蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)詳

1、蟋蟀的住宅教案教學(xué)內(nèi)容第二組第七課蟋人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語文（四年級上冊） 蟀的住宅。2教學(xué)目標(biāo)1會認(rèn)7個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜”等詞語, 摘抄把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子。2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及它的建造過程。3積累好詞佳句，體會作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。4體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，激起觀察自然界的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及它的建造過程，通過重點(diǎn)詞語體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教學(xué)難點(diǎn)：體會作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。課時(shí)分配2課時(shí)。第一課時(shí)：

2、整體把握課文內(nèi)容；正確讀寫生字詞；了解蟋蟀住宅選址方面的特點(diǎn)。第二課時(shí)：了解蟋蟀的住宅外部、內(nèi)部的特點(diǎn)，以及它的建造過程；深入品讀課文（理解“偉大的工程”、品味文章形象生動(dòng)的語言）；了解本文作者法布爾以及 昆蟲記， 激發(fā)課外閱讀的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流稈第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑師：同學(xué)們，聽，這是誰在唱歌？（播放音頻）預(yù)設(shè)：蟋蟀。師：是蟋蟀在唱歌呢。（出示圖片）這個(gè)小家伙不僅是歌唱家，還是出色的建筑師呢！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文。（板書：7蟋蟀的住宅） 一起讀課題?。R讀）師：什么是住宅？預(yù)設(shè)：住房，（多指規(guī)模較大的）。師：一般來說，人住的房子我們才叫住宅，動(dòng)物住的地方一般叫

3、巢、穴、窩，那為 什么題目要叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窩”呢？預(yù)設(shè)：把蟋蟀當(dāng)作人來寫了，用了擬人的手法。師：對，這篇課文最大的特點(diǎn)就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來寫，可以看出，作者是喜 歡蟋蟀還是討厭蟋蟀？預(yù)設(shè)：喜歡蟋蟀。師：那讀了這個(gè)課題，你們想從課文中知道些什么呢？預(yù)設(shè)：蟋蟀的住宅是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？蟋蟀的住宅在哪兒？蟋蟀是怎么建 造住宅的？二、初讀課文，整體感知（一）自由朗讀師：同學(xué)們都很會提問，看來你們都很想了解蟋蟀的住宅，我們先把書翻到第 7課,一起來讀讀課文的第 1自然段。（生齊讀）師：它的住宅為什么會這么出名呢？想知道嗎？下面就請你們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順， 邊讀

4、邊想：課文圍繞蟋蟀的住宅， 寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？（生自由朗讀）ppt: （1）把握生字詞，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。（2）邊讀邊想：課文圍繞蟋蟀的住宅，寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？（二）檢查生字詞師：先來看看這些詞語你會讀了嗎？ppt :隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、慎重、選擇住址、洞穴、挖掘、柔弱、搜索 堤岸、傾斜、隧道、驟雨、平坦 粗糙、扒土、鉗子、寬敞、拋出1）4組詞語分別指名讀。提醒：洞穴的穴是第二聲；傾斜的傾是第一聲；扒土的扒是個(gè)多音字，這里讀ba，還可組詞扒開、扒皮，另一讀音為pd,可組詞扒竊、扒手（板書：扒的注音和組詞）；寬敞的敞這里讀輕聲，單個(gè)字念第三聲。2）指導(dǎo)寫字。蔽：注意和“敞的

5、左半邊區(qū)別開來。拋：“力”寫在“九”字彎鉤的里面。（板書：蔽 敞拋）3）同桌兩人互相讀一讀。4）齊讀。（三）理解課文內(nèi)容師：課文圍繞蟋蟀的住宅，寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？預(yù)設(shè)1:住宅的選址、住宅外部的樣子、內(nèi)部的樣子（綜合這三方面即蟋蟀住宅的 特點(diǎn)）師：蟋蟀住宅的選址、樣子，這些都與住宅本身的特點(diǎn)有關(guān)。（板書：特點(diǎn)）預(yù)設(shè)2:住宅的建造過程師：講了住宅的建造過程。（板書：建造） 課文就是從這兩大方面寫了蟋蟀的住宅。三、細(xì)讀課文，深入理解師：那么，蟋蟀的住宅究竟有哪些特點(diǎn)呢？請你再次默讀課文第2至6自然段，劃一劃相關(guān)的語句。師：你們找到了哪些特點(diǎn)？生讀出找到的句子后，師：這是住宅什么方面的特點(diǎn)呢？概

6、括出三個(gè)方面：選址、外部、內(nèi)部。（板書：選址、夕卜、內(nèi)）（一）講解選址方面的特點(diǎn)1）理解“隨遇而安”師：那么，住宅的選址又有什么特點(diǎn)呢？誰找到了相關(guān)的句子？預(yù)設(shè)：它常常慎重地選擇住址,從大廳直到臥室。師：找得很準(zhǔn)確，我們一起來看第2自然段。這段話中有個(gè)詞語叫隨遇而安，它出現(xiàn)在哪一句話中？大聲地讀出來。ppt :蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。師：聯(lián)系上下文，你能猜一猜隨遇而安的意思嗎？（生答）再看看詞語手冊上是怎 么解釋的？（生讀）師：隨就是順從，遇就是遭遇，安就是滿足。意思就是能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán) 境中都能滿足。（ppt出示意思）2）把蟋蟀與別的昆蟲作對比師：誰喜歡隨遇而安？誰不肯隨遇而安

