藤野先生朱黎蓉制作要點(diǎn)實(shí)用教案

1、夕拾。第1頁/共57頁第一頁，共57頁。背景背景(bijng) 1898 1898年，年，1818歲的魯迅，懷揣著慈母多方設(shè)法籌措的歲的魯迅，懷揣著慈母多方設(shè)法籌措的8 8塊銀元，離開家鄉(xiāng)塊銀元，離開家鄉(xiāng)進(jìn)了南京水師學(xué)堂，后來又改入南京路礦學(xué)堂。魯迅在南京路礦學(xué)堂期間成進(jìn)了南京水師學(xué)堂，后來又改入南京路礦學(xué)堂。魯迅在南京路礦學(xué)堂期間成績優(yōu)異，使他在畢業(yè)后獲得了官費(fèi)留學(xué)的機(jī)會?？儍?yōu)異，使他在畢業(yè)后獲得了官費(fèi)留學(xué)的機(jī)會。 1902 1902年，他東渡日本，開始在東京弘文學(xué)院補(bǔ)習(xí)日語，后來進(jìn)入仙臺醫(yī)年，他東渡日本，開始在東京弘文學(xué)院補(bǔ)習(xí)日語，后來進(jìn)入仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校。他之選擇學(xué)醫(yī)，意在救治像他父親那

2、樣被庸醫(yī)所害的病人，改學(xué)專門學(xué)校。他之選擇學(xué)醫(yī)，意在救治像他父親那樣被庸醫(yī)所害的病人，改善被譏為善被譏為“東亞病夫東亞病夫”的中國人的健康狀況。魯迅想通過醫(yī)學(xué)啟發(fā)中國人的的中國人的健康狀況。魯迅想通過醫(yī)學(xué)啟發(fā)中國人的覺悟。但他的這種夢想并沒有維持多久，就被嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)粉碎了。在日本，覺悟。但他的這種夢想并沒有維持多久，就被嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)粉碎了。在日本，作為一個弱國子民的魯迅，經(jīng)常受到具有軍國主義傾向的日本人的歧視。在作為一個弱國子民的魯迅，經(jīng)常受到具有軍國主義傾向的日本人的歧視。在他們的眼睛里，凡是中國人都是他們的眼睛里，凡是中國人都是“低能兒低能兒”，魯迅的解剖學(xué)成績及格，就被，魯迅的解剖學(xué)成績及

3、格，就被他們懷疑為擔(dān)任解剖課的教師藤野嚴(yán)九郎把考題泄露給了他。這使魯迅深感他們懷疑為擔(dān)任解剖課的教師藤野嚴(yán)九郎把考題泄露給了他。這使魯迅深感作為一個弱國子民的悲哀。有一次，在上課前放映的幻燈片中，魯迅看到一作為一個弱國子民的悲哀。有一次，在上課前放映的幻燈片中，魯迅看到一個中國人被日本軍隊捉住殺頭，一群中國人卻若無其事個中國人被日本軍隊捉住殺頭，一群中國人卻若無其事(ru w q sh)(ru w q sh)地站在旁邊看熱鬧。魯迅受到極大的刺激。這使他認(rèn)識到，精神上的麻木比地站在旁邊看熱鬧。魯迅受到極大的刺激。這使他認(rèn)識到，精神上的麻木比身體上的虛弱更加可怕。要改變中華民族在世界上的悲劇命運(yùn)，

4、首要的是改身體上的虛弱更加可怕。要改變中華民族在世界上的悲劇命運(yùn)，首要的是改變中國人的精神，而善于改變中國人的精神的，則首先是文學(xué)和藝術(shù)。于是變中國人的精神，而善于改變中國人的精神的，則首先是文學(xué)和藝術(shù)。于是魯迅棄醫(yī)從文，離開仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，回到東京，翻譯外國文學(xué)作品，籌魯迅棄醫(yī)從文，離開仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，回到東京，翻譯外國文學(xué)作品，籌辦文學(xué)雜志，發(fā)表文章，從事文學(xué)活動。辦文學(xué)雜志，發(fā)表文章，從事文學(xué)活動。第2頁/共57頁第二頁，共57頁。藤野先生藤野先生(xin sheng),名叫藤野名叫藤野嚴(yán)九郎嚴(yán)九郎,是是魯迅在仙魯迅在仙臺學(xué)醫(yī)時臺學(xué)醫(yī)時的先生的先生(xin sheng).第3頁/共5

