最新社會(huì)工作者《初級社會(huì)工作綜合能力》復(fù)習(xí)題集含解析共15套(15)

1、社會(huì)工作者初級社會(huì)工作綜合能力職業(yè)資格考前 練習(xí)一、單選題1.要求社會(huì)工作者具備一定的心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和臨床經(jīng)驗(yàn)的小組是( ) 。A、 支持小組B、 成長小組C 教育小組D、治療小組點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 5 章第 1 節(jié)小組工作的類型【答案】： D【解析】：治療小組對社會(huì)工作者的素質(zhì)要求比較高， 不僅要求工作者具備扎實(shí)的社會(huì)工作理論和 嫻熟的實(shí)務(wù)技能，還要具備一定的心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和臨床經(jīng)驗(yàn)。2. 組員之間形成親密的關(guān)系，并開始出現(xiàn)組內(nèi)部權(quán)力競爭是在( ) 。A、 小組準(zhǔn)備階段B、 小組開始階段C 小組中期轉(zhuǎn)折階段D、小組后期成熟階段 點(diǎn)擊展開答案與解析【知

2、識點(diǎn)】：第 5 章第 3 節(jié)中期轉(zhuǎn)折階段【答案】： C【解析】：從小組工作的開始階段完成之后， 就進(jìn)入小組工作的中期轉(zhuǎn)折階段。 這個(gè)階段是組員關(guān) 系走向緊密化的時(shí)期， 也是小組內(nèi)部權(quán)力競爭開始的時(shí)期。 這個(gè)階段社會(huì)工作者的工作重點(diǎn) 在于， 通過專業(yè)輔導(dǎo)， 協(xié)調(diào)和處理組員之間的競爭及各種可能的沖突， 促進(jìn)小組內(nèi)部的良性 競爭與和諧，推動(dòng)小組關(guān)系走向緊密化。3. 在小組中， 有的組員會(huì)試探性地向其他組員問姓名、 居住、 工作之類的問題。 這種現(xiàn)象 多出現(xiàn)在 ( ) 。A、 小組準(zhǔn)備階段B、 小組開始階段C 小組后期D、小組結(jié)束期點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 5 章第 3 節(jié)開始階段【答案】：B

3、【解析】：在小組的開始階段， 大多數(shù)成員的行為十分拘謹(jǐn)， 說話做事顯得小心謹(jǐn)慎、 客氣與禮貌。 他們會(huì)以自己以往的經(jīng)驗(yàn)去揣測其他組員或工作者，也會(huì)以此劃定自己的好惡范圍。通常， 他們會(huì)試探性地詢問其他組員的姓名、居住、工作之類的問題。4. 在小組工作的某一階段， 組員對小組有較強(qiáng)的認(rèn)同感， 但在互動(dòng)中仍有抗拒與防衛(wèi)心理， 組員之間也產(chǎn)生了競爭與沖突，這一階段是 ( ) 。A、工作開始階段B、中期轉(zhuǎn)折階段C 后期成熟階段D、結(jié)束階段點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 5 章第 3 節(jié)中期轉(zhuǎn)折階段【答案】： B【解析】：在中期轉(zhuǎn)折階段， 組員的常見特征為： 對小組有較強(qiáng)的認(rèn)同感， 互動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生抗拒和

4、防 衛(wèi)心理，在角色競爭中產(chǎn)生沖突。 題目中小組組員的特征符合在中期轉(zhuǎn)折階段會(huì)產(chǎn)生的特征。本題考查的是中期轉(zhuǎn)折階段組員的常見特征。 注意與工作開始階段的組員特征進(jìn)行區(qū)分 與銜接。5. 在運(yùn)用危機(jī)模式時(shí)，為了迅速了解服務(wù)對象的主要問題，社會(huì)工作者需要將自己的注意 力集中在服務(wù)對象的 ( ) 上。A、過往的生活經(jīng)歷B、身體的健康狀況C 最近的生活狀況D、工作狀況點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 4 章第 1 節(jié)危機(jī)介入模式的內(nèi)容及特點(diǎn)【答案】： C【解析】：在運(yùn)用危機(jī)模式時(shí)， 由于服務(wù)對象在危機(jī)面前通常表現(xiàn)出迷茫和不安，而且時(shí)間又非常緊迫，社會(huì)工作者需要將自己的注意力集中在服務(wù)對象最近的生活狀況上，

5、采用開放式的提問方式引導(dǎo)服務(wù)對象整理自己的想法和感受，迅速了解和分析服務(wù)對象面臨的主要問題。6.戰(zhàn)略性策劃的主要過程是：需求評估TT預(yù)測T設(shè)計(jì)可行的戰(zhàn)略T選擇機(jī)構(gòu)的戰(zhàn)略T將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)方案目標(biāo)T方案發(fā)展T評估。A、目標(biāo)制定B、界定問題C 列出清楚的目標(biāo)D、明確機(jī)構(gòu)的使命點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 7 章第 2 節(jié)策劃的含義和社會(huì)服務(wù)策劃的形式【答案】： D【解析】：戰(zhàn)略性策劃是社會(huì)服務(wù)策劃的形式之一， 其主要過程是： 需求評估； 明確機(jī)構(gòu)的使 命；預(yù)測；設(shè)計(jì)可行的戰(zhàn)略；選擇機(jī)構(gòu)的戰(zhàn)略；將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)方案目標(biāo)；方 案發(fā)展；評估。7. 心理社會(huì)治療模式的間接輔導(dǎo)技巧的服務(wù)對象不包括( )

6、 。A、社會(huì)工作者B、服務(wù)對象的親屬C 服務(wù)對象的朋友D、社區(qū)管理人員點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 4 章第 1 節(jié)心理社會(huì)治療模式的內(nèi)容及特點(diǎn)【答案】： A【解析】：在直接治療技巧中， 可以根據(jù)社會(huì)工作者與服務(wù)對象的溝通交流狀況， 以及反映服務(wù)對 象內(nèi)在想法和感受的狀況分為非反思性直接治療技巧和反思性直接治療技巧。間接輔導(dǎo)技巧的服務(wù)對象包括服務(wù)對象的父母、朋友、同事、親屬、鄰里和社區(qū)管理人員等。8. 個(gè)體處于生理發(fā)展上的“黃金時(shí)期”是指( ) 階段。A、學(xué)齡B、青少年C 青年D、中年點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 3 章第 3 節(jié)青年階段【答案】： C【解析】：青年階段，個(gè)體的生理發(fā)展