7、呢？ 預(yù)設(shè)：別的昆蟲喜歡隨遇而安，蟋蟀不肯隨遇而安。師：別的昆蟲是怎樣隨遇而安的？預(yù)設(shè)：別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費(fèi)工夫，棄去毫不 可惜（ppt出示）師：你們從哪些詞語中體會到別的昆蟲隨遇而安？預(yù)設(shè)：臨時(shí)、隱蔽所、不費(fèi)功夫、毫不可惜。（ppt標(biāo)出）師：對于一般的昆蟲來說，只要能找到一個(gè)臨時(shí)隱蔽的藏身之地它們就滿足了，棄去也毫不可惜，這就是隨遇而安。誰能把這種隨遇而安的態(tài)度讀出來？（指兩位同學(xué)讀）大家一起來讀一讀。師：可是蟋蟀和它們不同，不肯？（生接：隨遇而安）（板書：不肯隨遇而安）從哪里看出它不肯隨遇而安？預(yù)設(shè)：它常常慎重地選擇住址”從大廳直到臥室。（ppt出示）師：“

8、慎重”是什么意思？預(yù)設(shè)：謹(jǐn)慎認(rèn)真。師：蟋蟀是謹(jǐn)慎地、認(rèn)真地選擇住址，而不像別的昆蟲一樣隨隨便便，而且，一定 要？（生接：排水優(yōu)良）并且有？（溫和的陽光）它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住 宅是自己？（生接：一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的） 。（同時(shí)ppt標(biāo)出重點(diǎn)詞語：慎重、一定要、并且有、不利用、一點(diǎn)一點(diǎn)）師：把這幾個(gè)詞語圈出來，從這幾個(gè)詞語中，你們感受到蟋蟀的身上有哪些優(yōu)秀的 品質(zhì)？預(yù)設(shè)：慎重、認(rèn)真、不隨遇而安、踏實(shí)、吃苦耐勞、有耐心、努力、勤勞”師：老師還覺得蟋蟀很聰明，你們覺得它聰明在哪里？預(yù)設(shè)：它選擇的住址排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。師：是呀，它選擇的住址不僅排水優(yōu)良，還有溫和的陽光， 知道給自己挑個(gè)好

9、地方,而且房子也是自己親手打造的，跟別的昆蟲比起來，就感覺它跟咱們?nèi)艘粯?，挺有頭腦 的是不是？誰能讀一讀這幾句話？讓我們感受一下這只做事慎重、勤勞、聰明的小蟋蟀（指名讀）師：咱們一起來讀一讀。（齊讀）師：正因?yàn)槿绱?，小蟋蟀才會有屬于它自己的住宅。我們再把第二自然段連起來讀 一讀，感受一下蟋蟀的與眾不同。（齊讀整段）四、總結(jié)延伸師：這節(jié)課我們了解了蟋蟀住宅選址方面的特點(diǎn)，下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)住宅外部、內(nèi)部的特點(diǎn)以及它的建造過程。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，引入新課師：上節(jié)課，我們講了蟋蟀住宅的選址，從中感受到了蟋蟀的不肯隨遇而安，這節(jié) 課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)剩下的內(nèi)容。二、細(xì)讀課文，深入理解（一）講解住宅外部的

10、特點(diǎn)師：請同學(xué)們自由朗讀課文的第 5自然段，找一找蟋蟀住宅的外部有什么特點(diǎn)? 預(yù)設(shè)A:在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這 里也立刻就會干的。師：能不能用幾個(gè)詞來概括？（引導(dǎo)：朝著陽光可以概括為？而且這條隧道是隱藏在草叢中的，別人很難發(fā)現(xiàn)， 說明它有怎樣的特點(diǎn)？驟雨是什么樣的雨？（又大又急的雨）下驟雨，這里竟然立刻就 干了，說明它怎么樣？）共同得出：朝陽、隱蔽、干燥。（板書：朝陽、隱蔽、干燥）預(yù)設(shè)B:隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。師：“九寸深，一指寬”是多大？你們知道一寸是幾厘米嗎？大約是三厘米三毫米， 那九寸將近有30厘米。一指寬

11、就是一個(gè)手指這么寬。（師比劃）這樣的隧道對一只只有兩三厘米長的小蟋蟀來說夠大了嗎？足夠?qū)挸ㄊ孢m了。預(yù)設(shè)C :出口的地方總是有一叢草半掩著，就像一座門。師：蟋蟀的住宅有什么？預(yù)設(shè)：有門。（板書：有門）師：看看書上的插圖，出口的旁邊有一叢草，就像咱們房子的門一樣，多形象呀！預(yù)設(shè)D :那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四 周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。師：除了有門，還有？預(yù)設(shè)：平臺。（板書：有平臺）師：蟋蟀還在這平臺上彈琴呢！看來這小小的蟋蟀還很會享受生活！師：我們把第5自然段連起來讀一讀。（齊讀）師：讀了這個(gè)自然段，你覺得這又是一只怎樣的蟋蟀？為什么？預(yù)設(shè)1聰明