5、7頁第三頁，共57頁。 緋紅緋紅( fi hng ):鮮紅鮮紅 油光可鑒油光可鑒(jin) 標(biāo)致標(biāo)致( bio zh ) 驛站（驛站（y） 芋梗湯（芋梗湯（ygng） 解剖學(xué)（解剖學(xué)（pu） 落第落第( lu d ) 畸形（畸形（j） 不遜不遜(b xn) 詰責(zé)詰責(zé)(ji z) 托辭托辭(tu c) 杳無消息（杳無消息（yo） 教誨（教誨（hu） 瞥見（瞥見（pi） 抑揚(yáng)頓挫抑揚(yáng)頓挫(y yng dn cu)(y yng dn cu) 深惡痛疾深惡痛疾(w):厭惡而痛恨到極點(diǎn)。厭惡而痛恨到極點(diǎn)。 物以希為貴物以希為貴:物品稀少就顯得其珍貴。物品稀少就顯得其珍貴。第4頁/共57頁第四頁，共57頁

6、。 解釋下列詞語。解釋下列詞語。宛如：宛如：緋紅：緋紅：油光可鑒油光可鑒(yu (yu gung k jin)gung k jin)：驛站：驛站： 這里是說頭發(fā)上擦油，梳得這里是說頭發(fā)上擦油，梳得很光亮，可當(dāng)鏡子照。鑒，原意是很光亮，可當(dāng)鏡子照。鑒，原意是鏡子，這里作動詞。鏡子，這里作動詞。 古代供傳遞政府文書的人中途更古代供傳遞政府文書的人中途更換馬匹或休息、住宿的地方。換馬匹或休息、住宿的地方。第5頁/共57頁第五頁，共57頁。掌故：掌故：不遜不遜(bxn)(bxn)：詰責(zé)：詰責(zé)：杳無消息：杳無消息：瞥見：瞥見： 關(guān)于歷史人物，典章制度的傳關(guān)于歷史人物，典章制度的傳說或故事。這里指學(xué)校發(fā)生

7、說或故事。這里指學(xué)校發(fā)生(fshng)(fshng)過的一些事情。過的一些事情。無禮無禮(w l)(w l)。遜，謙遜。遜，謙遜。反問并責(zé)備。反問并責(zé)備。從此再沒有消息。從此再沒有消息。杳：遠(yuǎn)得不見蹤影。杳：遠(yuǎn)得不見蹤影。一眼看見。一眼看見。第6頁/共57頁第六頁，共57頁。 1、考慮文章是按什么順序(shnx)來組織材料的？2、變換了幾個地點(diǎn)？找出相應(yīng)的語句。3、在此基礎(chǔ)上考慮怎樣來劃分文章的段落層 次，說說各部分的大意。理清文章(wnzhng)思路第7頁/共57頁第七頁，共57頁。1、文章是按什么、文章是按什么(shn me)順序來組織材順序來組織材料的？料的？按事情發(fā)展的時間按事情發(fā)展的

8、時間(shjin)先后順序來組織材料的。先后順序來組織材料的。2.作者在日本變換了幾個(j )地點(diǎn)？“我”在東京“我”在仙臺“我”離開仙臺后第8頁/共57頁第八頁，共57頁。2、本文依據(jù)時間和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移組織材料，請、本文依據(jù)時間和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移組織材料，請按按“去仙臺前去仙臺前(在東京在東京)”，“在仙臺在仙臺”，“離開離開(l ki)仙臺（回國）仙臺（回國）”，給文章劃分段落，歸納，給文章劃分段落，歸納段意。段意。第第 段：段：第第 段：段：第第 段：段：1-34-3536-38寫認(rèn)識藤野先生之前在東京的見聞寫認(rèn)識藤野先生之前在東京的見聞和心境和心境(xnjng)，交代去仙臺的原，交代去仙臺的原

9、因。因。寫在仙臺與藤野先生的交往寫在仙臺與藤野先生的交往（相識（相識(xingsh)、相處、離、相處、離別）。別）。寫離別藤野先生后對他的懷念寫離別藤野先生后對他的懷念和感激之情。和感激之情。第9頁/共57頁第九頁，共57頁。3、寫、寫“我我”和藤野先生直接和藤野先生直接(zhji)交往的事有幾件？交往的事有幾件？請作概括。并說說表現(xiàn)了藤野先生的什么品質(zhì)。請作概括。并說說表現(xiàn)了藤野先生的什么品質(zhì)。答：答：“我我”和藤野先生和藤野先生(xin sheng)(xin sheng)交往有交往有 件事件事（第（第11-2311-23段）段）為為“我我”添改講義添改講義(jingy)；為為“我我”糾正解

