湖南師范大學(xué)通識教育核心課程申報和建設(shè)要求

1、湖南師范大學(xué)通識教育核心課程申報和建設(shè)要求為深化本科教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提升通識教育課程質(zhì)量，積極發(fā)揮通識教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要作用，學(xué)校決定立項建設(shè)一批通識教育核心課程。申報課程應(yīng)符合一流課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，并滿足以下具體要求：一、建設(shè)內(nèi)容通識教育核心課程分為“生命健康與藝術(shù)審美”“文史經(jīng)典與文化傳承”“科學(xué)理解與世界認(rèn)知”“哲學(xué)審視與責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“教育情懷與終身發(fā)展”五大模塊。1. 生命健康與藝術(shù)審美。從文化理念和教學(xué)教育方面豐盈學(xué)生的生命信念，拓展生命的寬度，延伸生命的深度，培育學(xué)生在文學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視、新媒體藝術(shù)等方面的興趣和能力，引導(dǎo)學(xué)生參與各種形式的藝術(shù)實踐，改善

2、學(xué)生的體質(zhì)健康和審美情趣，鍛造體育精神和藝術(shù)鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生形成文明、健康、有品位的生活方式。2. 文史經(jīng)典與文化傳承。研讀中西方文化傳統(tǒng)中的經(jīng)典著作，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會其中的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、教育、藝術(shù)等思想，理解經(jīng)典文化的精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵和現(xiàn)代價值，學(xué)習(xí)其中的人生智慧、理論表達(dá)和技能方法。3. 科學(xué)理解與世界認(rèn)知。強(qiáng)化學(xué)生對自然科學(xué)知識的了解，探索不同文明的溝通與理解，引導(dǎo)學(xué)生對高新發(fā)展和全球戰(zhàn)略的關(guān)注，建立對于人類自身、自然和世界的科學(xué)和理性的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對交叉學(xué)科的興趣和既定專業(yè)知識的批判和創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神與能力，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和天下情懷，實現(xiàn)科學(xué)精神與人文關(guān)懷的滲透

3、交融。4. 哲學(xué)審視與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過哲學(xué)社科經(jīng)典研讀與邏輯思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用理性、批判的思辨能力分析古今中外政治制度、經(jīng)濟(jì)模式、文化體制、社會管理等，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)代中國發(fā)生的翻天覆地的變化，加強(qiáng)學(xué)生對國家治理現(xiàn)代化和社會主義核心價值觀的理解，提升學(xué)生認(rèn)識、解決 當(dāng)代中國現(xiàn)實問題的水平和能力。5. 教育情懷與終身發(fā)展。立足學(xué)校師范特色，培養(yǎng)學(xué)生教育情懷，樹立教育為本、百年樹人的理念，引導(dǎo)學(xué)生愛教育懂教育。同時，圍繞涉及人類心靈情感和自我發(fā)展中共同性的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)未來知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的情感意識以及自我控制和塑造能力，踐行終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。二、建設(shè)要求1. 課程教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容與

4、方法、課程考核方式應(yīng)符合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，以及通識教育五大模塊核心課程建設(shè)的相關(guān)要求，著眼于全人教育，促進(jìn)知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升、人格塑造的有機(jī)結(jié)合和全面提升。2. 課程應(yīng)有利于體現(xiàn)辦學(xué)傳統(tǒng)、優(yōu)勢與特色；有利于學(xué)生了解人類最基本的知識領(lǐng)域和思維方法；有利于促進(jìn)不同學(xué)科領(lǐng)域知識的融會貫通；有利于訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和語言表達(dá)能力；有利于啟發(fā)學(xué)生的問題意識、批判精神和創(chuàng)新能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神。3. 課程授課應(yīng)采取“大班授課、小班討論”或“翻轉(zhuǎn)課堂”等教學(xué)方式，實施啟發(fā)式講授、探究式研討、互動式交流，運用全過程形成性評價進(jìn)行多維度考核，推進(jìn)信息技術(shù)和教育教學(xué)深度融合，打造

5、具備高階性、創(chuàng)新性與挑戰(zhàn)度的“金課”。4. 課程教學(xué)團(tuán)隊原則上須跨學(xué)科、專業(yè)組建，不少于5人（含課程助教），且人員穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理，大部分為核心課程授課教師。課程負(fù)責(zé)人具有相關(guān)課程授課經(jīng)驗，深受學(xué)生歡迎，并有條件長期開設(shè)此課程。三、建設(shè)方式1. 遴選立項。課程由各教學(xué)團(tuán)隊自主申報，負(fù)責(zé)人填寫湖南師范大學(xué)線下一流課程申報表（通識教育核心課程）（附件 1 ），通過學(xué)院審核、專家評審后報學(xué)校批準(zhǔn)立項建設(shè)。本著“寧缺毋濫”的原則， 2019 年擬立項課程至多20門，優(yōu)先立項寫作與溝通、經(jīng)典原著導(dǎo)讀、湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化與藝術(shù)等課程。通識教育核心課程建設(shè)周期原則上為2 年。2. 期滿驗收。立項建設(shè)的課程須在202