12、：能把自己的住宅建造得很隱蔽；隧道傾斜，即使下驟雨都能立刻變 干；吃草從來不吃門口的那一叢草。預(yù)設(shè)2:能干、勤勞：把門口收拾得很平坦。預(yù)設(shè)3:會享受生活：在平臺上彈琴。（二）講解住宅內(nèi)部特點(diǎn)師：那住宅的內(nèi)部又有什么特點(diǎn)呢？默讀第六自然段，找一找。預(yù)設(shè)A:屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。師：重點(diǎn)在哪個(gè)詞？預(yù)設(shè)：光滑。（板書：光滑）預(yù)設(shè)B :大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。（板書：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）師：住宅雖然簡樸，但是我想，蟋蟀在里面一定過著舒適安逸的生活。我們把這兩 句話一起讀一讀。（三）體會偉大的工程”師：作者又是怎么贊嘆蟋蟀的住宅的？預(yù)設(shè)：假使我們,真可以算是偉大

13、的工程了。（指名答，再齊讀）（板書：偉大的工程）師：讀到這兒，我們不禁產(chǎn)生一些疑惑，蟋蟀怎么會有修建住宅的才能呢？它有特 別好的工具嗎？作者又為什么發(fā)出這樣的贊嘆呢？ 一起讀第三自然段。（齊讀）師：蟋蟀就用這樣柔弱的工具修建了舒適的住宅，怎能不讓人感到驚奇呢？那蟋蟀 又是怎樣用這柔弱的工具修建出這么好的住宅呢？課文79自然段著重寫了這方面內(nèi) 容，請三位同學(xué)分別朗讀一下這三個(gè)自然段，其他同學(xué)仔細(xì)聽，圈一圈描寫蟋蟀挖掘時(shí) 的動(dòng)詞。（板書：挖掘）預(yù)設(shè)：扒、搬、踏、推、鋪。師：它就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行挖掘，你們覺得它蓋房子的過程辛苦嗎？非常地辛苦。我們一起來讀一讀。（齊讀）它蓋房子的工具有哪些呢？預(yù)設(shè)：

14、鉗子、前足、后足、鋸。師：憑著這么簡單的工具卻能蓋出有門、有平臺、清潔、干燥的住宅，難怪作者會 這樣贊嘆一一ppt :這座住宅真可以算是偉大的工程了。師：當(dāng)蟋蟀累了的時(shí)候，它會怎樣？預(yù)設(shè)：蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞,它又進(jìn)去繼續(xù)工作。師：多么勤勞的小家伙！誰能再讀讀這段文字？（指名讀） 師：其實(shí)這些都是作者細(xì)心觀察后才告訴我們的。讀讀這句話。ppt :我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。師：你覺得作者是一個(gè)怎樣的人？ 預(yù)設(shè)：有耐心、細(xì)心、善于觀察,師：現(xiàn)在，蟋蟀的住宅已經(jīng)挖了有兩寸深，這么寬敞了，已經(jīng)可以住了，可是蟋蟀 好像并沒有滿足，它又做了什么？預(yù)設(shè)：整修。（板書：整修）師：它是怎

15、么整修的呢？默讀第九自然段。（生讀）能不能用自己的話說一說，它是怎么整修的呢？預(yù)設(shè)：蟋蟀長時(shí)間地進(jìn)行整修，天氣變冷了或身體增長了，它就把洞加深加闊，即 使在冬天，它都在里面不停地工作。師：我們發(fā)現(xiàn)了，住宅是經(jīng)過了長時(shí)間的整修，要不斷地加深加闊。這個(gè)過程是十 分繁重而漫長的，最后，蟋蟀才能修建了一座精致舒適的住宅。對于這樣一個(gè)柔弱的小 生命來說，這的確可以稱得上是 （生接：偉大的工程。 ）三、讀寫結(jié)合，拓展延伸（一）品味擬人手法及運(yùn)用師：其實(shí)我們很多人都沒有見過蟋蟀的住宅，那為什么讀了這篇課文之后我們就如 同親眼所見一樣呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)樽髡呙鑼懙煤苌鷦?dòng)。還用了擬人、比喻等手法；因?yàn)樽髡邔懙煤芫唧w， 觀察得非常仔細(xì)”師：有同學(xué)發(fā)現(xiàn)課文中有很多地方用了擬人手法，請你們在課文中找一找把蟋蟀當(dāng) 作人來寫的句子，找到了就自己讀一讀。（學(xué)生匯報(bào)）師：從這些句子中，我們可以感受到作者對蟋蟀的喜愛之情都流露在字里行間。你 能不能也用擬人的手法來寫寫小動(dòng)物呢？試試看。ppt:仿寫：用擬人的手法來描述一種你喜歡小動(dòng)物。（二）介紹法布爾和昆蟲記師：最后，我們來了解一下文章的作者。把書翻到31頁讀一讀“資料袋”。作者是法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾，他的作品叫昆蟲記，蟋蟀的