7、已經(jīng)成熟并呈現(xiàn)出穩(wěn)定的狀態(tài)。 22 歲左右，人的生理發(fā)展 完全成熟，這種狀態(tài)一般持續(xù)到 35 歲左右。這是人的生理發(fā)展的 “黃金時(shí)期 ”。9.下列關(guān)于保障殘疾人合法權(quán)益的說法錯(cuò)誤的是 ( ) 。A、鼓勵(lì)、幫助殘疾人進(jìn)行文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)、技術(shù)和其他有益于人民的創(chuàng)造性勞動(dòng)B、國家和社會(huì)采取措施，豐富殘疾人的精神文化生活C 完善對殘疾人的社會(huì)保障主要包括社會(huì)保險(xiǎn)、公共服務(wù)和生活最低保障三個(gè)方面D、縣級以上人民政府對殘疾人搭乘公共交通工具，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況給予便利和優(yōu)惠 點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 9 章第 2 節(jié)殘疾人合法權(quán)益的主要內(nèi)容及保障方式【答案】： C【解析】：殘疾人保障法 規(guī)定

8、， 國家保障殘疾人享有各項(xiàng)社會(huì)保障的權(quán)利， 政府和社會(huì)采取措 施，完善對殘疾人的社會(huì)保障， 保障和改善殘疾人的生活。 具體包括： 社會(huì)保險(xiǎn)、 社會(huì)救助、 “三無”殘疾人供養(yǎng)以及殘疾人公共服務(wù)四個(gè)方面。10. 以下對個(gè)案研究缺點(diǎn)的描述，不正確的是 ( ) 。A、個(gè)案研究需要花費(fèi)許多時(shí)間B、樣本很少和對象缺乏代表性C 個(gè)案研究不能對研究對象形成全面和深入的認(rèn)識D、個(gè)案研究發(fā)現(xiàn)不能進(jìn)行推論點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 8 章第 4 節(jié)個(gè)案研究的評價(jià)【答案】：C【解析】：個(gè)案研究既有優(yōu)點(diǎn)， 也有其自身的缺點(diǎn)， 其缺點(diǎn)主要表現(xiàn)在： 個(gè)案研究需要花費(fèi)許多 時(shí)間；由于樣本很少和對象缺乏代表性，研究發(fā)現(xiàn)不

9、能進(jìn)行推論。C 項(xiàng)，個(gè)案研究可以了解研究對象各方面的狀況，進(jìn)而對其有全面和深入的認(rèn)識。11. 在社會(huì)工作督導(dǎo)中，焦點(diǎn)集中在一般議題上的督導(dǎo)是( ) 。A、訓(xùn)練式督導(dǎo)和管理式督導(dǎo)B、師徒式督導(dǎo)和訓(xùn)練式督導(dǎo)C 師徒式督導(dǎo)和咨詢式督導(dǎo)D、管理式督導(dǎo)和咨詢式督導(dǎo)點(diǎn)擊展開答案與解析知識點(diǎn)】：第 7 章第 6 節(jié)社會(huì)工作督導(dǎo)對象與督導(dǎo)者【答案】：B【解析】：社會(huì)工作督導(dǎo)的類型分為四種：師徒式督導(dǎo)；訓(xùn)練式督導(dǎo)；管理式督導(dǎo)；咨詢式督導(dǎo)。 師徒式督導(dǎo)和訓(xùn)練式督導(dǎo)的焦點(diǎn)集中于一般議題；管理式督導(dǎo)和咨詢式督導(dǎo)的焦點(diǎn)集中于特殊議題。12.( ) 是在社會(huì)工作專業(yè)或職業(yè)范圍內(nèi)形成和發(fā)展起來的一整套對人、對事和對專業(yè)的總

10、 體判斷與核心理念。A、社會(huì)工作的最終目標(biāo)B、社會(huì)工作使命C 社會(huì)工作專業(yè)倫理D、社會(huì)工作價(jià)值觀點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 2 章第 1 節(jié)社會(huì)工作價(jià)值觀的作用【答案】： D【解析】：社會(huì)工作價(jià)值觀是在社會(huì)工作專業(yè)或職業(yè)范圍內(nèi)形成和發(fā)展起來的一整套對人、對事和對專業(yè)的總體判斷與核心理念， 它對樹立專業(yè)使命、 規(guī)范專業(yè)行為和保護(hù)服務(wù)對象的利益發(fā) 揮著很重要的作用。13. 加大殘疾人保障法執(zhí)法力度，開展殘疾人保障法及相關(guān)法規(guī)執(zhí)行情況的檢查、視察，是 保障殘疾人合法權(quán)益的 ( ) 方法。A、加強(qiáng)立法，進(jìn)一步完善殘疾人法律、法規(guī)體系B、加強(qiáng)保障殘疾人權(quán)益的法制宣傳工作C 強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督檢查和視察，

11、用法律手段保障殘疾人的合法權(quán)益D、開展法律服務(wù)和法律援助，維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 9 章第 2 節(jié)殘疾人合法權(quán)益的主要內(nèi)容及保障方式【答案】： C【解析】：為切實(shí)保障殘疾人合法利益， 可以從四個(gè)方面入手： 加強(qiáng)立法， 進(jìn)一步完善殘疾人法 律、法規(guī)體系； 加強(qiáng)保障殘疾人權(quán)益的法制宣傳工作； 強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督檢查和視察， 用法 律手段保障殘疾人的合法權(quán)益。加大殘疾人保障法執(zhí)法力度，開展殘疾人保障法及 相關(guān)法規(guī)執(zhí)行情況的檢查、 視察，依法維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益； 開展法律服務(wù)和法律援助， 維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益。14. 社會(huì)工作認(rèn)為，社會(huì)問題是指 ( ) 。A、社會(huì)上的大多數(shù)人

