淺析羽毛球技能對網(wǎng)球教學(xué)的正遷移影響

1、學(xué)號：20125132037學(xué)年論文（設(shè)計）學(xué) 院： 體育學(xué)院 專 業(yè)： 社會體育 年 級： 12級 姓 名： 楊真 論文（設(shè)計）題目： 淺析羽毛球技能對網(wǎng)球教學(xué)的 正遷移影響 指導(dǎo)教師： 呂順田 職稱： 講師 成 績： 2014 年 12月 20日 淺析羽毛球技能對網(wǎng)球教學(xué)的正遷移影響學(xué)生姓名：楊真 學(xué)號：20125132037學(xué)院：體育學(xué)院 專業(yè)：社會體育指導(dǎo)教師：呂順田 職稱：講師 摘 要：羽毛球和網(wǎng)球同屬于持拍隔網(wǎng)對抗類項目，作為同一項群的不同項目，他們的許多技戰(zhàn)術(shù)動作和比賽方式等有許多相同。本文通過查閱相關(guān)資料文獻(xiàn)以及專家教授的指導(dǎo)，全面分析羽毛球和網(wǎng)球兩個項目的特征以及相互關(guān)系。進(jìn)

2、一步總結(jié)出羽毛球技術(shù)對網(wǎng)球教學(xué)過程中技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用既正遷移。為進(jìn)一步提高教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路等研究做好準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞：羽毛球 網(wǎng)球 技能 正遷移Abstract：Badminton and tennis belong to the same class project for racket against many of their technical and tactical action game mode, as a group project, with many of the same. In this paper, through access to relevant i

3、nformation literature and experts and professors of the guidance, a comprehensive analysis of the characteristics and relationships of the two projects in badminton and tennis. Further summed Badminton Tennis process of teaching technical and tactical learning role in promoting both positive transfe

4、r. In order to further improve the teaching level, change teaching ideas ready.Keyword：Badminton tennis Skill Positive transfer前言 運動技能遷移理論是已經(jīng)形成的技能可以影響另一種技能的掌握。這種影響可以是積極的，也可以是消極的，這種影響統(tǒng)稱為遷移。已經(jīng)形成的技能對新技能的形成發(fā)生積極影響，是技能的正遷移。原有的運動技能妨礙新的運動技能形成，是技能的負(fù)遷移。從技能遷移的形式看，又可分為縱向遷移和橫向遷移?？v向遷移指學(xué)過的某種技能向更復(fù)雜、更特殊的技能轉(zhuǎn)移。橫向遷移則指基

5、本的運動技能或競技技能相互問的聯(lián)系，特別是指通過學(xué)習(xí)某種運動技能而得到的能力怎樣向同等或類似的技能遷移。遷移不僅有利于加深已經(jīng)確立的動力定型，并且有助于加速學(xué)習(xí)相類似的新動作。因為所有體育運動均有其共同因素和不同因素，我們只要根據(jù)其規(guī)律，充分運用正遷移作用，就能讓已學(xué)會的動作在新動作的刺激下，去參與新聯(lián)系的建立或舊聯(lián)系的改組，從而使已有聯(lián)系得到擴充與發(fā)展。一、羽毛球和網(wǎng)球運動的不同點(一)羽毛球和網(wǎng)球的起源發(fā)展羽毛球和網(wǎng)球都是曾經(jīng)的貴族運動，隨著歷史的進(jìn)步，它們走進(jìn)了我們普通人生活中。傳羽毛球最早出現(xiàn)于14-15世紀(jì)時的日本，球拍是木制的，球用櫻桃核插上羽毛制成。這種球由于球托是相櫻桃核，太重

6、，球飛行速度太快，使得球的羽毛極易損壞，加之球的造價太高，所以是該項運動時興了一陣子就慢慢消失了。 大約至18世紀(jì)時，印度的普那出現(xiàn)了一種與早年日本的羽毛球極相似的游戲，球用直徑約6厘米的圓形硬紙板，中間插羽毛球制成(類似我國的毽子)，板是木質(zhì)的，玩法是兩人相對站著，手執(zhí)木板來回?fù)羟颉?現(xiàn)代羽毛球運動誕生于英國，大約在1800年左右，由網(wǎng)球派生而來。我們可以注意到現(xiàn)今的羽毛球場地和網(wǎng)球場地仍非常相似。1870年，出現(xiàn)了用羽毛、軟木做的球和穿弦的球拍。1873年，英國公爵鮑弗特在格拉斯哥郡伯明頓鎮(zhèn)的莊園里進(jìn)行了一次羽毛球游戲表演。從此，羽毛球運動便逐漸開展起來，“伯明頓”即成了羽毛球的名字，英文

