杭州高一分班考試卷

1、高一新生入學(xué)分班考試語 文 試 卷一、閱讀下面的段落，然后回答文后各題（共12分）“浩瀚的大漠戈壁、蔥郁的原始森林、感悟大自然的杰作，與自然界各種生靈親密接觸”這些以“生態(tài)旅游”做賣點的廣告在“十一黃金周”前頻頻亮相，充滿誘惑。然而，一些關(guān)心環(huán)保的人士和專家談起這漸成時尚的“生態(tài)游”時卻不無擔憂。生態(tài)旅游作為一種旅游行為，其宗旨是培養(yǎng)旅行者強烈的環(huán)保意識和環(huán)境危機意識。不僅要求生態(tài)旅游的對象是自然景物，而且要求游客行為要“環(huán)?！?，生態(tài)旅游的對象不應(yīng)受到損害。有專家說，現(xiàn)在社會上關(guān)于生態(tài)旅游就是到人跡罕至的地方去的認識是片面的。據(jù)新科學(xué)家雜志報道，生態(tài)旅游表面上看是喜歡那些珍稀動物，但游客們的行

2、為其實害了它們。人類頻頻接近野生動物，會造成動物心理緊張，壓力增加。北極熊、企鵝、海豚和澳大利亞野犬，甚至熱帶雨林里的鳥類，都受到愈來愈大的來自生態(tài)旅游方面的影響，它們體重減輕，有的甚至死亡。生態(tài)旅游業(yè)者主打的賣點，都說既可以讓人親近大自然，又能達到環(huán)保的理想。然而，生物學(xué)家指出，就算細心規(guī)劃和監(jiān)控的生態(tài)旅游，對動物也會有始料未及的影響，包括傳播疾病、干擾動物日常作息，從而損害其健康。一些專家還指出，不少旅游者素質(zhì)較差。亂拋廢棄物品、亂折花草樹木、驚嚇野生動物、隨意吸煙等不文明行為，也給優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境造成了污染和破壞。而實際上，除了極少數(shù)例外，生態(tài)旅游計劃都未經(jīng)審核論證，舉辦的業(yè)者并無生態(tài)保護

3、方面的資歷，他們口口聲聲完全盡到了生態(tài)保護的責任，然而，由于缺少監(jiān)督，真正做到既促進了旅游又保護了生態(tài)環(huán)境的業(yè)者少之又少。業(yè)者和游客有能力做到的，大多只是最基本的要求，如不違反土地使用法規(guī)、不亂砍樹木、不驚嚇動物等等。然而每逢節(jié)假日、偏遠、生態(tài)多樣的地區(qū)每每人山人海，這對動物們來說絕對不是什么好事，它們看到這么多的人涌到身邊，特別容易緊張，癥狀包括心跳加速、繁殖率降低，以及荷爾蒙失調(diào)。在擁有生態(tài)多樣性的國家，生態(tài)旅游是不錯的資源、但發(fā)展生態(tài)旅游之前，一定要做好研究工作，好好收集相關(guān)數(shù)據(jù)。動物的權(quán)益應(yīng)該是首要考慮的問題，因為沒有了它們，也就沒有了生態(tài)，還談什么生態(tài)旅游。專家指出，由于我國對開展生

4、態(tài)旅游缺乏科學(xué)管理和監(jiān)督，加之一些自然保護區(qū)偏重于旅游的經(jīng)濟效益，有關(guān)資料顯示，目前我國已有22%的自然保護區(qū)由于開展生態(tài)旅游而造成保護對象的破壞，11%的自然保護區(qū)出現(xiàn)旅游資源退化。1.下列對“生態(tài)旅游”這一概念的理解，最準確的一項是 （ ）A指以大漠戈壁、原始森林為對象，感悟大自然的杰作，與自然界各種生靈親密接觸的旅游行為。B指以自然景物為對象，以培養(yǎng)旅行者強烈的環(huán)保意識和環(huán)境危機意識為宗旨的一種旅游行為。C指到人跡罕至的地方去，接近珍稀野生動物，培養(yǎng)旅行者強烈的環(huán)保意識和環(huán)境危機意識的旅游行為。D指既可以讓人親近大自然，又能達到環(huán)保的理想的一種旅游行為。2.下列對“一些關(guān)心環(huán)保的人士和專