12、遇到的問題B、較深程度地影響著人們的正常生活的問題C 那些非純生理性的問題，即與社會(huì)因素有關(guān)的問題D、一種群體性的消極現(xiàn)象點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 1 章第 2 節(jié)社會(huì)工作的目標(biāo)【答案】： C【解析】：社會(huì)工作認(rèn)為， 社會(huì)問題是指那些非純生理性的問題， 即與社會(huì)因素有關(guān)的問題， 它包 括因經(jīng)濟(jì)、 政治、文化、社會(huì)關(guān)系等各種原因而產(chǎn)生的問題。 社會(huì)問題可能是群體性的問題， 也可能是個(gè)人性的問題。本題考查的是社會(huì)工作的社會(huì)問題概念。 注重區(qū)分社會(huì)工作與社會(huì)學(xué)中社會(huì)問題概念的 不同含義。15. 下列關(guān)于大眾傳媒的表述，不正確的是( ) 。A、大眾傳媒對人的行為和社會(huì)實(shí)踐的影響如今正越來越大B

13、、大眾傳媒只要重復(fù)傳播內(nèi)容，就能直接改變?nèi)说男袨镃 大眾傳媒可使受眾改變其原有立場D、大眾傳媒對人類行為有積極和消極的雙重影響點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 3 章第 2 節(jié)社會(huì)環(huán)境的主要構(gòu)成要素【答案】： B【解析】：隨著社會(huì)的發(fā)展， 大眾傳媒對人的行為和社會(huì)實(shí)踐的影響越來越大。大眾傳媒對人類行為的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 可以為受眾提供支持其固有立場、觀點(diǎn)和行為的有關(guān)信息， 從而增強(qiáng)受眾的固有觀念和行為； 在爭議不大且沒有其他因素干擾的情況下， 大眾 傳媒只要重復(fù)傳播內(nèi)容， 就能直接改變受眾的行為； 大眾傳媒可以使受眾改變其原有的立 場；可以提供信息引導(dǎo)人們的行為；為受眾提供行為規(guī)范

14、，供他們選擇。16. 在一次小組工作的聚會(huì)中，社會(huì)工作者將自己的一個(gè)親身經(jīng)歷與小組成員們分享，使組員們感受到社會(huì)工作者對他們的信任。案例中社會(huì)工作者運(yùn)用了( ) 技巧。A、營造輕松、安全的氛圍B、積極回應(yīng)C 適當(dāng)自我表露D、對信息進(jìn)行磋商點(diǎn)擊展開答案與解析知識點(diǎn)】：第 5 章第 4 節(jié)溝通與互動(dòng)技巧【答案】：C【解析】：社會(huì)工作者有選擇地將親身經(jīng)歷、 體會(huì)、 態(tài)度和感受向組員坦白， 這是適當(dāng)自我表露的 溝通技巧。本題考查的是小組工作中與組員溝通的技巧?？筛鶕?jù)案例來理解這些溝通技巧。17. 服務(wù)對象生理、心理和社會(huì)方面的情況，屬于服務(wù)對象的( ) ：A、家庭資料B、個(gè)人資料C 工作環(huán)境資料D、個(gè)

15、人與環(huán)境互動(dòng)的資料點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 4 章第 3 節(jié)收集資料【答案】： B【解析】：社會(huì)工作者在收集資料時(shí)， 既要關(guān)注服務(wù)對象的個(gè)人情況， 又要關(guān)注服務(wù)對象所處的周 圍環(huán)境，把服務(wù)對象置于一定的社會(huì)環(huán)境中觀察和分析兩者之間的互動(dòng)狀況。個(gè)人資料包括服務(wù)對象生理、 心理和社會(huì)方面的情況； 環(huán)境資料包括服務(wù)對象所處的家庭、同輩群體、社 區(qū)以及學(xué)習(xí)和工作環(huán)境等情況。18. 心理社會(huì)治療模式認(rèn)為，人際溝通是保證個(gè)人與個(gè)人之間進(jìn)行有效溝通交流的基礎(chǔ)，也 是形成個(gè)人健康人格的重要條件，這是對( ) 的假設(shè)。A、人的成長發(fā)展B、服務(wù)對象C 人際溝通D、人的價(jià)值點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第

16、4 章第 1 節(jié)心理社會(huì)治療模式的內(nèi)容及特點(diǎn)【答案】： C【解析】： 心理社會(huì)治療模式理論假設(shè)中對人際溝通的假設(shè)是指心理社會(huì)治療模式十分重視人際溝通交流的狀況， 認(rèn)為它是保證個(gè)人與個(gè)人之間進(jìn)行有效溝通交流的基礎(chǔ)， 也是形成個(gè)人健 康人格的重要條件。19.( ) 幫助小組組員學(xué)習(xí)新知識、新方法，或補(bǔ)充相關(guān)知識之不足，促使成員改變其原來 對于自己問題的不正確看法和解決方式，從而實(shí)現(xiàn)小組組員的發(fā)展目標(biāo)。A、教育小組B、成長小組C 治療小組D、支持小組點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 5 章第 1 節(jié)小組工作的類型【答案】：A【解析】：在社會(huì)工作比較成熟的國家和地區(qū)， 教育小組被廣泛地應(yīng)用于社區(qū)、 學(xué)

17、校、醫(yī)院等場所。 教育小組的宗旨在于，通過幫助小組組員學(xué)習(xí)新知識、新方法，或補(bǔ)充相關(guān)知識之不足，促 使成員改變其原來對于自己問題的不正確看法及解決方式，從而實(shí)現(xiàn)小組組員的發(fā)展目標(biāo)。20. 下列關(guān)于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的描述，正確的是( ) 。A、 無論政府部門還是民辦機(jī)構(gòu)，都是在以人為本”的理念下，為各種群體提供服務(wù)B、 政府的工作重點(diǎn)是提供法律責(zé)任內(nèi)的服務(wù)、社會(huì)保障計(jì)劃、服務(wù)策劃和協(xié)調(diào)，提供 和監(jiān)督社會(huì)福利經(jīng)費(fèi)等C 民辦服務(wù)機(jī)構(gòu)只有一種類型，服務(wù)對象較為單一D、民辦機(jī)構(gòu)為不同群體提供多元化服務(wù)，機(jī)構(gòu)內(nèi)部由多個(gè)單位組成 點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 7 章第 3 節(jié)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和類型【答案】

