我們的交往很正常 課件

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)習(xí)想高效，目標(biāo)不可少）v1、知道男女生交往的益處v2、學(xué)會(huì)處理異性交往中所遇到的問(wèn)題v3、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往自主學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)要高效，自主學(xué)習(xí)很重要）v1、男生和女生生活在同一片下，相互之間怎么樣交往也就成為了一個(gè)的話題。v2、面對(duì)別人的閑言碎語(yǔ)，我們首先要坦蕩的，其次，檢點(diǎn)一下自己和異性同學(xué)的交往是否有。主動(dòng)與的人多接觸多溝通。其外，我們還要從做起，不當(dāng)閑言碎語(yǔ)的和。v3、中學(xué)時(shí)代正常的可以幫助我們更好的成長(zhǎng)，但愿我們每個(gè)人都能，在交往中成為更出色的。天空天空不可避免的不可避免的胸襟胸襟不妥之處不妥之處議論自己議論自己自身自身制造者制造者傳播者傳播者異性交往異性交往珍惜這份美

2、好的感情珍惜這份美好的感情男生或女生男生或女生 某校某班學(xué)生外出野餐。 第一次：男女分席，男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽,女生一片嬉笑吵鬧，杯盤狼藉。 第二次：男女合席,男生彬彬有禮，你謙我讓，不乏君子風(fēng)度，女生細(xì)嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。 問(wèn)問(wèn):在兩次野餐中男女生的表現(xiàn)為什么會(huì)如在兩次野餐中男女生的表現(xiàn)為什么會(huì)如此的不同？此的不同？ 這就是心理學(xué)上的所謂異性效應(yīng)。因?yàn)楫愋越煌?，雙方都特別注意自己在異性面前的形象，也都希望異性給予自己滿意的評(píng)價(jià)，正正常的異性交往不僅有利于增進(jìn)對(duì)異性的常的異性交往不僅有利于增進(jìn)對(duì)異性的了解，豐富自身的情感體驗(yàn)，擴(kuò)大社會(huì)了解，豐富自身的情感體驗(yàn)，擴(kuò)大社會(huì)交往的范圍，在正

3、常的交往過(guò)程中實(shí)現(xiàn)交往的范圍，在正常的交往過(guò)程中實(shí)現(xiàn)性格差異的互補(bǔ)，從而使集體更加團(tuán)結(jié)，性格差異的互補(bǔ)，從而使集體更加團(tuán)結(jié)，使個(gè)人的優(yōu)勢(shì)得到展示，還可以消除兩使個(gè)人的優(yōu)勢(shì)得到展示，還可以消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)健康的性心理。性之間的神秘感，培養(yǎng)健康的性心理。答；2、男女生交往的益處？合作探究男女生交往的益處？合作探究1，有利于在智力上取長(zhǎng)補(bǔ)短。，有利于在智力上取長(zhǎng)補(bǔ)短。2，有利于激勵(lì)自己奮發(fā)向上。，有利于激勵(lì)自己奮發(fā)向上。3，有利于個(gè)性的完善和豐富。，有利于個(gè)性的完善和豐富。4，獲得友誼，增加朋友。，獲得友誼，增加朋友。5，可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力。，可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力。6

4、，能增進(jìn)對(duì)異性的了解，促進(jìn)身心健康發(fā)展。，能增進(jìn)對(duì)異性的了解，促進(jìn)身心健康發(fā)展。 如果只與同性同學(xué)交往，而不與異性同學(xué)交如果只與同性同學(xué)交往，而不與異性同學(xué)交往，那就會(huì)往，那就會(huì)拒絕一半朋友，放棄一半友情拒絕一半朋友，放棄一半友情。7，發(fā)揮，發(fā)揮“異性效益異性效益”，激發(fā)自己的潛能。，激發(fā)自己的潛能。8，培養(yǎng)，培養(yǎng)“雙性化雙性化”人格，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。人格，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。合作探究；合作探究；3.看看68頁(yè)的兩幅漫畫，說(shuō)說(shuō)你還見過(guò)哪些小廣播的言行？頁(yè)的兩幅漫畫，說(shuō)說(shuō)你還見過(guò)哪些小廣播的言行？1，在背后對(duì)別人指指點(diǎn)點(diǎn)。，在背后對(duì)別人指指點(diǎn)點(diǎn)。2，強(qiáng)強(qiáng)幫麗麗復(fù)習(xí)功課，被同學(xué)造謠成，強(qiáng)強(qiáng)幫麗麗復(fù)習(xí)功課，