7、的寫法是“Badminton”。那時的活動場地是葫蘆形，兩頭寬中間窄，窄處掛網(wǎng)，直至1901年才改作長方形。 網(wǎng)球是一項優(yōu)美而激烈的運動，網(wǎng)球運動的由來和發(fā)展可以用四句話來概括：孕育在法國，誕生在英國，開始普及和形成高潮在美國，現(xiàn)在盛行全世界，被稱為世界第二大球類運動?，F(xiàn)代網(wǎng)球運動一般包括室內(nèi)網(wǎng)球和室外網(wǎng)球兩種形式。網(wǎng)球運動最早起源于12至13世紀(jì)法國傳教士在教堂回廊里用手掌擊球的一種游戲。后來成為宮廷里的一種室內(nèi)消遣娛樂活動。也有人認(rèn)為，網(wǎng)球運動的起源應(yīng)追溯到“百年戰(zhàn)爭”（1337年1453年英法兩國戰(zhàn)爭）以前在法國民間流傳的一種名叫海歐·德·巴烏麥的球類游戲。據(jù)說這種游

8、戲是兩個人進(jìn)行的，每人各執(zhí)一個球拍，球場的周圍筑有圍墻，球撞到墻上后被彈回去，而后過網(wǎng)。因此，無論從使用的場地和器具上，還是從進(jìn)行游戲的方法上，它與現(xiàn)代網(wǎng)球運動都有許多相似之處，所以有人把它看作是網(wǎng)球運動的原初形態(tài)。(二)、羽毛球和網(wǎng)球運動場地、器材 羽毛球 場地：羽毛球場成長方形，各條線寬均為4厘米，場地上空12米以內(nèi)和四周4米以內(nèi)不應(yīng)有障礙物。球場中央網(wǎng)高1.524米，雙打邊線處網(wǎng)高1.55米。器材 ：球重4.74克5.5克，由16根羽毛插在半球型軟木托上。球拍框總長度不超過68厘米，寬不超過23厘米，拍弦面長不超過28厘米，寬不超過22厘米。網(wǎng)球 場地： 一片標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)球場地，占地面積應(yīng)不

9、小于670（長36.60米、寬18.30米），其中雙打場地標(biāo)準(zhǔn)尺寸為長23.77米、寬10.97米。如果是兩片或兩片以上相鄰而建的并行網(wǎng)球場地，兩片場地之間距離應(yīng)不小于5米。 器材：場上用球外部需要由紡織材料統(tǒng)一包裹，顏色為白色或黃色，接縫處需無縫線痕跡。用球的尺寸需要的要求，網(wǎng)球直徑在（6.541和6.858公分）之間,重量在（56.7和58.5克）之間。重量要介于2盎司（56。7克）和2又1/6盎司（58。5克）之間。在從100英寸（254厘米）的高度向混凝土地面作自由落體運動時，反彈的高應(yīng)該介于53英寸（134。62厘米）和58英寸（147。32厘米）之間。(三)、羽毛球和網(wǎng)球準(zhǔn)備姿勢&

10、#160;           任何一個擊球動作都要從準(zhǔn)備姿勢開始，要求準(zhǔn)備姿勢協(xié)調(diào)放松，保持一觸即發(fā)的啟動姿勢。準(zhǔn)備姿勢正確與否，直接關(guān)系到啟動的快慢和擊球的效果。羽毛球準(zhǔn)備姿勢可分為兩種，一種是接發(fā)球，左腳在前，右腳在后。側(cè)身對網(wǎng)，重心放在前腳上，右腳后跟離地，雙膝微屈，收腹含胸，放松持拍屈肘于右側(cè)胸前，注視對方發(fā)球動作；另一種是擊球進(jìn)行過程中的站位姿勢，右腳在前，左腳在后，前腳掌著地，后跟提起，膝關(guān)節(jié)微屈，上體稍前傾，重心落在雙腳之間，持拍于腹前。網(wǎng)球準(zhǔn)備姿勢要求，面對球網(wǎng)，雙腳自然開立寬于肩，身體

