梧南國小九十八年度第一學(xué)期彈性課程【運動會—趣味競賽】設(shè)計

1、梧南國小九十八年度第一學(xué)期彈性課程【運動會趣味競賽】設(shè)計教學(xué)對象：二年級 設(shè)計者：張文卿活動名稱我是遊戲高手教學(xué)時間10節(jié)能力指標(biāo)健康與體育3-1-1、3-1-4、6-1-3 兩性教育1-1-2綜合活動3-1-1、3-1-2 人權(quán)教育1-1-2生活領(lǐng)域1-1-1、2-1-5 安康-18 快樂-12教學(xué)目標(biāo)1.能從遊戲中培養(yǎng)與人合作的精神與態(tài)度2.培養(yǎng)運動員的精神3.能遵守遊戲規(guī)則與團隊規(guī)範(fàn)4.瞭解運動安全的重要教學(xué)內(nèi)容要 點1.講解遊戲規(guī)則2.教師示範(fàn)遊戲方法並指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)3.分組練習(xí)學(xué)習(xí)活動說 明教 學(xué) 資 源評 量一、引起動機二、發(fā)展活動三、綜合活動1.教師請小朋友示範(fàn)兩人夾球。2、.教師

2、說明遊戲規(guī)則： a.分成二組。 b.甲、乙二隊同時派二人出發(fā)，用背部夾球，碰到障礙物即繞過。c.先完成的隊伍即獲得勝利。1、暖身運動。2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)1學(xué)生分甲、乙兩隊，實際進行比賽2教師講評3.給勝利的隊伍愛的鼓勵及歡呼4完成自我檢核表教師示範(fàn)足球角標(biāo)足球角標(biāo)認(rèn)真觀看示範(fàn)能學(xué)會用背部夾球仔細(xì)聆聽確實活動筋骨能依指導(dǎo)進行遊戲能遵守遊戲規(guī)則，與他人合作中縣梧棲鎮(zhèn)梧南國民小學(xué)彈性課程設(shè)計教學(xué)對象：二年級 設(shè)計者：張文卿活動名稱環(huán)境教育戶外教學(xué)日金雞蛋之旅教學(xué)時間7節(jié)能力指標(biāo)綜合 4-1-3環(huán)境 1-1-1環(huán)境 1-1-2 環(huán)境 3-1-1生活 1-1-5生活 3-1-4學(xué)校本位能力指標(biāo)安康1-6知

3、道保護自己的方法。 1-7避免從事危險的動作及行為。服務(wù)1-4能適當(dāng)表達對他人的感謝。快樂1-2能和同學(xué)進行簡單的遊戲。 教學(xué)目標(biāo)1. 能遵守團體規(guī)定。2. 能維護自身的安全。3. 了解雞的生態(tài)及特徵。4. 體會農(nóng)村生活及樂趣。5. 能學(xué)會感恩及惜福愛動物並培養(yǎng)愛護動物的情操。教學(xué)內(nèi)容要點1. 參觀蛋的博覽館2. 透過觀察，實際了解雞的特徵與習(xí)性。3. 培養(yǎng)孩子尊重生命，愛護環(huán)境的觀念。學(xué)習(xí)活動說明教學(xué)資源評量一、 引起動機二、 發(fā)展活動三、 綜合活動1. 教師展示雞的圖片2. 小朋友發(fā)表關(guān)於雞的所見所聞。1. 參觀金雞蛋農(nóng)場。2. 老師導(dǎo)覽及指導(dǎo)操作。3. 學(xué)生觀察並操作。a、 親手做鹹蛋b

4、、 親自撿雞蛋c、 手繪雞蛋d、 參觀蛋的博覽館1. 學(xué)生發(fā)表心得感想。2. 完成學(xué)習(xí)單。動物圖片農(nóng)場導(dǎo)覽手冊學(xué)習(xí)單口頭評量能仔細(xì)聆聽並觀察能遵守秩序能注意安全能完成學(xué)習(xí)單臺中縣98學(xué)年度上學(xué)期梧南國民小學(xué)低年級性別平等教育課程設(shè)計設(shè)計者：張文卿單元名稱喜歡自己(基礎(chǔ)篇)適用年級 低年級融入六大議題兩性平等1-1-1 2-1-12-1-2相對應(yīng)能力指標(biāo)健康與體育2-1-7 綜合活動2-1-4 、2-1-6教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識自己的身體及五官的重要性2.知道如何清潔自己的身體及保持儀容整齊。 教學(xué)時間四節(jié)教 學(xué) 活 動活動資源注意事項評量重點一、準(zhǔn)備活動（一） 課前準(zhǔn)備：教師：1.身體四肢和五官的掛

