學(xué)前教育學(xué)練習(xí)題庫

1、華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)前教育學(xué)練習(xí)測(cè)試題庫、單項(xiàng)選擇題1 .教育是人類特有的一種什么樣的活動(dòng)？dA.自發(fā)性活動(dòng)B.主體性活動(dòng)C.生產(chǎn)性活動(dòng)D.社會(huì)性活動(dòng)2 .教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容和（a）。A.教育物資B.教育材料C.教育媒介D.教育環(huán)境3 .教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是（b）。A.社會(huì)生產(chǎn)B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.工業(yè)革命D.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)4 .格塞爾的“成熟勢(shì)力學(xué)說”倡導(dǎo)（b）。A.先天決定論B.遺傳決定論C.后天決定論D.環(huán)境決定論5 .文藝復(fù)興時(shí)期的兒童觀是人類關(guān)于兒童認(rèn)識(shí)史上的一次“哥白尼式”的革命，這時(shí)出現(xiàn)了（a）°A.人本位兒童觀B.家族本位兒童觀C.社會(huì)本位兒童觀

2、D.自然本位兒童觀6 .福祿貝爾創(chuàng)立的幼兒學(xué)校1840年更名為幼兒園，該幼兒園始創(chuàng)于（c）。A.1827年B.1803年C.1837年D.1823年7 .托兒所（或幼兒園托兒班）具有如下特色：bA.社會(huì)福利性和教育性B.社會(huì)福利性和保教性C.保教性和輔助性D.輔助性和社會(huì)性8 .教育是一種什么樣的社會(huì)活動(dòng)？aA.特殊的B.普通的C.唯一的D.少有的9 .教育的微觀功能是（d）。A.促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步B.促進(jìn)文明進(jìn)步C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)D.促進(jìn)人的身心發(fā)展10 .決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的最主要社會(huì)因素是（a）。A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.社會(huì)人口C.地理環(huán)境D.政治制度11 .在古代社會(huì)，人類普遍重視兒童，他們的兒

3、童觀是（b）。A.家族本位兒童觀B,社會(huì)本位兒童觀C.個(gè)人本位兒童觀D.人類自然本位兒童觀12 .夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是（c）。A.夸美紐斯教育論著全集B.理想國C.母育學(xué)校D.太陽城13 .我國幼兒園教育目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的教育，其包括（d）。A.促進(jìn)幼兒德、智、體、美諸方面的全面發(fā)展B.促進(jìn)幼兒智、德、體等諸方面的全面發(fā)展C.促進(jìn)幼兒美、體、智、德諸方面的全面發(fā)展D.促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展14 .托兒所（幼兒園托兒班）的保教原則是（c）。A.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)進(jìn)行教育B.讓嬰兒在一日生活中系統(tǒng)學(xué)習(xí)C.寓教于養(yǎng)，保教并重D.保教合一，完整教育15 .下列哪種社會(huì)

4、因素會(huì)影響教育目的？bA.經(jīng)濟(jì)B.政治C.文化D.人口16 .決定著教育的性質(zhì)和教育的發(fā)展的主要社會(huì)因素是（b）。A.經(jīng)濟(jì)B.政治C.文化D.人口17 .文化內(nèi)容的增量或減量所引起的結(jié)構(gòu)性的變化是指（c）。A.文化傳遞B.文化傳播C.文化變遷D.文化選擇18 .某種文化的自動(dòng)擷取或排斥即擇優(yōu)汰劣，取精去糟的過程是指（d）。A.文化傳遞B.文化傳播C.文化變遷D.文化選擇19 .孔子的“人之初，性本善，性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也。”表達(dá)的觀點(diǎn)是（c）。A.父母決定論B.教師決定論C.環(huán)境決定論D.遺傳決定論20 .導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是（a）。A.遺傳差異B.教育差異C.環(huán)境差異D.物質(zhì)差

5、異21 .下面哪一項(xiàng)不是個(gè)體發(fā)展規(guī)律性的表現(xiàn)？dA.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜B.由一般到特殊C.由頭到腳D.由四周到中間22 .幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)是（b）。A.學(xué)習(xí)B.游戲C.看書D.識(shí)字23 .教育漫話是哪位教育家的教育論著？aA.洛克B.盧梭C.杜威D.福祿貝爾24 .盧梭所倡導(dǎo)的教育觀是（b）。A.愛的教育B.自然主義教育C.大教育觀D.進(jìn)步主義教育25 .福祿貝爾認(rèn)為兒童有四種本能，包括活動(dòng)的本能、認(rèn)識(shí)的本能、藝術(shù)的本能和（c）。A.制作的本能B.創(chuàng)造的本能C.宗教的本能D.運(yùn)動(dòng)的本能26 .教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值并有系統(tǒng)地把游戲列入教育過程的教育家是（a）°A.福祿貝爾B.夸美