18、： B【解析】：A 項(xiàng)， 社會(huì)保障和社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)主要通過兩類機(jī)構(gòu)開展：政府部門和民辦機(jī)構(gòu)，它們都 是在 “以人為本 ”的理念下，為有需要的群體提供服務(wù)。 CD 兩項(xiàng)，民辦機(jī)構(gòu)的規(guī)模和人力配 置情況差異較大， 有些機(jī)構(gòu)只有一種服務(wù)類型， 服務(wù)對象較為單一； 有些機(jī)構(gòu)為不同群體提 供多元化服務(wù)， 機(jī)構(gòu)內(nèi)部由多個(gè)單位組成， 但無論規(guī)模大小， 民辦機(jī)構(gòu)的工作重點(diǎn)主要提供 具體的福利服務(wù)。21. 在小組工作中，小組的實(shí)質(zhì)目標(biāo)是明確小組能夠解決的問題及其具體范圍。通常，實(shí)質(zhì) 目標(biāo)的制定是在 ( ) 。A、工作準(zhǔn)備階段B、工作開始階段C 工作中轉(zhuǎn)階段D、后期成熟階段點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 5 章第

19、 3 節(jié)準(zhǔn)備階段【答案】： A【解析】：小組工作過程的準(zhǔn)備階段任務(wù)之一是確定工作目標(biāo)。 待確定的工作目標(biāo)包括總目標(biāo)和具 體目標(biāo)，具體目標(biāo)包括溝通目標(biāo)、過程目標(biāo)、實(shí)質(zhì)目標(biāo)和需求目標(biāo)等四個(gè)部分。22. 建立關(guān)系的會(huì)談是指社會(huì)工作者與服務(wù)對象初次接觸建立相互信任的A、互動(dòng)關(guān)系B、合作關(guān)系C 個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系D、人際交往關(guān)系點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 4 章第 3 節(jié)會(huì)談【答案】：B【解析】：建立關(guān)系的會(huì)談的主要目的是幫助社會(huì)工作者與服務(wù)對象建立專業(yè)的合作關(guān)系。為了保證專業(yè)關(guān)系的順利建立， 社會(huì)工作者在這種會(huì)談中的工作重點(diǎn)是創(chuàng)造一種寬松、信任的談話氛圍，讓服務(wù)對象能夠自由地表達(dá)自己的感受和想法。23

20、. 當(dāng)新進(jìn)的工作人員不了解機(jī)構(gòu)中的崗位和任務(wù)時(shí)，從督導(dǎo)的內(nèi)容來看，應(yīng)該進(jìn)行( ) 。A、行政性督導(dǎo)B、教育性督導(dǎo)C 支持性督導(dǎo)D、管理性督導(dǎo)點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 7 章第 6 節(jié)社會(huì)工作督導(dǎo)的內(nèi)容【答案】： A【解析】：行政性督導(dǎo)的工作內(nèi)容之一是安置和引導(dǎo)工作人員。 督導(dǎo)者要對新進(jìn)人員進(jìn)行安置和引 導(dǎo)，讓他們了解自己在機(jī)構(gòu)中的位置，清楚掌握組織的行政環(huán)節(jié)、政策和制度等相關(guān)資訊， 幫助他們在機(jī)構(gòu)的人群網(wǎng)絡(luò)中找到自己的位置。 通過督導(dǎo)引導(dǎo)和說明， 新進(jìn)社會(huì)工作者可以 明確掌握機(jī)構(gòu)信息、 崗位職責(zé)、工作規(guī)范，這將有助于社會(huì)工作者熟悉機(jī)構(gòu)環(huán)境和工作環(huán)境， 降低不確定性引發(fā)的壓力，協(xié)助其盡快

21、整合融入機(jī)構(gòu)中。24. 在小組工作中，成員關(guān)系結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，小組活動(dòng)運(yùn)作狀態(tài)良好的時(shí)期是在( ) 。A、小組準(zhǔn)備階段B、小組開始階段C 小組中期轉(zhuǎn)折階段D、小組后期成熟階段點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 5 章第 3 節(jié)后期成熟階段【答案】： D【解析】：小組的后期工作階段也是小組的成熟階段。 經(jīng)過了開始階段的適應(yīng)， 轉(zhuǎn)折階段問題和需 要的澄清、沖突的解決，組員對小組的滿意度增加了，并且能自主地處理小組內(nèi)部的問題。 這個(gè)時(shí)候，小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，小組活動(dòng)運(yùn)作狀態(tài)良好，組員之間更愿意了解和被了解， 更愿意接納他人，更愿意相互合作、相互支持、相互肯定，提出的建議或計(jì)劃也更加現(xiàn)實(shí)。25.圍繞小組的總目

22、標(biāo)要建立的相應(yīng)的目標(biāo)是溝通目標(biāo)、過程目標(biāo)、實(shí)質(zhì)目標(biāo)和( ) 。A、事功目標(biāo)B、需求目標(biāo)C 任務(wù)目標(biāo)D、活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 5 章第 3 節(jié)準(zhǔn)備階段【答案】： B【解析】：小組工作的目標(biāo)有總目標(biāo)與具體目標(biāo)之分。 總目標(biāo)由該小組的類型特征及成員的問題和 需求所決定，大致包括指導(dǎo)思想和總體任務(wù)。 圍繞總目標(biāo)建立的具體目標(biāo)包括： 溝通目標(biāo)； 過程目標(biāo)；實(shí)質(zhì)目標(biāo)；需求目標(biāo)。26.( ) 是指與人的生物遺傳、心理狀態(tài)相互作用而形成的的社會(huì)系統(tǒng)。A、自然環(huán)境B、社會(huì)環(huán)境C 物質(zhì)財(cái)富D、精神財(cái)富點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 3 章第 2 節(jié)社會(huì)環(huán)境的含義和特點(diǎn)【答案】： B【解析