5、圖 2.身體輪廓圖和四肢五官的圖卡 3.正確洗澡方法的圖片二、發(fā)展活動活動一：認(rèn)識身體四肢和五官(一)教師利用身體四肢和五官的掛圖，讓學(xué)童 認(rèn)識四肢及五官名稱、位置。 1.準(zhǔn)備兩份身體輪廓圖及四肢、五官的圖卡， 讓學(xué)童分組競賽，接力把圖卡正確地貼 在身體輪廓圖上。 2.學(xué)童完成後，老師掛上掛圖，讓學(xué)童 相互比較。聯(lián)課活動(配合美勞課)1.學(xué)童兩個人一組(男女不拘)，互相幫對 方畫身體輪廓(一位躺在壁報紙上，另一位 幫他將身體輪廓描在壁報紙上)。2.每個人在自己的身體輪廓上，畫上自己喜 歡的樣子，並寫上五官和四肢的名稱。3.學(xué)童完成後，老師拿出掛圖，讓學(xué)童 互相對照。(二)讓學(xué)童運用五官，說說看

6、有些什麼感覺? 1.老師發(fā)給每位學(xué)童一顆小番茄，問：你 看到什麼？學(xué)童回答：我看到一顆紅色 的小石頭、我看到.。 2.老師依序問：你摸到、聞到、聽到、嘗到 什麼？ (老師可以方便取得的東西為主， 多讓學(xué)童感受、發(fā)表)(三)利用活動單我知道危險在那裡，讓小朋 友知道如何運用五官避免危險。(四)透過故事五官吵架了和可怕的夢讓學(xué)童了解身體的四肢和五官的重要性。 活動二：清潔身體(一)老師帶動唱兒歌鏡子。(二)老師在黑板上貼上起床時、出門時、放學(xué) 後、睡覺前有正確清潔自己身體和沒有正 確清潔自己身體的學(xué)童圖片讓學(xué)童發(fā) 表自己喜歡怎樣的學(xué)童。(三)老師：小朋友，常洗手、洗臉是很重要的， 而且要把身體弄乾

7、淨(jìng)。 學(xué)童：為什麼要把身體弄乾淨(jìng)呢！ 老師：身體髒了會容易生病，而且別人也 會討厭你呢！ 學(xué)童：為什麼別人會討厭我呢! 老師：因為你不可能一個人單獨生活。 學(xué)童：一個人單獨生活? 老師：在學(xué)校裡有老師、同學(xué)，回到家裡 有家人，因為大家必須生活在一起， 所以要互相尊重。 學(xué)童：尊重？ 老師：我們大家都是社會的一份子，如果 要過得快樂，就必須要遵守生活的 禮節(jié)。而且，身體不乾淨(jìng)，連自己 也會心情不好。你可以想像一下， 如果你都不洗澡的話，會變成怎樣 呢？ 學(xué)童：哇!(可以讓學(xué)童發(fā)表，他所想像自 己沒洗澡的樣子)(四)老師：清潔身體是如此重要，所以我們現(xiàn) 在一起來學(xué)習(xí)正確的洗臉、洗手、 洗頭和洗澡的

