做學(xué)生的好朋友

1、做學(xué)生的好朋友記得一位教育專家說過：人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難，所以我們小學(xué)教師在學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀、價(jià)值觀的過程中，一定要讓我們的孩子邁好人生第一步。尤其是小學(xué)班主任，那是一項(xiàng)塑造學(xué)生靈魂的細(xì)致工作，更是要求我們運(yùn)用各種科學(xué)的方法教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。那么，運(yùn)用怎樣的教育方式，才能使班主任工作收到事半功倍的效果呢？一、以身作則，做學(xué)生心中的楷模“言傳不如身教”。小學(xué)生模仿性強(qiáng)

2、，作為班主任老師，接觸學(xué)生的時(shí)間最多，對(duì)學(xué)生的影響最直接，班主任的一言一行都在學(xué)生的視力范圍內(nèi)，自己的形象無時(shí)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，試想一下，如果一個(gè)班主任老師政治思想不過硬，很難想象能否教育出政治素質(zhì)好的學(xué)生來。平時(shí)衣著不整潔，披衣散帶、蓬頭垢面，你如何教育學(xué)生衣著整潔呢？平時(shí)說話粗魯、滿口粗話、臟話，行為隨便，要去教育學(xué)生言行文明，學(xué)生會(huì)照辦嗎？自己平時(shí)生活放縱、拖沓，你要學(xué)生生活嚴(yán)謹(jǐn)、積極進(jìn)取，他們會(huì)聽你的嗎？記得剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我們班的晨讀一直紀(jì)律不好，教室里總是不安靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好，可是雖然紀(jì)律好，可是學(xué)習(xí)效率依舊不高，仍然有同學(xué)

3、桌面上空空的在發(fā)呆，有時(shí)哪怕是一塊橡皮他們也能默默地玩一個(gè)早晨。這個(gè)問題困擾了我好長時(shí)間，一天我在辦公桌前寫東西，突然眼前一亮，晨讀課上，我就把講桌變成我的辦公桌，從此開始，講臺(tái)上多了我的備課筆記與作業(yè)本，每天早晨，我不再站在講臺(tái)上監(jiān)督學(xué)生，索性自己專心看書、學(xué)習(xí)、批改作業(yè)，不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書來學(xué)習(xí)了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室，他們都會(huì)“自習(xí)”了?？梢赃@么說，在學(xué)生面前老師就是一面鏡子、一本書。規(guī)范學(xué)生的行為，首先就要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先就要提高自身的素質(zhì)。所以，在平時(shí)的教育工作中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊

4、重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生，一起幫忙整理課桌；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，我要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，那么我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真，并且我還把自己以前寫的一大摞教學(xué)設(shè)計(jì)帶到班上，讓學(xué)生傳閱，令我欣慰的是，這件事后不久，在我班上還真的就有模仿我字體的學(xué)生，這樣一來我的一言一行就成了一種無聲的教育，同時(shí)我也贏得了學(xué)生的愛戴。二、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友 “親其師，信其道”。教育是以人為本的，愛是教育最好的調(diào)節(jié)劑，熱愛學(xué)生是教師的天職。不可否認(rèn)，我們有些教師總喜歡把愛的目光投向優(yōu)等生，而對(duì)后進(jìn)生則漠不關(guān)心、置之

5、不理。作為班主任，我們面對(duì)的是全體學(xué)生，在愛的面前，生生平等，我們應(yīng)該把愛的陽光灑向每個(gè)學(xué)生。優(yōu)等生固然可愛，但從教育的目的和意義上來講，只有關(guān)注全體學(xué)生，我們的教育工作才充滿人性的味道，而自己的師德才會(huì)在平凡中得以升華。我們應(yīng)該以賞識(shí)的目光去看待學(xué)生的發(fā)展，切忌以“你真笨”、“你這個(gè)傻瓜”之類簡單而又粗暴的語言侮辱學(xué)生，更不能漠視學(xué)生的人格尊嚴(yán)，把他們當(dāng)作自己生氣時(shí)發(fā)泄的對(duì)象，任意辱罵甚至體罰。特別是后進(jìn)生，他們的心理往往很自卑，由于自己某方面較差，不敢主動(dòng)接近老師，作為班主任，應(yīng)該主動(dòng)接近他們，做他們的知心朋友，走進(jìn)他們的心靈世界。尊重他們，善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們體會(huì)