5、被同學(xué)造謠成“特殊關(guān)照特殊關(guān)照”。3，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員在一起研究工作，被同學(xué)看見后議論，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員在一起研究工作，被同學(xué)看見后議論紛紛。紛紛。你與異性同學(xué)的交往被別人議論過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)你與異性同學(xué)的交往被別人議論過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)你有什么想法？如果再遇到這樣的情況，你你有什么想法？如果再遇到這樣的情況，你會(huì)怎樣解決呢？會(huì)怎樣解決呢？2，其次，檢點(diǎn)一下自己和異性同學(xué)的交往是否有不妥之處。，其次，檢點(diǎn)一下自己和異性同學(xué)的交往是否有不妥之處。4，我們還要從自身做起，不當(dāng)閑言碎語(yǔ)的制造者和傳播者。，我們還要從自身做起，不當(dāng)閑言碎語(yǔ)的制造者和傳播者?？纯?9頁(yè)的法律鏈接。頁(yè)的法律鏈接。1，面對(duì)別人的閑言碎語(yǔ)，首先

6、要有坦蕩的胸襟。，面對(duì)別人的閑言碎語(yǔ)，首先要有坦蕩的胸襟。3，另處，主動(dòng)與議論自己的人多接觸、多溝通。，另處，主動(dòng)與議論自己的人多接觸、多溝通。4.合作探究：你與異性同學(xué)的交往，被人議論過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)你有什么合作探究：你與異性同學(xué)的交往，被人議論過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)你有什么想法？遇到被人議論的情況怎樣解決？想法？遇到被人議論的情況怎樣解決？ 有。我很委屈、很苦惱。想找一個(gè)人傾訴。有。我很委屈、很苦惱。想找一個(gè)人傾訴。正確面對(duì)正確面對(duì)“小廣播小廣播”的閑言碎語(yǔ)的閑言碎語(yǔ)v1、面對(duì)別人的閑言碎語(yǔ)，我們首先要有坦蕩的胸襟。v2、檢點(diǎn)一下自己和異性同學(xué)的交往是否有不妥之處。v3、主動(dòng)與議論自己的人多接觸、多溝通。v

7、4、我們還要從自身做起，不當(dāng)閑言碎語(yǔ)的制造者和傳播者。5.合作探究；認(rèn)真閱讀教材P70頁(yè)回答v 你看到或聽到過(guò)這樣的事情么？如果遇到類似的是事情，你會(huì)怎樣處理？答，我看到聽到過(guò)這樣的事情，如果遇到類似答，我看到聽到過(guò)這樣的事情，如果遇到類似的事情，我會(huì)主動(dòng)與父母、老師溝通，說(shuō)明情的事情，我會(huì)主動(dòng)與父母、老師溝通，說(shuō)明情況，并在以后的交往中注意與異性的交往尺度，況，并在以后的交往中注意與異性的交往尺度，6.合作探究（閱讀教材P70頁(yè)的對(duì)話回答）v 看了老師和家長(zhǎng)的對(duì)話，你有什么感受？老師和家長(zhǎng)特別擔(dān)心我們?cè)鐟?，影響我們的學(xué)老師和家長(zhǎng)特別擔(dān)心我們?cè)鐟伲绊懳覀兊膶W(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)，我們要遵守男女生交往