8、方法順序吧！ 1.將正確洗澡方法的圖片貼在黑板上 2.老師逐一講解(1)用熱水從腳開始，漸漸淋遍全身。(2)男女生都要先洗手、腳、臉、生殖器、肛門，然後才可以進入澡盆裡。(3)泡水取暖。(4)用肥皂塗滿全身。仔細(xì)地清洗手、腳、臉、陰莖/陰部、肛門。(5)沖水把肥皂泡沫沖掉。(6)再泡一次水。(7)離開澡盆後，用乾淨(jìng)的毛巾擦乾。(8)穿上乾淨(jìng)的內(nèi)褲。洗臉：用溼毛巾先擦眼睛擦臉擦鼻子擦耳朵(別忘了耳朵後面也要擦) 再脖子就大功告成了(記得要把毛巾洗乾淨(jìng)、擰乾)洗手：先把雙手沾濕抹上肥皂搓一搓(手心、手背皆要) 用水將雙手的肥皂沖掉捧水把水龍頭的肥皂沖掉再用毛巾把手擦乾。洗頭：先用熱水將頭髮沖濕擠一

9、些洗髮精在手上將頭髮搓一搓用水將洗髮精沖掉用毛巾將頭髮擦乾(吹風(fēng)機也可以) 再將頭髮梳整齊。(五)利用活動單都做完了嗎?讓學(xué)童回家與父母共同檢察自己是不是個乾淨(jìng)的寶寶。附(一)外星人和人類的器官圖身體輪廓圖(繪有五官及四肢)圖形卡國立編譯館道德與健康(86)第三冊五個好朋友活動單一活動單二附(二)：故事附(三)：鏡子歌附(四)：我最愛乾淨(jìng)附(五)：洗澡附(六)：洗手附(七)：洗臉附(八)：洗頭髮活動單三依學(xué)生反應(yīng)與需求調(diào)整教學(xué)時間只需認(rèn)識五官和四肢（外現(xiàn)可見的）即可若上課時數(shù)不夠可以配合美勞課教學(xué)讓學(xué)童自由發(fā)揮他們的想像力一、能認(rèn)識自己的身體五官和四肢名稱二、知道五官和四肢的正確位置瞭解五官的

10、功用能了解身體器官的重要性能瞭解清潔自己身體的重要性能正確的清洗自己的身體附(一)：器官圖器官圖(人類) 器官圖(外星人)附(二)：運用五官去感覺活動單(一)說說看有些什麼感覺?活動單(二)我知道危險在那裡?為什麼?附(二)：故事可怕的夢與五官吵架了故事一：可怕的夢 各位小朋友，你們現(xiàn)在是不是比較了解你自己的身體了呢?老帥在介紹完身體的構(gòu)造之後，這樣詢問小朋友們。有!小朋友們異口同聲的回答?？墒?，一旁的小強嘴上雖然說有，心裡卻很不以為然。每個人的身體都一樣嘛!哪有什麼特別的?小強對身體旁的阿玲說。 回到家，吃過晚飯的小強很早就上床睡覺了。朦朦朧朧的，他聞到一股好香的味道。嗯，好香哦!是什麼東西

11、呢?口小強睜開眼睛，向周圍搜尋著。哇!是手扒雞!小強看到放在桌上的的食物，不禁大叫了起來。我要吃，好久都沒吃到雞腿啦!他高興的從床上跳起來，跑到桌邊正想伸手去拿時，卻發(fā)現(xiàn)沒辦法拿到雞腿。咦！我的手呢?手怎麼不見啦?小強發(fā)覺自己的左右手都不見了，急得哭了起來。我們在這裡呢！旁邊一個細(xì)細(xì)的聲音說。你們不是應(yīng)該在我身上嗎?趕快回來呀!小強大聲的說。哼，我才不要呢!你不是說我們沒什麼特別的嗎?對呀，對呀!小強發(fā)覺他的腳也說話了。突然，咚!一聲，他的腳也離開了他的身體，然後是眼睛、耳朵。小強急壞了，想哇哇大哭，又發(fā)現(xiàn)自己好像連嘴巴也不見了。 小強，小強!迷迷糊糊的，小強聽見有人叫他。他慢慢的睜開眼睛看到

