《儒林外史》習(xí)題3

1、課堂達(dá)標(biāo)閱讀課文 “話說匡超人看了款單， 登時(shí)面如土色 享了幾個(gè)月的天福 ”這部分文字， 完成 14 題。1選文第一段中寫匡超人知道潘三落難后的恐慌和逼迫娘子的蠻橫，主要用了哪些手法刻 畫人物？表現(xiàn)了匡超人的什么性格？ 答： 答： (1)神態(tài)描寫 ( “面如土色 ”、)心理描寫、語言描寫、細(xì)節(jié)描寫等方法。(2)躲避遭禍的潘三，表現(xiàn)了他的虛偽、勢利；逼娘子下鄉(xiāng)，表現(xiàn)了他的急功近利。2匡超人為什么逼自己的娘子下鄉(xiāng)？ 答： 答：自己想去老師那里避難卻不敢跟娘子真說，只有蠻不講理地把娘子逼到鄉(xiāng)下去。3小說敘述匡超人有妻又娶妻一事有什么深刻的社會(huì)含義？ 答： 答：停妻再娶一事， 并非匡超人一例， 作者意

2、在借助此事諷刺當(dāng)時(shí)士林階層攀龍附鳳、嫌貧 愛富的畸形心理。4封建科舉制度毒害了古代不少讀書人，今天在新課標(biāo)的理念下，我們?nèi)匀灰荚?，你認(rèn) 為今天的考試應(yīng)該要考我們一些什么？應(yīng)該怎么考？ 答：答：這是一道開放性題目，同學(xué)們可以任選一個(gè)或幾個(gè)角度論述，但這不等于漫天撒網(wǎng)，馬由韁， 論述時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 今天的考試目的與封建科舉的區(qū)別。 今天的讀書人與古代讀書人的區(qū)別。新課標(biāo)的理念是什么。(言之成理即可 )課時(shí)作業(yè)一、基礎(chǔ)知識(shí)1下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都相同的一組是()A 癟三憋 悶甕中捉鱉 蹩 痛了腳C.瀕危D 文盲解析：B項(xiàng),殯葬 鬢 發(fā)蒼白擯而不用流氓外，其余讀牛虻茫 昧都讀“shan”A

3、嘰除 蹩”讀“bi外；其余都讀“bi ；C嘰除 虻”讀“me ng”a “”ma ng”答案： BA 愧疚餛飩水餃謂然長嘆功虧一匱B .罡風(fēng)緬緬腆腆劈波斬浪倍道兼程C.輕佻畏首畏尾形消骨立好高鶩遠(yuǎn)D .火罐鳩占鵲巢吮癰舐痔淺嘗輒止解析： A 項(xiàng)，“謂”應(yīng)為“喟”， “匱”應(yīng)為“簣”； B 項(xiàng)， “緬緬腆腆“形消骨立 ”中“消”應(yīng)為 “銷”，“好高鶩遠(yuǎn)”中“鶩”應(yīng)為“騖”2下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()答案： D”中緬緬”應(yīng)為靦靦”；C項(xiàng),3下面句子中加點(diǎn)的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(，倒賠數(shù)百金妝奩，把外甥女嫁與匡A .給諫大喜，進(jìn)去和夫人說下，擇了吉日張燈結(jié)彩. 超人。B.如此惡棍，豈可一

4、刻容留于光天化日之下!C.臺(tái)獨(dú)分子”陳水扁無視一個(gè)中國”的原則，執(zhí)意廢統(tǒng) ”，這和海峽兩岸人民的愿望南轅北轍。D 時(shí)間過得真快，好像昨天剛剛進(jìn)入高中，可轉(zhuǎn)眼間離畢業(yè)的日子已經(jīng)是屈指可數(shù). 不免有些惆悵。，心里解析： C 項(xiàng)，南轅北轍：比喻一個(gè)人的行動(dòng)和目的相反主體不統(tǒng)一，語境中有兩個(gè)主體，一個(gè)是“陳水扁 ”，一個(gè)是海峽兩岸人民 ”。此處應(yīng)為 “背道而馳 ”。 A 項(xiàng)，張燈結(jié)彩：形容節(jié)日或有喜慶之事的景象。B 項(xiàng)，光天化日： 原形容太平盛世。 后比喻大家看得非常清楚的場合。D 項(xiàng)，屈指可數(shù)：數(shù)目很少。答案： C4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是 ()A .在中外經(jīng)典作品中摘選精彩的描寫、抒情、對(duì)話

