孩，于是在報(bào)紙上登 了尋人啟事，尋找那個(gè)叫王麗晨的女孩。電視臺(tái)的記者聞?dòng)嵑?，邀?qǐng)他做了一次訪談。面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的許多觀眾，他把掩 藏在心底的那段往事說了出來，說到動(dòng)

20、情處，他幾次哽咽，說如果能見一見當(dāng)年 同桌的女孩，他死而無憾了。主持人問他：“為什么非要見她呢？相見不如懷念，保留最初的那份美好， 為她祝福，不是很好嗎？ ”他搖了搖頭。主持人說：“王麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過得很不如意， 如果是這樣，你還會(huì)執(zhí)意見她嗎？ ”他說：“是的，我想當(dāng)面對(duì)她說聲謝謝，另 外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來，我一直想 著她，甚至沒有一天忘記過她。小時(shí)候，因?yàn)樨毟F，我看過太多的冷眼，但她給 了我最初的溫暖，這成了我生命的動(dòng)力，也讓我一直潔身自好。我經(jīng)常想，如果她也給我冷眼，就像壓垮駱駝的最后那根稻草，也許我的人生就會(huì)完全改寫 ”他

21、已經(jīng)淚光瑩瑩， “我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣， 沐浴著溫暖的陽(yáng)光 ” 節(jié)目的最后，主持人對(duì)觀眾說： “那好吧，讓我們大家 一起幫忙，讓劉總實(shí)現(xiàn)這個(gè)多年的心愿。 ”幾天后，他收到一封信：“親愛的劉同學(xué)，不瞞你說，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不 是因?yàn)槟闾挥校蛘呶乙呀?jīng)老了，而是越純凈越美好的記憶，越經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的 打攪。我很贊同主持人的那句話，有些美只適合放在心里，就像一壇陳酒，一旦 打開味道就淡了。如果你對(duì)我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好吧。感 謝這么多年來，我一直活在你心里，并希望我能一直這樣活下去 ”這封信是那位主持人所寫。劉兵所要尋找的王麗晨是他

22、的妹妹，已經(jīng)于三年 前因病去世 9 9下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( ( )(5)(5 分) )A A 男孩拒絕女孩給他本子和替他交錢看電影，而女孩卻沒有記恨他，臨走時(shí)還留下很多學(xué)習(xí)用品，說明女孩是一個(gè)樂于幫困救弱的好學(xué)生。B B小說主要寫了兩件事：一是少年時(shí)男孩和女孩同桌以及女孩要離開時(shí)發(fā)生的事，一是幾十年之后男孩尋找同桌的女孩而被邀請(qǐng)做訪談的事。C C.小說中有關(guān)女孩頭上扎著的“鮮艷的蝴蝶結(jié)”的描寫前后出現(xiàn)了兩次，說明男孩幾十年來都沒有忘記他的同桌主要因?yàn)榕⒔o了他最初的溫暖，這成了他 生命的動(dòng)力。D D 小說在塑造人物時(shí)運(yùn)用了多種描寫手法，如肖像描寫、語言描寫、細(xì)節(jié)描

23、寫等手法；在交代同桌的女孩最后的結(jié)局時(shí)還運(yùn)用了插敘的手法。E E.男孩希望他的同桌“還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣 而女孩卻死了，這給男孩的心理造成了難以彌補(bǔ)的深深的傷痛。【解析】A A 項(xiàng)，“拒絕女孩替他交錢看電影”與原文情節(jié)不符，原文中 是先拒絕，后 “ 勉強(qiáng)答應(yīng)了她 ” ；再者說女孩 “幫困救弱 ” ，概括也不大準(zhǔn)確， 男孩雖然有困難的一面， 但他不 “弱”， 男孩是一個(gè)自尊心很強(qiáng)、 很上進(jìn)的學(xué)生。D D 項(xiàng)， “插敘”改“補(bǔ)敘” 。E E 項(xiàng)，“這給男孩的心理造成了難以彌補(bǔ)的深深的 傷痛”，分析錯(cuò)誤。從小說的情節(jié)上看，男孩并不知道女孩已經(jīng)去世?！敬鸢浮?BCBC 1010倒數(shù)

24、第二段交代了主人公收到的信，在小說中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6 6 分）【解析】 本題考查分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力。分析段落的作用， 需要從兩個(gè)方面去考慮：一是結(jié)構(gòu)，根據(jù)段落所在的位置推知揭示主旨；從內(nèi)容 上看，信中說明了他的同桌不見他的原因，為后文交代女孩的去世埋下了伏筆?！敬鸢浮?這封信為主人公劉兵尋找當(dāng)年的同桌畫上了一個(gè)句號(hào)，使他的尋 找有了回應(yīng)。信中說明了他的同桌不見他的原因，為后文交代女孩的去世埋下 了伏筆。揭示了小說的主旨，過去生活中那些美好的東西，應(yīng)該放在心里珍惜 保存。1111小說中的劉兵是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6 6 分）【解析】 本題考查鑒賞人物形象的能力。