12、了媽媽。他又看看自己的手、腳，這才開心的說:我終於知道我的身體有多麼重要了!以後我一定要好好的愛護它們。一旁的螞螞雖然不知道小強做了什麼夢但是她知道-小強長大了。故事二：五官吵架了 寶寶今年剛進小學(xué)，是個人見人愛的小孩。在學(xué)校裡，他會主動幫忙有困難的學(xué)童；在家裡，他也會協(xié)助媽媽擦地、收碗筷。 有一天，當(dāng)寶寶已經(jīng)刷好牙準(zhǔn)備上床的時後，突然聽見一陣尖尖細(xì)細(xì)的爭吵聲：我才是最重要的啦 ! 胡說，沒有我，寶寶也聞不到任何味道呀 !寶寶四處張望了一下，奇怪，房裡並沒有人??！再仔細(xì)一聽，怎麼聲音好像是從自己的臉上傳來的呢？ 嗯! 其實我們才是重要的。住在鼻子樓上的眼睛說：沒有我們，寶寶就看不到所有漂亮的顏

13、色和東西。所以我們才是寶寶最重要的器官。哈哈、真好笑，沒有我鼻子聞味道，你們就算看得到，又有什麼用呢?鼻子哈哈大笑的說。鼻子先生，你可別忘了我喲 !住在鼻子樓下的嘴巴說：沒了我?guī)蛯殞殗L味道、吃東西，寶寶就算知道東西多香、多好吃也是沒有用的。還有我們呢 !耳朵兄弟也來湊熱鬧了， 幸好有我們兩兄弟，否則寶寶什麼都聽不見啦!藏在嘴巴裡的舌頭也輕輕的說，對呀 ！ 還有我呢 ! 假如沒有我，寶寶就沒辦法說話了。 大家你一句、我一句，吵得越來越不像話了 。 喂、喂、請你們不要吵了好嗎?寶寶忍不住的說。好不容易大家全都靜下來不再出聲。其實你們對我都是很重要的。我喜歡你們每一種器官，缺少你們其中一個，我就沒有

14、辦法做任何事情了。所以請你們和好，一起來幫忙我，好嗎?終於五官不再爭吵了，寶寶也帶著愉快的笑容進入夢鄉(xiāng)。附(三)：鏡子歌附(四)：我最愛乾淨(jìng)了附(五)：正確的洗澡方法附(六)：正確的洗手方式附(七)：正確的洗臉方式附(八)：正確的洗頭髮方式 低年級性別教育活動單 _年_班 _號 姓名_臺中 縣98學(xué)年度上 學(xué)期梧南國民中小學(xué)二年級 英語 領(lǐng)域教學(xué)計畫表 設(shè)計者：張穎女Wonderland (黃)起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動與重點教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方式六大議題十大基本能力一0831|0904Unit 1What Is It?1-1-1 能聽辨26個字母。1-1-2能

15、聽辨英語的語音。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節(jié)奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。2-1-1 能說出26個字母。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的辭彙。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。3-1-3 能應(yīng)用字母拼讀法(phonics)的規(guī)則讀出單字。4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。6-1-1樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2樂於回答老

16、師或同學(xué)所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意6-1-4 主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課。1. 老師念字母/代表字，學(xué)生會指出正確的字母/代表字。2. 學(xué)生會認(rèn)、讀、寫出字母。3. 能分辨Aa, Bb, Cc的發(fā)音。4. 能邊朗詩，邊做動作。5. 視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行延伸教學(xué)：Its big.Its small.Wash your _.Look at the _.1. 利用字母閃示卡帶念字母、發(fā)音及代表字。2. 在黑板上進行字母筆順教學(xué)。3. 使用教學(xué)活動帶入朗詩內(nèi)容及肢體動作。4. 運用教學(xué)資源進行室內(nèi)遊戲來幫助學(xué)生練習(xí)聽、說、讀本課字母、代表字及朗詩。5. 將實際物品帶入遊戲，進行延

17、伸句型教學(xué)。4-11. 字母閃示卡2. 單字閃示卡3. 實際物品或圖卡4. 教學(xué)CD5. CD player1.口語練習(xí)2.小組互動3.上課表現(xiàn)4.學(xué)習(xí)態(tài)度環(huán)境教育1-1-1運用五官觀察、探究環(huán)境中的事物。生涯發(fā)展教育3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動與重點教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方式六大議題十大基本能力二0907|0911Unit 1What Is It?1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-7 能聽

18、懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。 2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。 2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。6-1-1樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2樂於回答老師或同學(xué)所