10、剖圖；糾正解剖圖；關(guān)心關(guān)心“我我”的解剖實(shí)習(xí)；的解剖實(shí)習(xí)；向向“我我”了解中國女人裹腳的事。了解中國女人裹腳的事。(認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱誠、正直認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱誠、正直)(治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn))(熱情誠懇熱情誠懇)(嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí))藤野先生品質(zhì)：藤野先生品質(zhì)：正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘民族偏見。沒有狹隘民族偏見。4 4第10頁/共57頁第十頁，共57頁。這是藤野先生給魯迅這是藤野先生給魯迅(l xn)添改過的添改過的講義講義第11頁/共57頁第十一頁，共57頁。課文(kwn)細(xì)節(jié)探究第12頁/共57頁第十二頁，共57頁。閱讀第一(dy)部分（1-3段），回答問題 1、開頭一句“東京也無

11、非這樣”，“無非”是什么意思(y s)？表露出作者怎樣的心情？ “無非”是“也不過”的意思(y s)，表露出作者對東京的失望之情。第13頁/共57頁第十三頁，共57頁。2、作者在描寫(mioxi)清國留學(xué)生時，為什么要由“上野櫻花爛漫時節(jié)”引出？用“上野的櫻花爛漫”之美反襯(fnchn)這群清國留學(xué)生之丑第14頁/共57頁第十四頁，共57頁。3、“頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山?！?這一句用了什么(shn me)修辭手法？有什么(shn me)表達(dá)效果？ 比喻和夸張 揭示了這些人既不想剪掉辮子，又怕外國人嘲笑(choxio)的心理和效忠滿清王朝的政治傾向，顯示了這

12、些清國留學(xué)生附庸風(fēng)雅、庸俗丑陋、腐朽糜爛的精神狀態(tài)。第15頁/共57頁第十五頁，共57頁。4、“也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭?！边@兩句表明(biomng)了作者對清國留學(xué)生怎么樣的情感與態(tài)度？從句中哪些詞可以看出來？ 表明了作者對清國留學(xué)生的厭惡和嘲諷。 這幫清國留學(xué)生留著辮子，以示自己是大清國的臣民；而且“盤得平”“油光可鑒”，表明了他們(t men)精心打扮；“扭幾扭”寫出了他們(t men)招搖過市、自我陶醉的丑態(tài)。第16頁/共57頁第十六頁，共57頁。5、“實(shí)在標(biāo)致(bio zhi)極了”用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？用了反語的

13、修辭手法表達(dá)了作者(zuzh)對這群留學(xué)生強(qiáng)烈的鄙夷和反感。第17頁/共57頁第十七頁，共57頁。6、問問精通時事(shsh)的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！?這一句中“精通時事(shsh)”用了什么修辭手法？有什么含義？ 運(yùn)用了反語的修辭手法 是諷刺的說法，表示(biosh)清國留學(xué)生“精通”的所謂“時事”，其實(shí)是一些無聊的學(xué)跳舞的事情，他們一點(diǎn)也不關(guān)心國事。第18頁/共57頁第十八頁，共57頁。閱讀第二部分，回答(hud)問題 1、在去仙臺的路上，作者對“日暮里 ”、“水戶”這兩個地點(diǎn)(ddin)記得很清楚，為什么？第19頁/共57頁第十九頁，共57頁。2、作者在仙臺所受到的優(yōu)待(yudi)

14、為什么用“物以稀為貴”來解釋？第20頁/共57頁第二十頁，共57頁。3、“居然睡安穩(wěn)(nwn)了?！薄熬尤弧币辉~有什么表達(dá)效果？第21頁/共57頁第二十一頁，共57頁。4、“但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜(xingy)，幾次三番，幾次三番地說。 ”句中兩次出現(xiàn)“幾次三番”有什么表現(xiàn)作用？第22頁/共57頁第二十二頁，共57頁。5、藤野先生出場時，作者(zuzh)用了什么樣的手法描寫他？突出了藤野先生怎樣的性格特征？第23頁/共57頁第二十三頁，共57頁。人物人物(rnw)刻畫：刻畫：外貌外貌黑瘦、八字須、戴著眼鏡黑瘦、八字須、戴著眼鏡 動作動作挾著一疊大大小小的書挾著

15、一疊大大小小的書聲調(diào)聲調(diào)緩慢而很有頓挫緩慢而很有頓挫抓住特征抓住特征目睹印象治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)課文如何描寫藤野先生的形象？第24頁/共57頁第二十四頁，共57頁。別人是怎么說藤野先生別人是怎么說藤野先生(xin sheng)的？的？這也叫什么描寫這也叫什么描寫?（第（第9 9自然段）穿衣服太模糊了，有時竟自然段）穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天(dngtin)(dngtin)是一件是一件舊外套，寒顫顫的，被別人疑心是扒手。舊外套，寒顫顫的，被別人疑心是扒手。間接描寫間接描寫(mioxi)（側(cè)面描寫（側(cè)面描寫(mioxi)）生活儉樸第25頁/共57頁第二十五頁，共57頁。