8、的原則，習(xí)和健康成長(zhǎng)，我們要遵守男女生交往的原則，遇到問(wèn)題及時(shí)與他們溝通，不讓他們擔(dān)心遇到問(wèn)題及時(shí)與他們溝通，不讓他們擔(dān)心男女生如何正常交往男女生如何正常交往v1、異性之間集體交往，盡量避免、異性之間集體交往，盡量避免“一對(duì)一一對(duì)一”的單獨(dú)會(huì)面。的單獨(dú)會(huì)面。v2、父母、老師是否支持我們與異性交往，和我們與他們溝通的多少、父母、老師是否支持我們與異性交往，和我們與他們溝通的多少也有關(guān)系。也有關(guān)系。v3、交往的異性在品德、修養(yǎng)、談吐上的表現(xiàn)，也決定著父母、老師、交往的異性在品德、修養(yǎng)、談吐上的表現(xiàn)，也決定著父母、老師對(duì)你與他（她）交往的接受程度。對(duì)你與他（她）交往的接受程度。v4、男女生交往，既要

9、互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又、男女生交往，既要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既主動(dòng)熱情，又要注意交往方式、場(chǎng)合、時(shí)間、頻率。要掌握分寸；既主動(dòng)熱情，又要注意交往方式、場(chǎng)合、時(shí)間、頻率。要端正態(tài)度、把握距離、理解尊重、端莊慎重。要端正態(tài)度、把握距離、理解尊重、端莊慎重。v5、男女同學(xué)之間的情感需要慎重對(duì)待、理智選擇：當(dāng)我們?cè)谇楦械?、男女同學(xué)之間的情感需要慎重對(duì)待、理智選擇：當(dāng)我們?cè)谇楦械拈T前徘徊時(shí)，需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)門前徘徊時(shí)，需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，在選擇中我們把握青春，在成擔(dān)責(zé)任中我們長(zhǎng)大成人。承擔(dān)

10、責(zé)任，在選擇中我們把握青春，在成擔(dān)責(zé)任中我們長(zhǎng)大成人。v總的原則：自然交往、適度交往、真是坦誠(chéng)、留有余地?？偟脑瓌t：自然交往、適度交往、真是坦誠(chéng)、留有余地。 玲玲在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫給她的字條，大意是玲玲在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫給她的字條，大意是說(shuō)他很喜歡她，愿意和她做個(gè)好朋友，約她放學(xué)后在操場(chǎng)見面。說(shuō)他很喜歡她，愿意和她做個(gè)好朋友，約她放學(xué)后在操場(chǎng)見面。最后還有一名英文：最后還有一名英文：“ I LOVE YOU”。1、玲玲的正確做法是？、玲玲的正確做法是？2，我們?cè)鯓涌创f紙的男生？，我們?cè)鯓涌创f紙的男生？3，給這位男生提幾條建議，幫他走出迷惑。，給這位男生提幾條建議，幫

11、他走出迷惑。多看看班內(nèi)的女生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她們每個(gè)人都很優(yōu)秀，不要把注意力放多看看班內(nèi)的女生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她們每個(gè)人都很優(yōu)秀，不要把注意力放在一個(gè)人身上。讓理智停留在愛的河邊。不要過(guò)早放飛心中的白鴿。在一個(gè)人身上。讓理智停留在愛的河邊。不要過(guò)早放飛心中的白鴿。A。把紙條交給老師，讓老師批評(píng)教育這位男生。把紙條交給老師，讓老師批評(píng)教育這位男生。B。接受他的約會(huì)，然后羞辱他一番。接受他的約會(huì)，然后羞辱他一番。C。給他寫一封信，言辭懇切地表明自己不愿超越正常交往關(guān)系的態(tài)。給他寫一封信，言辭懇切地表明自己不愿超越正常交往關(guān)系的態(tài)度。度。D。當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)厲地拒絕他。當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)厲地拒絕他。他應(yīng)該