11、前傾，雙膝微屈，降低重心放于兩腳之間，正手握拍，另一只手輕托拍柄，拍面垂直于地面，拍頭指向?qū)Ψ?，兩眼注視對方或來球，在對方出球瞬間，兩腳向上輕跳，調(diào)整好重心，即刻啟動擊球完成后，快速恢復(fù)之前準(zhǔn)備姿勢。(四)、羽毛球和網(wǎng)球發(fā)球 發(fā)球是比賽的開始，也是進(jìn)攻的開始，是羽毛球和網(wǎng)球運動的一項重要技術(shù)。羽毛球發(fā)球以握拍不同分正、反手發(fā)球，會發(fā)出不同弧線的高遠(yuǎn)、平快、平高網(wǎng)前。羽毛球發(fā)球靠伸腕閃動和揮動手臂發(fā)力。發(fā)球違例中比網(wǎng)球多了過腰和過手等限制。網(wǎng)球采用大陸式或東方式反手握拍法發(fā)出：平擊、切削和上旋等不同旋轉(zhuǎn)球，要將球拋起，球拍由身后向頭頂上方做大弧行擺動，身體做轉(zhuǎn)體、屈膝、展肩等一系列動作全身用力將

12、球擊出。由羽毛球轉(zhuǎn)網(wǎng)球的同學(xué)更能體會網(wǎng)球發(fā)球時手腕的鞭打動作。 網(wǎng)球運動中的發(fā)球技術(shù)主要有三種：平擊發(fā)球、切削發(fā)球和旋轉(zhuǎn)發(fā)球三種。平擊發(fā)球力量大，速度快，呈直線飛行，落點較深，但準(zhǔn)確性較難把握，成功率相對較低，一旦發(fā)球命中常常能直接得分。切削球最易控制球的旋轉(zhuǎn)、力度和方向，成功率較高，是初學(xué)者首先應(yīng)掌握的發(fā)球技術(shù)。上旋發(fā)球的飛行弧度較大，落地后反彈很高并偏向?qū)Ψ降淖髠?cè)，使對方回?fù)綦y度增大。但是旋轉(zhuǎn)發(fā)球技術(shù)要求較高，一般應(yīng)在有了一定的發(fā)球技術(shù)基礎(chǔ)之后在去學(xué)習(xí)。羽毛球的發(fā)球相比網(wǎng)球的發(fā)球方法要多，發(fā)球技術(shù)可分為正手和反手球技術(shù)。一般來說,發(fā)網(wǎng)前球、發(fā)平擊球、發(fā)平高球、和發(fā)網(wǎng)前球均可采用正手發(fā)球法。

13、因此，羽毛球基本的技術(shù)有：發(fā)高遠(yuǎn)球、發(fā)平高球、發(fā)平擊球和發(fā)網(wǎng)前球。網(wǎng)球場長 2377 米，羽毛球場長 134 米，網(wǎng)球目前最快的發(fā)球速度是羅迪克 2004 年戴維斯杯四分之一決賽打出的 244 6 公里/小時，而羽毛球打出的最快速度是中國羽毛球雙打選手付海峰目前仍保持時速332 公里的最高球速。二、羽毛球和網(wǎng)球運動的相同點 羽毛球和網(wǎng)球?qū)偻豁椚旱倪\動項目，即持拍隔網(wǎng)對抗類運動項目。羽毛球運動中的平抽快擋技術(shù)與網(wǎng)球運動中的網(wǎng)前截?fù)艏夹g(shù)動作相似。羽毛球技術(shù)中原地的后場殺球與網(wǎng)球技術(shù)中的高壓球動作相似。羽毛球殺球技術(shù)和網(wǎng)球高壓發(fā)球的技術(shù)動作有很大的相似性。還有就是技戰(zhàn)術(shù)方面，比如說，發(fā)球上網(wǎng)戰(zhàn)術(shù)，

14、雙打戰(zhàn)術(shù)，相持戰(zhàn)術(shù)等方面有很多可以相互借鑒的地方。三、影響網(wǎng)球運動技能形成的因素 所謂遷移，是指在學(xué)習(xí)新知識時，學(xué)習(xí)者將以前所掌握的知識、經(jīng)驗遷移運用于新知識的一種學(xué)習(xí)、掌握的過程。在體育教學(xué)中，運動技能的遷移是一種常見的現(xiàn)象，它既影響著新運動技能的快速形成，也會影響已掌握運動技能的進(jìn)一步定型，因此它對體育教學(xué)的效率是至關(guān)重要的。在持拍隔網(wǎng)對抗的同一項群中，尤其是羽毛球和網(wǎng)球中，他們在比賽過程中受雙方運動員、裁判員等的影響，通過控制球的速度、力量、旋轉(zhuǎn)、弧線、落點這幾個要素來戰(zhàn)勝對手。在教學(xué)過程中，網(wǎng)球技術(shù)動作和羽毛球技術(shù)動作有很多的相似之處，并且相互影響彼此，這種技能形成的過程中就是我們運動