6、紐斯C.蒙臺(tái)梭利D.維果茨基27 .蒙臺(tái)梭利1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱為（b）。A.幼兒園B.兒童之家C.快樂之家D.幸福樂園28 .提出兒童具有吸收的心智的教育家是（c）。A.福祿貝爾B.夸美紐斯C.蒙臺(tái)梭利D.維果茨基29 .根據(jù)皮亞杰劃分的兒童發(fā)展階段，兒童的守恒概念出現(xiàn)在（a）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段30 .加德納倡導(dǎo)的幼兒智力觀是（A.多層智力觀B.情感智力觀C.音樂智力觀D.數(shù)理智力觀31 .戈?duì)柭J(rèn)為決定人生成功與否的關(guān)鍵因素是（b）。A.智力B.情商C.努力D.機(jī)遇32 .1995年，美國哈佛大學(xué)心理學(xué)博士戈?duì)柭岢隽?/p>

7、（c）。A.最近發(fā)展區(qū)理論B.多層智力理論C.情感智力理論D.認(rèn)知發(fā)展理論33 .被稱為“我國幼兒教育之父”的教育家是（c）。A.陶行知B.張雪門C.陳鶴琴D.蔡元培34 .陳鶴琴制定的幼稚園教育內(nèi)容包括（d）。A.健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、文學(xué)活動(dòng)B.健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、語言活動(dòng)C.健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、語言活動(dòng)D.健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、文學(xué)活動(dòng)35 .全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)是（b）。A.和諧發(fā)展的教育B.全面發(fā)展的教育C.整體發(fā)展的教育D.自由發(fā)展的教育36 .布置活動(dòng)區(qū)時(shí)要考慮各個(gè)區(qū)域的性質(zhì)、盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)

8、安排在一起以免相互干擾指的是各活動(dòng)區(qū)之間的（b）。A.界限性B.相容性C.轉(zhuǎn)換性D.規(guī)則性37 .蒙臺(tái)梭利的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”是一種（b）環(huán)境。A.有豐富材料的幼兒自主操作的B.有教師指導(dǎo)的有秩序的C.教師高度控制的D.幼兒個(gè)人自由活動(dòng)的38 .幼兒時(shí)期處于皮亞杰劃分的兒童發(fā)展階段中的（b）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段39 .發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是（b）。A.性別適宜性B.個(gè)體適宜性C.心理適宜性D.性格適宜性40 .發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是（b）。A,分科性的B.綜合性的C.適宜性的D.完整性的41 .觀察法屬于學(xué)前教育基本方法中的（a）。

9、A.直觀形象法B.游戲化方法C.移情訓(xùn)練法D.環(huán)境體驗(yàn)法42 .被譽(yù)為“世界學(xué)前教育之父”的教育家是（b）。A.蒙臺(tái)梭利B.福祿貝爾C.杜威D.盧梭43 .角色扮演可分為以下三個(gè)階段：aA.及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)、認(rèn)同、內(nèi)化B.及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)、內(nèi)化、認(rèn)同C.認(rèn)同、內(nèi)化、及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)D.認(rèn)同、及時(shí)模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)、內(nèi)化b）。44 .最有益于培養(yǎng)幼兒良好的品德行為習(xí)慣的方法是（A.言語教導(dǎo)法B.行動(dòng)操練法C.角色扮演法D.環(huán)境體驗(yàn)法45 .家長(zhǎng)既是孩子的第一任老師，也是終身老師，指的是家庭教育的（c）。A.率先性B.豐富性C.終身性D.主導(dǎo)性46 .“上梁不正下梁歪”告訴我們的家長(zhǎng)育兒原則是家

10、長(zhǎng)要（A.做好榜樣B.尊重兒童C.理智的愛47 .中國第一個(gè)幼兒社會(huì)教育機(jī)構(gòu)湖北幼稚園建立于（A.1903年B.1904年48 .幼兒園的年齡對(duì)象是（b）。A.03歲B.36歲49 .幼兒園中期教育目標(biāo)是指（bA.中班的教育目標(biāo)BC.一周的教育目標(biāo)D50 .小班幼兒的思維處于（a）。A.直覺行動(dòng)思維階段BC.抽象思維階段Da）。C.1919年D.1949年C.06歲D.26歲）°.各年齡班的教育目標(biāo).一月的教育目標(biāo).具體形象思維階段.邏輯思維階段c）。51.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園和家庭的關(guān)系屬于（A.幫助與被幫助的關(guān)系BC.伙伴關(guān)系D52 .社區(qū)學(xué)前教育起源于（c）。A.德