6、0-2021 年面向全校學(xué)生至少開展3 個學(xué)期的教學(xué)實踐，應(yīng)撰寫體現(xiàn)通識教育改革理念的課程教學(xué)大綱（附件 3） 、 新教案和新課件等。課程負(fù)責(zé)人在每個學(xué)期末需向?qū)W校教務(wù)處提交課程建設(shè)情況和教學(xué)總結(jié)報告，學(xué)校將通過組織專家聽課、學(xué)生訪談等多種形式對課程實施效果等進(jìn)行綜合評價，作為驗收的重要依據(jù)。3. 定期復(fù)評。驗收合格的課程將作為學(xué)校通識教育核心課程面向本科生長期開放，并給予持續(xù)建設(shè)經(jīng)費支持，對于教學(xué)效果好的課程給予課時費上浮的績效獎勵，同時進(jìn)行常態(tài)化的跟蹤評價。嚴(yán)格課程管理，執(zhí)行通識課程及其主講教師的退出機(jī)制，課程教學(xué)出現(xiàn)未持續(xù)更新完善、嚴(yán)重質(zhì)量問題等不符合課程建設(shè)要求的情況，課程團(tuán)隊成員出現(xiàn)

7、師德師風(fēng)等不符合學(xué)校紀(jì)律規(guī)定的情況，則取消該課程開設(shè)資格。4. 不斷更新。課程應(yīng)積極貫徹持續(xù)改進(jìn)提升的建設(shè)理念，根據(jù)國家一流本科課程建設(shè)要求、專家聽課反饋情況和學(xué)生學(xué)習(xí)效果等，以學(xué)生為中心，更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式、嚴(yán)格考核評價，提升課程的高階性、突出課程的創(chuàng)新性、增加課程的挑戰(zhàn)度。鼓勵授課教師圍繞通識教育深入開展專題研究，形成一批有質(zhì)量有分量的理論與實踐成果，進(jìn)一步推動建設(shè)具有湖南師范大學(xué)特色的通識教育體系。四、相關(guān)說明1. 申報課程來源可以是目前已開設(shè)且符合五大核心課程模塊要求的通識教育選修課程，教師需對原有教學(xué)大綱和課程設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化后進(jìn)行申報；也可以是根據(jù)通識教育目標(biāo)和核心課程建設(shè)要求

8、，教師自主申報的新開課程。2. 通識教育核心課程以學(xué)院為單位集中申報，需提交電子版和紙質(zhì)版的2019 年湖南師范大學(xué)通識教育核心課程申報匯總表（附件2 ）。每個單位推薦課程至多3 門。附件： 1. 湖南師范大學(xué)線下一流課程申報表（通識教育核心課程）2.2019 年湖南師范大學(xué)通識教育核心課程申報匯總表3.湖南師范大學(xué)通識教育核心課程教學(xué)大綱湖南師范大學(xué)線下一流課程申報表（通識教育核心課程）課程名稱：課程負(fù)責(zé)人：聯(lián)系電話：E-mail ：開課單位:填表日期：湖南師范大學(xué)教務(wù)處制一、課程基本情況課程名稱（中）課程名稱（英）總學(xué)分總學(xué)時、周數(shù)學(xué)時（ 周） 實踐/研討學(xué)時計劃開課時間是否作為通識教 育

9、選修課開設(shè)過否是，請注明課程名稱：授課對象要求課程類別生命健康與藝術(shù)審美文史經(jīng)典與文化傳承科學(xué)理解與世界認(rèn)知哲學(xué)審視與責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育情懷與終身發(fā)展課程負(fù)責(zé)人情況姓名性別出生年月職稱職務(wù)學(xué)歷/學(xué)位研究方向近2年授課情況課程名稱課程性質(zhì)學(xué)分學(xué)時上課人數(shù)學(xué)生評價學(xué)年學(xué)期負(fù)責(zé)人近5年教學(xué)研究成果、教學(xué)獎勵情況：1不少 nL姓名性別出生年月職稱學(xué)歷/學(xué)位研究方向承擔(dān)教學(xué)任務(wù)所在單位團(tuán)隊成員近2年開設(shè)的相關(guān)課程及學(xué)生評價：、課程建設(shè)情況美 務(wù) 雪 哥本門課程或相近課程的歷史沿革、教學(xué)條件等（若無，可不填）理一、課程簡介（綜合性概述）二、課程目標(biāo)填寫說明：主要是描述學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)所獲得的能力，重點描述學(xué)生在