12、學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)異性之間的情感和友誼，克制自己的情感。他他應(yīng)該學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)異性之間的情感和友誼，克制自己的情感。他的這種行為既不利于自己成長(zhǎng)，也攪亂了別人的正常生活。的這種行為既不利于自己成長(zhǎng)，也攪亂了別人的正常生活。C合作探究合作探究 李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他總覺得自己長(zhǎng)得沒有李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他總覺得自己長(zhǎng)得沒有男了漢的形象，平時(shí)害怕與女生打交道，覺得女生看不起自己，擔(dān)男了漢的形象，平時(shí)害怕與女生打交道，覺得女生看不起自己，擔(dān)心與女生交往會(huì)遭到拒絕。看到別的男生都能和女生很自然地交往，心與女生交往會(huì)遭到拒絕?？吹絼e的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦惱。為此，他也想改變

13、自己的不良境況。一次，他在做他感到很苦惱。為此，他也想改變自己的不良境況。一次，他在做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了一道難道，便鼓足勇氣，帶著幾分緊張向一位學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了一道難道，便鼓足勇氣，帶著幾分緊張向一位學(xué)習(xí)成績(jī)好的女生張怡請(qǐng)教。碰巧張怡有急事，就讓他等她回來(lái)再一起成績(jī)好的女生張怡請(qǐng)教。碰巧張怡有急事，就讓他等她回來(lái)再一起探討。李磊馬上覺得很沒面子，從此就更不愿意與女生交往了。探討。李磊馬上覺得很沒面子，從此就更不愿意與女生交往了。在與異性同學(xué)交往中拘謹(jǐn)、害羞、自卑不夠自信。要做到要做到自然大方自然大方 、 克服害羞心理克服害羞心理、增強(qiáng)自信心增強(qiáng)自信心、多參加多參加集體活動(dòng)，鼓起勇氣與異性交往集體

14、活動(dòng)，鼓起勇氣與異性交往合作探究：合作探究：李磊在與同學(xué)交往的過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？請(qǐng)你為他出謀劃策案例： (1)進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，小紅發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小強(qiáng)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)棒，而且性格活潑開朗，很有幽默感。 (2)不知不覺中，小紅發(fā)現(xiàn)自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時(shí)更想入非非。 (3)特別是看到他與其他女同學(xué)交往，心里有些難受。 (4)小紅為此很苦惱。 我的主意: 在異性交往時(shí)，小紅應(yīng)注意保持平常心，在異性交往時(shí)，小紅應(yīng)注意保持平常心， 異性的相互吸引是正異性的相互吸引是正常的現(xiàn)象，不要把注意力過(guò)份地放在一兩位異性同學(xué)身上，要與常的現(xiàn)象，不要把注意力過(guò)份地放在一兩位異性同學(xué)身上，要與全體同學(xué)自

15、然、順暢、正常的交往，要把視線重點(diǎn)放在學(xué)業(yè)上。全體同學(xué)自然、順暢、正常的交往，要把視線重點(diǎn)放在學(xué)業(yè)上。合作探究 中學(xué)時(shí)你正常的異性交往中學(xué)時(shí)你正常的異性交往可以幫助我們更好地成長(zhǎng)?？梢詭椭覀兏玫爻砷L(zhǎng)。但愿我們每個(gè)人都能珍惜這但愿我們每個(gè)人都能珍惜這份美好的感情，在交往中成份美好的感情，在交往中成為更出色的男生或女生。為更出色的男生或女生。教師點(diǎn)撥1、男女同學(xué)正常交往的好處。、男女同學(xué)正常交往的好處。2、正確面對(duì)閑言碎語(yǔ)。、正確面對(duì)閑言碎語(yǔ)。3、男女生如何正常交往。、男女生如何正常交往。 練習(xí)：某校八年（七）班舉行聯(lián)歡晚會(huì)，同學(xué)們唱歌、謎。練習(xí)：某校八年（七）班舉行聯(lián)歡晚會(huì)，同學(xué)們唱歌、謎。