11、國B.日本C53 .幼兒教育在我國學(xué)制中處于（cA.非義務(wù)教育，學(xué)制之外BC.屬教育部門，基礎(chǔ)教育D54 .幼兒園教育在幼兒教育中處于（.管理與被管理的關(guān)系.教與被教的關(guān)系.丹麥D.中國）的地位。.屬福利部門，學(xué)制之外.屬教育部門，但不是基礎(chǔ)教育d）地位?！毙袨榈氖牵╟）。,45歲D.56歲b）。.保教結(jié)合原則.綜合性原則d）。A.核心B.領(lǐng)導(dǎo)C.從屬D.主導(dǎo)55 .“十年樹木，百年樹人”形容了幼兒教師勞動(dòng)的（b）。A.純真美好B.長(zhǎng)期性C.艱巨性D.引導(dǎo)性56 .學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的原因不包括（c）。A.迎合家長(zhǎng)“望子成龍”的心態(tài)B.師資力量薄弱C.讓孩子獲得更多的知識(shí)D.辦學(xué)條件差57

12、.處于發(fā)展的不平衡期，甚至出現(xiàn)“撒野A.23歲B.34歲C58 .我國學(xué)前教育中特有的一條原則是（A.獨(dú)立自主原則BC.發(fā)展適宜性原則D59 .出生到3歲兒童的社會(huì)化主要是在（A.社會(huì)機(jī)構(gòu)中進(jìn)行B.托兒所中進(jìn)行C.幼兒園中進(jìn)行D.家庭中進(jìn)行60 .讓幼兒分析和討論角色扮演“如果你是一位盲人，在生活中有很多不便，你的心情會(huì)怎樣？”這是移情訓(xùn)練法的（c）。A.認(rèn)知提示B.情緒追憶C.情感換位D.鞏固深化61 .根據(jù)皮亞杰的理論，主要通過感覺運(yùn)動(dòng)圖式來與外界相互作用，并與之取得平衡的兒童心理發(fā)展是（a）。前運(yùn)算思維階A.感知運(yùn)動(dòng)階段C.具體運(yùn)算思維階段.形式運(yùn)算思維階段62 .在愛彌爾這本幼兒教育名

13、著的作者是（c）。A.夸美紐斯B洛克C盧梭D.裴斯泰洛齊63 .為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定環(huán)境，讓幼兒在其中自我疏導(dǎo)其身心的某些不平衡狀態(tài)，這種教育方法是（c）。A.疏導(dǎo)法B.排遣法C.發(fā)泄法D.環(huán)境體驗(yàn)法64 .“三優(yōu)”工程是由全國婦聯(lián)倡導(dǎo)的群眾性活動(dòng)，其宗旨是（d）。A.提高家長(zhǎng)教育水平B.創(chuàng)造良好育人環(huán)境C.推動(dòng)兒童社會(huì)化進(jìn)程D.促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展65 .積木、積塑、金屬材料、竹制材料、和黏土、紙漿等是兒童（c）游戲的絕佳材料。A.角色游戲B.表演游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.合作游戲66 .皮亞杰認(rèn)為個(gè)體心理發(fā)展的過程有（c）四個(gè)要素。A.教育、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程B.成

14、熟、教育、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程C.成熟、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程D.成熟、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)、教育67 .學(xué)前教育對(duì)兒童的發(fā)展的（b）模式認(rèn)為后天經(jīng)驗(yàn)只影響兒童發(fā)展的速度而不影響發(fā)展方向和順序。如果沒有后天經(jīng)驗(yàn)兒童可以向前發(fā)展。A.維持B.促進(jìn)C.誘導(dǎo)D.發(fā)展68 .古希伯來人的幼兒教育一般分為家庭教育時(shí)期與（c）時(shí)期。A.社會(huì)教育B.社區(qū)教育C.會(huì)堂教育D.教會(huì)教育69 .殺嬰和溺嬰現(xiàn)象體現(xiàn)了（b）。A.家族本為的兒童觀B,社會(huì)本位的兒童觀C.人本位的兒童觀D.兒童本位的兒童觀70 .兒童的發(fā)展是通過（a）。A.對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的