10、課程學(xué)習(xí)結(jié)束后 的成效或獲得感，即知識的遷移、認(rèn)知的轉(zhuǎn)變以及能力的提升等；課程目標(biāo)的表述風(fēng)格要貼近 學(xué)生，避免單純的信息陳述。比如，“本課程討論西方文明自1500年至今的歷史，考察塑造當(dāng)代美國文化的歷史因素”應(yīng)當(dāng)如下表述為“學(xué)生將對西方文明自1500年至今的歷史增進(jìn)認(rèn)識，并學(xué)會基于歷史因素來分析、探討當(dāng)代美國文化的形成?！比?、課程內(nèi)容安排以教學(xué)周為單位，需填寫具體每周的教學(xué)內(nèi)容或?qū)ｎ}知識點填寫說明：根據(jù)課程總學(xué)分，（教學(xué)時長至多 16周）。比如,序號內(nèi)容學(xué)時第一周導(dǎo)論：基督教的基本概念2/3第二周一種全新宗教的出現(xiàn)2/3四、教學(xué)方法與教學(xué)手段填寫說明：包含教學(xué)方法的使用目的、實施過程、預(yù)期效果

11、、對應(yīng)的上課學(xué)生規(guī)模，案例、 實驗、課堂討論、小組研究、實地調(diào)研等的安排，課程教學(xué)網(wǎng)站、教學(xué)參考網(wǎng)站等其它說明。 需實施啟發(fā)式講授、探究式研討、互動式交流，體現(xiàn)教學(xué)方法的改革與教學(xué)手段的創(chuàng)新，比如 信息化手段應(yīng)用、混合式教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂、大班授課小班研討等。五、考核方式填寫說明：按照學(xué)校課程考核管理辦法要求，根據(jù)課程的教學(xué)安排來設(shè)計考核方式，需運 用全過程形成性評價進(jìn)行多維度考核，包括考核內(nèi)容、成績構(gòu)成及對應(yīng)比例、具體要求、評分 標(biāo)準(zhǔn)等。比如，序號成績構(gòu)成體系考核內(nèi)容比例%日常表現(xiàn)成績出勤、課堂討論、課后作業(yè)等階段考核成績平時測驗、期中考試等期末考試成績閉卷考試、實驗、論文、作品、其他等六、學(xué)習(xí)

12、要求填寫說明：為使學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，需列出對學(xué)生修讀本課程時各項要求和注意事 項，包括在課前、課中、課后做的作業(yè)、小組討論、報告撰寫和參考文獻(xiàn)閱讀要求等事項說明。 比如，1 .每部分都有思考題，幫助同學(xué)閱讀和聽講；2 .討論題和作業(yè)題及其時間節(jié)點另外單獨列出，請同學(xué)們注意發(fā)布的消息；3 .各部分參考文獻(xiàn)所圍繞的主題，就是此部分文本中的問題要點。參考文獻(xiàn)后有的標(biāo)出了 難度。沒有標(biāo)記的，就是難度普通，都該把握的。4 .學(xué)習(xí)成果不能造假，如考試作弊、盜取他人學(xué)習(xí)成果、一份報告用于不同的課程等，均 屬造假行為。他人的想法、說法和意見如不注明出處按盜用論處。本課程如有發(fā)現(xiàn)上述不良行 為，將按學(xué)校有

13、關(guān)規(guī)定取消本課程的學(xué)習(xí)成績。七、教材、閱讀書目與參考資料填寫說明：教材如使用自編講義，請列明。類別 作者 書名 出版社出版日期 頁碼范圍教材核心書目參考資料八、預(yù)期成果填寫說明：若干質(zhì)量工程目標(biāo)，如教材建設(shè)、核心期刊教學(xué)論文、在線課程建設(shè)、培育教 學(xué)成果獎等。九、其它填寫說明：教學(xué)團(tuán)隊認(rèn)為需補(bǔ)充的內(nèi)容，如先修課程、選課學(xué)生應(yīng)具備的條件等個性要求。建設(shè)計劃及經(jīng)費預(yù)算填寫說明：按照湖南師范大學(xué)本科教學(xué)改革與建設(shè)項目經(jīng)費使用管理辦法要求，制定 建設(shè)計劃和經(jīng)費預(yù)算，需包含課程建設(shè)的整體思路、措施和時間安排，及經(jīng)費預(yù)算根據(jù)和理由 等，比如，內(nèi)容的漸進(jìn)優(yōu)化、教學(xué)方法與手段的改進(jìn)、教材建設(shè)、線上課程的建設(shè)、教學(xué)研究。三、課程評審意見學(xué)院意見教學(xué)院長簽字：學(xué)院（公章）年 月 日家 評 審 意 見評審專家組組長簽字:2019年湖南師范大學(xué)通識教育核心課程申報匯總表序 號課程名稱所屬模塊學(xué)分/學(xué)時課程負(fù) 責(zé)人職稱聯(lián)系電話電子郵箱團(tuán)隊成員人數(shù) 及姓名課程來源（叱課程/XXX課程優(yōu)化）1學(xué)分（學(xué)時）|23單位名稱（公章）：填表人:主管領(lǐng)導(dǎo)簽名:填表日期:湖南師范大學(xué)通識教育核心課程教學(xué)大綱（填寫要求：四號