6、到成功的喜悅。尤其是在他們最無助的時(shí)候，我們一句親切的問候、一個(gè)充滿關(guān)愛的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都能在他們心靈深處產(chǎn)生一股巨大的力量，喚醒他們重新振作、努力進(jìn)取的學(xué)習(xí)勇氣。 大教育家夸美紐斯提出：“對(duì)學(xué)生誰了解得最多，誰就掌握了教育的主動(dòng)權(quán)?！卑嘀魅螒?yīng)該全面關(guān)心學(xué)生，這份關(guān)心不僅僅只是在學(xué)習(xí)上，還應(yīng)該體現(xiàn)在心理和生活方面。在課堂上應(yīng)該嚴(yán)格要求，但在課外，我們要努力創(chuàng)設(shè)情境，尋找機(jī)會(huì)，多與學(xué)生交流、溝通，消除師生之間的障礙，讓學(xué)生對(duì)你無話不說，這樣我們才能更好的了解學(xué)生想什么、需要哪些方面的幫助。當(dāng)發(fā)現(xiàn)異常情況時(shí)，用朋友的真誠同他們交談，尋找原因，幫助他們度過難關(guān)。曾記得我遇到過一個(gè)名叫趙立芹的

7、學(xué)生，由于父母關(guān)系不和睦，他精神狀態(tài)很不好，成績直線下降，課外我主動(dòng)找他打乒乓球，在消除他對(duì)我的排斥心理外，我終于了解到了他的痛苦，他媽媽居然想掐死他來報(bào)復(fù)他父親，他還讓我看了他脖子上的傷痕，當(dāng)時(shí)我真的接受不了，下午放學(xué)后，我留他在我家里吃飯，同時(shí)電話通知了他父母，讓他們出車回家后一起來學(xué)校接兒子。晚上，我們四個(gè)人坐在一起聊了很多。當(dāng)我看到趙力芹同學(xué)能從躲避母親的神情到最后能主動(dòng)牽著母親的手一起回家時(shí)，我真的很欣慰，特別是第二天他上課特別認(rèn)真，課后他還用眼神向我傳達(dá)了他的幸福，說真的，那一刻，我也特別幸福。三、優(yōu)化管理，注意“寬、嚴(yán)”的有機(jī)結(jié)合俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。根據(jù)學(xué)校對(duì)班級(jí)的管

8、理制度，結(jié)合本班的具體實(shí)際，我制定了班級(jí)管理制度，并在實(shí)施過程中不斷完善，狠抓班級(jí)管理和學(xué)生的養(yǎng)成教育。但是，他們畢竟都還是個(gè)孩子，總是要犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。作為班主任，我們應(yīng)該體諒孩子，給予他們改正缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)。事實(shí)證明，如果班主任老師在管理過程中一味嚴(yán)格，搞“一刀切”，不給他們留絲毫余地，學(xué)生往往難以接受，容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，師生之間就會(huì)形成一道難以逾越的鴻溝，甚至與你對(duì)著干。相反，如果教師在嚴(yán)格的情況下，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，主動(dòng)給學(xué)生找一個(gè)臺(tái)階下，甚至試著相信他們的善意謊言，多給他們一些改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生懂得：每改正一次錯(cuò)誤就是進(jìn)步。然后再選擇機(jī)會(huì)，適當(dāng)時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行教育，直至觸及他們的

