中班音樂活動《迷路的小花鴨》說課稿

1、中班音樂活動迷路的小花鴨說課稿一、說教材 音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲迷路的小花鴨旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動，簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣、寓意深刻的小故事。兩段歌詞描繪了幾種不同的情緒，第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒，第二段則描述了小朋友送小花鴨回家、小花鴨回到媽媽懷抱的過程，情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。內(nèi)容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達(dá)，使這首動聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材。二、說活動目標(biāo)活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我從認(rèn)知、情

2、感、技能三方面確定了活動目標(biāo)：1. 認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。2.技能目標(biāo)：能夠用不同的歌聲、表情、動作來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。3. 情感目標(biāo)：感受歌曲表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)音樂活動的樂趣，激發(fā)同 情、關(guān)心、幫助他人的情感。根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點(diǎn)定位于：理解歌曲的主要內(nèi)容，學(xué)會有感情地演唱歌曲?；顒拥碾y點(diǎn)是：能根據(jù)歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動作和表情。三、說活動準(zhǔn)備 為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動準(zhǔn)備： 1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲的多媒體課件、歌曲磁帶、鴨媽媽及小花鴨的頭飾。 2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對迷路及自救的方法有一定的了解。4、 說教法、學(xué)法 1.說

3、教法： 新綱要指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo) 者?！被顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，本次活 動中我精選了以下幾種教學(xué)方法： 1.直觀演示法：通過多媒體課件的演示和掛圖，展示給幼兒看。這樣既形 象又具體，更容易激發(fā)幼兒的興趣。 2.情境教學(xué)法：我將孩子引入歌曲的情境中，以引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣， 使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理機(jī)能得到發(fā)展。 3.游戲表演法：在教學(xué)過程中,我運(yùn)用游戲表演的方法，兩兩幼兒合作， 分飾小花鴨、小朋友，邊演唱邊表演。 2.說學(xué)法： 在本次活動中，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動，精 選的學(xué)法有： 1.游戲體驗(yàn)法：我讓幼兒

4、通過觀看電教、情境模擬等手段，讓幼兒體驗(yàn)歌 曲中小花鴨的傷心和快樂，使活動更為豐富和有趣。 2、多種感官參與法：活動中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、 聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參 與，促使幼兒對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。5、 說活動過程 （一）引入活動，激發(fā)興趣。 在碧藍(lán)的天空下，溪水潺潺、楊柳垂垂、荷花盛開，一只可愛的小花 鴨卻正在傷心的流著眼淚。以這樣的背景畫面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒談話。師： 小花鴨怎么了？它怎么哭了？你們猜猜可能發(fā)生了什么事？ （這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到 積極應(yīng)答的環(huán)境，并提出問題讓幼兒去思考，激發(fā)他們的興趣。） （

5、二）欣賞歌曲 1.音樂播放到第一段結(jié)束，教師提問：“小朋友們，都聽到了什么？”2.引導(dǎo)幼兒體會歌曲情感，師：“小花鴨迷路了，它心情會怎樣？我們唱的 時候應(yīng)該用怎樣的心情來演唱？聲音是高還是低？”通過逐步地提問引導(dǎo) 幼兒用傷心、難過的感情來演唱歌曲。3.仍用提問的方式，引出第二段歌曲內(nèi)容。 師：小花鴨最后有沒有找到媽媽呢？誰會來幫助它呢？聽完下面的音樂你 就知道了！ 播放完第二段音樂，請幼兒用歌曲內(nèi)容來回答都聽到了什么。小花鴨找到 了媽媽，心情又有了什么變化？4.完整播放音樂，讓幼兒完整感受整首歌曲，體會兩段音樂不同的情感。（三）學(xué)唱歌曲1.教師完整演唱，引導(dǎo)幼兒跟唱。2.師生齊唱（師要有感情地演唱，引導(dǎo)幼兒唱時注意表情及語調(diào)的變化）3.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：分組唱、個別領(lǐng)唱等。（四）表演歌曲（提供頭飾，讓幼兒進(jìn)行音樂情境表演）。師：“小朋友們，這首歌曲真好聽，我們現(xiàn)在就來扮演一下歌曲中的角色吧！”（綱要中指出，教師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力；鼓 勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，這是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí) 方式。） （五）活動延