25、解答此題，需要抓關(guān)鍵句，如第三 段的 “男孩自尊心很強(qiáng) ” ；同時(shí)，還要注意精準(zhǔn)概括段意，如第八自然段可概括 為“學(xué)業(yè)、事業(yè)有成 ” ，第十二段可概括為 “重感情，知恩圖報(bào) ”。【答案】 自尊心強(qiáng)：少年時(shí)拒絕接受同桌給予的幫助。 學(xué)業(yè)、事業(yè)有成: 不僅學(xué)業(yè)有成，而且經(jīng)過打拼成為一家上市公司的老總。重感情，知恩圖報(bào):看重和同桌之間的情意，對(duì)同桌的離開感到傷心；對(duì)少年時(shí)同桌給他的溫暖念念 不忘，想方設(shè)法尋找過去的同桌，并希望如有需要的話對(duì)同桌能有所報(bào)答。12.12. 對(duì)于小說結(jié)尾一段的設(shè)計(jì)，有人認(rèn)為過于哀傷，不利于小說主旨的表達(dá), 你有什么看法？請(qǐng)結(jié)合文本，說明理由。（8 8 分）【解析】本題考查

26、探究作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。解答此題，考生需要通讀全文，梳理出相關(guān)信息，然后逐一概括。組織答案時(shí)可先舉出文中暗示的情節(jié)，然后進(jìn)行具體分析，注意自圓其說，言之成理。【答案】觀點(diǎn)一：這樣的設(shè)計(jì)有利于表現(xiàn)小說的主旨。因?yàn)橛辛诉@個(gè)結(jié)尾 的交代，讀者才知道上面的信是主持人寫的，而信的內(nèi)容正是小說要表達(dá)的主旨。2小說表現(xiàn)的是主人公劉兵對(duì)少年時(shí)同桌的一種難忘的情感，交代了同桌的去世，這份情感只能在主人公的心里永遠(yuǎn)保留，不會(huì)受到現(xiàn)實(shí)的打攪。觀點(diǎn)二：這樣的設(shè)計(jì)過于哀傷，不利于表達(dá)小說的主旨。小說要表達(dá)的是 一種同桌間純凈美好的情感，而王麗晨的去世便失去了交流情感的一方，使小說 蒙上了一層哀傷的色

27、彩。主人公希望見到同桌，并希望需要的話能有所報(bào)答， 王麗晨的去世使主人公的希望落空，給人一種好人未得好報(bào)的感覺，令人生嘆。3如果去掉這個(gè)結(jié)尾，會(huì)留給讀者更大的想象空間，就使信中所表達(dá)的情感成為 女孩內(nèi)心的真實(shí)表白，更有利于突出小說的主旨。三、語言運(yùn)用（1818 分）13.13. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi) 容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過 1515 個(gè)字。（6 6 分）諺語有云：“予人玫瑰，手有余香?！比欢籣，這樣做是因?yàn)槲覀冞€沒有認(rèn)識(shí)到，給予是世界上最強(qiáng)大的力量，它對(duì)健康的好處超過你的想象。給予不僅能讓人獲得快樂、幸福的正面情緒，而且還能保護(hù)心臟，提高免疫

28、力，降低以做慈善，幫助困難之人；你可以常懷感恩之心，諒解和尊重別人；你還可以綻抑郁和自殺風(fēng)險(xiǎn)，延長(zhǎng)壽命等，總之,。其實(shí)，只要愿意，你可放一個(gè)動(dòng)人的微笑，說出一句由衷的贊美_【解析】 處前是“然而”，應(yīng)填與“予人玫瑰，手有余香”表意相反的內(nèi) 容；處前是“總之”，應(yīng)填對(duì)上文的總結(jié)；根據(jù)下文“你可以，你可以” 可知，處應(yīng)填“你可以用各種方式給予”之類的語句?！敬鸢浮课覀儾⒉涣?xí)慣給予給予對(duì)我們的身心健康大有益處你可以 用各種方式給予14.14. 下面是某大學(xué)團(tuán)體組織無償獻(xiàn)血活動(dòng)的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話。要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，100100 字左右。（6 6 分）【注】 文本框中填入的內(nèi)容：獻(xiàn)血前，不吃油膩食物、不飲酒。獻(xiàn)血后, 個(gè)人活動(dòng)要適度。領(lǐng)取登記表。量血壓。檢驗(yàn)血型。采血，休息 5 5 分鐘。 交表并登記，領(lǐng)取獻(xiàn)血證及紀(jì)念品?！窘馕觥?解題時(shí)先由下到上把構(gòu)思框架看清楚，這是無償獻(xiàn)血活動(dòng)由概括到 細(xì)致的一個(gè)構(gòu)思框架，然后再按照一定的順序?qū)顒?dòng)內(nèi)容作一個(gè)具體的說明，轉(zhuǎn) 換成文字。【答案】本次無償獻(xiàn)血活動(dòng)要求參加人員事先了解獻(xiàn)血注意事項(xiàng)及獻(xiàn)血流 程。獻(xiàn)血前不吃油膩食