23、】：社會(huì)環(huán)境是指與人類生存相關(guān)的社會(huì)因素， 以及與人的生物遺傳、 心理狀態(tài)相互作用而 形成的社會(huì)系統(tǒng)。社會(huì)環(huán)境是一個(gè)極其復(fù)雜龐大的系統(tǒng)，包括人造物質(zhì)環(huán)境和純社會(huì)環(huán)境。27. 社會(huì)工作價(jià)值觀是社會(huì)工作者所持有的助人觀念，它包括社會(huì)工作對助人活動(dòng)的看法、 對自己和服務(wù)對象的看法，以下選項(xiàng)中符合社會(huì)工作價(jià)值觀的是( ) 。A、社會(huì)工作者為了實(shí)現(xiàn)自己的理想與信仰從事社會(huì)工作B、利己主義，為了自己的薪水與福利選擇社會(huì)工作C 禾 U 他主義，即以幫助他人、服務(wù)于他人、促進(jìn)社會(huì)福利和社會(huì)公正為自己行動(dòng)的目D、互惠利他，社會(huì)工作者從事社會(huì)工作期待日后得到回報(bào)點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 2 章第 1 節(jié)社

24、會(huì)工作價(jià)值觀的作用【答案】：C【解析】：社會(huì)工作的價(jià)值觀是利他主義， 即以幫助他人、 服務(wù)于他人、 促進(jìn)社會(huì)福利和社會(huì)公眾 為自己行動(dòng)的目標(biāo)。本題考查的是社會(huì)工作的價(jià)值觀。 社會(huì)工作是一種真心實(shí)意的服務(wù)， 要理解其利他主義 的價(jià)值觀。28. 在對一名高中生進(jìn)行服務(wù)之前，社會(huì)工作者專程去了其所在的學(xué)校查閱了他的成績單等， 對其進(jìn)行了初步的了解，此案例中，社會(huì)工作者在收集資料上運(yùn)用了( ) 技巧。A、會(huì)談的運(yùn)用B、調(diào)查表的運(yùn)用C 觀察的運(yùn)用D、現(xiàn)有資料的運(yùn)用點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 4 章第 3 節(jié)收集資料【答案】： D【解析】：有些資料都有記錄， 像學(xué)生的成績單、 低保戶家庭的基本狀況等

25、， 社會(huì)工作者可以通過 有關(guān)機(jī)構(gòu)查閱和收集這方面的資料，案例中的社工便是應(yīng)用了此技巧。本題考查的是收集資料的技巧。根據(jù)案例理解收集資料時(shí)技巧的運(yùn)用。29. 社會(huì)工作研究和其他研究的最大不同是( ) 。A、理論假設(shè)B、研究對象C 研究意義D、成果應(yīng)用點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 8 章第 2 節(jié)報(bào)告撰寫及成果應(yīng)用【答案】： D【解析】：成果應(yīng)用是社會(huì)工作研究與其他研究的最大不同。 研究者要采用口頭發(fā)表、 內(nèi)部書面發(fā) 表、公開出版等形式，與課題委托者、同行和社會(huì)人士分享研究成果， 以使研究成果發(fā)揮最 大社會(huì)效應(yīng)，最終促進(jìn)社會(huì)工作專業(yè)和職業(yè)的積極發(fā)展。30. 社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)作過程是 ( ) 。A

26、、 授權(quán)、組織、監(jiān)督、控制B、 授權(quán)、協(xié)調(diào)、溝通、控制C、 策劃、組織、授權(quán)、監(jiān)督D、 計(jì)劃、授權(quán)、規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 7 章第 3 節(jié)社會(huì)服務(wù)組織結(jié)構(gòu)及其運(yùn)作【答案】：B【解析】：社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)作主要是指機(jī)構(gòu)內(nèi)部的動(dòng)態(tài)機(jī)制， 即通過授權(quán)、協(xié)調(diào)、 溝通、 控制等過 程推動(dòng)機(jī)構(gòu)內(nèi)部各部門、 各崗位的運(yùn)作。 具體來說包括： 授權(quán)， 指上級主管部門適當(dāng)?shù)貙?職權(quán)移交給下屬的過程；協(xié)調(diào)，指將社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中各部門的活動(dòng)化為一致性行動(dòng)的過程， 通過發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神， 順利執(zhí)行各部門的活動(dòng)， 達(dá)到共同目標(biāo)； 溝通， 指通過各種渠道傳播 消息、事實(shí)、觀念、感覺和態(tài)度，來達(dá)到共同了解的活動(dòng)；

27、控制，指社會(huì)行政組織在動(dòng)態(tài) 變化的環(huán)境中，為確保實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)而進(jìn)行的檢查、監(jiān)督、糾偏等管理活動(dòng)。31. 居民骨干的培養(yǎng)是地區(qū)發(fā)展模式的重要任務(wù)， 社會(huì)工作者一般會(huì)采取 ( ) 的方式來進(jìn)行。A、小組討論B、經(jīng)驗(yàn)分享C 個(gè)別輔導(dǎo)D、社區(qū)參與點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 6 章第 2 節(jié)地區(qū)發(fā)展模式【答案】： C【解析】：居民骨干的培養(yǎng)是地區(qū)發(fā)展模式的重要任務(wù)， 社會(huì)工作者一般會(huì)采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式來 進(jìn)行，教育的內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)策略、行政方法管理、動(dòng)員居民的技巧等方面。32. 為社區(qū)矯正對象開展的“星星點(diǎn)燈小組”屬于 ( ) 。A、支持小組B、發(fā)展小組C 教育小組D、治療小組點(diǎn)擊展開答案與解析【知