15、心理學(xué)所闡述的技能遷移。隨著人民生活水平的提高和我國競技水平的提升，許多大中專院校和專業(yè)體育院校都積極開展羽毛球和網(wǎng)球課程，而羽毛球和網(wǎng)球同屬于持拍隔網(wǎng)對抗項群，根據(jù)運動心理學(xué)和學(xué)校體育學(xué)的理論，我們必須充分認(rèn)識兩個項目之間的規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，特別是要用運動心理學(xué)的理論指導(dǎo)我們的課堂實踐。教師可以利用遷移理論，進(jìn)行課程教學(xué)的改革，充分發(fā)揮個人主觀能動性，積極探索使學(xué)生在教學(xué)中充分認(rèn)識已有技術(shù)動作對新技能的影響，通過師生共同努力，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。在體育教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)新技術(shù)動作的同時，常常會遇到技能遷移的問題。如學(xué)生在學(xué)習(xí)短跑技術(shù)后，在練習(xí)跳遠(yuǎn)時，有利于助跑技術(shù)的掌握，這是由于學(xué)生跳遠(yuǎn)助

16、跑技術(shù)可以利用短跑途中跑技術(shù)，只需在原有短跑途中跑技術(shù)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改進(jìn)提高就行。但有些技術(shù)動作則不然，如體操教學(xué)時，要求腳背要繃直，而武術(shù)教學(xué)時，要求腳尖要往上鉤，不同的項目有完全不同的要求。再如羽毛球中的扣殺動作和網(wǎng)球中的高壓球動作相似，可是二者相互影響的話很容易出現(xiàn)受傷，網(wǎng)球高壓球中必須大肌肉群發(fā)力而羽毛球則要求扣腕，由于球拍重量不同容易引起肌肉拉傷。因此，在體育教學(xué)中，技能遷移對學(xué)習(xí)運動技能產(chǎn)生的正負(fù)影響是客觀存在的，這就要求教師遵循運動技能遷移的客觀規(guī)律，充分利用各種條件，合理安排教材，促進(jìn)運動技能的正遷移，防止負(fù)遷移發(fā)生，以實現(xiàn)體育教學(xué)過程最優(yōu)化。在網(wǎng)球教學(xué)中，影響運動技能形成的因

17、素有多種，了解和掌握了這些因素，有助于教師在教學(xué)中更好地利用積極因素而避免消極因素對網(wǎng)球技能學(xué)習(xí)的阻礙。四、羽毛球技戰(zhàn)術(shù)對網(wǎng)球教學(xué)遷移影響(一)、羽毛球殺球技術(shù)對網(wǎng)球平擊發(fā)球的正遷移通過兩項運動的技術(shù)分析，可以得出兩個運動項目的技術(shù)動作中向后引拍動作，搔背鞭打，這一技術(shù)動作非常相似。都是握拍手?jǐn)[至肩高時，轉(zhuǎn)肩抬肘彎臂，使拍頭垂于背后如搔背狀，同時身體向右轉(zhuǎn)動，兩膝向前弓，下頜抬起，全身呈背弓形。當(dāng)球快進(jìn)入擊球點時，右臂迅速向前上方揮動球拍，同時蹬地、直腰、踮腳尖，身體從屈到伸，并伴隨著轉(zhuǎn)體，轉(zhuǎn)肩使重心轉(zhuǎn)移到前腳。在我們教學(xué)中充分認(rèn)識到這兩個技術(shù)動作的相同點，可以互相借鑒彼此訓(xùn)練方法，積極引導(dǎo)學(xué)

18、生利用現(xiàn)有技術(shù)動作進(jìn)行正遷移影響，從而加快技術(shù)動作的學(xué)習(xí)和理解，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。(二)、羽毛球戰(zhàn)術(shù)對網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)的正遷移 乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球同屬于隔網(wǎng)對抗性運動項目，它們的訓(xùn)練手段、方法，比賽規(guī)則，裁判方法，技術(shù)戰(zhàn)術(shù)上都有著許多的共同點和類似。經(jīng)過一些時間的查閱、分析，總結(jié)歸納了這三類球單打戰(zhàn)術(shù)的共同點：一、發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)是力爭主動、先發(fā)制人的主要戰(zhàn)術(shù)。發(fā)球搶攻是比賽的重要得分手段，發(fā)球可根據(jù)對手的站位?；?fù)羟虻牧?xí)慣球路、反擊能力、打法特點、精神和心理狀態(tài)等情況，運用不同的發(fā)球方法，以取得前幾拍的主動權(quán)。通過這一戰(zhàn)術(shù)的運用，打亂對方的整個戰(zhàn)略部署，造成對方措手不及。特別是在關(guān)鍵時刻，運用發(fā)球搶