15、B.聆聽教師講授知識(shí)而發(fā)展的C.觀看電視頻道節(jié)目而發(fā)展的D.觀察教師的操作過程而發(fā)展的71 .幼兒教育啟蒙性含義是（a）。A.幼兒教育內(nèi)容的粗淺性B.幼兒教育內(nèi)容的發(fā)展性C.幼兒教育內(nèi)容的系統(tǒng)性D.幼兒教育內(nèi)容的誘導(dǎo)性72 .下列家長(zhǎng)參與中，屬于親子活動(dòng)的是（d）。A.協(xié)助孩子收集資料B.帶孩子去公園C.參觀園所保教活動(dòng)D.與孩子共同參加園所活動(dòng)73 .第二次世界大戰(zhàn)以后，成為國際性教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會(huì)、家庭互相服務(wù)、互惠互利的一體化教育形態(tài)是（b）。A.學(xué)前教育B.社區(qū)教育C.家庭教育D.職業(yè)教育74 .園所設(shè)立家長(zhǎng)接待日的主要目的是（b）。A.了解家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度B.聽取家長(zhǎng)的意見

16、和建議C.向家長(zhǎng)宣傳育兒方法D.讓家長(zhǎng)為園所提供方便75 .個(gè)體社會(huì)化反映了（c）。A.個(gè)體與學(xué)校的關(guān)系B.個(gè)體與家庭的關(guān)系C.個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系D.個(gè)體與教育的關(guān)系76 .美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”說明的學(xué)前教育觀念是教師在教育過程中要（d）。A.尊重兒童B.重視兒童積極情感體現(xiàn)C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D.重視兒童的主動(dòng)操作77 .讓兒童扮演站崗的哨兵，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們竟能原地不動(dòng)地“守衛(wèi)”很長(zhǎng)時(shí)間，這在平時(shí)是絕對(duì)不可能的。這里用的訓(xùn)練方法是（c）。A.環(huán)境體驗(yàn)法B.行動(dòng)操作法C.角色扮演法D.移情法78 .“對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)

17、線一樣緊密地交織在一起?！边@句話體現(xiàn)了（c）。A.個(gè)別教育原則B.因材施教原則C.保教結(jié)合原則D.集體教育原則79 .會(huì)選擇和利用建造材料，能較正確地建造物體，能和同伴合作共建一組主體游戲，是結(jié)構(gòu)游戲?qū)Γ╞）的要求。A.小班B.中班C大班D.學(xué)前班80 .兒童每天都在自發(fā)地進(jìn)行游戲。說明了兒童游戲是（a）。A.自發(fā)的、自愿的B.自由自在的C.愉快的D.充滿想象和創(chuàng)造的、名詞解釋1 .人的個(gè)體社會(huì)化2 .兒童發(fā)展3 .教育觀4 .情商5 .發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法6 .整個(gè)教學(xué)法7 .文化8 .教育目的9 .學(xué)前教育的獨(dú)立自主性原則10 .發(fā)展適宜性原則11 .活動(dòng)性原則12 .角色扮演法13 .環(huán)境體驗(yàn)法

18、14 .行動(dòng)操練法15 .語言法16 .幼兒園17 .結(jié)構(gòu)游戲18 .幼兒常規(guī)19 .學(xué)前班20 .家長(zhǎng)參與三、簡(jiǎn)答題1 .簡(jiǎn)述兒童發(fā)展的特征。2 .簡(jiǎn)述杜威的進(jìn)步主義教育思想。3 .簡(jiǎn)述洛克的“白板說”。4 .試總結(jié)分析影響兒童發(fā)展的有關(guān)因素。5 .簡(jiǎn)述教育與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。6 .如何正確處理全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系？7 .學(xué)前兒童的游戲具有哪些特點(diǎn)？8 .對(duì)幼兒實(shí)施批評(píng)法應(yīng)注意哪些問題？9 .簡(jiǎn)述獨(dú)立自主性教育的基本內(nèi)容10 .試述發(fā)展適宜性課程的內(nèi)涵11 .在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用直觀形象法應(yīng)該注意哪些問題？12 .教師在實(shí)施發(fā)泄法注意哪些事項(xiàng)？13 .簡(jiǎn)述家庭教育的特點(diǎn)。14 .托兒所保育和教育的原則有哪些？15 .簡(jiǎn)述家長(zhǎng)育兒守則16 .如何做好小班幼兒的入園工作17 .現(xiàn)代教育的主要特點(diǎn)有哪些？18 .簡(jiǎn)述幼兒教育的綜合性原則。19 .學(xué)前班教育“小學(xué)化”有哪些危害？20 .試述達(dá)成良好師生關(guān)系的基本做法。四、論述題1 .當(dāng)前我國學(xué)前教育工作者應(yīng)該具備的正確