28、識點(diǎn)】：第 5 章第 1 節(jié)小組工作的類型【答案】： D【解析】：典型的治療小組有：為吸毒人員提供服務(wù)的 美沙酮治療小組”；為社區(qū)矯正對象開 展的 星星點(diǎn)燈小組”；針對家庭暴力受害者開展的治療小組等。33. 人類現(xiàn)在行為是過去行為的繼續(xù)，而未來行為又必然是當(dāng)前行為的延續(xù)，體現(xiàn)了人類行 為的 ( ) 特點(diǎn)。A、適應(yīng)性B、指向性C 發(fā)展性D、動(dòng)態(tài)性點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 3 章第 1 節(jié)人類行為的類型和特點(diǎn)【答案】： C【解析】：人類行為的發(fā)展性特點(diǎn)是指人類行為是連續(xù)不斷的發(fā)展過程， 現(xiàn)在行為是過去行為的繼 續(xù)，而現(xiàn)在的行為又將成為未來行為的基礎(chǔ)。34. 社區(qū)工作分析問題的視角更趨于 (

29、 ) 。A、結(jié)構(gòu)取向B、個(gè)人取向C 群體取向D、非群體取向點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 6 章第 1 節(jié)社區(qū)工作的含義、特點(diǎn)和目標(biāo)【答案】：A【解析】：社區(qū)工作認(rèn)為問題的產(chǎn)生并不完全是個(gè)人自身的原因， 而是與社區(qū)周圍的環(huán)境、 社會(huì)制 度及整個(gè)社會(huì)密切相關(guān)。 因此，社會(huì)工作者需要重點(diǎn)考慮社區(qū)環(huán)境及制度如何影響人的社會(huì) 功能，如何限制人的能力，它的視角是結(jié)構(gòu)取向的，而非個(gè)人取向的。35. 醫(yī)務(wù)社會(huì)工作主要是指 ( ) 。A、針對病人的社會(huì)工作B、針對醫(yī)護(hù)人員的社會(huì)工作C 針對醫(yī)療行政機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作D、在醫(yī)療、衛(wèi)生、保健領(lǐng)域?qū)嵤┑纳鐣?huì)工作點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 1 章第 4 節(jié)醫(yī)務(wù)社會(huì)

30、工作【答案】： D【解析】：醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是在醫(yī)療、 衛(wèi)生、 保健領(lǐng)域?qū)嵤┑纳鐣?huì)工作。在這一領(lǐng)域中，社會(huì)工作者可以幫助患病者有效連接醫(yī)療資源。 在醫(yī)治過程中， 社會(huì)工作者則可以幫助建立良好的醫(yī)患 關(guān)系，促進(jìn)患者與醫(yī)生之間的良好合作。此外，社會(huì)工作者還可以在具體的醫(yī)療過程前后， 幫助建立患者與社區(qū)之間的良好關(guān)系。36.除國家另有規(guī)定外，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿 ( ) 周歲的未成年人。A、12B、14C、16D、17點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 9 章第 2 節(jié)未成年人合法權(quán)益的主要內(nèi)容及保障方式【答案】：C【解析】：根據(jù)國家法律規(guī)定， 社會(huì)要為未成年人實(shí)施特殊的勞動(dòng)保護(hù)。 具體規(guī)定是：

31、除國家有規(guī)定外，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿滿 16 周歲未滿 18 周歲的未成年人的， 施等方面的規(guī)定， 不得安排其從事過重、 險(xiǎn)作業(yè)。16 周歲的未成年人；按照國家有關(guān)規(guī)定招用已 應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國家在工種、 勞動(dòng)時(shí)間、 勞動(dòng)強(qiáng)度和保護(hù)措 有毒、 有害等危害未成年人身心健康的勞動(dòng)或者危37. 社會(huì)工作者應(yīng)加強(qiáng)居民骨干的 ( ) ，讓他們認(rèn)識到只有分工合作，才能做好社區(qū)工作。A、權(quán)力意識B、公平意識C 權(quán)責(zé)分工意識D、管理技術(shù)意識點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 6 章第 4 節(jié)與社區(qū)居民開展工作的技巧【答案】： C【解析】：居民骨干中相當(dāng)部分的人缺乏管理知識， 依靠熱情工作， 不懂得權(quán)責(zé)分工， 將

32、許多工作集中在自己身上。 這會(huì)造成分工不明，權(quán)責(zé)不清， 導(dǎo)致居民骨干之間出現(xiàn)摩擦和工作效率低下等情況。 社會(huì)工作者應(yīng)強(qiáng)化居民骨干的權(quán)責(zé)分工意識， 讓其認(rèn)識到只有分工合作， 才能做 好社區(qū)工作。38. 某企業(yè)捐款主要是為了贏得他人的贊賞和承認(rèn)，該企業(yè)的捐款動(dòng)機(jī)屬于 ( ) 。A、社會(huì)聯(lián)誼(俱樂部)B、市場營銷C 自我利益D、稅法策略點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 7 章第 5 節(jié)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的籌資管理【答案】：A【解析】：企業(yè)捐款的動(dòng)機(jī)之一是社會(huì)聯(lián)誼 (俱樂部 ) ，表現(xiàn)為：企業(yè)的捐款可以被當(dāng)作一種贏得他 人贊賞和承認(rèn)的理由。 捐款者一方面希望自己心中能有良好感受， 另一方面也希望捐贈(zèng)能夠 成

33、為自己獨(dú)有的行為。39. 社會(huì)環(huán)境中各子系統(tǒng)對人類行為相互影響、相互交織。這體現(xiàn)的社會(huì)環(huán)境的主要特點(diǎn)是 ( ) 。A、 多樣性B、 穩(wěn)定性C 復(fù)雜性D、變動(dòng)性 點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 3 章第 2 節(jié)社會(huì)環(huán)境的含義和特點(diǎn)【答案】： C【解析】：復(fù)雜性是社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)之一。 首先社會(huì)環(huán)境要素中的每一個(gè)子系統(tǒng)都是復(fù)雜的。 其次 社會(huì)環(huán)境中各個(gè)子系統(tǒng)對人類行為的影響是相互交叉在一起的， 各子系統(tǒng)既相對獨(dú)立， 又相 互影響，它們相互作用的機(jī)制非常復(fù)雜，從而促使社會(huì)環(huán)境成為復(fù)雜的系統(tǒng)。40. 在小組工作計(jì)劃書的內(nèi)容中，“理念”的基本內(nèi)容不包括 ( ) 。A、 機(jī)構(gòu)的背景B、 小組的概念框架C