19、攻戰(zhàn)術(shù)能達(dá)到不同的效果；在相持時可以用它來打開僵持的局面，力爭主動；領(lǐng)先時可以用它來乘勝追擊，一鼓作氣戰(zhàn)勝對手；落后時可以用它來做最后的拼搏，力挽狂瀾，反敗為勝。羽毛球在這個戰(zhàn)術(shù)上基本思想和策略非常接近，而網(wǎng)球則是側(cè)重于發(fā)球，有“發(fā)球戰(zhàn)術(shù)”。二、接發(fā)球戰(zhàn)術(shù)在羽毛球中叫“接發(fā)球搶攻戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)變”，它是抓住對方發(fā)出欠佳球的機會，大膽搶攻，爭取得分。而網(wǎng)球是接一發(fā)要穩(wěn)，二發(fā)要有攻擊意識目的是保持場上主動。三、相持中的戰(zhàn)術(shù)指的是敵我雙方在比賽相持階段所運用的各類戰(zhàn)術(shù)。它包括小的單個戰(zhàn)術(shù)，也包括多個的戰(zhàn)術(shù)組合。羽毛球、網(wǎng)球在相持階段的戰(zhàn)術(shù)有共同點，也各有各的特色。 通過以上分析，在我們的教學(xué)中可以讓同學(xué)們

20、記憶復(fù)習(xí)相關(guān)羽毛球的技戰(zhàn)術(shù)特點和策略，教師通過分析羽毛球和網(wǎng)球兩種持拍隔網(wǎng)對抗項目戰(zhàn)術(shù)的異同，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極探索，讓學(xué)生通過羽毛球戰(zhàn)術(shù)的運用來指導(dǎo)網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)和使用，對我們的教學(xué)有積極的意義。(三)、羽毛球平抽擋技術(shù)對網(wǎng)球網(wǎng)前技術(shù)的正遷移。羽毛球平抽球是指擊球點在肩以下部位，以較平的飛行弧線，較快的球速，接近球網(wǎng)的高度，還擊到對方場區(qū)的一種進(jìn)攻性技術(shù)。網(wǎng)球網(wǎng)前技術(shù)是網(wǎng)球運動中具有很強攻擊性的一種技術(shù)，利用網(wǎng)前一拍的致命一擊往往可以解決問題。這種打法積極主動，富有攻擊性，但略帶冒險性。網(wǎng)前技術(shù)中的網(wǎng)前截?fù)艏夹g(shù),是指當(dāng)球還沒落地并在空中飛行時（除高壓球外），被凌空打掉，亦稱攔網(wǎng)。它回球速度快，力

21、量重，威脅大，以速度與落點的變化造成對方還擊的困難，甚至失誤。網(wǎng)前截?fù)艏夹g(shù)是網(wǎng)球的發(fā)展史中堪稱經(jīng)典的擊球技術(shù)。掌握網(wǎng)前截?fù)艏夹g(shù)，對單打時的發(fā)球上網(wǎng)，隨擊球上網(wǎng)和雙打中的上網(wǎng)，都有很大的幫助作用。通過以上分析我們指導(dǎo)羽毛球平抽擋技術(shù)和網(wǎng)球網(wǎng)前技術(shù)有共同的技戰(zhàn)術(shù)目的，有相似的技術(shù)腳步，要求運動員有足夠的勇氣和信心無完成這一技術(shù)動作，這類技術(shù)還是教學(xué)中必須掌握的技術(shù)動作，也是比賽獲勝的制勝因素，所以這類動作的教學(xué)也就十分復(fù)雜，學(xué)生掌握程度也是參差不齊。這就要求我們掌握兩者之間的訓(xùn)練方法，掌握技術(shù)要領(lǐng)，選擇性的進(jìn)行技術(shù)遷移，這都對我們教學(xué)和學(xué)生掌握技術(shù)動作有很大的幫助，但同時又要注意兩者技術(shù)的不同，這就要求教師和教練員在制定訓(xùn)練計劃中必須認(rèn)真對待，以求達(dá)到預(yù)想的訓(xùn)練效果。四、總結(jié)通過以上分析研究表明羽毛球