19、提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-4 主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課。1. 會辨識、聽及讀寫文具用品名稱：pencil, pen, marker, ruler. Pencil case, sticker。2. 能聽懂及使用What is it? Its a _. 的句型提問與回答。3. 能聽懂及使用Is it a _? 的問句，並做簡單Yes.或No.的回答。4. 視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行延伸教學(xué)：數(shù)字1-5。5. 會聽、說本課的對話，並作角色扮演。6. 能將本課句型運用於日常生活中。1.利用課本情境圖，引導(dǎo)本課單字及對話內(nèi)容。2.播放課文CD讓學(xué)生聆聽並唸誦，同時解釋課文對話

20、內(nèi)容。3.利用文具用品實物或圖卡練習(xí)及複習(xí)本課單字，並帶入句型中。4.運用教學(xué)資源進行室內(nèi)遊戲，幫助學(xué)生練習(xí)聽說本課單字及句型.5.利用角色扮演的方式，讓學(xué)生練習(xí)對話。6.於教學(xué)活動或遊戲中帶入延伸教學(xué)內(nèi)容。4-21. 單字閃示卡2. 文法句型條3. 文具用品實物或圖卡4. 袋子或箱子5. 教學(xué)CD6. CD player1.口語練習(xí)2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現(xiàn)6.作業(yè)書寫與繳交狀況7.學(xué)習(xí)態(tài)度環(huán)境教育4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。家政教育3-1-6認(rèn)識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達、溝通與分享起訖週次起訖日期主

21、題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動與重點教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方式六大議題十大基本能力三0914|0918Unit 1What Is It?1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節(jié)奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-5 能辨識故

22、事、韻文歌謠中的常用字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。6-1-1樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-4 主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課。1. 會吟唱本課曲“Whats In The Pencil Case?”。2. 能配合歌詞中的指令做動作。3. 能辨識歌詞中的新單字：color, write, draw a line。4. 能將歌詞中的句型運用於日常生活中。5. 視學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進行延伸教學(xué)： Take out _. Put _ in _.1.播放歌曲CD並運用肢體語言進行歌曲教唱。2.播放課文教學(xué)CD，讓學(xué)生聆聽並唸誦

23、，同時解釋歌詞內(nèi)容。3.使用歌曲掛圖引導(dǎo)學(xué)生了解本課歌詞內(nèi)容.4.利用單字閃示卡，複習(xí)本課單字，使學(xué)生能充份練習(xí)並運用於歌曲中。5.運用教學(xué)資源進行室內(nèi)遊戲，幫助學(xué)生練習(xí)吟唱本課歌曲。4-31. 歌曲掛圖2. 單字閃示卡3. A4白紙4. 文具用品實物5. 教學(xué)CD6.CD player1.口語練習(xí)2.小組互動3.上課表現(xiàn)4.作業(yè)書寫與繳交狀況5.學(xué)習(xí)態(tài)度兩性教育2-3-5學(xué)習(xí)兩性團隊合作，積極參與活動。生涯發(fā)展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。家政教育3-1-6認(rèn)識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)五、尊重、關(guān)懷與團隊合作起訖週次起訖日期主題單

24、元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動與重點教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方式六大議題十大基本能力四0921|0925Unit 1What Is It?1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-7能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-13 能根據(jù)圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-6能

25、看懂簡單的句子。6-1-1樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-4 主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課。1.會使用基本生活用語：Im sorry. Thats OK. 來表達歉意與原諒之意。2.視學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進行延伸教學(xué)：Hi, Im (name / age).。3.會使用Hi, Im (name / age). 的句型做簡單的自我介紹。1.播放教學(xué)CD讓學(xué)生複習(xí)並唸誦，同時解說情境美語對話內(nèi)容。2.使用情境圖引導(dǎo)學(xué)生了解情境美語對話內(nèi)容。3.運用教學(xué)資源進行室內(nèi)遊戲，幫助學(xué)生練習(xí)聽說情境美語。4.利用角色扮演的方式，讓學(xué)生練