34、組成小組的原因D、小組建立的程序 點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 5 章第 3 節(jié)準(zhǔn)備階段【答案】： D【解析】：在小組準(zhǔn)備期， 社會(huì)工作者要理清思路， 詳細(xì)考慮各個(gè)方面的要求， 形成可以實(shí)施的工 作方案。小組工作計(jì)劃書中的理念”的基本內(nèi)容包括：機(jī)構(gòu)的背景；組成小組的原因；小組的理論或概念框架。二、多選題1.社區(qū)工作培養(yǎng)居民骨干的重點(diǎn)工作技巧有( )A、知識學(xué)習(xí)B、鼓勵(lì)參與C 培訓(xùn)工作技巧D、 增強(qiáng)管理能力E、建立民主領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 6 章第 4 節(jié)與社區(qū)居民開展工作的技巧【答案】：B,C,D,E【解析】：社區(qū)工作最重要的不是社會(huì)工作者如何運(yùn)用專業(yè)能力改善社區(qū)， 而

35、是如何推動(dòng)社區(qū)居民 的參與，建立居民組織， 培育居民骨干和挖掘人力資源。 居民骨干對于社區(qū)、社區(qū)組織和居 民而言都是十分重要的。 培養(yǎng)社區(qū)居民骨干的重點(diǎn)工作技巧包括： 鼓勵(lì)參與； 建立民主 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；培訓(xùn)工作技巧；增強(qiáng)管理能力。2. 婚姻法關(guān)于親子關(guān)系的規(guī)定包括 ( ) 。A、父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)B、子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)C 子女有責(zé)任為父母提供醫(yī)療保障D、 父母有責(zé)任提供子女最好的教育條件E、子女有責(zé)任為父母提供基本生活條件點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 9 章第 3 節(jié)婚姻家庭政策法規(guī)【答案】： A,B【解析】：我國婚姻法關(guān)于親子關(guān)系的規(guī)定包括：父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。父母

36、不履 行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)， 未成年的或不能獨(dú)立生活的子女有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利；子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。 子女不履行贍養(yǎng)義務(wù)時(shí)， 無勞動(dòng)能力的或生活困難的父母， 有要求子 女付給贍養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。3.社會(huì)工作者可以通過 ( ) 了解社區(qū)資源。A、資源利用情況B、社區(qū)居民參與狀況C 社區(qū)居民的文化素養(yǎng)D、 社區(qū)的整體精神風(fēng)貌E、社區(qū)資源所在的位置和日常運(yùn)作點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 6 章第 3 節(jié)認(rèn)識社區(qū)【答案】：A,B,E【解析】：社區(qū)內(nèi)的資源主要包括社區(qū)里的公共設(shè)施、 教育機(jī)構(gòu)、醫(yī)療單位、 社區(qū)組織、金融機(jī)構(gòu)、 商業(yè)場所等。 社會(huì)工作者可以從以下幾方面了解社區(qū)資源： 它們所在的位置和日

37、常運(yùn)作以 及對社區(qū)居民生活的影響； 資源利用的情況； 社區(qū)居民參與狀況； 社區(qū)目前提供了哪 些社會(huì)服務(wù)；社會(huì)服務(wù)是如何輸送給社區(qū)居民的。4. 研究表明，在 2024 個(gè)月時(shí)，嬰兒明顯增加了控制性微笑，表明嬰兒已經(jīng)能意識到自己可以通過努力完成某些事情。2 歲左右的嬰兒已具有用言語表達(dá)自己的能力，逐漸從第三人稱轉(zhuǎn)變到第一人稱，這是自我意識的巨大進(jìn)展。嬰幼兒的自我意識發(fā)生要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段 ( ) 。A、游戲伙伴階段B、發(fā)展階段C 退縮階段D、 自我意識出現(xiàn)階段E、自我意識成熟階段點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 3 章第 3 節(jié)嬰幼兒階段【答案】： A,C,D【解析】：嬰幼兒的自我意識發(fā)生要經(jīng)歷三

38、個(gè)不同的階段： 第一個(gè)階段是游戲伙伴階段， 第二個(gè)階 段是退縮階段，第三個(gè)階段是自我意識出現(xiàn)階段。本題考查的是嬰幼兒的自我意識發(fā)生階段， 理解掌握嬰幼兒自我意識發(fā)生發(fā)展的三個(gè)階 段。5. 社區(qū)工作中，社會(huì)工作者在準(zhǔn)備接觸社區(qū)居民時(shí)，必須做好的準(zhǔn)備有( ) 。A、留意社區(qū)居民的文化背景B、選擇合適的接觸對象C 認(rèn)真選擇接觸時(shí)間D、 開展互助合作E、穿著得體點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 6 章第 4 節(jié)與社區(qū)居民開展工作的技巧【答案】： A,B,C,E【解析】：接觸社區(qū)居民是一個(gè)有意識的工作過程， 社會(huì)工作者必須清楚接觸居民的目標(biāo)和出發(fā)點(diǎn)。在準(zhǔn)備接觸居民時(shí)， 社會(huì)工作者必須做好的準(zhǔn)備有： 根據(jù)

39、接觸居民的目標(biāo)選擇 “合適 ”的接 觸對象， 對于接觸時(shí)間也要認(rèn)真選擇； 事先要對所接觸的居民的需要和問題有所認(rèn)識； 社會(huì)工作者要留意社區(qū)居民的文化背景， 初次接觸時(shí)， 穿著要得體， 不應(yīng)和居民的差異太大； 要預(yù)估接觸居民時(shí)他們的反應(yīng)，保證接觸時(shí)能以熱忱、微笑和冷靜的態(tài)度應(yīng)對具體情境， 不過多地被居民和自己的沮喪、 失望、 悲傷或憤怒情緒所影響； 要對所接觸居民居住的區(qū) 域情況有所了解，夜間訪問要準(zhǔn)6.我國為保障老年人獲得社會(huì)服務(wù)的權(quán)利而推行的相關(guān)政策措施有( ) 。A、完善稅費(fèi)優(yōu)惠政策B、鼓勵(lì)法律服務(wù)機(jī)構(gòu)為經(jīng)濟(jì)困難的老年人提供免費(fèi)或優(yōu)惠服務(wù)C 完善投融資政策D、 鼓勵(lì)公益慈善組織支持養(yǎng)老服務(wù)