5、家談起這漸成時尚生態(tài)游時卻無不擔憂”的原因，表述不正確的是 （ ）A以“生態(tài)旅游”做賣點的旅游廣告在“十一黃金周”前頻頻亮相，充滿誘惑。B生態(tài)旅游表面上看是喜歡那些珍稀野生動物，但游客們的行為其實害了它們。C細心規(guī)劃和監(jiān)控的生態(tài)旅游，對動物也會有影響，而實際上大都未經(jīng)審核論證。D舉辦的業(yè)者大都無生態(tài)保護方面的資歷，而不少旅游者素質(zhì)較差，行為不文明3.根據(jù)原文，下列對“動物的權(quán)益應(yīng)該是首要考慮的問題”中“動物的權(quán)益”，表述不正確的是 （ ）A不被疾病傳播。 B日常作息不被干擾。C生活環(huán)境不被污染和破壞。 D受到人類關(guān)心和喜愛。4.根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是 （ ）A人類頻頻接近野

6、生動物，會造成動物心理緊張，壓力增加，體重減輕，有的甚至死亡，生態(tài)旅游應(yīng)該趕快剎車。B生態(tài)旅游計劃經(jīng)審核論證，生態(tài)旅游經(jīng)管理和監(jiān)督，完全可以避免對動物的健康造成影響和損害。C隨著生態(tài)旅游業(yè)在我國蓬勃興起，保護生態(tài)環(huán)境加強資源保護和管理，應(yīng)引起全社會重視。D由于開展生態(tài)旅游，目前我國已有大量自然保護區(qū)保護對象遭破壞，旅游資源退化，說明我國不適宜發(fā)展生態(tài)旅游。二、閱讀下面的文言文，完成文后各題。（共26分）豫人張氏者，其先齊人。明末齊大亂，妻為北兵掠去。張?？驮?，遂家焉。娶于豫，生子訥。無何，妻卒，又娶繼室牛氏，生子誠。牛氏悍甚，每嫉訥，奴畜之，啖以惡食。且使之樵，日責柴一肩，無則撻楚詬詛，不可堪

7、。隱畜甘脆餌誠，使從塾師讀。誠漸長，性孝友，不忍兄劬，陰勸母；母弗聽。一日，訥入山樵，未終，值大風(fēng)雨，避身巖下，雨止而日已暮。腹中大餒，遂負薪歸。母驗之少，怒不與食。饑火燒心，入室僵臥。誠自塾中來，見訥嗒然，問：“病乎？”曰：“餓耳。”問其故，以情告。誠愀然便去，移時，懷餅來食兄。兄問其所自來，曰：“余竊面倩鄰婦為者，但食勿言也?！痹G食之，囑曰：“后勿復(fù)然，事發(fā)累弟。且日一啖，饑當不死?！闭\曰：“兄故弱，惡能多樵！”次日食后，竊赴山，至兄樵處。兄見之，驚問：“將何作？”答曰：“將助采樵?！眴枺骸罢l之使？”曰：“我自來耳?！毙衷唬骸盁o論弟不能樵，縱或能之，且猶不可。”于是速歸之。誠不聽，以手足斷

8、柴助兄。且曰：“明日當以斧來?！毙纸怪?。見其指已破，履已穿，悲曰：“汝不速歸，我即以斧自剄死！”誠乃歸。兄送之半途，方回復(fù)樵。既歸，詣塾囑其師曰：“吾弟年幼，宜閑之。山中虎狼惡?！睅熢唬骸拔缜安恢瓮?，業(yè)夏楚之?！睔w謂誠曰：“不聽吾言，遭師責矣！”誠笑曰：“無之。”明日，懷斧又去。兄駭曰：“我固謂子勿來，何復(fù)爾？”誠弗應(yīng)，刈薪且急，汗交頤不少休。約足一束，不辭而還。師笞之，乃實告焉。師嘆其賢，遂不之禁。兄屢止之，終不聽。一日，與數(shù)人樵山中，欻有虎至，眾懼而伏。虎竟銜誠去。虎負人行緩為訥追及訥力斧之中胯虎痛狂奔莫可尋逐痛哭而返。眾慰解之，哭益悲，曰：“吾弟，非猶夫人之弟；況為我死，我何生焉！”

