一年級(jí)(3班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿PPT (1)

1、一年級(jí)（一年級(jí)（3 3）班）班 上上 午：午：8:00 8:00 開(kāi)始晨讀開(kāi)始晨讀 11:11:4040 放學(xué)放學(xué)下下 午：午：3 3: :2 20 0 開(kāi)始寫(xiě)字開(kāi)始寫(xiě)字 6 6：0000 放學(xué)放學(xué)有特殊情況另行通知有特殊情況另行通知( (到校時(shí)間：早上到校時(shí)間：早上7:57:55 5下午下午3 3: :1 10 0，任何人，任何人不得早到遲到不得早到遲到。中午必須讓孩子睡午覺(jué)。）中午必須讓孩子睡午覺(jué)。）學(xué)生的在?；厩閷W(xué)生的在校基本情況況總分前十名的學(xué)生總分前十名的學(xué)生 郭雨稼、郭云澤、楊子玉、郭雨稼、郭云澤、楊子玉、王若熙、衛(wèi)子安、路蘇健、王若熙、衛(wèi)子安、路蘇健、劉森燁、王子宣、王孜鑫劉森

2、燁、王子宣、王孜鑫牛佳琦、牛佳琦、作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的學(xué)生 郭雨稼、郭云澤、楊子玉、郭雨稼、郭云澤、楊子玉、王若熙、衛(wèi)子安、郎思彤王若熙、衛(wèi)子安、郎思彤劉森燁、王子宣、牛子寧、劉森燁、王子宣、牛子寧、周一可、趙梓安、周一可、趙梓安、本學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生本學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生 馬奧華馬奧華 李詩(shī)雅李詩(shī)雅 牛佳琦牛佳琦陳露婷陳露婷 秦子康秦子康 陳琳娜陳琳娜 我們這個(gè)班級(jí)通過(guò)近一年來(lái)與學(xué)生朝夕相我們這個(gè)班級(jí)通過(guò)近一年來(lái)與學(xué)生朝夕相處，可以說(shuō)我對(duì)每個(gè)孩子的情況已經(jīng)很了解。處，可以說(shuō)我對(duì)每個(gè)孩子的情況已經(jīng)很了解。從整體看來(lái)，孩子們進(jìn)步都很大，由剛開(kāi)學(xué)從整體看來(lái)，孩子們進(jìn)步都很大，由剛開(kāi)學(xué)時(shí)的不適應(yīng)，

3、注意力不集中，不知道上下課，時(shí)的不適應(yīng)，注意力不集中，不知道上下課，紀(jì)律散漫，到現(xiàn)在能跟上老師的思路或者說(shuō)紀(jì)律散漫，到現(xiàn)在能跟上老師的思路或者說(shuō)能在課堂上積極動(dòng)腦，能在上課時(shí)，積極舉能在課堂上積極動(dòng)腦，能在上課時(shí)，積極舉手發(fā)言。變化可謂是很大的。為了能更好的手發(fā)言。變化可謂是很大的。為了能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們?cè)趯W(xué)生的作業(yè)本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們?cè)趯W(xué)生的作業(yè)本上獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)小紅花。我感覺(jué)學(xué)生對(duì)自己是不是得獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)小紅花。我感覺(jué)學(xué)生對(duì)自己是不是得到小紅花、到小紅花、笑臉笑臉很在意，所以我們就充分利很在意，所以我們就充分利用這一點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，效果用這一點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，效果

