《等待戈多(節(jié)選)》習(xí)題3

1、等待戈多習(xí)題、基礎(chǔ)鞏固1.下列讀音全都正確的是（）A.癥候（zh eng）癥狀（zheig)癥結(jié)(zheig)B.嬉笑（x !）窺視（ku i）墮落(du c)C.懺悔(ch cn)憤怒（f缶）祈禱(q i)D.咀嚼(ju e)倒嚼(jico)咬文嚼字（jido)【解析】 A項，"癥結(jié)”中的"癥”應(yīng)讀 zh aig ; B項，"嬉”應(yīng)讀x i;C項，"祈”應(yīng) 讀q 1?！敬鸢浮?D2.下列有兩個錯別字的一組是（）A.賢慧脈搏委屈求全如夢初醒B.妨礙布署眼花眺亂含糊其辭C.袒護(hù)墳塋不可思議迫不急待D.截取割劇心情煩躁潸然淚下【解析】A項,屈一曲；B項，布部

2、，眺繚；C項，急及；D項，劇據(jù)。【答案】B3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┧麄兿嘀鄳倭诉@么多年，現(xiàn)在雖然分開了，以后 藕斷絲連，舊情難忘。黛安娜舉止 ，儀態(tài)萬方，更以其仁愛的平民風(fēng)范博得了世人的贊譽(yù)。我們腳下的土地承載著五千年的文明， 了中華民族的榮耀、血汗和淚水。A.難免高雅滲透B.難免優(yōu)雅浸透C.未免高雅浸透D .未免優(yōu)雅滲透【解析】難免:不容勿避免。未免：有主觀評價，帶否定意味。咼雅:高尚，不粗俗，用于氣質(zhì)、格調(diào)'0優(yōu)雅:優(yōu)美、雅致，側(cè)重于舉止、姿態(tài)。浸透：充分包含。滲透：逐漸或止在進(jìn)入的過程。【答案】B4下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ靶⊥甸T”

3、、“錯字門”、“會所門”北京故宮幾年接連曝出令人瞠目結(jié)舌的丑聞，引口耳相起了人們的質(zhì)疑。余波未過，又傳出故宮所藏一級文物宋代哥窯瓷器被摔碎的消息，傳，這消息立刻傳遍各地，國人無不痛心疾首。雖然故宮一再宣稱正在積極進(jìn)行修復(fù)，但常識告訴我們，其文物價值已經(jīng)不能與原件相提并論了。A. 瞠目結(jié)舌B. 口耳相傳C.痛心疾首D .相提并論【解析】“口耳相傳”意為口說耳聽地往下傳授，指文化或技能一代代傳下去?！敬鸢浮?B5. 下列各句中，沒有語病的一句是（）A. 說實話，當(dāng)時對自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因為那時經(jīng)常在該報發(fā) 表文章的都是一些大家。B. 種種跡象表明，購房者的觀望非但沒有像往日那樣

4、，堅持幾日就選擇放棄，重新加 入到購房大軍中去，而且政策的從嚴(yán)，讓購房者對房價下降充滿信心。C. 那些以繁體字作為生活、工作、創(chuàng)作必需品的書法家，與生活、工作中不需要繁體 字也使不上毛筆的人比較，其作品的味道是不同的。D. 扶起老人反被訛詐，一個歷來以“助人為樂”為傳統(tǒng)美德的民族遭遇了嚴(yán)峻考驗。 我們應(yīng)該如何防止此類事件不再發(fā)生呢？【解析】A項，屬兩面對一面的錯誤，可去掉“能否”或“否” ；B項，主謂搭配不當(dāng)，“觀望”不能“堅持”、“加入”，“從嚴(yán)”不能讓購房者充滿信心，應(yīng)改為“觀望的購房者”、“從嚴(yán)的政策”，關(guān)聯(lián)詞位置不對，“非但”調(diào)到“觀望的購房者”之前； D項，“防止此類 事件不再發(fā)生”

5、有誤?！敬鸢浮?C二、課內(nèi)閱讀閱讀課文“弗拉季米爾（傷了自尊心，冷冷地）”到“咱們在等待戈多”，讀后回答問題。6. 選文這段對話反映了他們怎樣的境遇？表現(xiàn)了什么樣的社會現(xiàn)實？【答案】愛斯特拉岡無家可歸，晚上只能在一條溝里過夜，而且還挨了打。對此，弗拉季米爾還表示羨慕，可見他的狀況尚不如對方。 從這番話可看出他們的生活極其貧困。其實他們的境遇正是 20世紀(jì)50年代歐美國家下層貧困的人們陷入生活絕境的寫照。7兩個流浪漢等待戈多時，語無倫次地談到圣經(jīng)中兩個賊的故事，這段對白表現(xiàn)了怎樣的社會現(xiàn)實？【答案】兩人的對白雖然凌亂， 顛三倒四，但仍可看出其基本意思是救世主不肯救人性命，同時對相信圣經(jīng)者表示嘲弄