9、遂以斧自刎其項。眾急救之，入肉者已寸許，血溢如涌，眩瞀殞絕。眾駭，裂其衣而束之，群扶以歸。母哭罵曰：“汝殺吾兒，欲劙頸以塞責耶！”訥呻云：“母勿煩惱，弟死，我定不生！”置榻上，創(chuàng)痛不能眠，惟晝夜倚壁而哭。父恐其亦死，時就榻少哺之，牛輒詬責。訥遂不食，三日而斃。（節(jié)選自聊齋志異·張誠，有改動）【注】劬（qù）：勞苦。夏：亦作“榎”，木名。欻（x）：忽然。劙（lí）：割。1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 （ ）A隱畜甘脆餌誠 餌：給吃B值大風(fēng)雨，避身巖下 值：遇到C兄故弱，惡能多樵 惡：不D汗交頤不少休 頤：臉頰2.下列各組句子中，加點的詞意義和用法相同

10、的一組是 （ ）A遂家焉 乃實告焉 B將何作 何復(fù)爾C不辭而還 裂其衣而束之 D群扶以歸 欲劙頸以塞責耶3.以下六句話分別編為四組，全都直接表現(xiàn)張訥、張誠兄弟情深的一組是 （ ）誠漸長，性孝友 移時，懷餅來食兄汝不速歸，我即以斧自剄死 師嘆其賢，遂不之禁母勿煩惱，弟死，我定不生 置榻上，創(chuàng)痛不能眠A B C D4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是 （ ）A張氏的妻子被北方的兵士掠走后，他在豫又先后娶了兩位妻子。牛氏經(jīng)常虐待張訥，對張誠卻疼愛有加。B張訥由于大風(fēng)雨沒有砍下足夠的柴，牛氏就不給他飯吃，張誠知道后從鄰居家偷了面做成餅給張訥吃。C張誠偷偷上山幫張訥砍柴，遭到了私塾先生兩次

11、責罰，張訥也多次勸阻張誠，但張誠始終不聽。D張誠被老虎叼走后，張訥自殺，被人救起，回家后受到繼母責罵，加之心情悲痛，絕食三日而死。5.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（共8分）兄曰：“無論弟不能樵，縱或能之，且猶不可?！庇谑撬贇w之。（4分） “吾弟，非猶夫人之弟；況為我死，我何生焉！”遂以斧自刎其項。（4分）6.用斜線（/）給文中劃波浪線的句子斷句。（6分）虎 負 人 行 緩 為 訥 追 及 訥 力 斧 之 中 胯 虎 痛 狂 奔 莫 可 尋 逐 痛 哭 而 返三、現(xiàn)代文閱讀雨 韻從維熙進入生命的夕陽黃昏，才理解了“雨”這個簡單的漢字，包容著人生四季。按照化學(xué)的分子式來解讀雨，是H

12、2O的氣體，在天空合成為水，然后返還到地面上來的物質(zhì)。它在不同季節(jié)，有著變形的本能；春雨悄然無聲，充滿了孩子的稚嫩和溫柔，像剛剛出生不久的嬰兒那般，形象上有點靦腆；夏雨滂沱，象征著旺盛的生命力量，就如同一個人從童年進入青年時期，顯示出無與倫比的陽剛氣勢；秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆，淅淅瀝瀝不絕于耳，除去讓人看見果實的成熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯(lián)想起紅樓夢里的黛玉悲秋，這是人與自然同時走向成熟的標志；到了冬天，雨的體形變?yōu)槠籽?，與老人的銀發(fā)一色，這寓意人已經(jīng)走到了生命暮年。步入老年，我更加喜歡雨了，尤其偏愛在雨天散步。我愜意地打著一把雨傘，在雨中踽踽而行時，傾聽著