4、非常好。非常好。做得好的方面做得好的方面:(1)集體觀念強(qiáng)了。同學(xué)之間能做到團(tuán)結(jié)集體觀念強(qiáng)了。同學(xué)之間能做到團(tuán)結(jié)互助，已有了為集體著想的意識(shí)?；ブ延辛藶榧w著想的意識(shí)。 (2)在作業(yè)方面在作業(yè)方面,大部分學(xué)生能按時(shí)完成大部分學(xué)生能按時(shí)完成, 并且在書(shū)寫(xiě)、速度方面也進(jìn)步了。并且在書(shū)寫(xiě)、速度方面也進(jìn)步了。(3)聽(tīng)課習(xí)慣和課堂紀(jì)律明顯有了改觀。聽(tīng)課習(xí)慣和課堂紀(jì)律明顯有了改觀。(4) 學(xué)生在文明禮貌方面也進(jìn)步了。學(xué)生在文明禮貌方面也進(jìn)步了。 (5)衛(wèi)生觀念強(qiáng)了。動(dòng)手勞動(dòng)的能力也衛(wèi)生觀念強(qiáng)了。動(dòng)手勞動(dòng)的能力也增強(qiáng)了。增強(qiáng)了。存在的幾點(diǎn)問(wèn)題：存在的幾點(diǎn)問(wèn)題： （1）上課時(shí)部分學(xué)生不夠?qū)Ｐ模┥险n時(shí)部分學(xué)

5、生不夠?qū)Ｐ? 經(jīng)常分神、開(kāi)小經(jīng)常分神、開(kāi)小差、講話、搞小動(dòng)作也有部分學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦筋。差、講話、搞小動(dòng)作也有部分學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦筋。（2）有部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，）有部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固。對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固。（3）部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)上的錯(cuò)題和練）部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)上的錯(cuò)題和練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)題不改正，以及個(gè)別學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)太習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)題不改正，以及個(gè)別學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)太亂。亂。（）有些同學(xué)認(rèn)為書(shū)面作業(yè)更重要，口頭作業(yè)（）有些同學(xué)認(rèn)為書(shū)面作業(yè)更重要，口頭作業(yè)可以不做，這種想法是錯(cuò)誤的。可以不做，這種想法是錯(cuò)誤的。（5）有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)踏

6、實(shí)，但是上課不發(fā)言，表）有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)踏實(shí)，但是上課不發(fā)言，表現(xiàn)不積極。現(xiàn)不積極。（二二）、）、重視安全 1、校園里的傷害事故是家長(zhǎng)和老師都不愿、校園里的傷害事故是家長(zhǎng)和老師都不愿意看到的。這也是我最擔(dān)心的也是最操心意看到的。這也是我最擔(dān)心的也是最操心的，安全問(wèn)題時(shí)時(shí)講，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些不安全的，安全問(wèn)題時(shí)時(shí)講，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些不安全的事件我絕對(duì)是放在首位。安全問(wèn)題家長(zhǎng)的事件我絕對(duì)是放在首位。安全問(wèn)題家長(zhǎng)怎么做呢？一是家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行正面宣怎么做呢？一是家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時(shí)時(shí)要繃緊安全這根弦。傷害。要囑咐孩子時(shí)時(shí)要

7、繃緊安全這根弦。重視安全 2.要按時(shí)接孩子，不要讓老師久等。要教孩子記住自己家的電話號(hào)碼、父母姓名和家庭住址。教育孩子不要與陌生人說(shuō)話，不接受陌生人的東西。還應(yīng)教給孩子一些安全常識(shí)和自救知識(shí)，不要玩火玩水玩電，不要玩危險(xiǎn)的玩具和危險(xiǎn)的游戲。家長(zhǎng)接送不要堵路，站在臺(tái)階上等，約好位置。（三（三）家庭作業(yè)）家庭作業(yè) 1、孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩的習(xí)慣，這非、孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩的習(xí)慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準(zhǔn)備好學(xué)常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（如削好鉛筆，準(zhǔn)備好橡皮，課本等），習(xí)用品（如削好鉛筆，準(zhǔn)備好橡皮，課本等），寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)作

8、業(yè)過(guò)程中不要輕易離開(kāi)書(shū)桌。過(guò)程中不要輕易離開(kāi)書(shū)桌。 2、作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì)，要求孩子、作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì)，要求孩子要認(rèn)真仔細(xì)。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。家要認(rèn)真仔細(xì)。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問(wèn)題，不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問(wèn)題，不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來(lái)，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來(lái)，自己去糾正。孩子對(duì)自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯(cuò)誤，留下的記自己去糾正。孩子對(duì)自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯(cuò)誤，留下的記憶會(huì)更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，必須要認(rèn)真細(xì)致地檢查，憶會(huì)更深刻