26、習(xí)對話。4-41.一本書2.軟球或海灘球3.教學(xué)CD4.CD player1.口語練習(xí)2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現(xiàn)6.作業(yè)書寫與繳交狀況7.學(xué)習(xí)態(tài)度環(huán)境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環(huán)境中的事物。兩性教育2-3-2學(xué)習(xí)兩性間的互動與合作。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達、溝通與分享起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動與重點教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方式六大議題十大基本能力五0928|1002Unit 2What Color Is It?1-1-1 能聽辨26個字母。1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句

27、子的節(jié)奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。2-1-1 能說出26個字母。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的辭彙。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。3-1-3 能應(yīng)用字母拼讀法(phonics)的規(guī)則讀出單字。4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。6-1-1樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意6-1-4 主動溫習(xí)、

28、預(yù)習(xí)功課。1. 老師念字母 / 代表字，學(xué)生會指出正確的字母 / 代表字。2. 學(xué)生會認(rèn)、讀、寫出字母。3. 能分辨Dd, Ee, Ff的發(fā)音。4. 能邊朗詩，邊做動作。5. 視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行延伸教學(xué)：touch your nose/ears/ toes/face1. 利用字母閃示卡帶念字母、發(fā)音及代表字。2. 在黑板上進行字母筆順教學(xué)。3. 使用教學(xué)活動帶入朗詩內(nèi)容及肢體動作。4. 運用教學(xué)資源進行室內(nèi)遊戲來幫助學(xué)生練習(xí)聽、說、讀本課字母、代表字及朗詩。5.將實際物品帶入遊戲，進行延伸句型教學(xué)。4-11. 字母閃示卡2. 單字閃示卡3. 玩具小槌子4. 軟球5. 教學(xué)CD6. CD pl

29、ayer1.口語練習(xí)2.上課表現(xiàn)3.作業(yè)書寫與繳交狀況4.學(xué)習(xí)態(tài)度兩性教育2-2-4學(xué)習(xí)在團體中兩性共同合作以解決問題。人權(quán)教育2-1-1了解兒童對遊戲權(quán)利的需求並促進身心健康與發(fā)展。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團隊合作起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動與重點教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方式六大議題十大基本能力六1005|1009Unit 2What Color Is It?1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-7 能聽懂常用的教室

30、用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。 2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。 2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。6-1-1樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。6

31、-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-4 主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課。1. 能辨識及聽、說本課單字：red, orange, yellow, green, blue, purple。2. 能使用What color is it? Its _.的句型做提問及回答。3. 能將本單字運用於句型中。4. 能將會話句型運用於日常生活中。5. 會聽、說本課的對話，並做角色扮演。6. 視學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進行延伸教學(xué)：Its a (color) _.。並可帶入已教過之動物及文具用品名稱。1.利用課本情境圖，引導(dǎo)本課會話內(nèi)容。2.播放課文CD讓學(xué)生聆聽並唸誦，同時解釋會話內(nèi)容。3.利用有顏色的實物，先介紹單

32、字，在帶入句型中。4.利用閃示卡或?qū)嵨?，複習(xí)前一課單字,使學(xué)生能運用本課延伸句型中。5.運用教學(xué)資源進行室內(nèi)遊戲，幫助學(xué)生練習(xí)聽說本課會話單字及句型。6.利用角色扮演的方式，讓學(xué)生練習(xí)對話。4-21.單字閃示卡2.文法句型條3.教學(xué)CD4.色紙5.不同顏色的球6.CD player1.口語練習(xí)2.小組互動3.上課表現(xiàn)4.作業(yè)書寫與繳交狀況5.學(xué)習(xí)態(tài)度環(huán)境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環(huán)境中的事物。生涯發(fā)展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達、溝通與分享起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動與重點教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方式六大議題十大基本能力

33、七1012|1016Unit 2What Color Is It?1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節(jié)奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-5 能辨識故事、韻文歌謠中的常用字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。6-1-1樂於參與各種

34、課堂練習(xí)活動。6-1-2樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-4 主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課。1. 會吟唱本課曲“Colors of the Rainbow”。2. 能聽、認(rèn)出歌詞中的顏色。3. 能辨識歌詞中的新單字：flower, grass, lemons, trees, grapes, leaves, skies, kites, mangos, frogs, rainbow。4. 能將歌詞中的句型運用於日常生活中。1.播放歌曲CD並運用肢體語言進行歌曲教唱。2.使用歌曲掛圖引導(dǎo)學(xué)生了解本課歌詞內(nèi)容。3.利用閃示卡，複習(xí)本課單字，並運用於歌曲中。4.