13、人生四季中的各種音韻旋律；少年時無拘無束的童真，青年時的學(xué)?？喽?，中年時在“老君爐”中之修煉，花甲之后的心若靜水在雨中回眸人生的苦樂酸甜，與在書齋中伏案回憶往事，是迥然不同的兩種境界。后者，因為缺少了雨作襯托，如同人生戲劇少了背景；把記憶帶到雨中來燃燒，不僅可以升華記憶的色彩，雨在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑，讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。記得在一個雨天，我看見一個老者領(lǐng)著一個娃兒-身后還有一條小狗，一起來到公園的湖邊。那條小狗對于雨天出游，表現(xiàn)出了無限驚喜，它一會兒躥到老人和娃兒前面，一會兒又溜到一老一小身后。但是那個男娃兒，與那條小狗的歡快相反-雖然老人為它打著雨傘，

14、他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。老人說“你看那荷葉上的水珠兒，多好看！”孩子仍然撅著他那張小嘴，向湖里也斜了一眼，但無動于衷。孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界，他在百般無聊之際，把那條小狗招呼到腳下，喊了“一、二、三”之后，在雨中與那條小狗開始了賽跑。老人出說的話，對這位老人說：“孩子難得有在雨中撒歡的時機，這會寫進他的生命記憶，到你我的年紀都忘卻不了。多好！”果不其然，待那娃兒與狗環(huán)湖賽跑回來，雖然人和狗都像從水里撈出來的一般，但那個男娃和那條狗，一個開心地笑個不住，一個歡喜的對天狂吠起來那老人陰沉的臉，終于漸漸還陽了，終于最后與孩子笑在了一起。多好！這真是一幅難覓的雨中寫意畫面。雨絲，從其造

15、形上看去，像是連接了天和地之間的條條琴弦；每個雨滴，是在琴弦上跳躍著的音符；天空和大地，是它演出的無邊無垠的舞臺；它演出的，是人世間無與倫比的大自然的美麗的樂章。1. 根據(jù)文意，四季之雨分別象征了人生哪幾個階段？為什么說“秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆”？（6分）2.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）（1）把記憶帶到雨中來燃燒。（2） 他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。3.文中“老人和娃兒”在雨天各有什么不同的意趣？老人為什么“最后與孩子”笑在了一起？（4分）4.怎樣理解“雨韻”的內(nèi)涵？文章依次用了哪些表達方式來呈現(xiàn)“雨韻”這一主旨的？（6分）四、閱讀下面這首元散曲，回答后面各題

16、。（共8分）正宮塞鴻秋潯陽即景 周德清長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。注周德清（12771365），號挺齋，高安（今屬江西）人。淀：即藍靛，藍色染料。1.請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。（3分） 2.這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。（5分）五、下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。（4分）這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在

17、作學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰。（1）將 改為 ； （2）將 改為 ；（3）將 改為 ； （4）將 改為 。六、請以“小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、社會”為內(nèi)容，仿照下面的示例另寫四個句子。要求每個句子都采用比喻的修辭方法，四個比喻在語意上構(gòu)成一個系列。（4分）童年是一張白紙，青年是一篇詩歌，中年是一本散文，老年是一部百科全書。七、準確提取下面文字里的信息，寫出技術(shù)人員修復(fù)古畫的實驗步驟。 （6分）為了挽救博物館的名畫，技術(shù)人員想到了用性質(zhì)非?；顫姷膯卧友鮼砬宄彤嬌系那迤崮?。同時，為了對珍貴的古油畫負責，也讓博物館管理人員放心，技術(shù)人員決定先用一張涂有清漆膜的普通油畫來實驗。技術(shù)人員把制取的足夠的單原子氧引入放有油畫的真空館做實驗。開始階段，單原子氧撕開了清漆分子中的碳和氧之間的粘合，并生成二氧化碳和水蒸氣，隨著這些氣體不斷被真空泵抽出，古油畫表面的清漆越來越薄，不久便舊貌換新顏，而且整幅油畫毫發(fā)未損。步驟一： 步驟二： 步驟三： 八、閱讀下面材料，然后按要求寫作文。（共40分）一個生物學(xué)家向人們講述他觀察到的螞蟻馱稻草的情形。一只螞蟻馱著的稻草體積比它大100多倍，小小的螞蟻