16、6、藤野先生在自我介紹的時候為什么不直接(zhji)說“我就是藤野嚴(yán)九郎”？句中的省略號有什么含義？第26頁/共57頁第二十六頁，共57頁。7、“還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國早。 ”作者(zuzh)刻意寫出日本的醫(yī)學(xué)“并不比中國早”，有什么言外之意？第27頁/共57頁第二十七頁，共57頁。8、我打開講義(jingy)，為什么“吃了一驚”而又感到“不安”和“感激”？第28頁/共57頁第二十八頁，共57頁。9、“我”在仙臺還遇到哪兩件事件(shjin)？對“我”產(chǎn)生了什么影響？匿名信事件：有人寫信說我的解剖成績及格是得了老師漏泄的題目（2428）；看電影(dinyng)

17、事件：電影(dinyng)里一個中國人要被日本軍槍斃了，一群中國人卻在看熱鬧（2931）。使“我”的意見變化了：棄醫(yī)從文，提倡文藝運(yùn)動。第29頁/共57頁第二十九頁，共57頁。匿名信事件(shjin)日本報紙上很斥責(zé)他的不遜(bxn)，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。這里的“愛國青年”怎么理解？愛國青年是指當(dāng)時日本一些受軍國主義思想影響而妄自尊大、盲目忠君、思想狹隘的青年。稱他們?yōu)椤皭蹏嗄辍?，有諷刺意味。第30頁/共57頁第三十頁，共57頁?？措娪?dinyng)事件 這一事件(shjin)，作者所流露出的是一種什么樣的情感？第31頁/共57頁第三十一頁，共57頁。找出下列(x

18、ili)紅字部分代詞的內(nèi)容 這一聲卻特別刺耳(c r)。這一聲指的什么？為什么會覺得刺耳(c r)？ 這歡呼聲深深地傷害了作者的民族自尊心。 文中三個“他們”各有所指。分別指代的是誰？第32頁/共57頁第三十二頁，共57頁。“在講堂(jin tn)里的還有一個我”，其中“在講堂(jin tn)里”可以刪除嗎？為什么？第33頁/共57頁第三十三頁，共57頁?！八麄円埠螄L不酒醉似的喝彩”這一句與什么(shn me)情景相呼應(yīng)？第34頁/共57頁第三十四頁，共57頁。 作者兩次寫到無聊的看客，寫看客的喝采，這又表現(xiàn)(bioxin)了什么？ 當(dāng)時(dngsh)一般中國人心理上的麻木和思想上的覺悟。 第

19、35頁/共57頁第三十五頁，共57頁?！暗谀鞘悄堑?，我的意見卻發(fā)生(fshng)了變化” 那是那地指的是？ 我的意見(y jin)卻發(fā)生了變化指的是？ 變化的原因是？第36頁/共57頁第三十六頁，共57頁。匿名信和看電影事件促成作者棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變匿名信和看電影事件促成作者棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變,對這兩件對這兩件事的敘述側(cè)重點(diǎn)有什么事的敘述側(cè)重點(diǎn)有什么(shn me)不同不同? 匿名信事件中作者有意揭示日本匿名信事件中作者有意揭示日本“愛國青年愛國青年”的荒謬邏輯的荒謬邏輯,表現(xiàn)在遭受屈辱后極力辛酸和憤懣的感情表現(xiàn)在遭受屈辱后極力辛酸和憤懣的感情.看電影事件反映作看電影事件反映作者難以抑制的激憤者難以

20、抑制的激憤.第一件事側(cè)重寫弱國國民受人歧視第一件事側(cè)重寫弱國國民受人歧視,從而激從而激發(fā)作者立志使自己祖國富強(qiáng)的志向發(fā)作者立志使自己祖國富強(qiáng)的志向,第二件事寫中國國民的不第二件事寫中國國民的不覺悟覺悟-這是造成民族衰弱這是造成民族衰弱(shuiru)的重要原因之一的重要原因之一,這兩這兩件事促使作者棄醫(yī)從文件事促使作者棄醫(yī)從文.第37頁/共57頁第三十七頁，共57頁。10、作者告別藤野先生(xin sheng)為什么要說謊？第38頁/共57頁第三十八頁，共57頁。11、我的這一想法卻使得先生“嘆息(tnx)”，先生嘆息(tnx)什么?第39頁/共57頁第三十九頁，共57頁。12、“他是最使我感