5、等段落，并將故事梗概作為線索，以簡明的敘述連接其精彩段落，讓學(xué)生在了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，欣賞精彩片段。B .我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進(jìn)行到底， 這些革命戰(zhàn)士流了多少鮮血,獻(xiàn)出了多少寶貴生命?。.他明智而遠(yuǎn)見的發(fā)言，在群眾中引起了強(qiáng)烈的反應(yīng)，人們都說他確實(shí)是個(gè)一心一意為人 民謀福利的好干部。D .班長總是想著其他同學(xué)的困難，并能夠隨時(shí)隨地幫助每一個(gè)有困難的同學(xué)，他的確是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好的表率。解析： B 項(xiàng)，累贅多余，應(yīng)刪去 “這些革命戰(zhàn)士 ”。 C 項(xiàng)， “遠(yuǎn)見 ”為名詞，不能與 “明智 ”并列 作定語。D項(xiàng)，表率”的前面不能加上 好的”因?yàn)?表率”指的就是 好的” 答案：

6、A 二、知識(shí)遷移 閱讀下面的文字，完成 57題。眾人七手八腳，將他扛抬了出來， 在貢院前一個(gè)茶棚子里坐下， 勸他吃了一碗茶；猶自索鼻 涕，彈眼淚， 傷心不止。 內(nèi)中一個(gè)客人道： “周客人有甚心事， 為甚到了這里這等大哭起來？ ” 金有馀道： “列位老客有所不知，我這舍舅，本來原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個(gè)， 今日看見貢院， 就不覺傷心起來。 ”只因這一句話道著周進(jìn)的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起來。又一個(gè)客人道：論這事，只該怪我們金老客；周相父既是斯文人，為甚么帶他出來做這樣的事？ ”金有馀道： “也只為赤貧之士，又無館做，沒奈何 上了這一條路。 ”又一個(gè)客人道：

7、“看令舅這個(gè)光景， 畢竟胸中才學(xué)是好的； 因沒有人識(shí)得他，”金有馀道：所以受屈到此田地。 ”金有馀道： “他才學(xué)是有的，怎奈時(shí)運(yùn)不濟(jì)！ ”那客人道： “監(jiān)生也可以 進(jìn)場。周相公既有才學(xué)，何不捐他一個(gè)監(jiān)？進(jìn)場中了，也不枉了今日這番心事。我也是這般想，只是那里有一筆錢子？ ”此時(shí)周進(jìn)哭的住了。那客人道： “這也不難，現(xiàn)放 著我這幾個(gè)兄弟在此， 每人拿出幾十兩銀子，借與周相公納監(jiān)進(jìn)場； 若中了官， 那在乎我們 這幾兩銀子？就是周相公不還，我們走江湖的人，那里不破掉了幾兩銀子？何況這是好事，你眾位意下如何？ ”眾人一齊道： “君,子成人之美 ?。 ”又道： “見,義不為，是為無勇。?俺們 有甚么不肯？

8、只不知周相公可肯俯就？ ”周進(jìn)道： “若得如此，便是重生父母，我周進(jìn)變驢變 馬，也要報(bào)效！ ”爬到地下，就磕了幾個(gè)頭；眾人還下禮去。金有馀也稱謝了眾人，又吃了 幾碗茶。周進(jìn)不再哭了，同眾人說說笑笑，回到行里。次日，四位客人果然備了二百兩銀子，交與金有馀；一切多的使費(fèi)，都是金有馀包辦。周進(jìn) 又謝了眾人和金有馀，行主人替周進(jìn)準(zhǔn)備一席酒，請(qǐng)了眾位。金有馀將著銀子，上了藩庫， 討出庫收來。 正值宗師來省錄遺， 周進(jìn)就錄了個(gè)貢監(jiān)首卷。 到了八月初八日進(jìn)頭場， 見了自 己哭的所在， 不覺喜出望外。 自古道： ,人逢喜事精神爽。 ?那七篇文字， 做的花團(tuán)錦簇一般； 出了場， 仍舊住在行里。 金有馀同那幾個(gè)客