6、。這反映了當(dāng)代西方遭受“二戰(zhàn)”身心摧殘的人們對 一貫尊崇的社會道德標(biāo)準(zhǔn)的懷疑，宗教的靈光已經(jīng)褪盡。&兩個流浪漢永無休止地“等待”不能夠?qū)崿F(xiàn)的希望，這反映了怎樣的社會現(xiàn)實？【答案】反映了淪為社會底層的一群人希望改變自己的生活處境但終究無法實現(xiàn)的絕望心理。再擴(kuò)大一點說，其實也是現(xiàn)代文明社會中不少人精神上失落、苦悶和迷惘的真實反映。三、課外閱讀閱讀話劇西安事變（節(jié)選），完成913題。楊虎城委員長。中共代表團(tuán)到了西安。蔣介石（悚然）??！楊虎城周恩來先生冋委員長好。回頭他還要來看你。委員長蔣介石你還稱我委員長？（盯著楊。少頃，猛地以掌擊桌）那好，既然你還稱我委員長,你就得聽我的命令！蔣介石共產(chǎn)黨

7、和我是不共戴天的。 因此，我不能死在周恩來面前馬上開槍打死我！楊虎城委員長，我楊虎城個人是無權(quán)這樣做的。蔣介石（失望）（傳來“立正！敬禮！ ”聲，蔣介石強(qiáng)作精神。周恩來、張學(xué)良上。)張學(xué)良委員長，中共代表團(tuán)周副主席來看你。（周恩來和蔣介石握手）周恩來 蔣先生，北伐以來，十年沒見了。蔣介石 是啊。十年以來，我是老態(tài)龍鐘（指沒牙的嘴），殘缺不全了。而你卻滿頭黑發(fā), 不減當(dāng)年。周恩來 （笑）蔣先生，我這個頭，可是從你的刀下滾過來的。蔣介石 我也不是把這話當(dāng)做玩笑來聽的。你們這次來，是準(zhǔn)備把我?guī)У窖影玻?還是就地處置？周恩來如果是前者，用不著我從延安趕來。張學(xué)良 如果是后者，也等不到今天。周恩來 蔣先

8、生，我們應(yīng)該感激張、楊兩將軍，是他們兩位的愛國行動，才給我們在西安創(chuàng)造了這樣一個見面的機(jī)會。楊虎城諸位請坐吧。（眾落座）9蔣介石要楊虎城“馬上開槍打死我”的原因是什么？【解析】可從兩人對話的內(nèi)容去分析蔣介石的話外之意。【答案】 他在試探楊虎城及共產(chǎn)黨是否有殺他之意，同時也希望楊虎城能聽他的命令。10.結(jié)合歷史，周恩來說的“我這個頭，可是從你的刀下滾過來的” 一句的含意是什么？【解析】可以聯(lián)系“刀”的比喻義分析?！敬鸢浮渴陙砟阆氚压伯a(chǎn)黨人斬盡殺絕，可共產(chǎn)黨卻越來越強(qiáng)大。11 結(jié)合歷史，分析蔣介石說的“我也不是把這話當(dāng)做玩笑來聽的”含意?！窘馕觥靠梢越Y(jié)合兩人立場的不同去分析?！敬鸢浮课抑滥銈兪?/p>

9、不會放過我的。12. 文中加點句子的含意是什么？【解析】既要分析為什么感謝兩位將軍，又要分析這次見面的意義。【答案】 張、楊兩位的愛國行動， 給了國共兩黨坐到一起來商量聯(lián)合抗日、救國救民 大計的一個極難得的機(jī)會。13. 歸納選段的中心思想。【解析】概括中心時要突出主要人物的主要品質(zhì)。【答案】通過周恩來與蔣介石在西安見面前后的經(jīng)過，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨和愛國將領(lǐng)團(tuán)結(jié)蔣介石共同抗日的高尚品質(zhì)。四、語言表達(dá)14舞臺說明是戲劇語言不可缺少的組成部分，用來說明人物的動作心理、環(huán)境等，直接展示人物的性格和戲劇情節(jié)。請對下列兩段舞臺說明進(jìn)行點評。（1）午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁。（雷雨

10、）點評：（2）鄉(xiāng)間一條路。一棵樹。黃昏。愛斯特拉岡和弗拉季米爾上場。（等待戈多）點評：【解析】抓住前文交代的舞臺說明的作用。然后結(jié)合具體文本分析。雷雨異常的燥熱，即交代了故事發(fā)生的背景，也烘托了人物的情緒。諸如此類?！敬鸢浮浚?）交代了故事發(fā)生的時間和舞臺氣氛。這種舞臺氣氛和悲劇劇情緊密結(jié)合，又烘托了人物的煩躁和不安的思想情緒，預(yù)示著一場雷雨的到來， 從而感染觀眾，給人以壓抑感。（2） 一方面渲染了全劇荒原般的氣氛，另一方面，因其完全不同于傳統(tǒng)戲劇的場面而被追加了象征意義，使作者的內(nèi)在思想轉(zhuǎn)化為視覺形象呈現(xiàn)在觀眾面前。15根據(jù)下面這段文字提供的信息，擬一條一句話的新聞。（限20字以內(nèi)）【本報訊】9月27日下午，上海地鐵10號線發(fā)生了一起追尾事故，導(dǎo)致多名乘客受傷。上海地鐵“ 9 27”事故原因查明：行車調(diào)度員在未準(zhǔn)確定位故障區(qū)間內(nèi)全部列車位置的情況下，違規(guī)發(fā)布電話閉塞命令； 接車站值班員在未嚴(yán)格確認(rèn)區(qū)間線路是否空閑的情況下， 違規(guī)同意發(fā)車站的電話閉塞要求，導(dǎo)致10號線兩列車追尾碰撞。上海地鐵9 - 27事故調(diào)查組認(rèn)定