愛告狀的孩子幼兒教學案例和分析

1、文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持愛告狀的孩子幼兒教學案例和分析愛告狀的孩子幼兒教學案例和分析案例描述：區(qū)域游戲時，瑤瑤時不時地過來告狀： “老師，他們建構區(qū)里的東西放得很亂很亂，我跟他們說都不聽。 ”“ 老師， 他們把甜品店的東西帶到外面去了?！薄袄蠋熇蠋?，于澤瑞他搶我玩具。 ” 50 分鐘內(nèi)只見她跑進跑出好多回，時不時地聽到她的大嗓門，結果自己都沒玩到什么。餐前我和孩子們一起念兒歌，她又嚷起來： “老師老師，沈千景他不唱。 ”這一次我沒有再附和她的話去提醒沒唱歌的千景，而是冷靜地對瑤瑤說： “瑤瑤， 你提醒別人是好的，但是你這樣會影響大家念兒歌?！憋埡笪野熏幀幗?/p>

2、到了跟前： “瑤瑤， 你是個愛幫助老師的好孩子，老師也知道你想讓小朋友都改掉缺點， 但是你跟老師說這些事情的時候要注意時間，不然會影響小朋友們上課的。有事你可以下課悄悄地告訴我，可以嗎？”瑤瑤似懂非懂地點了點頭。分析策略：其實告狀是中班這個年齡階段孩子很常見的一種現(xiàn)象，在我們大人看來可能有點像多管閑事，但對孩子來說卻不是這樣。他們希望受到老師、同伴的認可，為了讓人關注，受人承認，所以他們會經(jīng)常借由告狀來尋求老師對他的關愛和認同，想要提高自己在老師心目中的地位。因此，老師要公平地對待每個孩子，并引導幼兒正確表現(xiàn)自己。另外一個原因是這個階段是兒童道德認識進一步發(fā)展的階段，他們對是非、善惡行為準則和

3、社會道德規(guī)范有了認識。特別是中班幼兒他們能掌握一定的行為規(guī)范，善于觀察關心周圍的幼兒易向老師告狀，希望老師能糾正同伴的錯誤行為?，幀幵诟蠋煾鏍畹耐瑫r還潛藏著一個目的，即借此向老師表明自己已經(jīng)記住老師的話了。所以作為老師我們應該接納孩子的這一行為，當“告狀”是完全正當?shù)臅r候， 我們就應該主持正義，批評教育被 “告狀”的幼兒，以樹立一種明確的是非觀念，但是我們也應該引導幼兒共同商討解決的方法。在大多數(shù)情況下， 幼兒的告狀都是些很小的矛盾，在這種情況下，如果一味出面解決，不利于幼兒獨立處理問題能力的培養(yǎng)。 因此我們要教給孩子一些解決問題的方法，給他們解決問題的機會。雖然不替孩子解決問題，但要保持支

4、持及感興趣的態(tài)度，讓孩子獨立思考、分析情況。如果他無法前進，請給予指導，不要給予答案。你一旦讓孩子自己解決問題，你就不能對他的解決方法過分苛求。他一定會有些不太好的開頭或者是處理某些情況不當，但是如果我們過分責怪他，他就會停止嘗試。當孩子開始學習這些技能時，要多注意過程，而不要太注意結果。如果他處置問題的方向沒錯，但是事情沒有想象中的成功，要贊賞他所采取的步驟，然后幫他檢查出存在的問題，另外教師也要示范有彈性的問題解決策略。紫金新城幼兒園張燕萍愛告狀的孩子幼兒教學案例和分析案例描述：區(qū)域游戲時，瑤瑤時不時地過來告狀： “老師，他們建構區(qū)里的東西放得很亂很亂，我跟他們說都不聽。 ”“ 老師， 他

5、們把甜品店的東西帶到外面去了?！薄袄蠋熇蠋?，于澤瑞他搶我玩具。 ” 50 分鐘內(nèi)只見她跑進跑出好多回，時不時地聽到她的大嗓門，結果自己都沒玩到什么。餐前我和孩子們一起念兒歌，她又嚷起來： “老師老師，沈千景他不唱。 ”這一次我沒有再附和她的話去提醒沒唱歌的千景，而是冷靜地對瑤瑤說： “瑤瑤， 你提醒別人是好的，但是你這樣會影響大家念兒歌?！憋埡笪野熏幀幗械搅烁埃?“瑤瑤， 你是個愛幫助老師的好孩子，老師也知道你想讓小朋友都改掉缺點， 但是你跟老師說這些事情的時候要注意時間，不然會影響小朋友們上課的。有事你可以下課悄悄地告訴我，可以嗎？”瑤瑤似懂非懂地點了點頭。分析策略：其實告狀是中班這個年齡