40、E、為老年人就醫(yī)提供方便和優(yōu)先服務(wù)點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 9 章第 2 節(jié)老年人合法權(quán)益的主要內(nèi)容及保障方式【答案】：A,C,D【解析】：我國為保障老年人獲得社會(huì)服務(wù)的權(quán)利而推行的相關(guān)政策措施有：完善投融資政策； 完善土地供應(yīng)政策； 完善稅費(fèi)優(yōu)惠政策； 完善補(bǔ)貼支持政策， 重點(diǎn)是要制定政府向社 會(huì)力量購買養(yǎng)老服務(wù)的政策措施； 完善人才培養(yǎng)和就業(yè)政策； 鼓勵(lì)公益慈善組織支持養(yǎng) 老服務(wù)。 BE 兩項(xiàng)屬于老年人獲得社會(huì)優(yōu)待的權(quán)利的相關(guān)內(nèi)容。7. 青年人的能力發(fā)展包括一般能力的發(fā)展和特殊能力的發(fā)展兩個(gè)方面，以下幾個(gè)選項(xiàng)中， 屬于特殊能力的是 ( ) 。A、能迅速感受到他人的情緒變化B、能迅速

41、根據(jù)他人情緒的變化做出適當(dāng)反應(yīng)C 可以熟練操作各種辦公軟件D、 可以使用辦公軟件對別人演示自己的工作方案E、能夠迅速適應(yīng)環(huán)境的變化點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 3 章第 3 節(jié)青年階段【答案】： B,D,E【解析】：一般能力由思維感知、觀察、記憶、想象、語言和操作技能組成，主要表現(xiàn)為認(rèn)識能力 和實(shí)際操作能力， A、 C 兩選項(xiàng)屬于一般能力。特殊能力包括職業(yè)能力、處理人際關(guān)系的能 力、管理能力和適應(yīng)能力。 B、 D、 E 三選項(xiàng)屬于特殊能力。本題考查的是青年人能力發(fā)展的兩個(gè)方面。 理解這兩個(gè)方面的含義及表現(xiàn)， 會(huì)區(qū)分這兩個(gè)方面。8.對問卷初稿進(jìn)行試用和修改的方法是 ( )A、根據(jù)問卷調(diào)查目的

42、及內(nèi)容進(jìn)行核對修改B、將問卷初稿發(fā)放給少數(shù)專家，請他們提出意見和建議C 將問卷初稿發(fā)放給調(diào)查對象試填D、 根據(jù)所發(fā)放問卷的回收率、有效率、填寫錯(cuò)誤等問題進(jìn)行修改E、根據(jù)自己的后續(xù)思考進(jìn)行修改點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 8 章第 3 節(jié)問卷設(shè)計(jì)【答案】：B,C,D,E【解析】：在問卷的試用和修改環(huán)節(jié)，為慎重起見， 要將問卷初稿做以下處理：首先， 要將問卷初 稿發(fā)放給少數(shù)專家，請他們提出意見和建議；第二，將問卷初稿發(fā)放給調(diào)查對象(不超過 30份)，請他們試填，設(shè)計(jì)者根據(jù)發(fā)放問卷的回收率、有效率、填寫錯(cuò)誤、回答不全、被訪者 修訂建議等信息， 酌情修改問卷；第三，設(shè)計(jì)者要根據(jù)試用的多方面信息和自

43、己的后續(xù)思考， 對問卷進(jìn)行修訂，最終形成正式問卷。本題考查的是對問卷初稿進(jìn)行試用和修改的方法， 掌握問卷初稿的試用和修改的具體方 式。9.下列有關(guān)定量研究與定性研究的特點(diǎn)的說法正確的是( )A、定量研究排除了研究者對研究對象的影響B(tài)、定性研究盡量設(shè)法把研究對象視為自己人C 定量研究一般不事先設(shè)定假設(shè)，定性研究要依托某些理論，形成假設(shè)D、 定性研究注重發(fā)現(xiàn)研究問題的個(gè)別性和特殊性E、定量研究追求研究資料和研究結(jié)論的精確性點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 8 章第 2 節(jié)定量研究與定性研究的特點(diǎn)【答案】： A,B,D,E【解析】：定量研究一般依托某些理論， 形成假設(shè)， 通過收集資料和分析數(shù)據(jù)來驗(yàn)證

44、假設(shè)； 定性研 究不一定要事先設(shè)定假設(shè)，其理論假設(shè)可以在研究過程中逐步形成和完善。C 選項(xiàng)不正確。本題考查的是定量研究與定性研究的特點(diǎn)。注意二者在研究者與研究對象之間的關(guān)系、 研究和理論之間的關(guān)系、研究策略等方面的區(qū)別。10. 社會(huì)服務(wù)的主要資金來源有 ( )A、政府資助B、政府捐助C 社會(huì)捐助D、 商業(yè)交易E、投資所得點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 7 章第 5 節(jié)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的資金來源【答案】：A,C,D【解析】：社會(huì)服務(wù)的主要資金來源有三大類：政府資助、社會(huì)捐助和商業(yè)交易。 本題考查的是社會(huì)服務(wù)的主要資金來源。理解掌握這三類資金來源及其內(nèi)容。11. 社會(huì)工作者了解社區(qū)內(nèi)權(quán)力結(jié)構(gòu)的主要渠道有 ( ) 。A、訪問社區(qū)居民B、進(jìn)行抽樣調(diào)查C 拜訪社區(qū)居委會(huì)主任D、 參與社區(qū)內(nèi)的重要會(huì)議E、參與社區(qū)內(nèi)的重要活動(dòng)點(diǎn)擊展開答案與解析【知識點(diǎn)】：第 6 章第 3 節(jié)認(rèn)識社區(qū)【答案】