9、，要想發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，必須要認(rèn)真細(xì)致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認(rèn)真的作風(fēng)因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認(rèn)真的作風(fēng) 。3、家長(zhǎng)檢查和輔導(dǎo)、家長(zhǎng)檢查和輔導(dǎo) 我希望家長(zhǎng)明白，如果我希望家長(zhǎng)明白，如果家長(zhǎng)現(xiàn)在家長(zhǎng)現(xiàn)在就不在意家庭作業(yè)的就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：一，不檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：一，不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看完成作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作

10、業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。有些學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。有些學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，上面很明顯的錯(cuò)誤，我翻開(kāi)本子一眼上面很明顯的錯(cuò)誤，我翻開(kāi)本子一眼就就看到，而上面還看到，而上面還赫然簽著家長(zhǎng)的姓名。我不知道家長(zhǎng)對(duì)于要求家長(zhǎng)在學(xué)赫然簽著家長(zhǎng)的姓名。我不知道家長(zhǎng)對(duì)于要求家長(zhǎng)在學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到生作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，你的名字么？當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過(guò)本子，草您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過(guò)本子，草書(shū)您的

11、名字？孩子的心里會(huì)怎么想？還有的家長(zhǎng)忙著掙書(shū)您的名字？孩子的心里會(huì)怎么想？還有的家長(zhǎng)忙著掙錢(qián)，連作業(yè)都懶得看一下，更別說(shuō)簽字了。俗話說(shuō)得好：錢(qián)，連作業(yè)都懶得看一下，更別說(shuō)簽字了。俗話說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。說(shuō)了這么多，還有一一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。說(shuō)了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。句最重要的，就是希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。關(guān)于家庭作業(yè)關(guān)于家庭作業(yè) 4、請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必在作業(yè)上留言，作業(yè)留言是、請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必在作業(yè)上留言，作業(yè)留言是家校溝通的最佳渠道

12、，形式很廣泛可以是家校溝通的最佳渠道，形式很廣泛可以是對(duì)孩子說(shuō)的話，對(duì)老師說(shuō)的話或者是孩子對(duì)孩子說(shuō)的話，對(duì)老師說(shuō)的話或者是孩子的一些學(xué)習(xí)或生活習(xí)慣等等。（最后補(bǔ)充的一些學(xué)習(xí)或生活習(xí)慣等等。（最后補(bǔ)充一點(diǎn)：一個(gè)學(xué)期了大家應(yīng)該也看到班主任一點(diǎn)：一個(gè)學(xué)期了大家應(yīng)該也看到班主任很累工作很繁瑣，所以請(qǐng)家長(zhǎng)多配合我的很累工作很繁瑣，所以請(qǐng)家長(zhǎng)多配合我的工作，比如工作，比如說(shuō)說(shuō)需要你們配合做的事情敬請(qǐng)需要你們配合做的事情敬請(qǐng)你們要記在心里，不要讓我再三的催促）你們要記在心里，不要讓我再三的催促）請(qǐng)不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。 老師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的，請(qǐng)不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學(xué)校是

13、孩子們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的樂(lè)園，請(qǐng)不要在您的無(wú)意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請(qǐng)您一定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿(mǎn)或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決，請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿(mǎn)意。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。關(guān)于和老師的溝通方面的問(wèn)題， 其實(shí)剛才前面都說(shuō)到了既然家長(zhǎng)把孩子交給了我就說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)我的信任，所以不論孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應(yīng)該是我，我會(huì)盡我所能幫助您解決問(wèn)題，如果我真的解決不了了我們

14、再逐級(jí)向上反映。我想只有這樣問(wèn)題才能更快更好的解決。四、給家長(zhǎng)幾點(diǎn)輔導(dǎo)建議四、給家長(zhǎng)幾點(diǎn)輔導(dǎo)建議 第一、是熱情支持，父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是第一、是熱情支持，父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)壞境，看電視時(shí)盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)壞境，看電視時(shí)盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)用的文具和書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。習(xí)，學(xué)習(xí)用的文具和書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。 第二、是認(rèn)真督查，由于孩子的自控能力差，父第二、是認(rèn)真督查，由于孩子的自控能力差，父母母就有就有必要必要進(jìn)行進(jìn)行督促，當(dāng)孩子放學(xué)把書(shū)包一仍就督促，當(dāng)孩子放學(xué)把書(shū)包一仍就