35、運用教學(xué)資源進行室內(nèi)遊戲，幫助學(xué)生練習(xí)聽、說本課歌詞內(nèi)容。5.運用遊戲帶入歌詞中的新單字。4-31. 歌曲掛圖2. 歌曲CD3.單字閃示卡4.風(fēng)景圖或照片5.CD player1.口語練習(xí)2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現(xiàn)6.作業(yè)書寫與繳交狀況7.學(xué)習(xí)態(tài)度兩性教育2-2-4學(xué)習(xí)在團體中兩性共同合作以解決問題。生涯發(fā)展教育3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團隊合作起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動與重點教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方式六大議題十大基本能力八1019|1023Unit 2What Color Is It

36、?1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-7能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-13 能根據(jù)圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-6能看懂簡單的句子。6-1-1樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-4 主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課

37、。1.聽得懂基本教室用語：Thank you. 並會回答You are welcome.。2.會以Fine, thank you.來回答他人的問候。3.能將本課句型運用於日常生活中。1.使用繪畫的方式複習(xí)本課單字及句型。2.使用情境圖引導(dǎo)學(xué)生了解情境美語的對話內(nèi)容。3.運用教學(xué)資源進行室內(nèi)遊戲，幫助學(xué)生練習(xí)聽說本課對話。4.利用角色扮演的方式，讓學(xué)生練習(xí)對話。4-41.白紙2.彩色筆3.小獎勵品(如：糖果) 4.教學(xué)CD5.CD player1.口語練習(xí)2.小組互動3.上課表現(xiàn)4.作業(yè)書寫與繳交狀況5.學(xué)習(xí)態(tài)度兩性教育2-3-5學(xué)習(xí)兩性團隊合作，積極參與活動。生涯發(fā)展教育3-2-1覺察如何解決

38、問題及做決定。家政教育3-2-4熟悉並表現(xiàn)合宜的生活禮儀。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團隊合作起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動與重點教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方式六大議題十大基本能力九1026|1030Unit 3What Time Is It?1-1-1 能聽辨26個字母。1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節(jié)奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。2-1-1 能說出26個字母。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的辭彙。2-1-5 能以正確的

39、重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。3-1-3 能應(yīng)用字母拼讀法(phonics)的規(guī)則讀出單字。4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。6-1-1樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意6-1-4 主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課。1.老師念字母 / 代表字，學(xué)生會指出正確的字母 / 代表字。2.學(xué)生會認(rèn)、讀、寫出字母 / 代表字圖片。3.能分辨Gg,Hh, Ii的發(fā)音。4.能邊朗詩，邊做動作。5

40、.視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行延伸教學(xué)： put your _in / on the _.Where s the _?In / On the _.1.利用字母閃示卡帶念字母、發(fā)音及代表字。2.在黑板上進行字母筆順教學(xué)。3.使用教學(xué)活動帶入朗詩內(nèi)容及肢體動作。4.運用教學(xué)資源進行室內(nèi)遊戲來幫助學(xué)生練習(xí)聽、說、讀本課字母、代表字及朗詩。5.於遊戲中帶入延伸句型。4-11.字母閃示卡2.單字閃示卡3.動物玩偶或圖卡4.教學(xué)CD5.CD player1.口語練習(xí)2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現(xiàn)6.學(xué)習(xí)態(tài)度環(huán)境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環(huán)境中的事物。生涯發(fā)展教育3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)

41、度。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達、溝通與分享起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動與重點教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方式六大議題十大基本能力十1102|1106Unit 3What Time Is It?1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4 能以正確的語調(diào)說出問句和直述句。 2-1-

42、5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。 2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-10 能作簡單的提問、回答和敘述。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話和故事。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習(xí)得的英語詞彙。6-1-1樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-4 主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課。1.會說、認(rèn)英文數(shù)字1 12。2.會使用句型What time is it? Its _ oclock.做提問與回答。3.能運用數(shù)字112表示時間。