9、心靈深處，使其思想上能有更深刻的認(rèn)識(shí)，這樣反而會(huì)收到良好的教育效果?？傊嘀魅卧谄綍r(shí)的工作中，要慢慢學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，相信學(xué)生，力求表揚(yáng)為主，批評(píng)為輔，就算批評(píng)學(xué)生我們也要講究策略，注意批評(píng)的時(shí)機(jī)與場合，批到點(diǎn)子上，我相信，只要我們能堅(jiān)持“一分為二”的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)用多一把尺子來衡量學(xué)生，就一定會(huì)多一批好學(xué)生。我們405班有個(gè)名叫汪博文的學(xué)生，他在班上擔(dān)任著少先大隊(duì)長的職務(wù)，本來他是個(gè)很乖巧的孩子，自尊心又強(qiáng)。可是前一段時(shí)間，老是出現(xiàn)一些不良狀況，我找他談心，可是收效甚微。于是我決定撤換他大隊(duì)長的職務(wù)，并收繳了他的大隊(duì)長牌子。他急哭了，并向我保證他一定改掉自己身上的壞毛病，看著他淚流滿面的樣子，我突

10、然心軟了，要知道，我們教育的目的并不是為了打擊，而是為了幫助學(xué)生進(jìn)步，于是我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)他說：“汪博文同學(xué)，你是不是還想繼續(xù)幫助張老師，當(dāng)張老師的小助手，咱們一起共同去做好少先大隊(duì)的工作呢？那么張老師可以給你一個(gè)機(jī)會(huì)，只要你在最近能改掉那些壞毛病，并能在下一單元的考試中取得好成績，這樣我可以暫時(shí)替你保管好大隊(duì)長的牌子，也不在班上宣布我先前的決定，如果到時(shí)你做到了，張老師一定說話算數(shù)”，他當(dāng)即就答應(yīng)下來了，并且在以后的日子里表現(xiàn)很好，前不久的第四單元測試他真的獲得了99分的好成績，位居全班第一，我馬上實(shí)現(xiàn)先前的諾言，他十分激動(dòng)，也十分開心，當(dāng)他看到我找不著當(dāng)時(shí)收繳的大隊(duì)長牌子時(shí)，他連忙安慰我說：

11、“張老師，沒關(guān)系，沒關(guān)系，我自己到書店買一個(gè)就好了?！倍嗝纯蓯鄱嗝醇冋娴暮⒆友?！四、家?；?dòng)，構(gòu)建良好的合作教育平臺(tái)家庭教育是學(xué)校教育不可缺少的補(bǔ)充形式，班主任老師應(yīng)該與家長建立經(jīng)常廣泛的互動(dòng)關(guān)系，以便能通過家長了解學(xué)生的思想言行與學(xué)習(xí)狀況，爭取家長的積極配合，共同教育學(xué)生。作為班主任，我們首先應(yīng)該明確家長與教師之間的地位是平等的，在與家長交往談話的過程中，切不可持盛氣凌人、訓(xùn)斥挖苦的態(tài)度，要堅(jiān)持客觀公正、實(shí)事求是的原則，把孩子的優(yōu)缺點(diǎn)分別向家長匯報(bào)，多鼓勵(lì)家長關(guān)注孩子的健康成長；同時(shí)對(duì)于家長的意見與建議，要認(rèn)真聽取，必要時(shí)還可以做好書面記錄，便于分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有效的指導(dǎo)和開展班級(jí)工作。當(dāng)然

12、，要想把每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)分別與家長進(jìn)行匯報(bào)溝通，這真的不是一件很容易的事。在我們學(xué)校，每個(gè)班主任老師要帶幾十個(gè)學(xué)生，要想真正做到這一點(diǎn)，班主任老師就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。在平時(shí)的工作中必須做到：勤觀察。不論上課或下課，班主任老師都要注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們的思想動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防患于未然。勤動(dòng)腦。學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，班主任老師得根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、同學(xué)關(guān)系、家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手。學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作

13、，讓他們從不會(huì)到會(huì)。勤談心。平時(shí)要多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。勤家訪。要經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，雖然這要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，更好的成長。 勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。在當(dāng)今信息時(shí)代，小學(xué)生已經(jīng)不是那種任人擺布的類型，“聽老師的話就是好孩子”的時(shí)代早就過去了。歌星，明星，游戲機(jī)，電腦，商務(wù)，網(wǎng)絡(luò)，變化之快，令人目不暇接。因此，我們要把握學(xué)生的脈搏，必需學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，跟上時(shí)代發(fā)展的需要，才不會(huì)遇到問題不知所措，一籌莫展。教育的真諦是