16、整個(gè)教室充滿了歡樂(lè)。當(dāng)晚會(huì)進(jìn)入最后一個(gè)節(jié)目整個(gè)教室充滿了歡樂(lè)。當(dāng)晚會(huì)進(jìn)入最后一個(gè)節(jié)目-跳集體舞時(shí)，氣跳集體舞時(shí)，氣氛突然沉寂下來(lái)。舞曲響了半天，還是男同學(xué)一堆，女同學(xué)一堆，氛突然沉寂下來(lái)。舞曲響了半天，還是男同學(xué)一堆，女同學(xué)一堆，彼此不愿意靠近。班長(zhǎng)急了，一個(gè)勁兒地動(dòng)員大家彼此不愿意靠近。班長(zhǎng)急了，一個(gè)勁兒地動(dòng)員大家“大方點(diǎn)兒大方點(diǎn)兒”，但仍無(wú)濟(jì)于事。結(jié)果，晚會(huì)就這樣冷冷清清地收?qǐng)隽?。但仍無(wú)濟(jì)于事。結(jié)果，晚會(huì)就這樣冷冷清清地收?qǐng)隽恕?，怎么看大家都感到害羞，男生和女生不愿意跳集體舞的現(xiàn)象？，怎么看大家都感到害羞，男生和女生不愿意跳集體舞的現(xiàn)象？2，男女同不做舞伴會(huì)產(chǎn)生緋聞嗎？如何杜絕產(chǎn)生緋聞？

17、，男女同不做舞伴會(huì)產(chǎn)生緋聞嗎？如何杜絕產(chǎn)生緋聞？ 害羞是進(jìn)入青春期后的正常生理和心理反映。不愿意一起跳舞害羞是進(jìn)入青春期后的正常生理和心理反映。不愿意一起跳舞屬不能正視異性同學(xué)的關(guān)系，對(duì)男女同學(xué)間的交往過(guò)于敏感、拘緊，屬不能正視異性同學(xué)的關(guān)系，對(duì)男女同學(xué)間的交往過(guò)于敏感、拘緊，害怕與異性同學(xué)進(jìn)行正常的交往。害怕與異性同學(xué)進(jìn)行正常的交往。 不會(huì)。只要端正態(tài)度，采用恰當(dāng)?shù)姆绞浇煌龅阶匀弧⑦m不會(huì)。只要端正態(tài)度，采用恰當(dāng)?shù)姆绞浇煌?，做到自然、適度、尊重，廣泛交往就不會(huì)產(chǎn)生度、尊重，廣泛交往就不會(huì)產(chǎn)生“緋聞緋聞”，否則，會(huì)帶來(lái)不必要，否則，會(huì)帶來(lái)不必要的麻煩。的麻煩。材料分析材料分析：劉磊和張芳是同

18、班同學(xué)，又是鄰居。因此，他倆總是一：劉磊和張芳是同班同學(xué)，又是鄰居。因此，他倆總是一起上學(xué)，一起回家，中午時(shí)常湊在一起吃飯，一起寫作業(yè)。時(shí)間一起上學(xué)，一起回家，中午時(shí)常湊在一起吃飯，一起寫作業(yè)。時(shí)間一長(zhǎng)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)劉磊和張芳參加集體活動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越少了，大家長(zhǎng)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)劉磊和張芳參加集體活動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越少了，大家都說(shuō)，劉磊和張芳都說(shuō)，劉磊和張芳“好上了好上了”，可他倆覺得，可他倆覺得 非常委屈。從此，劉磊非常委屈。從此，劉磊和張芳疏遠(yuǎn)了。和張芳疏遠(yuǎn)了。1，劉磊和張芳感到委屈的原有因是什么？，劉磊和張芳感到委屈的原有因是什么？2，在背后議論別人的這些同學(xué)，他們的做法對(duì)嗎？為什么？，在背后議論別人的這些同學(xué)，他們的做法對(duì)嗎？為什么？3，“從此，劉磊和張芳疏遠(yuǎn)了。從此，劉磊和張芳疏遠(yuǎn)了。