43、4.能將句型運用於日常生活中。5.會聽、說本課的對話，並做角色扮演。1.利用本課會話情境圖，引導(dǎo)出對話句型與內(nèi)容。2.播放課文教學(xué)CD，讓學(xué)生聆聽並唸誦，同時解釋會話內(nèi)容。3.利用單字閃示卡，複習(xí)本課單字,使學(xué)生能充份練習(xí)並運用於本課句型中。4.運用教學(xué)資源進行室內(nèi)遊戲，幫助學(xué)生練習(xí)聽、說本課單字及句型。5.利用角色扮演的方式，讓學(xué)生練習(xí)對話。4-21.單字閃示卡2.文法句型條3.時鐘4.積木5.磁鐵6.骰子7.教學(xué)CD8.CD player1.口語練習(xí)2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現(xiàn)6.作業(yè)書寫與繳交狀況7.學(xué)習(xí)態(tài)度環(huán)境教育4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與

44、感覺。生涯發(fā)展教育3-2-2培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。1.會說、認(rèn)英文數(shù)字1 12。2.會使用句型What time is it? Its _ oclock.做提問與回答。3.能運用數(shù)字112表示時間。4.能將句型運用於日常生活中。5.會聽、說本課的對話，並做角色扮演。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動與重點教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方式六大議題十大基本能力十一1109|1113Unit 3What Time Is It?1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調(diào)。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節(jié)奏。1-1

45、-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-5 能辨識故事、韻文歌謠中的常用字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。6-1-1樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-4 主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課。1. 會吟唱本課歌曲“Time For School”。2.能配合歌詞中的內(nèi)容做動作。3.能

46、辨識歌詞中的新單字：lunch, dinner, bed.4.能將歌詞中的句型運用於日常生活中。1.播放歌曲CD並運用肢體語言進行歌曲教唱。2.播放歌曲CD讓學(xué)生聆聽並唸誦，同時解釋歌詞內(nèi)容。3.使用歌曲掛圖引導(dǎo)學(xué)生了解歌詞內(nèi)容。4.利用單字閃示卡，複習(xí)本課單字，運用歌曲中。5.運用教學(xué)資源進行室內(nèi)遊戲，幫助學(xué)生練習(xí)吟唱本課歌曲。4-31.歌曲掛圖2.歌曲CD3.單字閃示卡4.軟球5.骰子6.CD player1.口語練習(xí)2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現(xiàn)6.作業(yè)書寫與繳交狀況7.學(xué)習(xí)態(tài)度環(huán)境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環(huán)境中的事物。兩性教育2-2-4學(xué)習(xí)在團體中兩性共同合作以

47、解決問題。二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團隊合作起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動與重點教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方式六大議題十大基本能力十二1116|1120Unit 3What Time Is It?1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-7能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。1-1-9能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-5 能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-9 能使用基本的社交禮

48、儀用語。2-1-13 能根據(jù)圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。3-1-6能看懂簡單的句子。6-1-1樂於參與各種課堂練習(xí)活動。6-1-2樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-4 主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課。1.能聽、說出基本教室用語: Sorry, Im late. Thats OK.並做出正確動作。2.能將情境美語的句型運用於日常生活中。1.使用情境圖引導(dǎo)學(xué)生了解本課情境內(nèi)容。2.運用教學(xué)資源進行室內(nèi)遊戲，導(dǎo)入情境美語句型對話。3.利用角色扮演的方式，讓學(xué)生練習(xí)對話。4-41.軟球一顆2.教學(xué)CD3.CD player1.口語練習(xí)2.角色扮演3.上課表

49、現(xiàn)4.作業(yè)書寫與繳交狀況5.學(xué)習(xí)態(tài)度環(huán)境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環(huán)境中的事物。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。生涯發(fā)展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)四、表達、溝通與分享起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動與重點教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方式六大議題十大基本能力十三1123|1127Unit 4Its Sunday1-1-1 能聽辨26個字母。1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-6 能聽辨句子的節(jié)奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