6、階段孩子很常見的一種現(xiàn)象，在我們大人看來可能有點像多管閑事，但對孩子來說卻不是這樣。他們希望受到老師、同伴的認可，為了讓人關注，受人承認，所以他們會經(jīng)常借由告狀來尋求老師對他的關愛和認同，想要提高自己在老師心目中的地位。因此，老師要公平地對待每個孩子，并引導幼兒正確表現(xiàn)自己。另外一個原因是這個階段是兒童道德認識進一步發(fā)展的階段，他們對是非、善惡行為準則和社會道德規(guī)范有了認識。特別是中班幼兒他們能掌握一定的行為規(guī)范，善于觀察關心周圍的幼兒易向老師告狀，希望老師能糾正同伴的錯誤行為?，幀幵诟蠋煾鏍畹耐瑫r還潛藏著一個目的，即借此向老師表明自己已經(jīng)記住老師的話了。所以作為老師我們7文檔來源為: 從網(wǎng)

7、絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持應該接納孩子的這一行為，當“告狀”是完全正當?shù)臅r候， 我們就應該主持正義，批評教育被 “告狀”的幼兒，以樹立一種明確的是非觀念，但是我們也應該引導幼兒共同商討解決的方法。在大多數(shù)情況下， 幼兒的告狀都是些很小的矛盾，在這種情況下，如果一味出面解決，不利于幼兒獨立處理問題能力的培養(yǎng)。 因此我們要教給孩子一些解決問題的方法，給他們解決問題的機會。雖然不替孩子解決問題，但要保持支持及感興趣的態(tài)度，讓孩子獨立思考、分析情況。如果他無法前進，請給予指導，不要給予答案。你一旦讓孩子自己解決問題，你

8、就不能對他的解決方法過分苛求。他一定會有些不太好的開頭或者是處理某些情況不當，但是如果我們過分責怪他，他就會停止嘗試。當孩子開始學習這些技能時，要多注意過程，而不要太注意結果。如果他處置問題的方向沒錯，但是事情沒有想象中的成功，要贊賞他所采取的步驟，然后幫他檢查出存在的問題，另外教師也要示范有彈性的問題解決策略。紫金新城幼兒園張燕萍愛告狀的孩子幼兒教學案例和分析案例描述：區(qū)域游戲時，瑤瑤時不時地過來告狀： “老師，他們建構區(qū)里的東西放得很亂很亂，我跟他們說都不聽。 ”“ 老師， 他們把甜品店的東西帶到外面去了?！薄袄蠋熇蠋?，于澤瑞他搶我玩具。 ” 50 分鐘內(nèi)只見她跑進跑出好多回，時不時地聽到

9、她的大嗓門，結果自己都沒玩到什么。餐前我和孩子們一起念兒歌，她又嚷起來： “老師老師，沈千景他不唱。 ”這一次我沒有再附和她的話去提醒沒唱歌的千景，而是冷靜地對瑤瑤說： “瑤瑤， 你提醒別人是好的，但是你這樣會影響大家念兒歌?！憋埡笪野熏幀幗械搅烁埃?“瑤瑤， 你是個愛幫助老師的好孩子，老師也知道你想讓小朋友都改掉缺點， 但是你跟老師說這些事情的時候要注意時間，不然會影響小朋友們上課的。有事你可以下課悄悄地告訴我，可以嗎？”瑤瑤似懂非懂地點了點頭。分析策略：其實告狀是中班這個年齡階段孩子很常見的一種現(xiàn)象，在我們大人看來可能有點像多管閑事，但對孩子來說卻不是這樣。他們希望受到老師、同伴的認可，

10、為了讓人關注，受人承認，所以他們會經(jīng)11文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持常借由告狀來尋求老師對他的關愛和認同，想要提高自己在老師心目中的地位。因此，老師要公平地對待每個孩子，并引導幼兒正確表現(xiàn)自己。另外一個原因是這個階段是兒童道德認識進一步發(fā)展的階段，他們對是非、善惡行為準則和社會道德規(guī)范有了認識。特別是中班幼兒他們能掌握一定的行為規(guī)范，善于觀察關心周圍的幼兒易向老師告狀，希望老師能糾正同伴的錯誤行為。瑤瑤在跟老師告狀的同時還潛藏著一個目的，即借此向老師表明自己已經(jīng)記住老師的話了。所以作為老師我們應該接納孩子的這一行為，當“告狀”是完全正當?shù)臅r候， 我們就應該主持正義，批評教育被 “告狀”的幼兒，以樹立一種明確的是非觀念，但是我們也應該引導幼兒共同商討解決的方法。在大多數(shù)情況下， 幼兒的告狀都是些很小的矛盾，在這種情況下，如果一味出面解決，不利于幼兒獨立處理問題能力的培養(yǎng)。 因此我們要教給孩子一些解決問題的方法，給他們解決問題的機會。雖然不替孩子解決問題，但要保持支持及感興趣的態(tài)度，讓孩子獨立思考、分析情況。如果他無法前進，請給予指導，不要給予答案。你一旦讓孩子自己解決問題，你就不能對他的解決方法過分苛求。他一定會有些不太好的開頭或者是