《地震中的父與子》 (2)

1、 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。 2、從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。 3、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。 4、有感情地朗讀課文。 1、自由讀文，借助字典，結(jié)合課文中地句子認(rèn)識(shí)本課地生字和新詞。 2、課文講了一件什么事？ 3、用“”畫出使你深受感動(dòng)的句子，在小組內(nèi)交流。杉杉 磯磯混混 昔昔墟墟 曼曼爆爆 礫礫（hn）（shn）（紅杉）（紅杉）（j ） （洛杉磯）（洛杉磯）（混亂）（混亂）（b o）（x） （廢墟）（廢墟）（爆炸）（爆炸）（l）（瓦礫

2、）（瓦礫）（m n）（x）（昔日）（昔日）（曼美）（曼美）昔 墟 曼 疾爆 礫 砸 顫 1、課文講了一件什么事？ （在1989年美國洛杉磯大地震中，一位年輕的父親和年僅7歲的兒子靠著互相堅(jiān)定地信念，堅(jiān)持了38個(gè)小時(shí)，終于在一片廢墟中救出了兒子和13個(gè)同學(xué)，譜寫了一首父愛的頌歌。)2、文中的哪些描寫使你深受感動(dòng)？做好批注。 （1）在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學(xué)校。 （這個(gè)句子說明父親關(guān)愛孩子，擔(dān)心孩子會(huì)有危險(xiǎn)了。你從哪個(gè)詞體會(huì)到的？“沖”字，這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。） （2）當(dāng)看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時(shí)，他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，

3、大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子?！?（從這里可以看出父親見到廢墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情。心愛的兒子不在了，父親那撕心裂肺的喊叫聲。） （3）“跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。” （從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會(huì)記住他的話，有一個(gè)堅(jiān)定的信念支持著他，所以他堅(jiān)定地站起身，疾步走到那里，可見父親救兒子的急切心情。 父親堅(jiān)信兒子仍然活著，是因?yàn)樗麍?jiān)信兒子記住他說的那句話。) （4）他挖了8小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒人再來阻攔他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，

4、到處都是血跡。 （是什么使父親沒完沒了地挖呢？課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？ 這位父親見人就問你是不是來幫我的？有些父母看到廢墟后絕望地走了。但只有這位父親不理他人的勸阻，顧不得休息，奮力拯救兒子，因?yàn)樗挥幸粋€(gè)信念兒子在等他。父親堅(jiān)信兒子沒有死，可見父親對(duì)兒子深深的愛。) （5） “我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會(huì)來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什么事，你總會(huì)和我在一起！” （從這兒可以看出兒子對(duì)父親的信任，他堅(jiān)信父親會(huì)來救他。即使在最危險(xiǎn)，最艱險(xiǎn)的時(shí)刻，兒子的信念都沒有動(dòng)搖。） （6） “不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?(兒子還是個(gè)無私的人，在父親救他的時(shí)候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救他人，所以說父親與兒子都是了不起的，父親對(duì)兒子的愛讓我們感動(dòng)，兒子對(duì)父親的信任，更讓我們感動(dòng)。一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話連接著兩顆心，因此，阿曼達(dá)被救后，“這對(duì)了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！? 這對(duì)了不這對(duì)了不起的父與子在起的父與子在經(jīng)過巨大災(zāi)難經(jīng)過巨大災(zāi)難的磨難后的磨難后 ，無，無比幸福地緊緊比幸福地緊緊擁抱在一起。擁抱在一起。小練筆：請(qǐng)你想象一下：在漆黑的瓦礫下，沒