21、激，給我鼓勵(gl)的一個”如何理解“最”？第40頁/共57頁第四十頁，共57頁。13、藤野先生(xin sheng)只是個普通人，作者卻說：“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。”作者為什么說他“偉大”？ 從藤野先生與我交往的四件事可以看出：他沒有狹隘的民族偏見，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，能以公正之心對待來自弱國的學(xué)生，而且給予了極大的關(guān)心、鼓勵和真誠的幫助，等等，在當(dāng)時的歷史背景下，能夠做到這些尤其難能可貴。所以，他在“我”的眼里和心里(xn li)是偉大的。第41頁/共57頁第四十一頁，共57頁。14、我通過哪些事情表達(dá)對先生(xin sheng)的懷念之情？多

22、寫文章裝訂收藏(shucng)講義懸掛照片第42頁/共57頁第四十二頁，共57頁。15、課文最后一句中“良心發(fā)現(xiàn)”“增加(zngji)勇氣”“正人君子”各指什么？作者熱愛祖國、勇于斗爭的思想(sxing)受到觸動.作者長期遭受反動勢力的迫害,一想到藤野先生對自己乃至中國的希望,便增加了勇氣.帝國主義、封建勢力、反動政府的御用文人.第43頁/共57頁第四十三頁，共57頁。第44頁/共57頁第四十四頁，共57頁。1.課文除直接寫藤野先生外課文除直接寫藤野先生外,還依次寫了還依次寫了哪些哪些(nxi)內(nèi)容內(nèi)容?A.在東京清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞；在東京清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞；B.赴仙臺途中對日暮里

23、和水戶的深刻印赴仙臺途中對日暮里和水戶的深刻印象象;C.受到仙臺醫(yī)專的職員的優(yōu)待受到仙臺醫(yī)專的職員的優(yōu)待;D.“匿名信匿名信”事件事件(shjin)；E.看電影事件看電影事件(shjin)。第45頁/共57頁第四十五頁，共57頁。在在 東東 京京東京也無非東京也無非(wfi)是這樣是這樣清國清國(qn u)留學(xué)生留學(xué)生不學(xué)無術(shù)丑態(tài)百出，不學(xué)無術(shù)丑態(tài)百出，作者對他們厭惡之極，作者對他們厭惡之極，不屑與之為伍不屑與之為伍修辭：夸張修辭：夸張(kuzhng)、比喻、比喻、反語反語愛愛 國國清國留學(xué)生清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞賞櫻花、學(xué)跳舞第46頁/共57頁第四十六頁，共57頁。去去 仙仙 臺臺去仙臺去

24、仙臺(xin ti)日暮日暮(r m)里：里：水戶水戶(shu h)：觸發(fā)憂國之情觸發(fā)憂國之情反清志士客死之地反清志士客死之地愛愛國國念念不忘念念不忘第47頁/共57頁第四十七頁，共57頁。 在在 仙仙 臺臺得到得到(d do)優(yōu)待優(yōu)待“大概是物以希為貴罷大概是物以希為貴罷”第48頁/共57頁第四十八頁，共57頁。棄醫(yī)從文的原因棄醫(yī)從文的原因(yunyn)匿名信事件匿名信事件弱國國民弱國國民(gumn)受歧視，從而激發(fā)受歧視，從而激發(fā)了作者立志了作者立志 使自己使自己祖國富強(qiáng)的志向祖國富強(qiáng)的志向看電影看電影(dinyng)事事件件思想受到極大震動，思想受到極大震動，民族自尊心受到嚴(yán)重民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷，讓他認(rèn)識到中挫傷，讓他認(rèn)識到中國國民不覺悟，真實(shí)國國民不覺悟，真實(shí)造成民族衰弱的主要造成民族衰弱的主要原因。原因。愛愛國國在仙臺在仙臺第49頁/共57頁第四十九頁，共57頁。離開仙臺，懷念離開仙臺，懷念(huinin)先生先生直抒直抒(zh sh)懷念之情懷念之情熱情熱情(rqng)贊頌贊頌高度評價高度評價懷念付諸行動懷念付諸行動藏講義藏講義掛照片掛照片寫文章寫文章懷念之情化為懷念之情化為斗斗爭的勇氣和力量爭的勇氣和力量愛國第50頁/共57頁第五十頁，共57頁。在東京在東京(dn (dn jn) jn) 所見所聞所見所聞(su jin (su jin