15、去玩，或者一邊做作業(yè)一邊玩玩具看電視時(shí)，父去玩，或者一邊做作業(yè)一邊玩玩具看電視時(shí)，父母就應(yīng)該勸阻孩子的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。母就應(yīng)該勸阻孩子的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。給家長(zhǎng)幾點(diǎn)輔導(dǎo)建議給家長(zhǎng)幾點(diǎn)輔導(dǎo)建議 第三、是仔細(xì)檢查，并不是所有的父母都看得懂第三、是仔細(xì)檢查，并不是所有的父母都看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查，因?yàn)樽鳂I(yè)可以直孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查，因?yàn)樽鳂I(yè)可以直接反映出孩子的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)接反映出孩子的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就得及時(shí)的追問(wèn)原因，要求孩子重新做好，這樣，得及時(shí)的追問(wèn)原因，要

16、求孩子重新做好，這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的良好習(xí)可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的良好習(xí)慣。慣。 第四、是積極配合。有些父母認(rèn)為孩子交給學(xué)校第四、是積極配合。有些父母認(rèn)為孩子交給學(xué)校就好了，這種態(tài)度是不對(duì)的，正確的態(tài)度是主動(dòng)。就好了，這種態(tài)度是不對(duì)的，正確的態(tài)度是主動(dòng)。經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師。師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師。給家長(zhǎng)幾點(diǎn)輔導(dǎo)建議給家長(zhǎng)幾點(diǎn)輔導(dǎo)建議 第五第五 、讀書(shū)習(xí)慣。、讀書(shū)習(xí)慣。 一年級(jí)的孩子沒(méi)有必要買(mǎi)很多練習(xí)題、輔一年級(jí)的孩子沒(méi)有必要買(mǎi)很多練習(xí)題、

17、輔導(dǎo)書(shū)?？梢詾楹⒆訉?dǎo)書(shū)?？梢詾楹⒆訙?zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍，并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。每天讀一篇文章，讀完后讓其講?？梢耘囵B(yǎng)孩子的記憶力、想象力、思維能力對(duì)提高孩子的理解力、表達(dá)力和提高讀對(duì)提高孩子的理解力、表達(dá)力和提高讀書(shū)興趣有積極作用。書(shū)興趣有積極作用。家庭是孩子的家庭是孩子的 第一課堂，第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的家長(zhǎng)是孩子的 第一任老師，第一任老師，讓我們共同來(lái)讓我們共同來(lái) 關(guān)注孩子的成長(zhǎng)！關(guān)注孩子的成長(zhǎng)！孩子是一棵苗，要他孩子是一棵苗，要他長(zhǎng)成一棵不俱風(fēng)雨的長(zhǎng)成一棵不俱風(fēng)雨的參天大樹(shù)，還須精心參天大樹(shù)，還須精心的栽陪。的栽陪。需要家長(zhǎng)繼續(xù)配合的方面：需要家長(zhǎng)繼續(xù)配合的方面：1、接送孩子要、接送孩子要準(zhǔn)時(shí)，準(zhǔn)時(shí)，并與孩子約好并與孩子約好固定地點(diǎn)固定地點(diǎn)接送，特別是雨天接送，特別是雨天尤為重要。尤為重要。2、 嚴(yán)格控制孩子帶嚴(yán)格控制孩子帶零花錢(qián)，不許帶零食。零花錢(qián)，不許帶零食。3、 加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)孩子加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題有問(wèn)題，及時(shí)和老師聯(lián)系，盡量與老師溝通。及時(shí)和老師聯(lián)系，盡量與老師溝通。4、家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)要每天檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，、家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)要每天檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)幫助孩子弄懂，督促孩子訂正，然后簽請(qǐng)幫助孩子弄懂，督促孩子訂正，然后簽好字，希望家長(zhǎng)配合