9、人， 還不曾買完了貨。 直到放榜那日， 巍然中了。眾人個(gè)個(gè)喜歡， 一齊回到汶上縣拜縣父母、 學(xué)師。 那典史拿晚生帖子上門來賀。 汶上縣的人， 不是親的，也來認(rèn)親；不認(rèn)識(shí)的，也來相認(rèn)。忙了個(gè)把月，申祥甫聽見這事，在薛家集聚了 分子， 買了四只雞、 五十個(gè)蛋， 和些炒米飯團(tuán)之類， 親自上門來賀喜。 周進(jìn)留他吃了酒飯去。荀老爺賀禮是不消說了?？纯瓷暇?huì)試，盤費(fèi)衣服，都是金有馀替他設(shè)處。到京會(huì)試，又中 了進(jìn)士，殿試三甲，授了部屬。荏苒三年，升了御史，欽點(diǎn)廣東學(xué)道。5請(qǐng)對(duì)文中金有馀道出周進(jìn)撞號(hào)板的原因加以概括。答：周進(jìn)本來不是生意人，因?yàn)樗嘧x了幾十年的書，連秀才也不曾做，現(xiàn)在看見貢院，就 不覺傷心起來

10、。6眾人為何救助周進(jìn)？請(qǐng)加以分析。答：一方面：眾人看到如此情景確實(shí)會(huì)產(chǎn)生一種同情感；另一方面，看到周進(jìn)畢竟胸中有才 學(xué)，只是沒有人識(shí)得他。后來7周進(jìn)由時(shí)運(yùn)不濟(jì)到連升官職，際遇兩重天，作者這樣寫有何深刻含義？答：周進(jìn)是一個(gè)忠厚老成的讀書人， 但科舉制度的名韁利鎖使他竟有了撞號(hào)板的丑態(tài)， 又讓他 “升了御史，欽點(diǎn)廣東學(xué)道 ”，作者對(duì)他的諷刺是含淚的，喜劇中又帶著悲劇色彩。從定程度上反映了科舉制度和封建禮教對(duì)人的毒害，諷刺了因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會(huì)風(fēng)習(xí)。這樣的思想內(nèi)容，在當(dāng)時(shí)無疑是有其重大的現(xiàn)實(shí)意義和教育意義的。三、語言運(yùn)用8下列對(duì)聯(lián)中的下聯(lián)有幾處不符合對(duì)聯(lián)的要求，請(qǐng)修改。上聯(lián)：周樹人深情懷舊， 朝花夕拾憶往昔下聯(lián)：冷眼吳敬梓觀世， 儒林外史丑惡諷修改后的下聯(lián)：答：吳敬梓冷眼觀世， 儒林外史諷丑惡9請(qǐng)用一句話概括下面文段的主要內(nèi)容，不超過25 字。51 歲的柳學(xué)友是河南息縣的一位種糧大戶。從2000 年起，他開始轉(zhuǎn)包土地。后來，合幾位老鄉(xiāng)組建了合作社， 2012 年底合作社流轉(zhuǎn)土地達(dá)1 萬畝。挑戰(zhàn)也隨之而來。 一些地方由于基礎(chǔ)設(shè)施投入不足， 規(guī)模經(jīng)營的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)十分脆弱，于高風(fēng)險(xiǎn)運(yùn)行狀態(tài)。 息縣農(nóng)民陳新偉流轉(zhuǎn)了 400畝地， 2012 年因?yàn)闆]有灌溉設(shè)施，多萬元。柳學(xué)友表示，規(guī)模經(jīng)營后，種地成本越來越高，以前的